辯論會(huì)作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的辯論會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

辯論會(huì)作文1

　　今天，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主體是開(kāi)卷有沒(méi)有益。我被分到了反方隊(duì)，也就是主張開(kāi)卷無(wú)益的。隨著同學(xué)們激動(dòng)的心情，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。

　　剛開(kāi)始，老師讓正方隊(duì)的一名同學(xué)先發(fā)表自己的意見(jiàn)，那位同學(xué)大聲的發(fā)表了自己意見(jiàn)，他認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，看漫畫(huà)也能增強(qiáng)美術(shù)，他的語(yǔ)音剛落，我們隊(duì)的一位同學(xué)就按耐不住了。只見(jiàn)他站起來(lái)充滿自信的說(shuō)：我認(rèn)為那位同學(xué)說(shuō)的不對(duì)，如果老師看漫畫(huà)的話，那上課就老是畫(huà)小紙片，會(huì)影響上課質(zhì)量，會(huì)影響學(xué)習(xí)。他說(shuō)完，我們隊(duì)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　另一隊(duì)的同學(xué)一個(gè)個(gè)面容嚴(yán)肅，仿佛在思考如何對(duì)答。突然，有一位同學(xué)飛快的舉起手來(lái)，他站起來(lái)有條不紊的說(shuō)：如果我們不讀書(shū)的話，就不會(huì)得到更多的知識(shí)。而我們隊(duì)的同學(xué)也飛快的給予了反駁，他說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，我們可以多去別的'地方看看，也能增長(zhǎng)知識(shí)。大家就這樣你一言我一語(yǔ)，談的好不熱鬧。

　　因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間太短，所以直到下課鈴聲響起，也沒(méi)分出勝負(fù)，大家只好依依不舍的結(jié)束了辯論。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，讓我明白了每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該多發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

辯論會(huì)作文2

　　今天是星期五是一個(gè)星期中在學(xué)校的最后一天，就在下午的第2節(jié)課：思品課的時(shí)候韓老師給我們舉行了“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論賽。

　　剛剛開(kāi)始老師給我們講了規(guī)則，每個(gè)小組可以選擇正方或反方，正方是同意“開(kāi)卷有益”的，反方是不同意“開(kāi)卷有益”的.。老師給了我們?nèi)�班一分鐘的時(shí)間討論要選擇正方或反方，同學(xué)們個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的討論了起來(lái)。我們小組選擇的是正方，我們小組一直在等待，因?yàn)槲覀兂檫^(guò)簽我們小組是第3個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì)老師宣布比賽開(kāi)始，第一組正方的代表拿出了“開(kāi)卷有益”的證據(jù)，同時(shí)反方也開(kāi)始說(shuō)明了”開(kāi)卷未必有益“的證據(jù)，我在臺(tái)下看的很激動(dòng)，唯一一個(gè)就是在臺(tái)下的人不能反駁，這害的我心癢癢的。一下子老師宣布第一組的比賽時(shí)間結(jié)束，接下來(lái)第二組，一開(kāi)始大家個(gè)個(gè)都不示弱，因此都在激烈的爭(zhēng)吵著。沒(méi)想到到了關(guān)鍵時(shí)刻，下課鈴響了，老師總結(jié)了”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“就下課了。雖然雙方都打了平手，而我們小組也沒(méi)有上場(chǎng)。但這次是一場(chǎng)讓我難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文3

　　開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)校就開(kāi)展了一項(xiàng)《調(diào)查小區(qū)環(huán)境是否變好了》的活動(dòng)。

　　在老師的安排下，我們班分成了四個(gè)小組，我們小組有十二個(gè)人，來(lái)到西環(huán)小區(qū)，有的到小區(qū)的花壇邊，調(diào)查環(huán)境衛(wèi)生情況，有的到健身場(chǎng)里和老人們談心，有的走街竄巷，觀察道路的交通情況。

　　一天之后，大家把收集的情況集中起來(lái)，分成正、反兩方進(jìn)行辯論，反方的題目是小區(qū)變壞了，正方的題目是小區(qū)變好了。

　　辯論會(huì)上，反方代表發(fā)言說(shuō)：“在花壇邊，能看到人們隨手把垃圾扔到地上，在健身場(chǎng)，有的老人們說(shuō)這里有些健身器材弄壞了，還沒(méi)有修好，在道路邊的角落里，都有塑料袋、樹(shù)葉之類的東西，所以我方認(rèn)為小區(qū)的環(huán)境變壞了。”

　　正方代表說(shuō)：“你方說(shuō)得不對(duì)，我們看到健身場(chǎng)里的老人們都在愉快地健身，那幾樣壞了的`健身器材正在維修，在道路邊可以看到車輛來(lái)往穿梭，道路也十分整潔，所以我方認(rèn)為小區(qū)環(huán)境變好了。”

　　經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大家認(rèn)為小區(qū)的環(huán)境的確變好了，并且大家相信這種變化會(huì)越來(lái)越好。

辯論會(huì)作文4

　　今天我們班，展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　正方：意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。但我們捫心自問(wèn)，又有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言呢？無(wú)論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。 馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼耍�心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的.謊言。 反方：當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)“不誠(chéng)信”嗎？其實(shí)生活中我們隨處可見(jiàn)善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛(ài)人間的�？菔癄�到詩(shī)人筆下的綺麗夸張，但它們都沒(méi)有那么可怕，讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。

　　隨著下課的鈴聲，辯論會(huì)結(jié)束了這是一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。

辯論會(huì)作文5

　　最近，霧霾成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，比如，為什么不能在霧霾天晨練，霧霾有什么危害，為了讓同學(xué)們更加科學(xué)的了解霧霾，楊老師在班級(jí)里舉行了一場(chǎng)關(guān)于霧霾的`辯論會(huì)。

　　謝綺寒站起來(lái)說(shuō)：霧霾，顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區(qū)別很大，空氣中的灰塵，硫酸，硝酸等顆粒物質(zhì)組成的。霾就是灰霾。

　　而馮天銘認(rèn)真的說(shuō)：霧霾的形成主要是由于汽車尾氣，使用柴油的大形車子更是排放PM2.5的“重犯”。”

　　而謝語(yǔ)涵站起來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我給大家講一下，霧霾的危害吧，冬霧有“冬季殺手”之稱，加上工業(yè)廢氣等附著于這些小小的水珠上，人們長(zhǎng)時(shí)間處于霧中會(huì)引起過(guò)敏性疾病的發(fā)生。”

　　這時(shí)，顧衡庭站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“霧霾天氣大多都是人們自己造成的，我們一定要好好的保護(hù)環(huán)境。”

　　辯論會(huì)越來(lái)越激烈，時(shí)間則在一分一秒地過(guò)去，“叮鈴鈴”下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)地響了起來(lái)，而同學(xué)們則意猶未盡地想多說(shuō)上一會(huì)。

辯論會(huì)作文6

　　今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論的題目是：家長(zhǎng)給壓歲錢是好還是不好。

　　我選擇的`是正方。一開(kāi)始，我們正方就一針見(jiàn)血，指出家長(zhǎng)給壓歲錢好。副班長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)給壓歲錢好，因?yàn)榭梢杂脕?lái)買書(shū)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品。

　　反方一聽(tīng)，立馬反駁說(shuō)：“如果那個(gè)人不是用來(lái)買這些東西呢？如果他拿著錢去干壞事呢？

　　我一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“那些是人的心態(tài)問(wèn)題，如果人的心態(tài)好，怎么會(huì)干壞事呢？我這一句話“殺”她們個(gè)“措手不及”。

　　反方一聽(tīng)，立刻鴉雀無(wú)聲。她們議論一番后，反駁我說(shuō)：“如果社會(huì)上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”

　　這下我們可急壞了，怎么也反駁不了她們，在燃眉之急時(shí)，黃澤明說(shuō)：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽(tīng)，立馬拍掌叫好。

　　反方又說(shuō)：“那可以用游戲來(lái)誘惑他，使他走上歧途�！�

　　我們一聽(tīng)，抓住她們的把柄說(shuō)：“那可以讓他在家玩��；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母�！�

　　“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會(huì)打成平局，但我認(rèn)為：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎么合理利用了。這是辯論會(huì)給我的啟示

辯論會(huì)作文7

　　今天，在快樂(lè)魔方作文班里，老師帶了我們分了兩組來(lái)參加班級(jí)辯論會(huì)。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次簽，由抽簽決定正反方，我抽到了正方，非常開(kāi)心。當(dāng)然，剩下沒(méi)參加的同學(xué)都成為了觀眾。

　　正方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班利大于弊。反方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班弊大于利。

　　在我印象中最激烈的.就是第三環(huán)節(jié)——自由辯，因?yàn)閷?duì)方問(wèn)我方一個(gè)問(wèn)題，我方可隨意請(qǐng)人回答，而其他三個(gè)環(huán)節(jié)必須按照相對(duì)的規(guī)則來(lái)回答。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，老師倒計(jì)時(shí)三分鐘。我馬上站起來(lái)說(shuō)：如果你們有人學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話，不上補(bǔ)習(xí)班怎么來(lái)提高成績(jī)呢？對(duì)方馬上回答：在學(xué)�？梢远嘧x點(diǎn)課文，反復(fù)去復(fù)習(xí)呀。我們又問(wèn)：如果反復(fù)去復(fù)習(xí)，還有一些不懂的呢？對(duì)方又說(shuō)：我們可以去問(wèn)老師！那如果老師請(qǐng)假了呢？我們理直氣壯的說(shuō)。停！三分鐘已過(guò)！老師大聲說(shuō)。老師問(wèn)觀眾：覺(jué)得反方贏的舉手，結(jié)果沒(méi)一個(gè)人舉手。老師又問(wèn)：覺(jué)得正方贏的舉手，沒(méi)想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣布：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開(kāi)心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著！

　　比賽結(jié)束了，我根本沒(méi)想過(guò)我會(huì)贏的，可這實(shí)力不允許呀！我們沒(méi)有驕傲，希望下次還有班級(jí)辯論賽。

辯論會(huì)作文8

　　這個(gè)學(xué)期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，討論的內(nèi)容：開(kāi)卷是否有益。

　　辯論會(huì)一共有10個(gè)同學(xué)參加，正方有5個(gè)，主辯手：歐芷馨。反方有5個(gè)，主辯手：熊健。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，歐芷馨說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！苯又�，熊健說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益，劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)如藥也，善讀知可以醫(yī)愚。……”

　　主持人陸老師說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論�！闭�方說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)明讀書(shū)和寫(xiě)作是息息相關(guān)的�！狈捶秸f(shuō)：“現(xiàn)在有些小朋友看了走入鬼火的`書(shū)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，怎么還能讀書(shū)和寫(xiě)作息息相關(guān)呢？”正方說(shuō)：“那是那些小朋友思想有問(wèn)題，才看的。”反方說(shuō)：“請(qǐng)正方隊(duì)友注意了，我們討論的問(wèn)題是：‘開(kāi)卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問(wèn)題？’請(qǐng)隊(duì)友注意。……”

　　自由辯論結(jié)束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點(diǎn)，最后，反方獲勝。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)們的語(yǔ)言能力，也豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。

辯論會(huì)作文9

　　網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠(yuǎn)？

　　在這一堂課上，我們圍繞著這個(gè)主題，開(kāi)始了一整節(jié)課的辯論會(huì)。

　　“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會(huì)使人更親近啦！”正隊(duì)的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對(duì)面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發(fā)送給對(duì)方�！痹捯魟偮洌�正方隊(duì)就發(fā)出了雷鳴般的.掌聲。

　　反方隊(duì)也不甘示弱，小猴子猛地站起來(lái)說(shuō)：“你這話就沒(méi)有道理了，人們一見(jiàn)面就自顧自地看手機(jī)，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了�！焙镒拥脑捊o了正方隊(duì)重重一擊。

　　“片面！”正方隊(duì)的機(jī)靈鬼發(fā)話了，“不能因?yàn)檫@些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了�！�

　　這時(shí)，反方隊(duì)的書(shū)呆子小明說(shuō)：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人啊！”他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)卻鏗鏘有力。

　　局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，兩隊(duì)已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負(fù)。只能明日再戰(zhàn)！

辯論會(huì)作文10

　　一聽(tīng)，五（3）班中傳來(lái)陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學(xué)們，每個(gè)都爭(zhēng)地面紅耳赤；一聞，哦，原來(lái)在展開(kāi)班隊(duì)課——班級(jí)辯論會(huì)。

　　會(huì)場(chǎng)異常激烈，可稱得上是五年級(jí)以來(lái)，同學(xué)們最投入的一場(chǎng)班隊(duì)課。議論聲連連不斷，場(chǎng)面無(wú)法形容，有些同學(xué)竟然跟某些同學(xué)面對(duì)面地當(dāng)面辯論起來(lái)！

　　四個(gè)問(wèn)題中，最有趣的'是第3個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時(shí)很少發(fā)言的談星蘭，都踴躍發(fā)言。正方代表們說(shuō)：“現(xiàn)在是和諧社會(huì)，應(yīng)幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長(zhǎng)想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時(shí)楊家棟給我們講了一個(gè)他爺爺親身經(jīng)歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個(gè)十分可憐的乞丐，頓時(shí)，大發(fā)慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，對(duì)面大酒店中，那個(gè)乞丐竟在喝茅臺(tái)！……經(jīng)過(guò)種種辯論，因總結(jié)討論：我們現(xiàn)在還小，手無(wú)縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

　　理越辯越清，道理越辯越明。我們小學(xué)生就應(yīng)該多多開(kāi)這樣的班隊(duì)活動(dòng)，才能增強(qiáng)我們的見(jiàn)識(shí)！

辯論會(huì)作文11

　　今天，在學(xué)校里，我們班偷偷的舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“小學(xué)生到底能不能玩電腦游戲或者手機(jī)游戲”。

　　辯論會(huì)主題確定后，同學(xué)們分出正方和反方。正方觀點(diǎn)：認(rèn)為小學(xué)生可以玩游戲。反方觀點(diǎn)：認(rèn)為小學(xué)生不可以玩游戲。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的小組商討準(zhǔn)備工作，辯論會(huì)開(kāi)始了。

　　首先，由正方發(fā)言，辯手說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生可以玩游戲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，可以緩解一些心里壓力�！苯酉聛�(lái)反方發(fā)言，辯手說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生不可以玩游戲，雖然通過(guò)玩游戲的方式可以緩解一些壓力，但是容易上癮，影響學(xué)習(xí)”。

　　第二輪辯論開(kāi)始，正方辯手說(shuō)：“反方認(rèn)為玩游戲影響學(xué)習(xí)，那只是少數(shù)的同學(xué)，不能一概而論。可以選擇一些益智類的游戲項(xiàng)目，放松心情的時(shí)候也可以開(kāi)發(fā)智力�！狈捶睫q友又說(shuō)：“益智類游戲是很不錯(cuò)，可是小學(xué)生把控不了時(shí)間，會(huì)沉迷于游戲不斷挑戰(zhàn)”。

　　第三輪辯論又展開(kāi)了，雙方辯友誰(shuí)也不示弱……最后，反方勝利了，小學(xué)生應(yīng)該不玩電子游戲或者盡量少玩。玩游戲本身對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是危害大于好處，加上小學(xué)生自控能力差，時(shí)間控制不好，遇上好玩的`游戲很容易著迷影響學(xué)習(xí)，還容易近視。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡，期待著經(jīng)常舉行這樣的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文12

　　今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。

　　我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因?yàn)楣糯��?shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計(jì)數(shù)，漸漸的他把書(shū)中的知識(shí)都深深的.印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。

　　接下來(lái)的辯論會(huì)越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了�？墒俏覀冋�方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強(qiáng)讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏不了的。

　　反方把讀書(shū)的壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認(rèn)為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì)影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì)達(dá)到廢寢忘食的程度，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。

　　其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。

辯論會(huì)作文13

　　網(wǎng)路使人與人關(guān)系更加親近還是疏遠(yuǎn)？

　　圍繞著這個(gè)主題，我們班分為兩個(gè)組開(kāi)展了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的辯論，整整辯論了一節(jié)課。你說(shuō)觀點(diǎn)，我再說(shuō)我的觀點(diǎn)，“戰(zhàn)”得驚天動(dòng)地。

　　“我覺(jué)得現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)帶給了我們很多�！币粋�(gè)同學(xué)率先站出來(lái)，“比如我們可以在網(wǎng)絡(luò)上看書(shū)，查資料……”話音剛落，就又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多比較污的東西的，這些東西會(huì)帶壞我們，學(xué)習(xí)也會(huì)走下坡路。”說(shuō)完反方隊(duì)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　這時(shí)正方隊(duì)就不服氣了。一個(gè)小胖站起來(lái)，聲音渾厚有力：“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上那些不好的東西，如果你自覺(jué)，就不會(huì)去搜那些亂七八糟的了，再說(shuō)我們的知識(shí)也需要進(jìn)貨呀！”“對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！太棒了！”正方齊聲說(shuō)到。

　　這時(shí)突然傳來(lái)一個(gè)尖銳的聲音：“如果你老是看網(wǎng)絡(luò)，視力也會(huì)變差，難道不是嗎？”她的話讓全班都安靜了下來(lái)�！半m然有污的`東西，但是只要我們不去看，也不點(diǎn)擊，那么就不會(huì)知道。”

　　我認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)，有好的地方也有不好的地方。讓我們的大腦進(jìn)貨，但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，視力都有些下降。

辯論會(huì)作文14

　　今天，我們班與八班進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。辯題為“小學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺(tái)上的八位小辯手先是態(tài)度謙和的做了自我介紹，不愧是經(jīng)歷過(guò)初賽的人，每個(gè)人都伶牙俐齒。八班給個(gè)“綿綿小雨般的'掌聲”，我班報(bào)以“暴風(fēng)雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們?cè)跉鈩?shì)上擊倒了他們。

　　在接下來(lái)的對(duì)峙中，雙方各不輕繞對(duì)方，死死抓住對(duì)方漏洞不放，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。那簡(jiǎn)直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對(duì)方。而郭樂(lè)峰同學(xué)還把法律端上了桌面，對(duì)方四個(gè)辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當(dāng)我們信心十足拿冠軍的時(shí)候，主持人卻宣布八班獲勝。我們剎那間愣在了那里，感到萬(wàn)念俱灰。

　　回到班級(jí)里，老師對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，八班是初賽時(shí)表現(xiàn)良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會(huì)那是對(duì)你們很有好處的啊”

　　是��！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長(zhǎng)才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機(jī)會(huì)，我們班的四個(gè)辯手一定會(huì)為我們班贏得冠軍的！

　　今天的辯論會(huì)真是又精彩有激烈啊！

辯論會(huì)作文15

　　字典公公家里經(jīng)常爭(zhēng)吵，吵得最兇的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　首先，句號(hào)從中間站了出來(lái)，它得意洋洋地說(shuō)：“我的作用最大，如果沒(méi)有我，誰(shuí)來(lái)結(jié)束一句話呢？”小逗號(hào)也蹦蹦跳跳地站出來(lái)，對(duì)句號(hào)說(shuō)：“如果沒(méi)有我，一句話就像水一樣沒(méi)完沒(méi)了！”小頓號(hào)站出來(lái)，打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，慢吞吞的對(duì)逗號(hào)和句號(hào)說(shuō)：“哼！如果沒(méi)有我，同類詞語(yǔ)就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條！”感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)一起站出來(lái)大聲對(duì)所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)宣告：“如果沒(méi)有我們，人們寫(xiě)文章時(shí)，怎么表達(dá)感情呢？”冒號(hào)和引號(hào)大聲反駁問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)：“如果沒(méi)有我們，就沒(méi)有人們說(shuō)的`話，到時(shí)候就是世界上最厲害的作家寫(xiě)的文章有時(shí)候也會(huì)很乏味。”省略號(hào)慢吞吞的走出來(lái)，沒(méi)好氣地對(duì)冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)說(shuō)：“但如果沒(méi)有我，一篇文章就會(huì)很無(wú)聊，人們還得寫(xiě)很長(zhǎng)時(shí)間！”

　　字典公公聽(tīng)不下去了，它站出來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們誰(shuí)都不能缺少，缺少了任何一個(gè)，文章就不美啦！所以你們都是最重要的！”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們聽(tīng)了，羞愧地低下了頭，都對(duì)字典公公說(shuō)：“嗯，我們記住了�！睆拇俗值涔�公家里再也沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都成了好朋友，它們互幫互助，和睦相處。

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