有趣的科學(xué)課的作文20篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)課的作文20篇，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課的作文1
我們?nèi)昙?jí)就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節(jié)科學(xué)課。
今年我們就加了一節(jié)科學(xué)課，一星期就有兩節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星�？茖W(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的是水星最熱，因?yàn)樗请x太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的是金星，因?yàn)樗臍鈮鹤畲�，所以它最熱。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的'左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
有趣的科學(xué)課的作文2
今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)答，有的說(shuō)有水花生、金魚(yú)藻，有的說(shuō)有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說(shuō)有水葫蘆。老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，下面我來(lái)給你們介紹下水葫蘆吧。”
老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對(duì)我們說(shuō)：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的.葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì)沉到水底的。
哦，原來(lái)這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。
有趣的科學(xué)課的作文3
上個(gè)星期三下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，上課了，老師先做了自我介紹，然后又問(wèn)了我們一些問(wèn)題，接著就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要出去觀察植物和小動(dòng)物�！痹捯魶](méi)落，我們就高興的不得了。
來(lái)到樓下，我們就四處觀察，我先在一棵樟樹(shù)下觀察，樟樹(shù)下有幾只小螞蟻，背著東西亂跑，好像在說(shuō)：“不準(zhǔn)碰我們的東西！”我后來(lái)又到了一棵小樹(shù)旁邊，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上面還有葫蘆呢！
忽然，有同學(xué)叫了起來(lái)，我跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了？”“有一只黃蜂。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我望著樹(shù)上，哪有什么黃蜂��！我開(kāi)始以為他們瞎說(shuō)，正準(zhǔn)備走的時(shí)候，一只大黃蜂飛了過(guò)來(lái)。“快跑��！黃蜂來(lái)啦！”我們一邊叫一邊跑，逃了出去。
我們正準(zhǔn)備繼續(xù)觀察植物的.時(shí)候，打鈴了，我們只好回到教室。
這一節(jié)科學(xué)課真有趣�。�
有趣的科學(xué)課的作文4
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來(lái)上科學(xué)課。
他來(lái)了，同學(xué)們紛紛打開(kāi)科學(xué)書(shū)來(lái)，“今天，我們來(lái)上觀察樹(shù)葉這一課�！彼麌�(yán)肅地說(shuō)道。他為我們講解了關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，我們?cè)诘紫聦Ｐ闹轮镜芈?tīng)著，整個(gè)教室安靜地連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~，大家聽(tīng)到后，興奮不已，個(gè)個(gè)像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來(lái)。大家馬上排好隊(duì)伍，三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的'在討論落葉像什么。我找到了一片獨(dú)一無(wú)二的落葉，樣子像晶瑩剔透的水滴，顏色黃的發(fā)亮，漂亮極了！
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的歡聲笑語(yǔ)中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課的作文5
叮鈴鈴，上課了。老師來(lái)到了教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上實(shí)驗(yàn)課”我們聽(tīng)了，高興地一蹦三尺高。
在實(shí)驗(yàn)室里，我們都聚精會(huì)神的盯著老師。一個(gè)個(gè)眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什么也沒(méi)干，只是在講臺(tái)上擺弄什么東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開(kāi)燈。我們還在云里霧里，只好照做。突然，講臺(tái)上亮起了小小的亮光。我們趕快沖到講臺(tái)上，怕錯(cuò)過(guò)了好玩的東西。一個(gè)塑料盒子和一個(gè)電池幾根橡皮包著的銅線使小燈泡亮了起來(lái)。我們很快明白了一切，接下來(lái)，我們要開(kāi)始自己動(dòng)手了。
我們拿出了自己的學(xué)具。我先將電池裝入電池盒又用導(dǎo)線把電把燈泡上下聯(lián)接點(diǎn)接好。瞬間那個(gè)小小的亮光充滿了不小的教室。同學(xué)們成功的.歡呼聲在教室蕩里回 。
開(kāi)始講過(guò)程和原理了，因?yàn)殡姵赜姓龢O和負(fù)極。只有兩極形成通路時(shí)才會(huì)產(chǎn)生電流。所以要點(diǎn)亮小燈泡時(shí)一條導(dǎo)線要接著上聯(lián)接點(diǎn)另一條要接著下聯(lián)接點(diǎn)小燈泡才會(huì)亮。有趣吧！
有趣的科學(xué)課的作文6
今天，在科學(xué)課上，陳老師發(fā)給每一個(gè)小組一個(gè)盤子、一根繩子、一只木棍，讓蝸牛走鋼絲、過(guò)獨(dú)木橋。我把我的三只蝸牛戴王越的兩只蝸牛和王旭坤的一只蝸牛放入“賽場(chǎng)中”大顯神威。我拿來(lái)木棍，把小蝸牛們一個(gè)一個(gè)都放了上去。因?yàn)槲覀兿雭?lái)一場(chǎng)蝸牛過(guò)獨(dú)木橋的比賽。
比賽開(kāi)始了，我的一只蝸牛和王旭坤的'一只蝸�！皳渫ā币宦暤粼诹俗雷由狭�。我的蝸牛離戴王越只相差4毫米，于是，趁此機(jī)會(huì)奮力爬上了戴王越的蝸牛的身上�？斓浇K點(diǎn)時(shí)再?zèng)_向終點(diǎn)“哇哈哈哈，我的蝸牛真狡猾，先在戴王越的蝸牛的身上偷懶，快到終點(diǎn)時(shí)再奮力向終點(diǎn)沖去，我勝利啦”！
蝸牛真好玩，我以后一定還要養(yǎng)很多的蝸牛。
有趣的科學(xué)課的作文7
我們開(kāi)始學(xué)電學(xué)了!
全班都很興奮，電學(xué)在我們眼里是個(gè)很新奇的玩意，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)電學(xué)跟電路一樣很少看見(jiàn)，生活里爸爸和媽媽都不讓我們碰，還要嘮叨一大陣子，說(shuō)我們太貪玩，連電都玩，不怕被電到嗎!現(xiàn)在終于可以自由的拼電學(xué)了。
我盼啊盼，盼了一天又一天，終于能上電學(xué)課了!
科學(xué)老師走入教室，一剎那間，全班的同學(xué)都安靜了下來(lái)，只有打開(kāi)電學(xué)工具箱的“咔嚓”聲。
老師講了有關(guān)如何鏈接電路的知識(shí)，便叫我們?cè)囋嚳�，能不能讓自己的小燈泡亮起�?lái)。我好奇的打量著一根導(dǎo)線，這根導(dǎo)線外面包著一層藍(lán)色的'橡膠，兩頭都有一個(gè)扁扁的小型金屬叉子。
我第一次做“如何點(diǎn)亮小燈泡”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候失敗了，老師就過(guò)來(lái)再仔細(xì)的教了我一遍，最后我終于學(xué)會(huì)電路知識(shí)和鏈接方法。
成功的感覺(jué)真好!
有趣的科學(xué)課的作文8
星期四下午，第三節(jié)科學(xué)課非常的有趣！
今天單老師，做了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名稱叫“馬鈴薯在液體中的沉浮”單老師先拿出一杯水與一杯不知名的液體，將馬鈴薯放進(jìn)2個(gè)液體中，一邊是沉下去的，另一邊是浮起來(lái)的。我們開(kāi)始從這個(gè)問(wèn)題上做實(shí)驗(yàn)。
接下來(lái)我們將2個(gè)不一樣的液體滴在勺子中。把酒精燈點(diǎn)燃把勺子放在酒精燈上面，使液體燒干。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，看著是一樣的'液體，可大家驚奇的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)勺子中什么也沒(méi)有，另一個(gè)勺子里有白色的結(jié)晶的物體。這下同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，在下面4個(gè)人不停的討論著，說(shuō)為什么會(huì)有白色的東西？有人說(shuō)：“我猜一定是食鹽�！贝蠹易h論紛紛。
又開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們又開(kāi)心起來(lái)了。先將一勺鹽放進(jìn)100毫升的水里，發(fā)現(xiàn)是沉，放到4勺才浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在太有趣，一會(huì)浮，一會(huì)沉的。
我們得出了結(jié)論，老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)是最科學(xué)的方法。
做實(shí)驗(yàn)又使我們的科學(xué)課變得非常有趣！
有趣的科學(xué)課的作文9
上課時(shí)間到了，這節(jié)是科學(xué)課。
老師拿出四張A4紙，一把剪刀和一圈膠布。
老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把四張完全一樣的A4紙分別折成圓柱體，然后將同學(xué)們的數(shù)學(xué)書(shū)一本一本地疊在這些物體上，看誰(shuí)的承受力最……”
我想：肯定是三角柱，因?yàn)槿切畏�(wěn)定性最好。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先試的是三角柱。一本、兩本、三本，只聽(tīng)“噼”的一聲，三角柱就被壓扁了。怎么會(huì)這樣？而更令我意想不到的是，圓柱才是承受力最好的，一下子就托起了約30本數(shù)學(xué)書(shū)！
老師說(shuō)：“知道為什么嗎？因?yàn)閳A柱可以均勻地把力量分散到各個(gè)部位，而三角柱就不行，力量大部部分都分布到三個(gè)角那兒去了……”。原來(lái)是這樣！
這堂課真有趣！
有趣的.科學(xué)課的作文10
今天一天的事情都非常有趣，其中最有趣的事情，還是屬于上午最后一堂的科學(xué)課了！
上課了，金老師走進(jìn)了教室，和往常一樣，金老師先講完課，接下來(lái)，就是做實(shí)驗(yàn)了！我摸了摸書(shū)包里擋，沒(méi)有找到電池，又把兩只手伸進(jìn)去，還是沒(méi)有找到我這才想起昨天晚上，我剛想把電池放進(jìn)去，媽媽就讓我洗澡去，不然的話就等著瞧吧！我媽媽的看見(jiàn)過(guò)的人都知道的，她的聲音跟打雷差不多，用一句不太夸張的話來(lái)說(shuō)這句話是”當(dāng)陽(yáng)橋前一聲吼啊，吼斷了橋梁水道流！“這樣的聲音應(yīng)該有120分貝了吧！我就把電池放在圓木桌上，就去洗澡了，然后就去睡覺(jué)了，把電池放在桌子上了，我正處于絕放狀態(tài)，這是，老師說(shuō)可以向別人借，我就向別人借了一節(jié)電池，然后拿出老師發(fā)下來(lái)的學(xué)具中的'電燈泡和鋁線，我把銅絲外面的橡膠皮弄了出來(lái)，我用電池的負(fù)極與銅絲的一頭連接，再放上小燈泡，但沒(méi)有亮，我調(diào)整了一下，燈泡亮了，我真高興！因?yàn)槲页晒α耍?/p>
有趣的科學(xué)課的作文11
今天下午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜地等待何老師的到來(lái)。何老師微笑著走進(jìn)教室，她拿著兩個(gè)籃球，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)一個(gè)比賽，就是拍球比賽，比比誰(shuí)拍的時(shí)間長(zhǎng)�！�
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們積極地舉著手，何老師讓關(guān)圣棟和形之棟對(duì)決。他倆可是我們班最胖而且力氣最大的，如果他倆對(duì)決，比賽一定會(huì)很激烈的。何老師給他倆每人一個(gè)球，他倆拍了起來(lái)，可是，不管關(guān)圣棟怎么拍，怎么打，籃球就是彈不上來(lái)，而形之棟呢，好像很輕松一樣，一個(gè)接一個(gè)地拍著。
何老師又叫了汪揚(yáng)與褚錢泉，汪揚(yáng)亂敲亂打，可球就是彈不起來(lái)�？墒邱义X泉不費(fèi)吹灰之力，皮球就在她手下歡快地蹦了起來(lái)。大家覺(jué)得很納悶，何老師告訴我們蹦得高的`籃球是打足氣的，而蹦得低是籃球是沒(méi)打足氣的。從這點(diǎn)我們可以知道空氣是可以被壓縮的，被壓縮的空氣想回到自由自在的狀態(tài)，就產(chǎn)生了很大的彈力。
這堂科學(xué)課既生動(dòng)有趣，又讓我學(xué)到新的知識(shí)。
有趣的科學(xué)課的作文12
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了多媒體教室，準(zhǔn)備在這上一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在寬敞明亮的教室里我看到桌上放著整齊的實(shí)驗(yàn)工具，不多說(shuō)了，下面就要上課了。
“同學(xué)們，我們今天我們來(lái)共同研究一下物體的振動(dòng)”老師說(shuō)完，就讓我們 自己 拿起工具敲打，真的產(chǎn)生了震動(dòng)，我覺(jué)得既興奮又好奇，不住的和同學(xué)們探討 其中的.奧秘。老師還拿出小將張來(lái)鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題，同學(xué)們都積極發(fā)言，有的同學(xué)還為了一個(gè)問(wèn)題和老師“吵”了起來(lái)，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課使我們?cè)谧约簞?dòng)手的同時(shí)還明白了許多道理，我非常喜歡科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)，你們喜歡嗎？
有趣的科學(xué)課的作文13
下節(jié)課就是有趣的科學(xué)課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都盼望已久，因?yàn)榭茖W(xué)課實(shí)在很有意思。
科學(xué)課開(kāi)始了。我在大屏幕上看一塊石頭。楊老師告訴我們這種巖石，叫“頁(yè)巖”。我用手輕輕地摸了摸頁(yè)巖，好光滑�。《疫@頁(yè)巖還真的很像書(shū)頁(yè)的側(cè)面。楊老師又講了一些關(guān)于花崗、板巖的知識(shí)后，就讓我們自己觀察。我先拿起一砂巖，這塊砂巖好像一條彩虹在里面。因?yàn)樗屑t色、土黃、灰色、白色等�？雌饋�(lái)像有許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起的`一樣。我又拿起一塊大理巖。大理巖的身上穿著漂亮的條紋裙，身材柔軟、皮膚潤(rùn)澤。但她遇到鹽酸就會(huì)口吐泡泡。板巖和大理巖不同。板巖很樸素，只穿白色襯衫和綠色牛仔褲。但是板巖的歌聲很嘹亮、清脆。
20分鐘的觀察和20分鐘的學(xué)習(xí)讓我長(zhǎng)進(jìn)不少。原來(lái)我只知道大理巖。今天，我又學(xué)會(huì)了6種巖石。一節(jié)課就學(xué)到了這么多知識(shí)，真是太好了。
有趣的科學(xué)課的作文14
在我的記憶中，最讓我難忘的是三年級(jí)下期的一節(jié)科學(xué)課“沉與浮”了。
一上課，就看到老師帶著許多東西走進(jìn)教室，玻璃水缸，還有樹(shù)葉、蓋子和筆擦等。同學(xué)們都很驚訝。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課是上沉與浮，你們猜哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“重的沉，輕聲的浮。不重不輕的是懸浮�！崩蠋熥屛覀冏约喝ピ囈辉嚒＝Y(jié)果卻恰恰相反。同學(xué)們嘆了口氣說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？”老師告訴我們，物體沉浮與物體在水中排開(kāi)的水的`體積有關(guān)。我們聽(tīng)了似懂非懂。接下來(lái)，老師又讓我們自己動(dòng)手驗(yàn)證。同學(xué)們紛紛動(dòng)手開(kāi)始試驗(yàn)。在參與中學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，還懂得了不管做什么，都不能匆忙下結(jié)論。有時(shí)憑表面現(xiàn)象是不可靠的。
這節(jié)課，我不但學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，更重要是學(xué)會(huì)科學(xué)的試驗(yàn)方法，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
有趣的科學(xué)課的作文15
這周上科學(xué)課時(shí)，老師帶我們?nèi)?號(hào)樓后面的一棵大樹(shù)下觀察蜂巢。
以前我沒(méi)見(jiàn)過(guò)蜂巢，所以現(xiàn)在我覺(jué)得很新奇。我?guī)贤h(yuǎn)鏡準(zhǔn)備好好地觀察一番。來(lái)到樹(shù)下，我抬頭仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)蜂巢像一個(gè)不大也不小的榴蓮，呈灰褐色的。有一些蜜蜂在蜂巢周圍飛來(lái)飛去，好像在守衛(wèi)著蜂巢似的。
我想：蜜蜂是怎樣認(rèn)得路飛回蜂巢的呢？經(jīng)過(guò)查資料，我終于知道答案了：原來(lái)蜜蜂的腹部有“超順磁鐵”，蜜蜂是依靠這種“超順磁鐵”的'引導(dǎo)，隨著地球磁場(chǎng)變化辨認(rèn)方向。
通過(guò)這一次觀察，我知道了很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，收獲真不��！
有趣的科學(xué)課的作文16
星期五的第二節(jié)課的時(shí)候，包益銘的媽媽潘老師，給我們上了一節(jié)科學(xué)課，題目叫“我愛(ài)蠶寶寶”。
首先，潘老師給我們講了蠶寶寶是怎么出來(lái)的。以前它小時(shí)候的時(shí)候是一顆顆小小的像小米大的小蠶卵。它每隔七天蛻一次皮，也就是長(zhǎng)大一次。你們知道它一共要蛻幾次皮嗎？一共是四次。小蠶卵過(guò)幾天就孵出一條黑色的小蠶寶寶。然后蠶寶寶慢慢慢慢地蛻皮，每蛻一次，就變一點(diǎn)，第一次變一點(diǎn)白，第二次更白一點(diǎn)，第三次就再白一點(diǎn)，等蛻完四次皮后，小蠶寶寶就變成我們經(jīng)�？吹降哪欠N白白的蠶寶寶。潘老師還說(shuō)，長(zhǎng)大后的蠶寶寶就開(kāi)始吐絲。我們要用硬紙盒讓它們住進(jìn)來(lái)，然后它們開(kāi)始吐絲，把自己裹在里面，慢慢得就變成一個(gè)大蠶繭。潘老師還告訴我們，蠶絲可以做蠶絲被、蠶絲枕頭、絲綢等等。哦，我跟你們說(shuō)一下，蠶寶寶的便便可以做成枕頭里面的`枕芯。
最后，讓我們最開(kāi)心的就是潘老師還送給我們每人一包小蠶寶寶，還有一些桑葉，讓我們帶回家養(yǎng)。
有趣的科學(xué)課的作文17
今天，有一節(jié)課是《科學(xué)》課，老師說(shuō)我們今天學(xué)第四課《清涼的水》。首先，老師拿了一個(gè)紙杯，里面放了一些水，他先讓我們摸一下，哦，是涼的。然后老師把杯子放在鐵架子上，下面點(diǎn)上蠟燭。不一會(huì)兒，涼水上面就冒出了熱汽。這時(shí)，老師還招呼大家摸一摸杯中的水，水真的.不但變熱了，而且紙杯也沒(méi)有燒壞，真神奇��！
上完這節(jié)科學(xué)課，我們懂得了水能傳遞熱量，涼水經(jīng)過(guò)加熱，水溫就能升高。這真是一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課��！
有趣的科學(xué)課的作文18
上課了，毛老師拿著蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進(jìn)教室，笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我們今天來(lái)上魔術(shù)課，好不好？”“好！”大家用期待的眼神注視著講臺(tái)，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)。
魔術(shù)開(kāi)始了，毛老師先把圓片剪成螺旋形，我想：為什么不剪成其他形狀，而只剪成螺旋形呢？接著把一小段雙面膠撕下來(lái)貼在紙片的`中心處，再拿出剪刀，咔嚓一下剪下一小段長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子粘在雙面膠上，然后把繩子繞到鐵架上。到這里，我想：紙真的能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？最后毛老師把蠟燭點(diǎn)燃，紙慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，然后越轉(zhuǎn)越快，好像在跳芭蕾舞。同學(xué)們一下子歡呼起來(lái)：“真是太神奇了！”
螺旋形紙為什么會(huì)跳舞呢？毛老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很神奇，原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)橄灎T燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，螺旋形紙片被推動(dòng)，所以就會(huì)圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
原來(lái)，神奇的魔術(shù)背后藏著科學(xué)知識(shí)呀！真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課的作文19
今天科學(xué)課上，老師在全班同學(xué)的桌子上各放了一個(gè)盤子，里面放了菠菜、大蔥和芹菜。老師們叫大家仔細(xì)觀察這些植物的根。有的同學(xué)回答說(shuō)，“大蔥的根就像老爺爺?shù)暮殻?xì)細(xì)的，白花花的，菠菜的根是直直的，粗粗的，旁邊還有許多細(xì)小的根�！崩蠋熃又f(shuō)，在科學(xué)上，像菠菜這樣的.根叫直根，像大蔥這樣的根叫須根，胡蘿卜這樣的根是特殊的直根。
接下來(lái)，我們又研究了植物的莖的種類，杉樹(shù)的莖是直直的，叫直立莖，西瓜的莖叫匍匐莖，黃瓜的莖叫纏繞莖，還有爬山虎的莖叫攀緣莖
我學(xué)到了很多科學(xué)上的知識(shí)，這真是一堂有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課的作文20
這是一節(jié)難忘的科學(xué)課，這節(jié)課讓我知道了許多野外的知識(shí)。
剛上課時(shí)，陳老師說(shuō)：“這一節(jié)是科學(xué)課，我們下去操場(chǎng)觀察榕樹(shù)�！苯淌依镆魂嚉g呼，然后同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣沖出來(lái)，乖乖地把隊(duì)伍排得整整齊齊。我們拿著筆記本、課本、放大鏡，和老師走到操場(chǎng)。
我、余艾晴和吳雙分在一個(gè)小組。同學(xué)們有的在觀察蜘蛛，有的在觀察花叢里的.小動(dòng)物，有的觀察螞蟻，還有的在觀察樹(shù)的每一個(gè)部位。我問(wèn)吳雙，樹(shù)上那個(gè)很大的是什么？她說(shuō)：“是樹(shù)冠�！蔽以诠P記本上寫(xiě)著：樹(shù)冠又大又密。
忽然，一位同學(xué)說(shuō)：“快來(lái)看啊，螞蟻全家！”許多同學(xué)聽(tīng)了，都跑去看了。
我們這一組還發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有兩個(gè)蜘蛛網(wǎng)，一個(gè)大，一個(gè)小。網(wǎng)上的蜘蛛好像在說(shuō)：“這些小同學(xué)來(lái)了，不知道要干什么？”
丁零零，下課了，我們依依不舍地回到班級(jí)。其實(shí)，我還想多待一會(huì)兒呢。
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