關于老師的作文
老師是我們人生路上的探照燈，下面小編推薦關于老師的作文給大家，感謝閱讀。
關于老師的作文：我的老師---馮老師
師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
馮老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我改正的機會。
馮老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么也那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給馮老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以馮老師經�？嗫谄判牡拈_導我，找我談話。幫助教育我，由其是期末考試。馮來師放棄自己的修息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝馮老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育我的老師!
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差馮老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
謝謝您耐心細致地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。
謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，馮老師。
關于老師的作文：致陳老師的一封信
陳老師：
您教了我三年了,謝謝您三年以來對我的關心和照顧,升入了六年級,我被分到了六年級四班,課間操時常�？吹绞煜さ耐瑢W熟悉的老師,每當看到您我都會感到鼻頭酸酸的好想哭,可我一次有一次的對自己說:不要哭你最堅強的.可是有一次我哭了哭的好傷心，我好想問問您是不是我那里做錯了，要不您回把我分到四班去.
老師您知道么，魏浩然等同學都在說我們是.....是...是雜牌班，我聽了以后好傷心，我自己默默的念到：這不是我親愿的我也不想，我也好想回去.回到那個熟悉的班級，和熟悉的老師同學在一起，那是一間很愉快的事.
老師我在新的班級中會好好學習，不辜負您的期望!
關于老師的作文：我敬佩的譚老師
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的課外老師——譚老師。大人們常常這樣說：“這樣的老師提著燈籠也難找。”
譚老師,他30出頭，中等身材，一雙會說話的眼睛，一副斯文模樣，你可別小看他，對于教育教學他可有一套呢!
曾記得，他教育我的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《瞧!我們這一家子》，我心里很納悶：這個老師真怪，開學第一天語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什么用?不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把我們家的情況如實地寫了下來。
不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到他的講座前。我本來就很膽小，聽他這么一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我作文寫的很差?不會，我認為很好啊。那會是什么事呢?正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的講座前
譚老師見我進來了，親切地說：“譚璇，坐吧!”我膽怯 坐在椅子上，“你在作文里說自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎?”我不好意思地點了點頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說：“沒關系，這個缺點你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開放以來，我國的經濟飛速發(fā)展，二十一世紀的祖國需要的是全面人才，不僅要有學問，而且還要有膽識，有口才……”
那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開朗。同時我也明白了譚老師第一天就寫這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過作文來了解每個同學的家庭情況，根據每個人的家庭來了解我門來對我們進行教育和指導啊!
從那以后，每次上課時老師都鼓勵我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來了客人，也能主動熱情地招待。家里的人都說我變得開朗了，同學們也說我愛笑了。這多虧了我的老師，他對我的啟發(fā)多大呀!你們說，我怎能不從心眼兒里感謝他、敬佩他呢!
關于老師的作文：我是老師的“秘書”
從李老師教語文兼當班主任，我這個“語文科代表”也兼任了“秘書”一職。當秘書不奇怪，可一名小男生當秘書就比較稀奇了。
雖說同學們看我的眼神有點怪，但我可沒心思去揣摩，我忙的事情多著呢!不信，那就跟著我走一遭吧!
任務1：“視察”工作：
當老師的“貼身秘書”必須搜集各種信息，了解班級情況，以便及時反饋。搜集“情報”練就了我“眼觀四面、耳聽八方”的好本領。每天清晨早早到班級，總要來一回“明察暗訪”：有時拿著值周筆記四處巡查就像那狐假虎威中的“狐貍”;有時偷偷摸摸地暗訪，又像電視上鬼鬼祟祟的特務。但是為了班級，也只能暫時犧牲自己的“美好形象”。還好我的這點“犧牲”并沒白費�？窗�!衛(wèi)生部長領著同學們認真地打掃教室、衛(wèi)生區(qū)：有的掃地、擦桌，有的倒垃圾、洗垃圾桶，一點也不含糊;洗手間的壁磚總擦得光亮照人，水槽和地板還倒上洗潔精，用刷子刷得干凈透亮。打掃完畢，值日班長領著同學們晨讀，書聲朗朗，那樣的清脆動聽。早操時，體育委員總把隊伍整齊、安靜地帶到操場鍛煉身體。瞧!每個“部長”都各司其職，各個“部門”都井然有序�？磥�，我這招“狐假虎威”的效果還不錯，嘿嘿!
任務2：“整理、批閱文件”：
當老師的“貼身秘書”還練就了我收作業(yè)的好本領，我總能快速地整理好作業(yè)交給老師。偶爾老師事情較多，我這個秘書還得幫著批閱�？粗瑢W們投來的羨慕目光，別高興得太早。其實，這個“陣地”一向“難守易攻”。就拿批改試卷來說吧!碰到幾位好哥們兒，為了一兩分向我低頭哈腰的事常有。雖說我平時和大伙的關系不錯，可在公事上決不徇私，毫不手軟，一律“六親不認”。還有死纏爛打的，往往從口袋中摸出糖果，許諾冰棍、炸雞翅，有幾回差點招架不住，為了“糖衣炮彈”而舉手“投降”。幸虧，最終理智戰(zhàn)勝了感情。現(xiàn)在想想真可怕;當初為了幾個糖果的誘惑，差點就將我的尊嚴和老師的信任賣掉。我不禁暗罵自己：你這渾小子，這樣的小誘惑就讓你動搖，以后如果遇到更大的誘惑，那還了得?
任務3：“總指揮”兼“后勤部長”
學校、班級舉行各種活動，那可是我當秘書最忙碌的階段。陣前忙著做“總指揮”，幕后忙著當“后勤部長”。就拿校運會說吧!為取得好成績，運動員們正加緊“練兵”。我一會兒領著一群啦啦隊扯著嗓門為運動員加油打氣，一會兒為運動員打水遞紙巾，一會兒拿著秒表為運動員記時，一會兒拿著卷尺量距離。天氣實在熱，當秘書實在苦，不過只要看到運動員取得了好成績，看到老師會心的微笑，聽著同學們興奮地歡呼，我的心也感到甜滋滋的。
別以為我平時挺“威風”，其實，我也有懊惱的煩心事，還不是同學們不客氣地送我這么個“蔡秘書”的“美稱”。堂堂小男子漢被公開喚作“秘書”，心里頭還挺委屈，誰叫我“六親不認”把大伙兒得罪了?但只要我的眼光觸到墻上的獎狀、流動紅旗，我又不禁得意起來，“蔡秘書”這個“雅號”我就認了吧!不過，還有點奇怪的事兒想不透：近來同學們叫我“蔡秘書”不再兇巴巴地叫嚷，好像親切、熱乎了許多，啥時候“多云轉晴”啦?盡管有點不適應，但我心里頭的這個美呀，還真沒法說。
關于老師的作文：羅老師
她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡。這就是我們的語文老師兼班主任——羅老師。
在我們上課的時候，她的一個眼神、一個動作、一句輕巧的話語都能牽動我們的心，都在警醒我們游離的思緒。例如：上課，有些同學想低聲說話，只見她眼睛一瞪，那些同學很快就知道該怎么做了。由于這樣，許多同學上課不開小差，學習成績也提高了，許多家長都稱贊她教學方法好。喲!別以為她上課很嚴肅，就和我們有距離�？刹皇�，活動時，她和我們一起瘋得很呢!不信，你看!
上星期的文體課，羅老師帶領我們在操場上玩踏板車可瘋了。她與我們班幾個男女生手挽著手，肩并著肩，腳踏在踏板車上，搖搖晃晃地向前沖。聽著他們嘻嘻哈哈的笑聲，望著那滑稽的動作，讓我們捧腹大笑。你說，我們的羅老師是不是有著可愛的一面呢!
羅老師更是一位非常關心同學的老師。記得有一天早上，我們班的李劍嫌早餐不好吃，就空著肚子上課。羅老師知道了，很快在外面買來早餐。當羅老師把早餐遞到李劍手上時，他十分激動，狼吞虎咽地吃了下去。羅老師一邊看著一邊意味深長地教育他：“李劍，你的身體正在發(fā)育，不能挑食，不能不吃早餐呀!”李劍激動地猛點頭……
羅老師，你在我心中的形象永遠是至高無上的!她可愛的一面我喜歡，她那認真負責的教學態(tài)度和關心同學成長的精神永遠鞭策著我不斷前進。
關于老師的作文：鮮花獻老師
清晨，太陽公公剛剛升起光輝籠罩著大地上的一切，在郊外有一片美麗的野菊花地，那紅的、紫的、黃的、藍的野菊花在綠葉的襯托下顯得更加迷人了。
突然，不遠處出現(xiàn)了一個矮小的身影，穿著粉紅的衣服,背著棕色的書包，戴著鮮艷的紅領巾，一頭烏黑的頭發(fā)扎成兩個小辮兒。咦，他是誰呢?噢，她就是六(二)班的班長。只見她在花地里精心的挑選了一大把花兒，把它分成了兩束，興致勃勃的走向老師的辦公室的窗前。
不一會兒就到了老師的窗前，辦公桌上整齊的擺放著她多么熟悉的物品：一個陳舊的地球儀、一瓶沒蓋上的紅墨水、一個筆筒、一本翻開的教案書上放著老師的老花鏡，這幅老花鏡上淋聚了老師多少年的心血啊!看到那瓶沒蓋上的紅墨水，仿佛看到老師為學生批改作業(yè)直到深夜。她眼前一亮，看到了什么，原來，日歷還在9月9日，就順手把日歷翻到了9月10日，再把菊花，輕輕的插在老師的筆筒里，而另一束放在了辦公桌上。她想象著老師看到野菊花的情景，甜甜的笑了。
這時太陽已經升的很高了，太陽刺眼的光芒，照著這個小姑娘，照著這束不起眼的野菊花，旁邊的牽�；ê孟窨吹搅耸裁矗`開粉紅的笑臉湊了過來。
關于老師的作文：老師的威嚴
在許多同學的眼里，老師是一個欺壓學生的人(至少我們班的同學是這樣認為的)。起初我也是這樣認為的，但我現(xiàn)在明白了，老師對我們兇原來只是為了一樣東西——威嚴。 我不知道威嚴有多重要，但我知道，在同學們“失控”時，威嚴是最好的遙控器;在面對種種議論時，威嚴是最好的答案;在面對同學們的不滿時，威嚴是令他們馴服的工具……
一個沒有威嚴的老師，充其量，也就是個朋友;一個擁有極高威嚴的老師，即不再是老師，而是“第二父母〞!這就像我的鄧老師、李老師和tracy。她們雖然對我們嚴，卻有極高的威望。只要一個手勢﹑一聲咳嗽甚至是一個眼神都可以讓我們平靜下來。而關老師﹑王老師隨對我們好，但亂起來的時候，卻無能為力。相對而言，鄧老師、李老師和tracy才是真真正正的老師，不，是真真正正的“第二父母〞!
其實，老師的訓斥只是為我們指出錯誤，而她卻付出了健康;老師讓你叫家長只是為了讓你快些改好，而她卻被學生咒罵;老師讓你寫檢討只是讓我們認識錯誤，而她卻犧牲了課余時間來看……
這么多的壓力，老師毫無怨言，讓我們?yōu)槔蠋熗兑跃磹鄣哪抗獍?
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