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一次特殊的默寫作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的一次特殊的默寫作文，歡迎大家分享。
一次特殊的默寫作文 1
默寫對于我來說是司空見慣的事，然而，星期五的語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準備認真聽老師報詞語。老師清了清嗓子，聲音響亮地開始報了：“第一個，小雨！”小雨，哪一課中有這個詞語？我頓時丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過來，“撲哧”一聲笑出聲來，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三橫王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)。”我一邊輕聲念叨著，一邊快速寫下來。這也未免太簡單了，旗開得勝，我有點沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報了第二個：“楊旌弘�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個“旌”字。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，我急忙把它默了下來。
“第三個有點難哦！”老師來了個下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個個抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來想去寫不出來，臉像個熟透了的桃子，他伸長脖子，恨不得把盛晨曦的.本子搶過來抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當然早就記住啦！
后來，老師又報了幾個名字，我都沒有遇到“攔路虎”，順利過關(guān)。校對時，幸運女神降臨到我身上——啊，全對！
這次默寫真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學(xué)名字的人寥寥無幾�？磥恚窈笸瑢W(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
一次特殊的默寫作文 2
星期五第三節(jié)課上，上課鈴響了，教室里沒有喧嘩，靜悄悄的�！澳贸瞿瑢懕荆 币粋�熟悉而甜美的聲音在我耳畔響起。一切都一如既往地進行著，我更是暗暗竊喜：哈哈！我昨天早已復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，還怕什么默寫？
“小斌！”面無表情的蔣老師開始嚴肅起來。教室里緊張兮兮，空氣像凝結(jié)了似的。嘿，這小子肯定又犯了什么錯！幸災(zāi)樂禍的我連忙回頭，可不能錯過了好戲！只見他滿面通紅、緊皺雙眉，一定在回憶自己的罪過吧�！靶”�！”這次聲音分貝抬高了許多。無辜的他欲哭無淚，竟緊張得忘了起立，全班同學(xué)不約而同地盯著他，十分同情�？磥韺⒗蠋熃酉聛矶ㄒ蟀l(fā)雷霆了�！翱次腋陕�！默寫‘小斌’！”全班嘩然，熱氣沸騰，連續(xù)不斷的噪音陸續(xù)鉆進我的'耳朵。這應(yīng)該是一次紀律最差的默寫吧。
由于每學(xué)期開學(xué)，蔣老師都會讓我?guī)退o同學(xué)的書本寫名字，理所當然，全班人的名字我是無所不曉，默寫自然是萬分順利了。伴隨著一個個熟悉的名字，我胸有成竹地寫下了每一個字，大部分人則苦思冥想。默到我的名字時，許多人都竊竊私語：“‘陳奕菲’這名字真是太好寫了！”我暗暗自豪，要是誰寫錯了我這樣在班里所向披靡的“女強人”的名字，那真是太荒謬了！“薛婧怡的名字不是挺難寫的么？”我小聲嘟囔著。話音剛落，“薛婧怡�！笔Y老師響亮的聲音便出現(xiàn)了。其他人急忙喊道：“這也太難寫了吧！”我和她不僅住一個小區(qū)，而且還是三年的幼兒園好友，我為自己的優(yōu)勢高興得手舞足蹈。正當我沾沾自喜時，半路殺出個程咬金，“小蕊”這個名字擋住了我的去路。寫到最后一個“菡”字時，我猶豫不決，下面那部份不知道該怎么寫了。突然我想到蔣子涵的“涵”，便鎖定了“菡”。
很快默寫就結(jié)束了，我們個個意猶未盡，交頭接耳。蔣老師大聲說道：“交換批改！”我自信滿滿地交換后，開始對照黑板上的答案批改同學(xué)的默寫本，哇噻，怎么錯這么多��！很多同學(xué)更是邊批邊哀怨：“錯了！錯了！”得了滿分的我則是喜笑顏開。
這次默寫證明我們對同學(xué)的了解還不夠，不善于交往。以至于連許多同窗四年、朝夕相處的同學(xué)名字都不會寫。以后我們一定要在彼此之間建立良好友誼，學(xué)會了解別人，學(xué)會團結(jié)！
一次特殊的默寫作文 3
默寫，對于我來說是司空見慣的事。然而，在今天這節(jié)語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
默寫開始，張老師清了清嗓子，響亮地報出了第一個詞語：“肯德基。”我頓時如同丈二和尚——摸不著頭腦。怎么要默寫這個詞語？真不知道張老師葫蘆里賣的是什么藥。不管了，我先寫了再說。這個詞對我來說可簡單了。不管在馬路邊，還是在商場里，到處都有“肯德基”的身影，所以我不費吹灰之力就把“肯德基”這個詞寫出來了。旗開得勝，我有點沾沾自喜。
這時，張老師又報出了第二個詞語——乳酪蛋糕。我愣了一下，“乳酪蛋糕”的“酪”我不會寫。我絞盡腦汁、抓耳撓腮，一邊跺著腳，一邊緊張地啃著手指甲，就在我快要放棄時，突然靈光一閃。咦! “酪”字不是和酸奶的“酸”字很像嗎？我先把“酸”字的左半邊寫下來，右半邊寫了一個“名”�？墒�，我左看看，右瞧瞧，總覺得哪里不對勁。“酪”的右半邊好像不是這樣寫的。我又嘗試著換了一個“各”，看著好像還挺順眼的。這時，我看了看其他同學(xué)。只見有的同學(xué)捂著嘴巴，發(fā)出“撲哧”的笑聲，仿佛腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)出了一個香噴噴的乳酪蛋糕；有的同學(xué)伸長著脖子，試圖瞄到別人的`答案；還有的同學(xué)依然在苦思冥想。
接著，張老師又報了一些詞語。有明星的名字，有同學(xué)的名字，還有公園的名字。其間，我也遇到了“攔路虎”，但也勉強默寫完了。當張老師把大屏幕上的答案顯示出來的時候，我屏住呼吸，眼神鎖定在“乳酪蛋糕”這個詞語上面。耶！被我蒙對了！我這才松了口氣。我以八十分的成績結(jié)束了這次特殊的默寫。
看來，我們還是得多觀察身邊的事物，多關(guān)心身邊的人。真的是生活處處有語文��！
一次特殊的默寫作文 4
當嚴厲的英語老師宣布下課時，教室便沸騰起來，同學(xué)像一群小鳥興高采烈地飛出了教室：或扶著欄桿遠眺，或三兩一伙說著悄悄話，或三五成群做著小游戲……
開心的課間時間總是短暫，只見，老師的小助手——韓智彬把周記本抱進教室，我們便知道李老師快來了，于是立刻回到座位上。心想:韓智彬把周記本抱來了，所以應(yīng)該是寫作文，嗯，也許是批作文。不對不對，昨天課文還沒講完，可能是講課文……到底要做什么呢?這在我心中成了個謎。
當大家把語文書、練習(xí)本都準備好時，李老師來了，揭曉謎底的時刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬萬沒想到的是，李老師竟然沒管那周記本，高聲地說:“現(xiàn)在默寫！”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶，默寫！可我還沒準備好呢！此時此刻我好想再看一眼書，哪怕是一眼也行，我默默祈禱，但是老師卻不給這個機會。
老師會讓默什么?課文段落、生詞、古詩句？我會背嗎？會背的字都能默寫全對嗎?一個個問號在我心中打起。還好，老師讓我們默的第一題是積累一“語海拾貝”的四句詩。我松了口氣，心想:這簡單呀！我背的很熟啊，想著，就奮筆疾書地寫了起來。
我順利地默寫了第一題和第二題�？墒堑谌}卻難住了我。咦?這個“故溪黃稻熟”的`“溪”是哪個“溪”？是“分析”的“析”，還是“稀有”的“稀”，還是“夕陽”的“夕”?此時真想看一眼書呀！可看到老師那嚴厲的目光在掃視整個教室時，我可不想給老師留下個壞印象，我便打消了這個念頭。算了，我還是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生長離不開水源，那就是“小溪”的“溪”，我堅定地認為。拿定主意后，手就不由自主地寫了出來。寫完后，我又認真檢查了一遍，我要保證自己會的都默寫對哦！檢查好，我抬頭看了看其他同學(xué)：有的在咬著筆桿，皺眉思索；有的在抓緊時間補寫漏題；還有的在認真檢查，細心修改、確認……
老師要收默寫了，“呼！”我也正好默寫完了。當我把默寫交給老師的那一刻，心里的一塊大石頭總算落地了，頓時覺得輕松了許多。
通過這次默寫，我明白了以后不僅要背熟課文的同時，還要注意記住字形，要不然就不能自己靈活運用了。這次突如其來的默寫，算是給我一個教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實實。
一次特殊的默寫作文 5
今天下午第三節(jié)課，語文老師抱著作文本笑瞇瞇的來到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來都不是，我猜錯了。但是，老師你讓我們看一會書再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問——老師，我們能再看下書嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動，還有幾分害怕。激動是因為老師終于可以給我展現(xiàn)自己的機會，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認真了；害怕是怕老師萬一念到我沒復(fù)習(xí)到的，不會默寫的，就不能得滿分了，老師可說過得次滿分，會有獎勵的，我怕失去老師的獎勵。
開始默寫了，老師先說：“默寫四句描寫景色的詩句”，我就開始寫。當我寫到第四句的時候，突然想不起來了。我苦思冥想了好長時間，終于想了起來。我心里想，希望接下來千萬不要念到我不會的了。只聽老師說：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩默寫下來”，簡單，我就輕而易舉的把這首詩默寫好了。接下來，老師又叫把《江行無題》默寫下來。我心里暗說一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來了，我忙把這首詩寫在了本子上，生怕慢一點，剛剛想起的那首詩就會從我腦里子溜走。
默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的`神情；有的忐忑不安，害怕默錯；有的雙手緊護本子，說要再檢查一遍；有的這一會還在奮筆疾書……
默寫交了之后，我立刻翻開書對照。完蛋了，有句詩我寫錯了，心里悔恨極了�？磥砦乙院蟮酶优α�。
這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認真一些，努力一些，爭取做到最好。
一次特殊的默寫作文 6
今天，我迎來了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進了教室。這一節(jié)課要干什么?背書？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對默寫發(fā)起了反抗。可是，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽老師的。沒辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時候，老師第一題要求寫出“語海拾貝”的古詩，前兩句還寫得得心應(yīng)手�？傻降谌鋾r，我千思萬想也想不出來，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩，古詩對我來說就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會寫的那句古詩了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒裝好的數(shù)學(xué)書從書包里掉了出來，彎腰去撿的時候，看到“數(shù)”字，我想起來了，我全想起來了�！八迨鲷~可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運！
默寫完了，打開書本一對照，嗯，前幾題我寫對了！可我看古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯了。就因為一個字，一首詩全錯了。哎，看來一百分要與我擦肩而過了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問我們剛才的心情如何。我們一個個七嘴八舌說起心理變化，老師，老師直夸我們說得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡單。我拿起筆就寫下來這次默寫。
這次的`默寫太難忘了，我好期待下一次的默寫早日到來，我要體驗不一樣的心情——成功的喜悅。
一次特殊的默寫作文 7
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風(fēng)地走進了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下�？墒牵Y老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍�！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認然無動于衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個人都懵了�！吧驈┍�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂禍，準備看好戲的時候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報了一連串同學(xué)的.名字大家恍然大悟——原來是默寫同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯，進行的還算順利，不過，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時候，蔣老師卻報了一個“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關(guān)注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
一次特殊的默寫作文 8
今天的語文課上，老師站在講臺前宣布：“今天，我們先來玩一個小游戲�！币宦牭接杏螒�，教室里就熱鬧起來。但是，這個這個游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽見這一消息，我的心里就已經(jīng)開始不安了，因為班上有好幾個人的名字很難寫。
考驗開始了。這一次，蔣老師報出了錢昊的名字，“這個簡單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來奮筆疾書，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫成了閏彪。
接著，老師又報出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因為他們經(jīng)常發(fā)本子，對同學(xué)們的`名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯的人最多，大部分人都寫成了白字旁的“皓”，也有人寫成了三點水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個“晧”了。
后來，老師繼續(xù)報了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來越大，會寫的人也越來越少。最后，漫長的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)默錯王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問啊!”
通過這次考驗，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問，”要學(xué)會去觀察，學(xué)會去實踐。
一次特殊的默寫作文 9
那一次特殊的默寫 ，讓我懂得了記住別人的名字是對別人最起碼的尊重。
那天，老師一進班，就宣布：“準備好考試本，一會兒我們進行默寫。”同學(xué)們驚訝地問：“老師，今天上午不是剛考完詞語盤點，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說：“不考詞語盤點了，是默寫全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯了，一個錯字寫10遍�！�
默寫開始了，教室里頓時鴉雀無聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，后面的名字有的不知道是哪個字了，也有的字很不好寫，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫呀，你能不能換個好寫點的字呀？要是我寫錯了你會不會怪我？沒想到我居然對你的名字是哪個字不熟悉！有些同學(xué)也開始竊竊私語。
時間過去的真快，默寫結(jié)束了。每個人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會兒，微微一笑，說：“我先給你們講個故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無法讀書，所以學(xué)歷極低�？伤�46歲時成為美國郵政部長，50歲時被美國四所名牌大學(xué)授予榮譽學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準確無誤地說出5萬個人的名字，他認為記住別人的名字是對別人的尊重�，F(xiàn)在我們上六年級了，還有半年就要分開了，今天老師讓大家默寫同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的.時光和回憶�！�
那一次特殊的默寫之后，我仔細地把每一個同學(xué)的名字記下來。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對同學(xué)的尊重。我更深地體會到班級就是一個整體，一個大家庭，每個同學(xué)都是這個家的一部分。
一次特殊的默寫作文 10
今天我們進行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開隨筆本，聽寫。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個好成績。老師開始報了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見老師一字一頓地說：“小陶！”“��？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷妫耄骸霸趺椿厥�？是不默寫了嗎？怎么會這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會寫。老師緊接又說出了九個名字，在報到“小吳”這名字時，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個字……
當老師叫同學(xué)上黑板來寫時，我心頭好像有個小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會到什么是十五個吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到小杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的！
后來，我明白了這次老師是考我們對同學(xué)有多少了解，相處了六年的.同學(xué)，竟連名字都不會寫，真是太慚愧了�。�
一次特殊的默寫作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，教室立馬變得安靜了，連掉一根針的聲音都能聽見。突然蔣老師一聲令響打破了暫時的寧靜：“請大家打開默寫本，開始默寫。”
同學(xué)們聽完教室里立馬“沸騰”了起來。我也顯得坐立不安：哎呀，怎么辦，昨天老師又沒布置默寫作業(yè)，今咋這么突然，我都沒準備，萬一默差了，又要挨批了！我偷偷地巡視了一下四周，同學(xué)們的臉部表情有的驚慌失措，有的像我一樣愁眉苦臉，還有的卻暗自竊喜……我本以為蔣老師看見同學(xué)們的表情后會由晴轉(zhuǎn)陰，沒想到蔣老師始終保持著微笑，讓同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦。“好，沈彥斌�！蔽覀兟牶蟛患s而同的'“刷”地看向了沈彥斌。而他呢，完全像只呆頭鵝，一動也不動，嘴巴張著“0”字形，可愛極了！“沈彥斌！”老師又一次提高分貝說�？伤�是呆若木雞一般�！吧驈┍�！”老師再次點名，可憐的沈同學(xué)熱淚盈眶，顯得是那么的無助。老師大概猜到了幾分，故弄玄虛地說：“本次默寫內(nèi)容是默同學(xué)的名字，看你們相互了解多少？”
大家這才恍然大悟，一個個熟悉的名字隨著老師的點名出現(xiàn)在我的耳畔：小蕊，小欣，小宋……其中最熟悉的還屬小欣了。每天他都和我一起探討，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，早已是形影不離的好哥們了，對對方更是了如指掌，更別提名字了。我“刷刷“地快速寫了起來，剛想暗自竊喜，沒想到“半路殺出個程咬金”——薛婧怡？哎呀，這下可難倒我了，“xue”是哪個字啊？我的大腦快速運轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。我一時舉棋不定犯起了難，看著別的同學(xué)，也是個個抓耳撓腮，面面相覷。因為薛婧怡平時在班里不怎么顯眼，沒多少同學(xué)注意她。我就隨便蒙了個“靴子”的靴……接下來，老師又念了好幾位同學(xué)的名字，相應(yīng)的我又遇到幾個“攔路虎”，真懊惱對相處5年的同學(xué)了解甚少。
默寫完畢，老師公布答案�？上颐慑e了，原來 “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了幾個同學(xué)的默寫本，上面默的同學(xué)的名字那可是五花八門，眼花繚亂！“小蕊”寫成了“湯蕊菡”，“岳之陽”寫成了“月只羊”，“錢天琪”寫成了“前天起”…被寫錯名字的同學(xué)真是哭笑不得，他們大概沒有想到五年的同窗竟不知同學(xué)的名字怎么書寫！老師最后總結(jié)說：“今天的默寫是為了告訴大家，我們應(yīng)該多關(guān)心身邊的人。如果我們連自己同班同學(xué)的名字都不會寫，那是一件多么令人遺憾和尷尬的事情�。 �
是啊，班級就是我們的第二個家，天天和同學(xué)們朝夕相處，已經(jīng)習(xí)以為常，家中的伙伴我們不能忘記，更不能忽略對他們最基本的了解和尊重�？磥恚诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我們要進一步了解對方，留心處處皆學(xué)問！讓我們都來學(xué)做有心人。相信這次特殊的默寫會成為我童年中一段金色記憶，我永遠也不會忘記。
一次特殊的默寫作文 12
要上語文課了，上課了，只見一位同學(xué)抱著一摞作文本走進教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會不會聽個故事？前天我們就聽了幾個故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開口：“現(xiàn)在開始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒看一眼語文書呢，會不會默寫錯誤？想到這兒，心里一下子緊張起來。我真想再看一眼書，哪怕只是一眼，或許，我就會默寫全對�？墒抢蠋熣驹谥v臺上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒機會呀！唉，還是乖乖默寫吧！
默寫的第一題是積累一中的四句古詩，完了，后兩句我不會呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴嚴實實的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫古詩《早發(fā)白帝城》，太簡單了，這是二年級時學(xué)過的詩，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰知老師今天就好像專門和我過不去，竟然讓默寫我印象已模糊的《江行無題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負有心人，我竟然找到了，長舒一口氣，趕緊把它默寫下來。
默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的.默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開語文書檢查自己有沒有寫錯字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯了，再加上還有兩句詩空著，這次連90分也拿不到。我十分難過，這次默寫讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時，考試時才不會慌亂。
這次默寫真令我難忘呀！
一次特殊的默寫作文 13
我經(jīng)歷過講故事的體育課，經(jīng)歷過能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過這樣的一次默寫。
今天我看見有一個同學(xué)抱著周記本放在講臺上，當時我在沉思：今天可能會批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準備紅筆、稿紙、筆、語文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過了一會兒，老師突然宣布：“默寫”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會是什么，我真想把書翻開再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢懀瑳]辦法我只能默寫。
我聽見老師念第一個題是積累與運用【一】的“語海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡單，不一會兒我便寫完了。我默默祈禱下一個題一定也簡單一點兒。我聽老師說下一個題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來，寫完后，我仿佛看到了我的`默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對我說：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽見老師說下一題是默寫《江行無題》，一聽到這個消息，我便左思右想，可還是想不起來，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無濟于事。只聽老師吩咐最后一排的同學(xué)起來收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學(xué)。
懷著失落的心情，我趕緊翻開書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯了，雷庵正的“庵”我也寫錯了，我還把《江行無題》的整首詩給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫作文 14
今天的作文課上，張老師滿面春風(fēng)地走進教室，笑嘻嘻地說：“我們來進行一次默寫。”話音剛落，同學(xué)們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”
默寫很快開始了。張老師報出了第一個詞：“肯德基�！蓖瑢W(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個星期六都要去吃‘肯德基’，這個詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個詞。緊接著，張老師又報了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫稹Ｎ毅蹲×�，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是�！蔽壹钡米ザ鷵先g盡腦汁也沒想出個所以然來，只得隨手填了一個“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的.外援……默寫很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對，竟錯了三個。
這次默寫，使我悟出了一個道理：生活中處處有語文，要留心觀察，做生活的有心人。
一次特殊的默寫作文 15
班隊課上，沈老師給每個同學(xué)發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢？同學(xué)們面面相覷，心里不停地嘀咕著：是默寫詞語；還是寫一段話；或是寫期中反思。這是沈老師開口了：“默寫��！”唉！明明沈老師說班隊課上玩?zhèn)�游戲的，怎么是默寫，真沒意思！我心里一陣失望。同學(xué)們也按捺不住了，議論紛紛。
“小沈”三個字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來。咦，沈老師叫小沈干什么呢？同學(xué)們怎么都低著頭在寫字呢？該不會是默寫名字啊?慘了!我第一個名字就不會寫，心里好后悔啊!全班同學(xué)的名字我倒是都認識，但平時沒注意看仔細，好多字都不會寫呀！書到用時方恨少，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會到了。不管三七二十一了，我寫下了“沈變濤”。沈老師一共默寫可八個名字，我只對了三個。瞧，我和小張原來還是同桌，我也沒能寫對他的名字。真難為情！這次默寫全班居然只有儲楨全對，真不愧是我班的學(xué)霸。
同桌批改后，把對方錯寫的一個名字寫在黑板上。這時黑板上笑話百出�！靶∨恕�、“小張”、“小高”……看著這些稀奇古怪的`名字，同學(xué)們笑成了一團。
看來我們班的有心人很少。從這次默寫名字，我想每個同學(xué)都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒有做到。以后我要做一個眼到，口到，心到的人。
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