【精品】書(shū)法作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法作文 篇1
法并沒(méi)有多深的理解，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我的字寫(xiě)得很好，但不是班級(jí)最好的。于是，我就發(fā)誓：一定要練好字。
剛開(kāi)始練字時(shí)非常辛苦。老師教我執(zhí)筆時(shí)要“指實(shí)、掌虛、掌豎、肘起、身正”，我站在那里寫(xiě)，不到半小時(shí)就感到不僅手及手臂酸痛，而且還腰酸背痛。有幾次我差點(diǎn)放棄了，但是，在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！苯�(jīng)過(guò)這四年的練習(xí)，我的'字越來(lái)越漂亮，曾經(jīng)在兩次書(shū)法比賽中獲得一等獎(jiǎng)，書(shū)法考級(jí)也過(guò)了七級(jí)。
我愛(ài)書(shū)法。在這四年的練習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸屬四種字體，認(rèn)識(shí)了顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、孫過(guò)庭等書(shū)法家，同時(shí)也明白了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，才能練好書(shū)法。我明白了寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的某個(gè)筆劃不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。一個(gè)字寫(xiě)不好，那么就會(huì)影響到整幅作品。
我愛(ài)書(shū)法，從最初的甲骨文，慢慢地變成石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)，然后再到草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)……書(shū)法是中國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽乙欢ㄒ獙�(xiě)好書(shū)法，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
書(shū)法作文 篇2
在古代的中國(guó)，人們用來(lái)寫(xiě)字的筆，不是現(xiàn)在的鋼筆、圓珠筆，也不是古代外國(guó)人所用的羽毛筆，而是毛筆。用毛筆寫(xiě)的字也多種多樣，比如：狂草、楷書(shū)、行書(shū)等。這些種類(lèi)的字各有各的特色，有的“骨氣勁峭、法度嚴(yán)整”，有的“端莊雄偉、遒勁郁勃”。這些字被統(tǒng)稱(chēng)為書(shū)法。
其實(shí)我第一次看到書(shū)法是在電視上。一個(gè)人正在揮毫潑墨，手里拿著一支我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的筆，在大白紙上抹來(lái)抹去，不一會(huì)兒，他舉起白紙?jiān)诖蠹颐媲俺尸F(xiàn)了一個(gè)個(gè)瀟灑清秀的字體，贏得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。但我卻沒(méi)有覺(jué)得這些字寫(xiě)得好，只是覺(jué)得有些好奇，這些字沒(méi)有鉛筆的幼稚，沒(méi)有鋼筆的墨守成規(guī)、堅(jiān)挺。于是我問(wèn)爸爸：“爸，這到底是什么字？”只見(jiàn)爸爸不假思索的說(shuō)：“這是用毛筆寫(xiě)的字，名叫書(shū)法“。于是他緊接著又給我講了許多形形色色字體的風(fēng)格：“書(shū)法字體、各具特色，篆書(shū)隸書(shū)，古香古色，行書(shū)流暢、正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。”我見(jiàn)爸爸說(shuō)的眉飛色舞，我聽(tīng)了后心里直癢癢。想立即寫(xiě)幾個(gè)字試試。于是我拉著爸爸的`手左搖右晃，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，也見(jiàn)我對(duì)書(shū)法如此感興趣，好似想起了小時(shí)候的自己，點(diǎn)了點(diǎn)頭去了商店。不一會(huì)兒我拿著毛筆、墨汁、書(shū)法學(xué)習(xí)書(shū)進(jìn)了家門(mén)。我坐在椅子上揉了揉筆頭，竟是出奇的軟，一看說(shuō)明書(shū)才知道，原來(lái)這毛筆筆頭是用狼毛制成的。我摁著筆頭，看著毛筆端詳了半天實(shí)在想不出我們的老祖宗是如何用這軟軟的筆頭，寫(xiě)出了鐵畫(huà)銀鉤的字，“哎“我嘆了口氣，真有點(diǎn)后悔自己如此魯莽，但是世上沒(méi)有后悔藥，誰(shuí)怪我做事不三思而后行呢？沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮寫(xiě)了下去，我按照毛筆說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的，先把白白的毛筆在水中泡了泡，然后蘸上墨汁寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的時(shí)候，用拿鋼筆的姿勢(shì)去拿毛筆，但越寫(xiě)越發(fā)覺(jué)得不對(duì)勁。這時(shí)我突然想起了書(shū)法學(xué)習(xí)書(shū)，猛的一拍腦門(mén)兒，怎么把這給忘了。我急忙打開(kāi)書(shū)看看書(shū)上的圖案，把一個(gè)個(gè)手指“按好”位置之后，我翻開(kāi)了第二頁(yè)看見(jiàn)好幾張“英俊”的“臉”，一拍胸脯開(kāi)始照貓畫(huà)虎地寫(xiě)了起來(lái)，頃刻間幾個(gè)“佳字”完成了。但我一欣賞便立刻失去了信心，因?yàn)槲覍?xiě)的這幾個(gè)字，不是睡覺(jué)，就是在鞠躬，甚至有的還在跳舞，我把筆放在桌上，索性躺在沙發(fā)上，心想寫(xiě)個(gè)毛筆字咋就這么難呢？
“這博大精深的書(shū)法，是你這小娃娃一時(shí)片刻能學(xué)會(huì)的嗎？”我一聽(tīng)這話(huà)猛的坐了起來(lái)，原來(lái)是爸爸。他拿起我的杰作，左看右看，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉。過(guò)了好一會(huì)兒說(shuō)道：“還不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。我聽(tīng)爸爸給了我這么高的評(píng)價(jià)，我小心的問(wèn)道：“我這幾個(gè)“殘疾字”還算寫(xiě)得好？”爸爸說(shuō)：“比起當(dāng)年我第一次寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得好多了”。頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)爸爸會(huì)寫(xiě)書(shū)法。于是，我就嚷著叫爸爸給我寫(xiě)幾個(gè)字，他駕輕就熟地拿起毛筆，筆走龍蛇，三下五除二。幾個(gè)雋秀的毛筆字就問(wèn)世了，這些字雖沒(méi)有王羲之和柳公權(quán)寫(xiě)的剛勁有力，但有它獨(dú)特的風(fēng)韻。爸爸放下筆說(shuō)道：“寫(xiě)書(shū)法不是一天兩天的事，要勤學(xué)苦練，持之以恒。這樣才能寫(xiě)出一手好字”。我聽(tīng)后心中燃起了一股信心的火焰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫的拿起毛筆埋頭寫(xiě)了起來(lái)。
其實(shí)，我這么愛(ài)書(shū)法，還有老師的一份因素在里面。那是一堂普通的美術(shù)課，那節(jié)課上老師讓我們帶上毛筆、墨汁，準(zhǔn)備教我們書(shū)法。盼星星，盼月亮，終于把上課鈴盼響了。同學(xué)們的桌子上準(zhǔn)備好了各自的“文房四寶”大家摩拳擦掌，躍躍欲試，不一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都在心里熱烈歡呼著，首先，老師讓我們先寫(xiě)幾個(gè)毛筆字。同學(xué)們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真，像面臨一場(chǎng)大考一樣。我也挺直腰板，一筆一劃地寫(xiě)起了字。老師給每個(gè)同學(xué)校正拿筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。他到了我面前，拿著筆輕松地寫(xiě)了一個(gè)繁體的龍字，一時(shí)間同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，發(fā)出一陣陣贊嘆，我不僅是贊揚(yáng)，更多是比較我和老師寫(xiě)字的差距，那是相當(dāng)?shù)拇蟆０�！我苦練好久的字還是不行。但我不能泄氣，古人云：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我現(xiàn)在的字不好，只是一個(gè)開(kāi)頭，如果我勤學(xué)苦練，一定能趕上老師。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗兄凭玫臍v史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗┐缶睿侨A夏五千年智慧的結(jié)晶。幾千年的師傳身授，也要在我們這一輩傳承下去。
書(shū)法作文 篇3
我，姓蔡名圣男，是一名六年級(jí)的小學(xué)生，我的愛(ài)好是寫(xiě)毛筆字。我本來(lái)是不喜歡寫(xiě)毛筆字的，我之所以喜歡寫(xiě)毛筆字，是因?yàn)槲蚁矚g它那龍飛鳳舞，筆走龍蛇的字體。
那是一個(gè)暑假的晚上，也是一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚。那時(shí)，我正在家里看電視。突然傳來(lái)一聲：“男男！我?guī)闳W(xué)寫(xiě)毛字�！闭f(shuō)完，沒(méi)等我同意，就一把把我給拉上了電瓶車(chē)，這簡(jiǎn)直就是“綁架”�。�
到了那里，走進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一位德高望重的“老頭子”坐在那里。他見(jiàn)到我進(jìn)來(lái)了，就簡(jiǎn)潔的做了自我介紹，比如說(shuō)：他姓李，寫(xiě)毛筆字已經(jīng)50多年了……
等他介紹完，他就遞給我了一支毛筆，并且教了我怎樣拿筆。他先寫(xiě)了個(gè)“一”字，可我覺(jué)得那不單單是“一”字。有時(shí)使我覺(jué)得像兩頭粗中間細(xì)的大蛇，有時(shí)我覺(jué)得像一根黑色的毛蟲(chóng)。
如果你仔細(xì)看它，你會(huì)懷疑墨汁真的在里面流動(dòng)。
我見(jiàn)了這“變化多端”的字，忍不住動(dòng)筆試試看了。我拿起筆，裝模作樣地寫(xiě)了起來(lái)。雖然說(shuō)寫(xiě)的很認(rèn)真，但是寫(xiě)好后就覺(jué)得像一根小木棒，像一條凍僵了的小蛇一樣。如果拿李老師的字來(lái)比較，簡(jiǎn)直是一個(gè)在天上，一個(gè)在地下�。☆D時(shí)，我的信心大降，覺(jué)得自己不是一個(gè)寫(xiě)毛筆字的料。又有些羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
李老師仿佛看透了我的'心思，便對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字不但要具有恒心，而且還要多寫(xiě)多練，這樣才會(huì)寫(xiě)得更好。”我聽(tīng)了李老師的話(huà)，信心就像火焰一樣又燃燒起來(lái)……經(jīng)過(guò)幾年的刻苦訓(xùn)練，我的毛筆字也可以用筆走龍蛇來(lái)形容了。
學(xué)寫(xiě)毛筆字不僅增加了我的耐心，也使我的書(shū)法作品變得栩栩如生，學(xué)寫(xiě)毛筆字真好，我喜歡學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字！
書(shū)法作文 篇4
一張宣紙平鋪在桌上，鎮(zhèn)尺壓住紙的邊角，我愛(ài)書(shū)法。硯里盛著清水，一雙纖手拿著墨塊在里面研著，筆靜靜地待候在一旁……這使我想起——書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的，在五年的學(xué)習(xí)過(guò)程中我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒；我還明白了寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，假如一個(gè)筆畫(huà)不到位，整個(gè)字都會(huì)受到影響的。
我學(xué)習(xí)書(shū)法那天是我的.生日，媽媽給了我一張賀卡，上面寫(xiě)著：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句話(huà)的意思是：無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣才能成功。于是，我讓媽媽給我報(bào)上了一個(gè)“愛(ài)心書(shū)法班”。
孫老師教我“上留天，下留地，左右留空隙�！北緛�(lái)我謝的歪七八扭，不像個(gè)字，但是，孫老師在一邊鼓勵(lì)我。以后每天我都堅(jiān)持練“十”字，越練越好。
過(guò)了一年半，我的字體明顯比以前好了，這都要感謝我的老師。
等到我七歲時(shí)，參加了全國(guó)書(shū)法大賽，當(dāng)時(shí)的情景我還清清楚楚的記得：
那是一個(gè)秋天，楓葉旋過(guò)云淡的藍(lán)天。秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂到我的身上，好像一位溫情的母親正輕輕地唱著搖籃曲把自己的孩子送入甜蜜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我站在院子里，手握毛筆，頓時(shí)，心跳加快，手足無(wú)措，腦里一片空白，兩條腿哆里哆嗦幾乎站不穩(wěn)。像弱不禁風(fēng)的干樹(shù)枝，我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚”的敲著�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，”孫老師說(shuō)一句我寫(xiě)一句，“往事知多少，”……不好，我把“壁”字寫(xiě)成了“大頭娃娃”。但老師說(shuō)沒(méi)事，多練練就好了，一定要保持卷面整潔！我吸取了這次教訓(xùn)，寫(xiě)完了這張宣紙，我在一張廢止上練習(xí)了幾次，終于把這個(gè)字練好了。
這之后，成功的喜悅不期而至。
現(xiàn)在想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜？
書(shū)法，我愛(ài)你，愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那“淡香宜人”的墨汁！
書(shū)法作文 篇5
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家，我迫不及待的敲敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友�！蔽彝堇镆磺疲灰�(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的.身材不胖不瘦，衣著簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖，這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書(shū)法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì)一手好字，獲過(guò)許多大獎(jiǎng)，其中有位上初一的大哥哥，他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣，聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻(xiàn)字呢，更厲害的是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫(xiě)字要求特別嚴(yán)格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫(xiě)的不對(duì)，他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字，寫(xiě)各種書(shū)體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。
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