實(shí)用的心靈作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的心靈作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心靈作文 篇1

　　我，作為一個(gè)教師，又是一位母親，總覺得對于孩子的生活和學(xué)習(xí)說不上無所不知，但那熟悉程度自我感覺良好：他一張嘴我就知道他想說什么，他一表現(xiàn)有不快樂我也知道是哪里的原因。所以，平日里我倆可以說是心有靈犀。可這兩天連著發(fā)生的事情，卻讓我不由得自問：對于孩子，對于孩子的內(nèi)心，我到底走進(jìn)了多少？我又到底知道多少呢？

　　兩天前晚飯，我下午五點(diǎn)鐘都做好，一直等到五點(diǎn)半孩子才姍姍回來。當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)急呀，劈頭蓋臉地?cái)?shù)落了他一頓，他也沒吱聲，只是看起來有點(diǎn)委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評了他不守時(shí)，“你知道不知道我們在家等你多長時(shí)間了，飯已做好半個(gè)小時(shí)了，你卻拖了半個(gè)小時(shí)才到家，真是讓我傷心�！蔽疫呎f邊命令他去端碗拿筷。誰知由于他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那里抹起眼淚來了，“還不趕緊站起來，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語氣。誰知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說：“你知不知道我為啥回來晚了�。俊彼�這一問，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發(fā)泄自己的不滿，卻完全沒在乎孩子的感受，更別說以平等的心態(tài)去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)——這是孩子的抗議帶給我的思考。

　　今天中午還是吃飯時(shí)，發(fā)生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個(gè)要給鄰居家的狗吃，當(dāng)然遭到了我們的.反對——我們還沒達(dá)到拿脆皮腸喂小狗的物質(zhì)水平。

　　“我不吃，喂它行吧？”孩子看著我說。

　　“那也不行，我們是想讓你這個(gè)小孩子吃呢�！蔽也豢蜌獾鼐芙^。

　　“那它也是狗媽媽的小孩子呀。”孩子反駁著。

　　看我沒話可說了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓(xùn)斥了他，誰知他卻反問：“要是你是這只小狗了呢？”

　　孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這里沒有貴賤之分，也沒有高下之別，有的只是愛心、童心。

　　孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進(jìn)去，肯定會(huì)讓他反感，甚至造成對立；不管不問，悄無聲息退出，等于逃避自己該面對的任務(wù)，更沒發(fā)揮家長應(yīng)該起的引導(dǎo)作用……思來想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達(dá)成共識，讓童心更純潔，讓愛心延續(xù)得更遠(yuǎn)。

　　在教育孩子的同時(shí)，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認(rèn)識孩子，了解孩子，關(guān)心孩子，希望和孩子一同成長的師長，就要時(shí)時(shí)問問自己：對于孩子的心靈，我們走進(jìn)了多少？我們能知道多少呢？

心靈作文 篇2

　　世上有很多動(dòng)聽的聲音，如風(fēng)鈴聲、鋼琴聲、雨水滴落聲、清脆的鳥鳴……而讓我覺得最美妙的聲音，卻是母親從心里發(fā)出的微笑。

　　記得那是一年級的期末考試，我出乎意料地考了兩個(gè)100分。我高興極了，一整天都笑得合不攏嘴，美滋滋地想：媽媽肯定也會(huì)像我一樣高興吧！

　　一回到家，我故意把試卷貼在門口，好讓媽媽一眼就能看到。叮咚！肯定是媽媽回來了。我本以為她會(huì)熱烈地?fù)肀�我，結(jié)果卻出乎我的意料，媽媽并沒有想象中的那么高興。

　　“媽媽，您可回來啦！您沒看到我的試卷嗎？”媽媽冷靜地說：“看到了！”“可是你連一句鼓勵(lì)的話也沒給我呀！”我表示抗議�！盀槭裁匆�有鼓勵(lì)的'話呢？”“我考了兩個(gè)100分，您沒看到嗎？”“哦，讀好書是你的本分，不要驕傲！”她的語氣冷靜得讓人受不了……媽媽的眼睛分明在笑哇……可是……

　　我突然覺得很委屈……

　　晚上，我努力想讓自己睡覺，可腦子就是停不下來：媽媽，你為什么不可以給我多點(diǎn)鼓勵(lì)呢？你就那么吝嗇給我說一句鼓勵(lì)的話嗎？我不禁有點(diǎn)兒惱怒，以至于連周公也不理我了……

　　事隔幾年，我終于明白：媽媽的笑在眼睛里，在心靈的最深處。她用她的冷靜告訴我，成績只屬于過去，哪怕是獲得好的成績，也絲毫沒有驕傲的理由。

心靈作文 篇3

　　美是一朵芬芳四溢的鮮花讓人陶醉，美是一杯香醇可口的奶茶讓人溫暖，美是一顆晶瑩剔透的淚珠讓人感動(dòng)……美，它可以是偉大而無私的，也可以是平凡而普通的。正如羅丹所說“這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

　　通過開學(xué)第一課，我了解到了原來美也可以分成自然美、藝術(shù)美、心靈美、和諧美等，我們也可以努力去探索美、創(chuàng)造美、傳遞美。最讓我感動(dòng)的就是課堂上講述的那個(gè)有關(guān)偏遠(yuǎn)山村的真情故事。剛畢業(yè)的鄧麗來到了山區(qū)做支教老師，在那里她教給了孩子們盡情地唱歌，自信地舞蹈，快樂地學(xué)習(xí)英語……在這里，她留下了美麗的腳印，留下了屬于她與孩子們最幸福的回憶。在支教三年即將結(jié)束的時(shí)候，孩子們著急了，千方百計(jì)地想把鄧?yán)蠋熈粝聛�，甚至還用心編了一首歌，我相信那是世界上最動(dòng)聽的聲音。最終孩子們以真誠、純潔、善良與可愛留下了最最親愛的老師。當(dāng)看到鏡頭上鄧麗老師和孩子們圍著圈舞蹈時(shí)，當(dāng)看到孩子們動(dòng)情而興奮的笑臉時(shí)，當(dāng)看到鄧麗老師那滿足而幸福的笑容時(shí)，我突然明白了師生情是那么珍貴，有時(shí)它是最甜美的笑容，而有時(shí)它是最純潔的淚珠。

　　美是可以傳遞的'，這個(gè)真情故事不就是這樣嗎？鄧?yán)蠋煱褠鄣拿纻鬟f給了孩子們，孩子們又把愛的美回饋給了鄧?yán)蠋�。誰說付出了愛沒有收獲，瞧，對方的微笑就是最好的禮物。美，這種能夠融化冰川的溫暖，讓我在本次開學(xué)的第一課中真切地感受到了。

心靈作文 篇4

　　歲月，在靜默中陪伴我們走過萬水千山，看過星移斗轉(zhuǎn)�；赝�去日的陰晴曲直，回味生命的酸甜苦辣，歲月如一涓細(xì)水清吟淺唱，滋潤我的心靈。

　　如果不是高考的緊張氛圍使我聯(lián)想到步步緊逼的中考，還有那即將畫上句號的初中生活，也不會(huì)有心思去把這三年的紛繁細(xì)數(shù)。三載光陰的流轉(zhuǎn)，一路成長的高歌，經(jīng)歷了多少笑淚苦樂，珍藏了多少感動(dòng)希望。如今走到離別的路口，駐足在斑駁的記憶墻前，每一季的花木蔥蘢，每一幕的心靈感動(dòng)，每個(gè)人的可親印象，都和著撲鼻的花香在心間彌漫。

　　淺寂的初中歲月中，有草木的豐姿。一絲清風(fēng)拂過校園，喚醒一切的美好，白云飄悠，晨光熹微，每一株花都是一首歡歌，每一片葉都溢滿了希望。繾綣素雅的薔薇在枝頭含笑，瀟灑多姿的翠竹在林間拔節(jié)，整齊列陣的水衫昂揚(yáng)挺拔，彎曲蒼勁的葡萄藤恣意蓬勃，櫻花以美麗的身姿盡情綻放，給人仰望。古柏，你當(dāng)之無愧是一中的元老，直接霄漢的豪氣，固若磐石的根柢，一一把你的故事訴說。

　　流年的斑駁記憶里，有溫暖的感動(dòng)。一塊借出的橡皮，一次耐心的講解，一聲鼓勵(lì)的話語，真摯友誼充盈于平凡的瞬間。難忘運(yùn)動(dòng)場上全力的奔跑，難忘詩文誦讀會(huì)上聲情并茂的朗誦，難忘課間操比賽場上嘹亮的口號，每個(gè)人都是班級的主角，每個(gè)人都共享集體的榮光。師恩同樣是初中生活的主題，老師用幽默激發(fā)我們的興趣，用嚴(yán)厲換取學(xué)生的自律，用敬業(yè)換來我們的進(jìn)步。心懷一份感動(dòng)，苦樂相伴的生活沉淀之后，是內(nèi)心的釋然。

　　歲月中更淌著我們的勇氣和夢想。我們都懷著不同的期許相聚在這里，把汗水揮灑在光陰里，把夢想深埋于內(nèi)心。挑戰(zhàn)有時(shí)會(huì)擊碎我們的.自信，有時(shí)也會(huì)激起我們的斗志，為了理想的人生，我們無怨無悔地承擔(dān)壓力，問心無愧地書寫著歲月的華章。

　　靜靜地佇立，回味一路走過的行程，感動(dòng)，永遠(yuǎn)綿延在我的生命里�？v然人生路長，不久又要赴約未來，但這段歲月將成為我生命的珍藏，永遠(yuǎn)滋潤我的心靈。

　�。ɡ蠋燑c(diǎn)評：一段美好的青蔥歲月沉淀著孩童的夢想、拼搏與希望；一篇情真意豐的散文詩記載著感動(dòng)、感恩與發(fā)現(xiàn)。熟悉一中和段星的人讀這篇會(huì)有真切的感受，祝福這個(gè)優(yōu)秀的孩子。）

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