記一次辯論會作文集合15篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的記一次辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記一次辯論會作文1

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場別開生面的辯論會在我班拉開了帷幕……

　　“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個熱門話題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以，我們今天舉行一場辯論會。辯論會的主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“現(xiàn)在我宣布：辯論會正式開始！”

　　老師話音剛落，正方一個辯手就站起來，侃侃而談：“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人，如果單純用打罵來教育孩子，那么久而久之會使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會給孩子的心理蒙上一層陰影！”

　　“我們反對正方的.說法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來反駁�！八自捳f‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無奈，那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完，正方辯手就站起來駁斥：“出于無奈？我這里有一個事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認(rèn)錯誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無奈的嗎？”“這……”反方辯手聽了一時啞口無言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說：“如果當(dāng)時那個父親仔細(xì)了解，耐心說服，那會出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎？”“那是因?yàn)槟莻�父親一時沖動，才會失手把孩子打成重傷！……”

　　正反兩方針鋒相對，激烈爭辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。

　　“正反兩方說得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘�！”“本次辯論會到此結(jié)束，謝謝大家！”老師的話給辯論會拉上了帷幕……

記一次辯論會作文2

　　人們常說，開卷有益。但也有人說，開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。為此，我們還開展了一場別開生面辯論。

　　那天，陽光明媚，萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場正義與邪惡辯論。首先，選好正、反方的人，我是正方一號選手，楊玙涵是二號，劉珈碩和韓雪分別是三號和四號。反方有我的同桌張譯和三個男生。

　　當(dāng)李老說完五四班讀書辯論會正式開始時，我的心情非常激動。當(dāng)一陣陣掌聲過后，正方一辯的`我就開始了鄭重發(fā)言：開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�高爾基就是一個例子，他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同，令全班人澎湃不已，掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開卷有益，又運(yùn)用了名人名言和事例，最后又總結(jié)性讀書的重要性，而沾沾自喜時。

　　反方代表毫不示弱，先由一號選手張譯開始演講，他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說，看了不僅沒有好處，反而使人們走上了一條不歸路。

　　以事實(shí)做依據(jù)，這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時，最令我佩服的是杜金，他的反唇相譏先贊同開卷有益，又例舉幾個事例。辛虧我從對方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞：我方贊同的是開益卷，并且是有選擇的，并不是看全部的書。說完，便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣，所以我們并沒有勝利。

　　最后還是李老師收的場，說：開卷有益，要讀好書，才能汲取精華，學(xué)以致用老師的話印在了我們每個人的心田里。

　　啊，這真是一次精彩的辯論會。開卷有益，開益卷更有益！

記一次辯論會作文3

　　上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動的心情，舉行了一場別開生面的辯論會。

　　正方代表開卷有益，反方代表開卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會開始了。

　　大家的目光掃來掃去，想了又想：到底誰會打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來，說：“我認(rèn)為周恩來說的一句話很好，‘為中華之崛起而讀書’�！彼�停了一會兒，又說：“如果不讀書，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書，中華民族就不會發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的`發(fā)言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點(diǎn)評說：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時，反方的同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來，振振有詞地說：“雖說讀書可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書，比如武俠小說，還有一些書充滿了血腥和殘酷，有些書看了后非常刺激，甚至讓人對書中的動作躍躍欲試，新聞上還說：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來。這些書，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時使全班炸開了鍋，我們反方的同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來，她面向反方，大聲地說：“請問反方同學(xué)們，我們都五年級了，難道還分不清書的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來，向著正方大聲說：“卜凡，照你這樣說，你能肯定哪些小孩不會交錯朋友嗎？”這時，辯論會已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場激烈的辯論會結(jié)束了。

　　此時的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占�資料時，把開卷未必有益記成讀書未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說再見了！

記一次辯論會作文4

　　今天我們開一次辯論會，題目就以“開卷有益和開卷未必有益”這個主題展開辯論。舉手的同學(xué)是，正方：同意開卷有益的說法；不舉手的同學(xué)是，反方：不同意開卷有益的說法。？？？我是不同意開卷有益的說法。因?yàn)椋�原來我們現(xiàn)代學(xué)生比較喜歡看一些言情之類的小說，有的`里面有一些不健康的東西，這會大力影響我們。有的同學(xué)看這種書能達(dá)到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入書中的角色便會走火入魔，上課便一心只想著書，沒法去學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。（可放在后面反方意見里）辯論開始了，同學(xué)們慷慨激昂的辯論著……有的說：“書是人類進(jìn)步的階梯，所以開卷是有益的�！庇械恼f：“漫畫書對我們來講是沒有好處的�！边�有的說：“讀書破萬卷、下筆如有神，多讀書是有好處的�！� “……”同學(xué)們各持己見，理由都十分充分，實(shí)在是難分勝負(fù)。同意“開卷有益”的同學(xué)很聰明，他們運(yùn)用了最有力的證據(jù)——名人名言。例如：書是人類進(jìn)步的階梯，讀書破萬卷、下筆如有神……反方的同學(xué)也不示弱，時而抓住正方的漏洞。 通過這次辯論會，我得出了這樣一個結(jié)論——開卷有益是指讀好書，未必有益是指那些不好的書。這次辯論會，也很好地鍛煉了同學(xué)們的膽量，鍛煉了我們的語言組織能力，可謂“一舉兩得”！

記一次辯論會作文5

　　“不對。”正方大聲反駁。你也許會疑問，這是在干什么？原來，這是我們組織的“開卷是否有益”辯論會的一個小片段！

　　雖然我沒有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場精彩的辯論會。

　　開始了，主持人興致勃勃地宣布：“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始！有請正方1辯出場！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然后緊張地說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認(rèn)為開卷未必有益，讀了不好的書，心靈也會被污染……”。反方1辯說到這，突然停了下來，只見他扶了一下腦門，磕磕巴巴地說了下去�！肮�哈哈！”我們大笑，反方1辯紅著臉退回了辯手隊(duì)伍。

　　正方2辯走了出來：“我認(rèn)為開卷有益，只有多讀書，才能豐富我們的知識�！闭�方2辯那悠然自得的樣子，似乎在說我們一定會贏的。反方2辯氣沖沖地說：“可是如果讀了不良的書，會對我們造成不良的影響�！闭�方2辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書啊！”話一出口，作為觀眾的我們便沖他嚷道：“你是哪方的？選擇性看書是反方的`意見！”“對呀，對呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一語地討論起來，場面氣氛頓時變得很熱烈。有的說應(yīng)該多讀書；有的說如果讀了那種武俠、言情類的小說，容易走火入魔；還有的說我們可以只讀那些對我們有幫助的書呀！

　　辨論會接近尾聲，主持人宣布正方獲勝。通過這次辯論會，我明白了，讀書要選擇性地看書，而且不能一味地只讀書，更要去多實(shí)踐。只有讀好書，才能讓我們多多受益。

記一次辯論會作文6

　　今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。

　　辯論會終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑�！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好�！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的'親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路�！蔽曳街鬓q手說：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說的上網(wǎng)會走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個人本來身心就不好，才會把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會影響視力。”我方說：“只要合適地安排時間，就不會造成視力下降。”反主辯手說：“上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)�！蔽以俅斡赂业嘏e起手說：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會容易上當(dāng)受騙�！蔽曳秸f：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)�！狈捶接纸又�說：“有的同學(xué)上課會總想著游戲，就會影響注意力�！�......

　　經(jīng)過激烈的辯論會后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會中我們也增長了不少知識，同時也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

記一次辯論會作文7

　　今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)�都整齊地坐在了各自的座位上，一個個神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動人心的“開卷是否有益”辯論會就要展開了！

　　女同學(xué)作為正方，支持“開卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

　　開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來說：“書是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開卷有益。”真不愧為我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點(diǎn)起頭來，差點(diǎn)被她說服了。

　　緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的.話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時大大咧咧的武同學(xué)和此時截然不同，真是令我刮目相看了。

　　接下來“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺下的同學(xué)你一言我一語，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�生還是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時候。我站起來陳述了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭”也漸漸平息。

　　最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。

　　通過這一次精彩的辯論會，我不僅增長了知識，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆�口服�?/p>

記一次辯論會作文8

　　今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”

　　1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個是我）當(dāng)文老師說：“開始”時。辯論會就正式開始了。

　　首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎鸥φf過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛幸粋�小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�

　　正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)榻逃�就是從書中學(xué)到知識，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在市場上有許多書，內(nèi)容極其不健康，他們根本無法對我們的成長發(fā)展起到任何作用，反而還有負(fù)面的`影響！”

　　正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說：“在這個信息化的世界里，讀書是我們收獲知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槲矣X得有的人讀了很多書，他好的可能沒學(xué)到，壞的可能學(xué)到了不少！”

　　大家都唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，爭的面紅耳赤，誰也不讓誰，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道：“開卷是否有益，要看你怎么開卷”就這樣，這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束，多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會啊！

記一次辯論會作文9

　　今天作文班的吳老師帶我們舉行了一場班級辯論會。辯論的論點(diǎn)是：參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊，還是弊大于利？

　　通過猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。

　　首先由正方發(fā)言，只見正方一辯義正辭嚴(yán)地說“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)有幫助，所以是利大于弊�！狈捶揭膊皇救酰骸拜o導(dǎo)班的`費(fèi)用太高，有時候報了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績，還占用了我們休息時間，所以弊大于利�！泵课晦q手的發(fā)言都很犀利，而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。

　　自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道：“學(xué)校老師不可能每時每刻都有時間來輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，像周六、周日老師也有自己的事情要做，這時候你報了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)，這樣不是很好嗎？”又一人接著說：“我之前英語很不好，自從報了英語輔導(dǎo)班后，老師說的英語題目我都能第一個答出來，還都是對的。所以利大于弊�！狈捶睫q手反駁道：“有一些人不參加輔導(dǎo)班，成績也一直很優(yōu)異，如果讓他們?nèi)�參加輔導(dǎo)班反而是浪費(fèi)時間，所以弊大于利�！闭�方毫不示弱：“那些只是一小部分人，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會讓我對課外輔導(dǎo)班有了一個新的認(rèn)識。

　　學(xué)習(xí)要靠自己自覺，不管是在輔導(dǎo)班，還是在學(xué)校，只有自己努力學(xué)習(xí)了，成績才能有所提高。

記一次辯論會作文10

　　今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會。

　　丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說：“這節(jié)課我們來進(jìn)行一次辯論會，辯論的主題是‘讀書有益無益’？”

　　同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書未必有益”。辯論會就這樣在胸有成竹的氛圍中開始了。

　　正方張靜說出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛讀書的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書有益”

　　反方劉丹也不甘示弱，說：“‘開卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的書，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書未必有益’”。

　　正方的王睿說：“如果我們有選擇地讀書，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處。總之，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確�！�

　　反方李龍剛抓住正方說話的漏洞，大聲地說：“正方的話，正好說明了‘開卷未必有益’。你的話恰好說明不是所有的書都適合我們看。所以說，‘開卷未必有益’”。

　　……

　　辯論會就在這雙方的'唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個個爭得面紅耳赤，整個辯論現(xiàn)場十分激烈，緊張。

　　我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　開卷者古來就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國維所謂的三種讀書境界……終歸來看，開卷是有益的。

　　啊，這真是一場激烈的辯論會啊!

記一次辯論會作文11

　　海洋中有千千萬萬的動物，到底誰，才是真正的強(qiáng)者，今天我們班就開了個小小辯論會。

　　老師剛提問，周煒皓就自告奮勇地舉起手來，似乎有些膽怯地說道：“我覺得是烏賊，它是海洋中的逃跑高手，而且如果他受到敵人攻擊時，可以使出他的絕招—噴墨汁，它是海洋中的強(qiáng)者！”

　　周煒皓一說完，梁京就迫不及待地舉起手來，他不服地說道：“我覺得是劍魚，它有一個細(xì)又尖的嘴巴，可以攻擊敵人，防御自已，它還可以用這個來捕捉食物，可厲害了！”

　　“不同意，不同意！”阮昊澤在一旁爭道：“撚悴攀悄兀它雖然在海洋中武功不是非常突出，可是它可是海洋中免費(fèi)的旅行家，它后腦勺部有一個吸盤，可以隨意吸在大魚上，還可以吃掉大魚上的`臟器，不但可以美食一頓，還能環(huán)游世界呢，一舉兩得！”

　　可我就沒這么覺得，“我覺得電鰩才算呢，它不但可以埋在沙子底下捕食，還能每秒鐘放電50次，每次可達(dá)50-60V，可厲害了�！�

　　陳一心說是虎鯊，何茹依說是海參童詩怡說鮟鱇魚。

　　當(dāng)最后一個同學(xué)---石宸瑜說到海龜時，我們都驚呆了，“海龜有堅(jiān)硬的外殼，魚一上鉤，就鉆出來吃！”

　　嗯，海中每一個動物都是強(qiáng)者，它們都有自已的生存能力，它們都是強(qiáng)者，雖然我們說不清誰是強(qiáng)者，但我們還是長了不少知識。

記一次辯論會作文12

　　今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。

　　在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺。

　　我：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……

　　反方：我方認(rèn)為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的'非法書刊，因而身心變得不健康。

　　正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說的話有錯嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書，因此成為了世界著名的作家。

　　反方：我們是可是小孩呀，不會有太強(qiáng)的自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時是毒藥��！

　　正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開卷有益。

　　辯手們，用他們那張能說會道的巧嘴，辯的非常激烈。

　　最終，我們打成了平手。

記一次辯論會作文13

　　“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。

　　辯論會的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動萬分，心想：“一定要好好加油！”

　　就位時，我看見反方同學(xué)個個昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。

　　開始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說了一大堆關(guān)于讀書的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅�，使他們受到了巨大�?傷害，會……”這個回答確實(shí)說的好，幸好我們是有備而來的。于是我站了起來，理直氣壯的發(fā)表我的意見：“我方強(qiáng)調(diào)的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來，靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

　　最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈�，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開心了！

　　�。∵@真是一場精彩又圓滿的辯論會！我們期待下一次的辯論賽。

記一次辯論會作文14

　　最近的時間里，我們班舉行了一場心里的辯論會。辯論會的內(nèi)容是開卷是否有益兩個大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開始就很激烈。

　　在開辯論會的語文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說：辯論會現(xiàn)在開始！頓時，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

　　首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來說：讀書可以學(xué)到知識。反方的`王奔目光堅(jiān)定，站起來，氣勢洶洶的說：如果讀了一些不好的書就會荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想：沒想到對方的實(shí)力還可以嘛，不過，跟我斗，還早呢！

　　我舉手提出：毛澤東小時候就是因?yàn)閻圩x書一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來，昂首挺胸的說：如果毛澤東小時候讀了不對不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國。我馬上反駁他：毛澤東小時候也喜歡看閑書。說完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛顯得異常緊張

　　最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：‘開卷有益’，必須開有益之卷，取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

　　啊！這真是一場精彩的辯論會。

記一次辯論會作文15

　　星期四，我們五(3)班舉行了三場精彩的辯論會。

　　但最讓我喜歡和念念不忘的`是第三場，主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組，反方是無敵星小組，主持人是陳靈。

　　主持人宣布辯論會開始。

　　”首先，是正方一辯夏于琳發(fā)言。“陳靈說。

　　就這樣，一位位辯手辯論完畢了。主持人說：”接下來是自由辯論�！白杂赊q論最好玩了。我們站在臺上，我說一句，他頂兩句，就這樣在臺上‘吵來吵去’，可搞笑了。

　　主持人說：”下面有請正方四辯栗礫上臺演講�！拔业男拈_始砰砰地跳了。我站在臺上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕，怕自己讀錯了字，怕大家笑我。這是，我的腿開始發(fā)抖，聲音也變得沙啞起來。這時，我才明白，我在家里要是多練習(xí)，而且要對自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但一想到今天早上爸爸媽媽說：栗礫，加油!

　　于是，我鼓足了信心，站在臺上大聲地讀了起來。突然，我聽到一雙雙手拍了起來。這下，我的信心更加足了。

　　讀完了稿子，我說了一聲”謝謝大家“就下臺了。接下來是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后，主持人說：”園嶺外國語小學(xué)五(3)班第三場辯論會結(jié)束，謝謝大家的參與!“下面請?jiān)u委點(diǎn)評。評委一共有六個人，其中有四位評委支持我們。

　　評委點(diǎn)評完了之后，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來!

　　這場辯論會真是太精彩了!

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