【精選】公開(kāi)課作文3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的公開(kāi)課作文3篇，歡迎大家分享。

公開(kāi)課作文 篇1

　　星期六的早上，我和媽媽帶著邀請(qǐng)函來(lái)到了學(xué)校。這是我上這么多次課媽媽第一次來(lái)參加我們上課。

　　開(kāi)始上課，我有點(diǎn)緊張，不知道是因?yàn)槿撕芏噙�是怎么，老師讓我領(lǐng)操我竟然說(shuō)不要，不過(guò)后來(lái)我還是上臺(tái)了。首先是基本功的聯(lián)系，還要活動(dòng)開(kāi)來(lái)。我們分成三個(gè)小組一組一組的過(guò)關(guān)前半節(jié)課都是基本功的`練習(xí)，后半節(jié)課開(kāi)始我們的演出。我們自己找搭檔，我和紫涵還有小靜我們?nèi)齻�(gè)搭檔。小靜當(dāng)老師我們做學(xué)生。我們練習(xí)了一下，準(zhǔn)備好了，就開(kāi)始放松時(shí)間，在還沒(méi)有開(kāi)始真是上臺(tái)前，老師邀請(qǐng)了家長(zhǎng)和我們一起做了個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫音樂(lè)時(shí)間，就是音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，大家都可以動(dòng)，愛(ài)怎么跳就怎么跳，音樂(lè)停止大家就不能動(dòng)，動(dòng)的要上臺(tái)表演。連續(xù)三次我們都沒(méi)有動(dòng)也就不會(huì)是我們表演。時(shí)間過(guò)的很快，游戲時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始了我們的演出時(shí)間。我們一組一組接著上臺(tái)，很快輪到我們了，我們演的是開(kāi)始講評(píng)考卷，下面有同學(xué)不認(rèn)真并且在玩手機(jī)的小插曲。我們的演出老師沒(méi)有演好但整體還不錯(cuò)。其中我們有一組女同學(xué)演的是最好了值得我們學(xué)習(xí)。

　　1個(gè)半小時(shí)的課很快就結(jié)束了，我很喜歡這次的公開(kāi)課，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，期待下次的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、改變傳統(tǒng)意義上的學(xué)生習(xí)作觀(guān)，寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣，變被動(dòng)的苦惱的習(xí)作為主動(dòng)的快樂(lè)的習(xí)作。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)與老師的指導(dǎo)，使學(xué)生不懼怕作文，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)就是一件簡(jiǎn)單的事。

　　3、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生細(xì)心觀(guān)察，切身體會(huì)，再通過(guò)習(xí)作把這種生活情境寫(xiě)下來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與游戲，留心體驗(yàn)所處場(chǎng)景的氛圍，細(xì)心觀(guān)察人物表情、動(dòng)作的變化，體會(huì)自己的內(nèi)心感受。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生口頭交流觀(guān)察及體會(huì)所得，在此基礎(chǔ)上把觀(guān)察及體會(huì)所得有條理地、具體地寫(xiě)下來(lái)，然后再交流習(xí)作成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與游戲，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察他人的動(dòng)作、神態(tài)，細(xì)心揣摩其心理活動(dòng)；交流觀(guān)察所得；把印象較深的游戲和自己的觀(guān)察、感受具體地寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做游戲，寓教于樂(lè)，為寫(xiě)作創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、寫(xiě)詞語(yǔ)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)作文課，寫(xiě)作文之前先做做游戲好嗎？

　�。▽W(xué)生答）

　　師：我們都知道描寫(xiě)人的詞語(yǔ)很多，比如笑呵呵、全神貫注等等，下面咱們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)兩個(gè)字的（詞語(yǔ)）、三個(gè)字的，還可以寫(xiě)四個(gè)字的，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。寫(xiě)得多的將在“我是積累小能手”的評(píng)比中加上十分。好，準(zhǔn)備好筆和本，開(kāi)始！ （學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)）

　　師：好，時(shí)間到！

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)你寫(xiě)了多少個(gè)詞語(yǔ)？（學(xué)生數(shù)詞語(yǔ)）來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你寫(xiě)了多少個(gè)詞語(yǔ)？念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。有比他多的嗎？你多少個(gè)？（挑最多的念給大家聽(tīng)一聽(tīng)）奧，你寫(xiě)的最多，把你的念給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！真不錯(cuò)，掌聲祝賀他獲得十分�。ㄈ绻�有同學(xué)寫(xiě)的不是描寫(xiě)人的，教師隨時(shí)叫停：“大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)是寫(xiě)人的嗎？是描寫(xiě)什么的？所以這個(gè)不能算，繼續(xù)念）

　　師：同學(xué)們，剛才我們用二分鐘的時(shí)間做了寫(xiě)詞語(yǔ)的游戲，你們覺(jué)得二分鐘是長(zhǎng)還是短呀？

　�。▽W(xué)生答）

　　2、結(jié)冰——融化

　　師：接下來(lái)我們?cè)儆枚�分鐘的時(shí)間做個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫結(jié)冰—融化，游戲怎么個(gè)玩法呢？大家來(lái)看一看規(guī)則：（一名同學(xué)讀）（展示大屏：1、根據(jù)老師的要求擺出造型。2、同學(xué)們放松心情，可自由說(shuō)笑，頭部不受限制，表情越豐富越好。3、游戲的時(shí)間為二分鐘。4、同學(xué)們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，觀(guān)察與思考：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？）現(xiàn)在，大家起立， 準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始：（兩臂伸平，掌心向下，抬起右腿成90度，左腿伸直 ），對(duì)就是這個(gè)樣子，各就各位，預(yù)備，結(jié)冰。

　�。ㄌ崾荆嚎凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后！同學(xué)們?cè)趫?jiān)持的同時(shí)，別忘了觀(guān)察：動(dòng)作、神態(tài)怎樣？同學(xué)們堅(jiān)持啊！看看誰(shuí)的表情豐富，搞笑！可以說(shuō)一說(shuō)自己的感受，堅(jiān)持！再堅(jiān)持�。�

　　師：還有5秒，4秒??融化！

　　師：同學(xué)們，感覺(jué)如何？（學(xué)生自由答）這次的二分鐘過(guò)得是快還慢呢？

　　（學(xué)生自由答）

　　師：我想同學(xué)們?cè)诮Y(jié)冰的兩分鐘里，身體雖然定格了，可我們觀(guān)察到了許多�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧與思考把看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)：（三名同學(xué)展示）我想大家都想說(shuō)一說(shuō)，這樣咱們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始！

　�。ㄐ〗M討論）

　　師：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)得很熱烈，哪個(gè)人愿意把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的和大家分享一下呢？注意：他在說(shuō)的時(shí)候大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他看到了什么，聽(tīng)到了什么，又想些什么？

　　（一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他看到了什么？

　　師：這是他看到的，能說(shuō)一說(shuō)你自己看到的嗎？（同學(xué)們說(shuō)自己看到的，教師引導(dǎo)相機(jī)板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、外貌）

　　師：這是我們看到的，某某同學(xué)還聽(tīng)到了什么呢？誰(shuí)能重復(fù)一下。（如果學(xué)生復(fù)述不出來(lái)，再讓那個(gè)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

　　師：我們聽(tīng)到的和他一樣嗎？我們還聽(tīng)到些什么？

　�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)自己聽(tīng)到的）

　　師：我們不僅看到了、聽(tīng)到了，也有很多的.想法，來(lái)，快說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)我們是怎么想的吧！

　�。▽W(xué)生說(shuō)，教師評(píng)價(jià)，教師相機(jī)板書(shū):心理）

　　二、學(xué)生寫(xiě)作

　　師：同學(xué)們，這堂課上，我們用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲，那么兩分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我想同學(xué)們通過(guò)游戲一定都有自己的感受，現(xiàn)

　　在請(qǐng)同學(xué)們回憶剛才做游戲的過(guò)程，擬好題目把自己的所作所為及觀(guān)察到的寫(xiě)成一篇完整的文章，老師這里還有一些金點(diǎn)子送給大家：（大屏展示：1、可以寫(xiě)一場(chǎng)比賽。2、也可以寫(xiě)兩場(chǎng)比賽，中間加一句過(guò)渡句，把兩場(chǎng)比賽連起來(lái)，還可以從時(shí)間的角度來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)二分鐘時(shí)間的感受。3、寫(xiě)的時(shí)候，盡量運(yùn)用一些動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)。）

　　（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。）

　　三、習(xí)作展示

　　師：好，離下課還有三個(gè)兩分鐘，老師想看看同學(xué)們寫(xiě)得，誰(shuí)想展示：（1、圍繞兩分鐘的展示。2、圍繞游戲結(jié)冰融化展示。）

　　四、教師總結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和大家共同用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲，相信大家都體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣，也感受到了時(shí)間的長(zhǎng)短與我們的內(nèi)心感受有關(guān)。愿我們都能擁有快樂(lè)的每一分鐘。沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)利用課下幾個(gè)兩分鐘時(shí)間把作文寫(xiě)完。

公開(kāi)課作文 篇3

　　秋風(fēng)暖暖的吹著，大地上一片金黃，我們走在林蔭的路上，去上哪兩節(jié)期望已久的`公開(kāi)課。

　　這周三，我們班上了兩節(jié)公開(kāi)課。上課前，我心里又興奮又緊張，因?yàn)�，那兩�?jié)公開(kāi)課代表的是我們學(xué)校，金牛區(qū)所有語(yǔ)文老師都要來(lái)聽(tīng)課。如果我們上好了的話(huà)，就會(huì)受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，周老師的賞賜，王老師的鼓勵(lì)。

　　來(lái)到階梯教室，我回頭一看，后面的老師也太少了吧！我們學(xué)校至少都有40多個(gè)老師。可能沒(méi)來(lái)完吧！來(lái)完了不會(huì)才這點(diǎn)人。說(shuō)不定還會(huì)有攝像頭來(lái)攝我們吧！我心里特別緊張。

　　公開(kāi)課開(kāi)始了，后面的鏡頭一直攝著我們。所以，我們不能回頭看，只好認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講。很快，就沉迷在知識(shí)的海洋中。我猛地舉起手來(lái)，可黃老師和周老師怎么也不抽我起來(lái)回答問(wèn)題。整整兩節(jié)課過(guò)去了，我一次也沒(méi)有被抽過(guò)，但是我很認(rèn)真，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)。大家坐得很端正，也很認(rèn)真，時(shí)間就像長(zhǎng)江的水流過(guò)去了。

　　這兩節(jié)公開(kāi)課順利的上完了，上完課的第二天，周老師大大的表?yè)P(yáng)了我們。我們很高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了知識(shí)，我們很快樂(lè)。因?yàn)槲覀儏⒂谶^(guò)，我們很愉快，因?yàn)槲覀兪艿劫潛P(yáng)。

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