【精選】書(shū)法作文錦集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的書(shū)法作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法作文 篇1
書(shū)法與審美是相通的，互為助力。一個(gè)人用心聯(lián)系書(shū)法，他的審美能力就會(huì)相應(yīng)提高，而審美能力的提高，反過(guò)來(lái)就會(huì)提升他的寫(xiě)字水平。
“字如其人”這個(gè)成語(yǔ)很好的詮釋了書(shū)法與審美的關(guān)系，當(dāng)看到一篇整潔、漂亮的文字的時(shí)候，不難形象，它的作者一個(gè)干凈、利落的人；相反，如果一個(gè)人整天邋里邋遢，不修邊幅，他的字也好看不到哪兒去。
我的字寫(xiě)得不好看，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要想字寫(xiě)得好看，就要思考間架結(jié)構(gòu)，好好設(shè)計(jì)它，寫(xiě)字就像畫(huà)一座大樓，有側(cè)度，左窄右寬、近大遠(yuǎn)小，立體的感覺(jué)出來(lái)了，自然就漂亮了。
寫(xiě)字課上學(xué)了好多設(shè)計(jì)字體的方法，記得一次上課時(shí)，我認(rèn)真地按照老師要求臨帖，按照自己的審美設(shè)計(jì)字體。當(dāng)我一筆一劃完成課堂作業(yè)時(shí)，老師非常高興，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，班上其他同學(xué)也向我投來(lái)了羨慕的目光，紙上的一個(gè)個(gè)漂亮的漢字就像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈，翩翩起舞。這時(shí)窗外飄來(lái)一陣帶著花香的清風(fēng)，我深深地吸了一口氣，信心倍增地開(kāi)始了下一篇字體的練習(xí)�；丶衣飞希胰滩蛔『蛬寢尩蒙@件事，媽媽也很高興，還說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我呢。
回到家媽媽要看我的作業(yè)，我得意洋洋地把書(shū)法課上寫(xiě)的字拿給媽媽看：“還真不錯(cuò)，這么規(guī)矩，字體設(shè)計(jì)的也很漂亮，你學(xué)校的作業(yè)呢？拿來(lái)給我看看�！薄鞍。俊蔽业男臎隽税虢�，不情愿地掏出學(xué)校作業(yè)遞給媽媽。媽媽翻看了幾頁(yè)，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，原本帶著笑容的臉逐漸嚴(yán)肅起來(lái)：“顏睿馨，這兩份作業(yè)你自己對(duì)比看看，有什么要說(shuō)的嗎？”
我望著一份精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作業(yè)和一份倉(cāng)促完成、字跡潦草的學(xué)校作業(yè)，羞愧地低下頭，什么也說(shuō)不出來(lái)。
“字寫(xiě)得難看是能力問(wèn)題，咱們可以報(bào)班學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法，提高自己的審美，慢慢提高寫(xiě)字水平；但是字寫(xiě)得有的好看、有的難看，就是態(tài)度問(wèn)題，你不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不把學(xué)到的方法用到平常的寫(xiě)字中去，既不能提高寫(xiě)字水平，也不能提升審美能力�！眿寢尩脑�(huà)像針一樣刺進(jìn)我的內(nèi)心，我羞愧地?zé)o地自容：“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了，我一定改正，以后再寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)想著老師教的方法�！�
字如其人，一個(gè)人的字和他的審美能力要陪伴他的`一生，更重要的是，寫(xiě)字和審美能力無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，我們更應(yīng)該好好練字，提高審美水平。
正如有的人說(shuō)“一點(diǎn)像一塊石頭，一捺像一把刀”，作為書(shū)法的意象，關(guān)健在一點(diǎn)，它有生命意趣，它能喚起人們獲得生命的審美感受，形象思維的高度共鳴。
評(píng)價(jià)書(shū)法不同風(fēng)格時(shí)，用的是人們的品行、氣格、風(fēng)采，從根本意義上說(shuō)，藝術(shù)作品是對(duì)象化的人，書(shū)法也不例外，書(shū)法作品所顯示的精神就是主體的精神。書(shū)法作品所展示的氣象格調(diào)就是主體的氣象格調(diào)。中國(guó)書(shū)法意象的審美觀(guān)照就是風(fēng)格、面貌、豐采、境界的人格化觀(guān)照。
相信大家明白“會(huì)寫(xiě)字”與“書(shū)法”的本質(zhì)區(qū)別，基本明白如何讀懂并欣賞書(shū)法，讓自己成為一個(gè)不再是無(wú)主見(jiàn)（沒(méi)有獨(dú)立審美觀(guān)）的人。
書(shū)法作文 篇2
從我五歲起我就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法了，那時(shí)我讀幼兒園。直到現(xiàn)在，我已經(jīng)九歲多了，但仍不放棄書(shū)法這一門(mén)歷史悠久的技藝。我還仍清晰著那年的畫(huà)面。
我看見(jiàn)爺爺正在寫(xiě)書(shū)法字，在紙上下筆如有神（這里不指寫(xiě)作文，而是指寫(xiě)字寫(xiě)得好）。我看著爺爺寫(xiě)的這么好，心里癢癢的，也想學(xué)一下。于是，我屁顛屁顛地跑到爺爺旁邊，撒嬌似地蹭了蹭爺爺，說(shuō)：“爺爺，我想試一下毛筆。”我本以為爺爺會(huì)不同意，可意想不到的是爺爺居然同意了。這可讓我喜出望外、大喜過(guò)望，拿好紙筆墨，準(zhǔn)備開(kāi)始“揮毫”。我就寫(xiě)了仨字——“王子傲”因?yàn)檫@是我的名字，突然間我感覺(jué)自己長(zhǎng)高了，這才發(fā)現(xiàn)是爺爺把我抱起來(lái)了。爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“好孫子，真是我們王氏書(shū)法世家的傳承人啊！”
從那以后，我便開(kāi)始潛心“修煉”，一有空就練幾個(gè)書(shū)法大字。爺爺也總是手把手地教我，那一筆的粗細(xì)，應(yīng)該擺放在哪里？似乎容不得半點(diǎn)疏忽。對(duì)我也很?chē)?yán)厲，不過(guò)書(shū)上好像有句話(huà)叫“嚴(yán)師出高徒”。后來(lái)我便成為了爺爺?shù)摹暗靡忾T(mén)生”。我得了非常多的.獎(jiǎng)，全國(guó)的特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。都和我招手過(guò)，光是全國(guó)獎(jiǎng)都有七、八項(xiàng)之多，看到自己鬼使神差的得了這么多獎(jiǎng)，我的腦袋不禁有些發(fā)熱。不過(guò)，這并不影響我前進(jìn)的步伐，依然不忘自己的目標(biāo)——成為一名書(shū)法家。為了這個(gè)目標(biāo)我一定要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，努力努力再努力，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)。
我終于學(xué)會(huì)了書(shū)法，我更熱愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法作文 篇3
我曾經(jīng)看到電視上一個(gè)節(jié)目，是介紹書(shū)法的一系列作品。柳公權(quán)的楷書(shū)，工整、大氣的寫(xiě)作風(fēng)格，久久的在我腦中回蕩，于是我主動(dòng)向媽媽請(qǐng)求去學(xué)書(shū)法。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，媽媽決定把我送到書(shū)法中心去學(xué)習(xí)。我既緊張又激動(dòng)，走進(jìn)大門(mén)口，我握著大大的口袋進(jìn)了教室。這里人可真多，我害怕的坐在了最后一排，小心翼翼地把東西拿出來(lái)。老師先教我們動(dòng)作，又教我們?cè)趺次展P。要寫(xiě)基本筆畫(huà)了，我眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著黑板上老師的一舉一動(dòng)，我聽(tīng)的非常認(rèn)真仔細(xì)。終于是我們自己寫(xiě)了，我膽怯的拿起筆，顫抖地寫(xiě)了一畫(huà)，仔細(xì)一看，一橫寫(xiě)的.彎彎曲曲的，有點(diǎn)像蚯蚓滾沙，但更像甲骨文。看著我寫(xiě)的字，我愣住了，心想：我連一橫都寫(xiě)不好，面子丟光的了，以后還有臉面見(jiàn)人嗎？于是我對(duì)自己說(shuō)：“不要慌，鎮(zhèn)靜！”我一定不能就此罷休！于是我在一次的鼓足勇氣，先鎮(zhèn)定住自己，深吸了而已口氣。腦袋里再回憶老師剛才的手法和語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。小心翼翼地下筆，這一筆下去，比剛才有了很大的進(jìn)步，樣子也要好看的多。于是我明白了：學(xué)書(shū)法要有毅力，不能急于求成。于是我牢牢的記住了這句話(huà)，接下來(lái)都學(xué)得非常的順利，一節(jié)課下來(lái)，老師感到很驚訝：“寫(xiě)的不錯(cuò)，領(lǐng)悟了要領(lǐng)！”聽(tīng)了老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，我心里比吃了蜜還甜，決定要好好練習(xí)，我每天一回到家，就靜下心來(lái)練書(shū)法。我漸漸的愛(ài)上了書(shū)法，越寫(xiě)越想寫(xiě)，就好像吸毒的人對(duì)毒品離不了一樣。現(xiàn)在偷偷地告訴你，我已經(jīng)考過(guò)書(shū)法十級(jí)了。
每一個(gè)人都會(huì)有第一次，每個(gè)人都會(huì)有第一次的膽怯，但只要你學(xué)會(huì)嘗試，成功的路就在你腳下。我這第一次學(xué)書(shū)法可真不容易！既要會(huì)寫(xiě)，也要講方法，既要有骨氣，也要目光還遠(yuǎn)大，特別是心思要細(xì)膩。只有這樣，才能成為像柳公權(quán)、顏真卿這樣志向遠(yuǎn)大，胸懷大志的偉大書(shū)法家。從書(shū)法學(xué)習(xí)中不僅是學(xué)寫(xiě)字，更學(xué)會(huì)做人———堂堂正正的中國(guó)人！
書(shū)法作文 篇4
暑假開(kāi)始我的書(shū)法課和考級(jí)準(zhǔn)備課也浩浩蕩蕩的開(kāi)始了！
書(shū)法——是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。書(shū)法的境界無(wú)窮大。這個(gè)假期最多的就是坐在熟悉的書(shū)桌前，看著一張宣紙靜靜的躺在書(shū)桌上，潔白的面目仿佛一個(gè)飽受滄桑的老者，靜靜的訴說(shuō)著久遠(yuǎn)的歷史。然后我拿起筆，按著老師的指導(dǎo)仔細(xì)的運(yùn)筆，回鋒，收鋒，認(rèn)真的練習(xí)每一個(gè)比劃。一次，二次，三次直到寫(xiě)出自已滿(mǎn)意的樣子。寫(xiě)字并不是零亂隨意的涂鴉，它在一筆一劃間訴說(shuō)著美好生命和悠久的傳統(tǒng)。它展現(xiàn)著抑揚(yáng)頓挫的筆法和優(yōu)雅悅目的線(xiàn)條藝術(shù)，每當(dāng)我拿起毛筆仿佛時(shí)間凝固了，竟然不知道時(shí)間的流逝。偶而一抬頭花貓一樣的筆跡不規(guī)則的分布在我的臉上！讓我的書(shū)法時(shí)間充滿(mǎn)喜感！在一張張作品呈現(xiàn)時(shí)老師的`贊揚(yáng)，媽媽自豪欣慰的笑容，讓我頓時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
要學(xué)好書(shū)法，真得不是一朝一夕的事情，通過(guò)多年學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)的要花時(shí)間和耐心去領(lǐng)悟各種字體風(fēng)格，了解優(yōu)秀書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握書(shū)法風(fēng)格。這樣，才能高自己的書(shū)法水平。
書(shū)法的氣勢(shì)就象我們鐵嶺娃一直接受的教導(dǎo)一樣“柔而能剛，穩(wěn)而能斂！”讓我們鐵嶺娃剛?cè)岵?jì)，氣勢(shì)磅礴。這個(gè)假期在書(shū)法上的不斷進(jìn)步讓我快樂(lè)！筆墨紙硯陪伴讓我暑假生活的每一天都充實(shí)滿(mǎn)足。
書(shū)法作文 篇5
潘彥茜在我們班可是一位名副其實(shí)的書(shū)法家，她寫(xiě)的字，那可真叫人絕。只要她寫(xiě)的毛筆作品無(wú)論是每個(gè)細(xì)細(xì)的筆畫(huà)還是整幅作品，字里行間總能夠透露出她的認(rèn)真和仔細(xì)。總能給人一種心曠神怡，清清爽爽的'美感。
在我們家長(zhǎng)開(kāi)放日上，潘彥茜為“武松打虎”小隊(duì)寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)和一張榜文。雖然這只是道具，但我對(duì)它的印象并不亞于這場(chǎng)精彩絕倫的表演。當(dāng)我第一眼目睹這幅作品時(shí)，我驚呆了，我真不感相信自己的眼睛，這簡(jiǎn)直是一張大師的佳作。我自己學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法有一段時(shí)間了，對(duì)于大師的作品也熟視無(wú)睹。但潘彥茜的這幅對(duì)聯(lián)沒(méi)有用過(guò)多的手法，她用了最基礎(chǔ)的楷書(shū)，不過(guò)效果依舊相當(dāng)不錯(cuò)。
有一次我還會(huì)對(duì)她產(chǎn)生了一點(diǎn)兒懷疑，我懷疑書(shū)法作品并不是她單獨(dú)完成。不過(guò)這種種懷疑在周二當(dāng)天就灰飛煙滅了。周二我在上寫(xiě)字課時(shí)，暗暗地觀(guān)察了她，她寫(xiě)字時(shí)是多么認(rèn)真，每一筆、每一畫(huà)都經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)考慮、慢慢琢磨，經(jīng)過(guò)多時(shí)的深思熟慮才肯落筆。她還每寫(xiě)一筆后仔細(xì)地觀(guān)察字帖，所以作品簡(jiǎn)直如同字帖上剪粘的成品。
看來(lái)她這一手軟筆的真功夫可謂是一級(jí)的，我真覺(jué)得在班級(jí)中，“書(shū)法家”這個(gè)稱(chēng)號(hào)封給她是再合適不過(guò)的選擇和人選了，“書(shū)法潘”也一定非她莫屬了！
書(shū)法作文 篇6
朋友們，你們都有什么樣的愛(ài)好？是奔跑在活力四射的籃球場(chǎng)上？還是沉醉于輕舞飛揚(yáng)的音樂(lè)聲中？亦或是迷戀于緊張刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲里……我的愛(ài)好是書(shū)法。應(yīng)該也有很多朋友喜歡書(shū)法——這門(mén)源自中華文明古老的藝術(shù)吧，想知道我是怎么喜歡上書(shū)法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書(shū)法結(jié)緣的。
那是4年前，我才6歲的時(shí)候，媽媽想發(fā)掘我的興趣愛(ài)好，希望我能學(xué)會(huì)一門(mén)特長(zhǎng)。一天，我和媽媽走在大街上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，拿著一支小拖把，提著一個(gè)小水桶在地上寫(xiě)字，他寫(xiě)的`字如行云流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心里覺(jué)得這字寫(xiě)得太好了，不由萌生出一股想練習(xí)書(shū)法的強(qiáng)烈愿望。回家后，我向媽媽說(shuō)出了這個(gè)想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書(shū)法學(xué)習(xí)班報(bào)名。
剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我感覺(jué)手老發(fā)抖，毛筆硬是不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之后，我的情緒一落千丈，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，媽媽又和我講起了那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺練字的事跡。我想：他可以寫(xiě)出那么好的字，除了發(fā)自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環(huán)境，每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)書(shū)法。于是，我又重新振作起來(lái)，潛心練習(xí)書(shū)法，時(shí)間一天一天過(guò)去，我的字也一天比一天寫(xiě)得好，慢慢地受到了指導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)，有時(shí)還被拿來(lái)當(dāng)其它同學(xué)學(xué)習(xí)的范本。我心想，什么時(shí)候我能在大庭廣眾之下練習(xí)書(shū)法就好了，這樣我寫(xiě)出來(lái)的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。
終于，一次展示才華的機(jī)會(huì)來(lái)了。今年春節(jié)前夕，指導(dǎo)老師僅帶著我一個(gè)小朋友參加全縣書(shū)法協(xié)會(huì)送春聯(lián)下鄉(xiāng)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我真感到既高興又光榮。這天恰逢農(nóng)村趕集的日子，村民們都忙著來(lái)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采集年貨，當(dāng)然每家每戶(hù)也少不了買(mǎi)上幾副象征吉祥紅火的春聯(lián)回家。我們一到市場(chǎng)，就在熙熙攘攘的人群里搭起臨時(shí)臺(tái)子，當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。我倒好墨水，細(xì)細(xì)磨開(kāi)，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫(xiě)了起來(lái)。很快，我忘掉了周?chē)?chē)水馬龍的場(chǎng)景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫(xiě)，好像進(jìn)入了無(wú)人世界。不一會(huì)兒，一副春聯(lián)就寫(xiě)好了，一些村民紛涌圍過(guò)來(lái)拿起欣賞，當(dāng)時(shí)還有好幾個(gè)人索要了我的作品，收起來(lái)帶回家了。我感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲乙材芟竽俏焕蠣敔斠粯�，在很多人面前展示�?shū)藝，帶給他們快樂(lè)，同時(shí)也帶給我繼續(xù)練習(xí)的動(dòng)力。
彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對(duì)書(shū)法的感情更加深厚了。我傷心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，是最好的心靈慰藉；我激動(dòng)時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，會(huì)使心情歸復(fù)平靜；我憤怒時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，慢慢逐漸冷靜理智；我開(kāi)心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，給我?guī)?lái)無(wú)窮盡的思考。
握筆寫(xiě)春秋，我愛(ài)書(shū)法！
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