老師的寫作文

時(shí)間：2022-10-09 06:33:23 寫作作文我要投稿

【必備】老師的寫作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的寫作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】老師的寫作文5篇

老師的寫作文篇1

　　從初為人師至今，十六個(gè)年頭，一起共過事的老師不下百人，其間不少優(yōu)秀的老師，給我影響至深。調(diào)至沙溪中學(xué)工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個(gè)跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。

　　36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學(xué)校教導(dǎo)主任。初次接觸，便仿佛認(rèn)識(shí)多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發(fā)現(xiàn)，他對(duì)于每一個(gè)新的同事，都是如此。

　　個(gè)子不大的他有一顆博愛的心，記得有一次，學(xué)校老師分組到各個(gè)村組走訪扶貧戶，我跟趙庚一組，在走訪的過程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶，家庭條件相當(dāng)艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒成家，都沒有文化。兒子勞動(dòng)能力差，農(nóng)活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做，生活全都是靠自己種養(yǎng)來解決�？吹酱司�，趙庚眼睛濕潤了，當(dāng)?shù)弥夏棠處资甓紱]有趕過集的時(shí)候，淚滴奪眶而出。走的時(shí)候，他將身上的錢留給了老人家。他說，我們來走訪，解決不了他的實(shí)際問題，留點(diǎn)錢給他們吧，回去后再把情況反映給有關(guān)部門。在平時(shí)的生活中，在誰需要幫忙的時(shí)候，總能看到他的身影。

　　他家在學(xué)校附近，卻總在校住宿，學(xué)校有什么事情，總能第一時(shí)間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè)，上個(gè)學(xué)期，學(xué)校請(qǐng)產(chǎn)假，請(qǐng)陪護(hù)假的老師比較多，他也是其中一個(gè)，學(xué)校里老師們的擔(dān)子突然變重了，在他小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的.陪護(hù)假，請(qǐng)了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。

　　熱情，友善，富有愛心和責(zé)任心的他，是我和學(xué)生眼中當(dāng)之無愧的好老師。

老師的寫作文篇2

　　姚老師的普通話說得很好，偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語文課時(shí)，我都感到無比快樂，因?yàn)橐蠋煹恼Z文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文�，F(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了，這都是姚老師的功勞��！

　　姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗�；叵肫鹞易x一年級(jí)的那時(shí)侯，我還不會(huì)寫字，她就一筆一畫耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀�，F(xiàn)在，我會(huì)寫上千字了，也認(rèn)得上萬字了，這可也是姚老師的功勞��！

　　慢慢的，我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，也積累了無數(shù)知識(shí)，姚老師對(duì)我們的`要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒關(guān)系�。∷褪桥挛覀兺娉鲱^，所以才布置那么多的作業(yè)來抵抗玩的誘惑。

　　姚老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我的栽培。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹，可以自生自立，這都是您教會(huì)的。最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來越好！

老師的寫作文篇3

　　在我六年的小學(xué)生涯中，令我敬佩的老師很多，但我最敬佩的老師是教我語文的陸老師。他知識(shí)淵博，才智超群，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因此，我特別愛上他的語文課。

　　陸老師的教學(xué)方法從來都很靈活不死板。聽他的課，總是感到那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。就拿生字說吧，他教我們的記憶方法還會(huì)讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的時(shí)候，一位同學(xué)對(duì)一個(gè)陌生的“戴”字產(chǎn)生了疑問。陸老師得之后就神秘地問：“你們當(dāng)中誰的父母沒有種田啊？”我們被問得莫名奇妙，但這樣一個(gè)簡單得不能再簡單的問題那是我們的對(duì)手，于是我們不約而同地答道：“種的�！标懤蠋熀J里裝的什么藥��！我心里暗暗想到。接著，陸老師又風(fēng)趣地邊指手畫腳邊解釋道：“十一個(gè)老人種一口田，廿一個(gè)老人種八年，一個(gè)老人拿了一把鋤頭，突然間跌了個(gè)大跟頭�！ミ稀宦晳K叫�！蔽覀兟牭竭@里，頓時(shí)笑得前俯后仰，但又不敢怠慢，連忙答道：“是‘戴’字。”陸老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。順著他這種教學(xué)方法，我們班里的語文成績大多數(shù)都一直保持著優(yōu)秀。

　　陸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還讓我嘗到一次發(fā)表文章的甜頭。一提到寫作，便會(huì)有一些同學(xué)想到寫作文的順口溜：老師一命題，學(xué)生搔頭皮。心里空蕩蕩，咋會(huì)寫作文。我也是這樣，以前的作文死死板板，都是典型的“一句話新聞�！钡钗殷@奇的是，我在陸老師的指導(dǎo)下，自己的`作文竟然能在報(bào)紙上發(fā)表。真是不可思議！我原來以為自己天生就沒有“文學(xué)細(xì)胞”，作文水平根本不會(huì)提高，誰知夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。但畢竟還是陸老師指導(dǎo)有方，才讓我有這樣的成績。我想也不用想，肯定知道陸老師也是個(gè)酷愛寫作的人。沒錯(cuò)，他確實(shí)是個(gè)寫作能手。在他那擺設(shè)簡單的房間里，堆滿了報(bào)刊雜志和投稿文章，他在我們卅二都這偏僻的山村里，經(jīng)過短短幾年的努力，文章經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表，他撰寫的許多教育、教學(xué)論文多次獲得了市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是去年連續(xù)兩篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我有這樣一位語文老師，能不感到驕傲嗎？難道這樣的老師能不讓我敬佩嗎？

老師的寫作文篇4

　　尤老師這個(gè)人嘛……兩個(gè)字來形容——“自戀”，三個(gè)字來形容——“自戀狂”。

　　陽光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。

　　“誰來讀這段話？”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。

　　“這位穿黃衣服的同學(xué)，你來吧！”老師的目光掃視一圈后，最后落在我的同位身上。

　　“中華人民共和國……”

　　剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什么名字？”

　　“花子墨”

　　“嗯！聲音響亮，音質(zhì)優(yōu)美，不急不忙，從容不迫，停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話鋒一轉(zhuǎn)，眉毛微微上揚(yáng)，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)�！庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊�

　　“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會(huì)心的'笑聲。

　　尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。

　　“周恩澤的周記太妙了！一個(gè)‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊夸。

　　“周恩澤皮膚白，眼睛大，個(gè)子高，人也帥，作文還這么棒，看到他——”尤老師又停下了，教室里安靜下來，所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。

　　“像極了小時(shí)候的我。”尤老師說完，用手抹了抹頭，意味深長地看了看大家。

　　短暫的安靜之后，教師里再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。

　　周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。

　　尤老師雖然“自戀”，但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室里都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”！

　　有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發(fā)表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續(xù)“自戀”吧！

老師的寫作文篇5

　　上課了，我趴在桌子上等著老師來上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因?yàn)槊恳淮紊险n“米老鼠”都會(huì)給我們帶來驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……

　　“同學(xué)們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒找到語文書。”�。繘]找到語文書，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會(huì)把書給弄丟呢？我心中納悶著。只聽見班上的同學(xué)大多數(shù)把自己的語文書舉起來并說道“曾老師用我的書吧！”這個(gè)場(chǎng)面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當(dāng)嚎啕過去，曾老師說道：“同學(xué)們?cè)趺崔k，怎樣才能找回我的書呢？”班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都使出自己的“渾身解數(shù)”。到了熊冉，熊冉說：“可以寫尋物啟事。”對(duì)呀！我們可以寫個(gè)尋物啟事嗎！

　　我在心里正為熊冉喝彩時(shí)，“米老鼠”說要我們幫他寫寫尋書啟事，我們把“米老鼠”書上的特點(diǎn)從他口里一一套了出來。什么目錄里有同學(xué)的名字呀，什么在第11課寫有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的四字成語呀，什么書面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點(diǎn)，還叫我們要注意禮貌用語。聽著聽著，我又有點(diǎn)懷疑“米老鼠”的書到底是不是真的不見了，或許……他的書根本沒丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會(huì)騙我們呢？但轉(zhuǎn)念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“�！蔽覀�，甩開這想法，我投入到了幫他寫“尋書啟事”的樂趣中去了。

　　“曾老師的書根本沒丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書還好好地躺在他桌上。”下課后，從我身旁走過的同學(xué)說著小話，但還是讓我聽見了，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)去看看是不是真的。這不，機(jī)會(huì)來了�！叭A悅，雷嘉，我們?nèi)栐蠋煂懳覀兊?小練筆怎么還沒發(fā)？”陳瑞婷拉著我和華悅?cè)ピ蠋熮k公室。哈哈，門沒關(guān)，來個(gè)突然襲擊。我一走進(jìn)去只見曾老師正抱著本書看著，聽到聲音后抬起頭來習(xí)慣性的推了一下眼鏡，問道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫雷嘉和我的怎么還沒發(fā)？”陳瑞婷開口問道，“快了，正在打呢！”曾老師說道。趁著曾老師和陳瑞婷對(duì)話的時(shí)間，我環(huán)顧了一下曾老師的辦公室，沒看到有五年級(jí)語文書，其他年級(jí)的語文書倒看到了幾本�！翱窗�，你想多了！曾老師怎么會(huì)是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來，小白人先開口了�！安唬赡苁窃蠋煵仄饋硪舱f不定呀！”黑小人反駁回去。說完白黑小人便廝打了起來，最終……黑小人獲勝！

　　我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書走了進(jìn)來，說“多謝同學(xué)們的尋書啟事，幫我找到了我的語文書！”說完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書的序言。（曾老師自己寫的“接下來，又讀了一篇作文是曾老師以前的學(xué)生寫的題目叫——《曾老師是個(gè)大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發(fā)生的事一模一樣就像是從一個(gè)模子里刻出來似的，到底曾老師的書丟沒丟呢？你一定知道的。

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