語(yǔ)文作文集合7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文 篇1
我原以為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有語(yǔ)文課上寫(xiě)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，后來(lái)有一件事改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
那天星期日，我百般無(wú)聊，從小書(shū)柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái)，那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來(lái)。終于做完了，我伸了伸腰，仔細(xì)一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我的筆記上，居然出現(xiàn)了，在語(yǔ)文中才能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設(shè)問(wèn)句啦等等，我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對(duì)勁呀，這些明擺著是語(yǔ)文的東西，怎么會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處有語(yǔ)文嗎？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钪刑幪幱姓Z(yǔ)文呢？”媽媽的回答十分有詩(shī)韻：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界�！蔽衣�(tīng)了媽媽的'話(huà)，深深地思考。
語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人生活不可缺少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈與感情的橋梁。語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線(xiàn)串起來(lái)的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活也就處處有語(yǔ)文了。
語(yǔ)文作文 篇2
在一座山的山頂上，有一個(gè)美麗的花園，里面布局精妙:一曲曲花徑，一堆堆假山，一片片池塘，一叢叢花草，一叢叢樹(shù)木，一棟棟彩色小屋......這是沒(méi)頭腦改掉壞習(xí)慣后設(shè)計(jì)建造的山頂花園。沒(méi)頭腦為自己的設(shè)計(jì)自豪，同時(shí)也暗暗發(fā)愁，因?yàn)檫@個(gè)大園子里，沒(méi)有清潔人員和保安人員。
一天，沒(méi)頭腦坐在園子里的秋千上，蕩來(lái)蕩去，正發(fā)愁，突然，一團(tuán)的東西石頭似從天而降，落在了他的眼前。沒(méi)頭腦走上前一看，原來(lái)是一只翅膀受傷了的烏鴉，身旁還躺著一個(gè)錫兵。沒(méi)頭腦雙手輕輕的捧著他們，把他們帶回自己的小房間，為烏鴉療傷，為錫兵擦去滿(mǎn)身的灰塵，并把錫兵手部的裂紋修好，對(duì)他們說(shuō)：“我不知道你們發(fā)生了什么，但盡管在這里住下，不管住多久都可以�！睘貘f和錫兵都很感動(dòng)。烏鴉傷好了以后，做了這里的清潔人員，錫兵做了這里的保安人員。
一天中午，烏鴉正在園子里做清潔工作，大片蝗蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，黑壓壓的，像烏云一樣壓了過(guò)來(lái)，“不好，花園要遭殃�！睘貘f閃似的飛了出去，不一會(huì)兒帶回來(lái)一群鳥(niǎo)兒朋友，大家一鼓作氣，不一會(huì)就把蝗蟲(chóng)消滅干凈了，不高興心里暗暗佩服烏鴉，也為有這樣的朋友而慶幸。
一天晚上，錫兵在園子里巡邏，發(fā)現(xiàn)一只大灰狼正在偷東西，他默不作聲繞到一棵大樹(shù)后面，悄悄地走到大灰狼的身后，拿起長(zhǎng)槍向大灰狼刺去，大灰狼慘叫著逃走了，再也不敢來(lái)這里搞破壞了。
從此，不高興負(fù)責(zé)園子的美化設(shè)計(jì)，烏鴉負(fù)責(zé)這里的.清潔工作，錫兵負(fù)責(zé)這里的保安工作。在他們的共同治理下，花園變得越來(lái)越美：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳�，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫，花園里灑滿(mǎn)了他們的歡聲笑語(yǔ)，洋溢著幸福和快樂(lè).....
不高興、錫兵和烏鴉把這個(gè)花園命名為“幸�；▓@”。他們想讓大家知道：幫助別人的人會(huì)得到別人的幫助，善良會(huì)帶來(lái)幸福和快樂(lè)！
語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文是用美妙的文字編織成的樂(lè)曲，可以陶冶人們的情操，使人們變得高尚。語(yǔ)文是一位循循善誘的老師，可以帶給人們知識(shí)，引領(lǐng)人們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。我喜歡語(yǔ)文，喜歡她變幻多姿的文字，喜歡她精彩絕倫的文章，喜歡她那優(yōu)美的語(yǔ)句，更喜歡在學(xué)習(xí)她時(shí)獲得的一次次成功。
我十分喜歡語(yǔ)文，可是有些人并不是這么認(rèn)為。他們覺(jué)得語(yǔ)文很難背誦、作文很難寫(xiě)、閱讀理解的題很難做……他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是這么難；其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件很有趣的事，只要方法正確，你就會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文。就拿背誦來(lái)說(shuō)，主要是理解要背的課文講了一件什么事，然后再根據(jù)自己的理解來(lái)背誦。目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，有一些同學(xué)背課文就是死記硬背，不是一句一句的背就是一個(gè)字一個(gè)字的背，即使用這種死記硬背的方法背會(huì)了，也覺(jué)得稀里糊涂的，很容易出錯(cuò)。最重要的是，背書(shū)時(shí)不要心急，不要心里想：“哎呀，這么難背，我不想背了�！庇龅竭@種情況時(shí)，一定要沉得住氣，相信自己是最棒的。
看課外書(shū)是幫助寫(xiě)作和閱讀理解的`重要方法，它可以讓你學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識(shí)，還可以幫你積累更多的好詞好句，可以把積累到的好詞好句寫(xiě)在自己的作文里，這樣你的作文會(huì)更加精彩。在閱讀的過(guò)程中可以體會(huì)作者所表達(dá)的意思，這樣可以提高自己閱讀理解的能力。讀書(shū)時(shí)不能囫圇吞棗，要牢記“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，光讀不寫(xiě)可不行。我就是因?yàn)榭吹枚�，�?xiě)的少，認(rèn)識(shí)的字多，會(huì)寫(xiě)的字少，所以老寫(xiě)錯(cuò)別字，這樣可就麻煩了。
我永遠(yuǎn)愛(ài)語(yǔ)文，她有深深的魔力，緊緊吸引著我，她給我動(dòng)力，指引我前進(jìn)，她給我“壓力”，讓我有沖勁！她給我?guī)?lái)那么多快樂(lè)，我有什么理由不喜歡她呢？
語(yǔ)文作文 篇4
“告訴我：真相，是什么？”你拍拍我的肩膀，閃爍著眼神。
關(guān)于真相，我能告訴你什么呢？
真相，是銀白寂靜的冬雪包圍著的嫩綠麥芽心跳的早春。
真相，是赤橙黃綠青藍(lán)色澤交融著的雪白靈魂。
真相，是冰泉冷咽抑揚(yáng)頓挫音符中靈光掠過(guò)的清音。
真相，也是不知秦漢無(wú)論魏晉的時(shí)間留下的車(chē)痕。
“這些，看上去，都很遙遠(yuǎn)�！蹦汔洁熘�。
我理了理垂下的劉海，扶了扶眼鏡。
珠穆朗瑪峰，云立聳天。不管是惡劣的天氣，還是險(xiǎn)峻的情形，都阻攔不了一批又一批挑戰(zhàn)她的靈魂。他們懂得：齊天的高度，只是她的外表；而她的內(nèi)心，蘊(yùn)含了更多的是謙遜的沉穩(wěn)，和等待的虔誠(chéng)。
退黃鶴，愁猿猱的蜀道，百折千轉(zhuǎn)，巍峨蜿蜒，但卻阻撓不了開(kāi)山的五丁，與望帝化鵑。只要心中有著實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，登天還難的蜀道，在堅(jiān)毅的決心面前，也會(huì)變得平坦。
在真相面前，困難就如同擎天的山峰，看似艱險(xiǎn)；也正如擎天的山峰，再高，爬到最后，就是遠(yuǎn)眺美景，指點(diǎn)江山的山巔。
“可是，她很會(huì)隱藏，不易被發(fā)現(xiàn)�！蹦闶媸嫜劢�，翹起了酒窩。
輕輕撫摸你的頭，我微微一笑。
失敗過(guò)后，更多的人喜歡給自己找放棄的原因。或是山高路遠(yuǎn)，或是風(fēng)雨兼程。他們?cè)谟米约旱难哉摪嫦�，也包裹了自己看清成功的眼睛�?/p>
只是，他們都忘了：他們的經(jīng)驗(yàn)，并不是失敗的鐵證。
真相會(huì)很調(diào)皮的.和你玩起迷藏，等你親身經(jīng)歷過(guò)后，你才會(huì)看到她的留言：言語(yǔ)可以阻礙的，不是你前進(jìn)的腳步，而是你去追求前進(jìn)的決心；沒(méi)有曲折反復(fù)，廊腰縵回，怎能體會(huì)破繭而出的感動(dòng)與歡欣。
只有相信自己，堅(jiān)持到底，才會(huì)得到真相的接見(jiàn)與垂青。
“為了得到真相，我無(wú)所畏懼，也不怕艱辛。”你鄭重地的點(diǎn)頭，“無(wú)知無(wú)畏！”
1000米的長(zhǎng)跑看似漫長(zhǎng)，卻總有人負(fù)重若輕；看似短暫，卻也有人在百米沖刺時(shí)，產(chǎn)生動(dòng)搖與放棄的疑問(wèn)。
無(wú)知無(wú)畏，盡管可以讓人獲得一時(shí)的安定，但是只有知道荊棘滿(mǎn)路后，我們才能用力認(rèn)真的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)那來(lái)自自己內(nèi)心深處的，屬于自己的聲音。要想得到，必須放開(kāi)雙手，將過(guò)去都放輕。
相信事實(shí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音！
看你深思的認(rèn)真模樣，我的學(xué)生，我的朋友，不知我凌亂的思緒，有否傳達(dá)給你真相的音訊？
語(yǔ)文作文 篇5
當(dāng)學(xué)語(yǔ)文不再是生活中的一種渴望，而只是一種無(wú)奈時(shí)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。
為什么作為不折不扣文學(xué)愛(ài)好者的我竟然如此尖銳的厭惡語(yǔ)文？這個(gè)讓所有的老師和同學(xué)都不敢相信的問(wèn)題，連我自己都不知道該怎么回答�？傊�，對(duì)于語(yǔ)文，我有著不可控制的.抗拒和厭惡。
對(duì)于我徐某人而言，給一篇文章劃分段落，揣摩作者意圖，概括中心思想等等都是憑空捏造，睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)。為了取得分?jǐn)?shù)，我背叛著我的心靈，睜著我的眼睛說(shuō)了十幾年的瞎話(huà)。作為青年作家韓寒曾在以自己文章為題的閱讀理解上，連一半分都沒(méi)有得到。后來(lái)更有作為北大文學(xué)碩士研究生的著名作家余杰在做自己文章的閱讀理解上破天荒地把揣摩作者意圖這項(xiàng)選擇給選錯(cuò)了。在這個(gè)世界上居然有語(yǔ)文水平這樣登峰造極的出卷老師，他居然比作者本人更了解作者意圖。語(yǔ)文教育到處充斥著空乏死板的記憶，斷裂的講解，牽強(qiáng)的正確答案，無(wú)中生有的虛妄。
作文教學(xué)則更是不堪入目，學(xué)生把自己內(nèi)心里想的真實(shí)的黑暗寫(xiě)出來(lái)，即便精彩也不會(huì)得到高分。所以大家把那些黑暗的東西都潛沉在心中。其實(shí)面目猙獰并不可怕，可怕的是笑里藏刀。作文教會(huì)了我們嬌柔，教會(huì)了我們做作，教會(huì)了我們說(shuō)套話(huà)和空話(huà)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?cè)诓粩嗟膵扇崤c做作中漸忘了自己，我們?cè)谧约旱奈恼轮新?tīng)不到自己內(nèi)心的聲音，。我們所寫(xiě)的文章，不過(guò)是一個(gè)素不相識(shí)的陌生人，不過(guò)是手中一張僵硬又沉重的通行證。過(guò)了交叉口我們誰(shuí)都再也不要負(fù)擔(dān)著沉重，文學(xué)算是什么東西！
語(yǔ)文作文 篇6
微，從字面意義來(lái)講，就是指細(xì)小、薄弱。而微，從實(shí)質(zhì)上講，卻并不卑微，并非弱小，相反，微中銘刻著雄壯、偉大。
微，孕育生命。每一粒種子、每一顆生命的勃發(fā)，都是由最微小的細(xì)胞生發(fā)，再萌芽成為生命。微，是一切的起源，無(wú)數(shù)的生命，因?yàn)樽畛醯奈⑿《蟠嬖凇?/p>
微，改變歷史。自人類(lèi)歷史以來(lái)，無(wú)數(shù)的細(xì)微動(dòng)作，細(xì)微時(shí)刻時(shí)時(shí)發(fā)生，而這微小瞬間在某一個(gè)人的頓時(shí)把握，從此，萬(wàn)有引力才被人類(lèi)所知曉。
微，帶來(lái)光明。愛(ài)迪生的數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，終于選定細(xì)小的鎢絲。而正是這微細(xì)的鎢絲，全世界的人們才能在黑夜中擺脫黑暗的困擾。是微，讓世界充滿(mǎn)了光明。
微，可以改變命運(yùn)。簡(jiǎn)短的一句話(huà)，看似微不足道，卻改變了多少人生，鑄就輝煌。卡耐基的繼母只說(shuō)了一句話(huà)，便改變了他的命運(yùn)。母親鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，使希拉里大膽地迎接挑戰(zhàn)�？铺亍h密爾頓接受母親的“每一分鐘”方才有了四次連續(xù)世界冠軍。這樣的事例，數(shù)不勝數(shù)，都印證著一句微不足道的話(huà)，可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>
微，力量無(wú)限。細(xì)微的小草，可以搬動(dòng)巨石;短短的時(shí)間，一秒，千分之一秒，甚至更少，是這樣的'時(shí)間積淀，凝聚了幾千年的歷史。微妙的時(shí)間，讓無(wú)數(shù)存在消失了，留下的只是當(dāng)今的永恒。
微，非卑微，給予正視與肯定，所有的偉大都會(huì)在每一細(xì)微中賦予力量與機(jī)會(huì)，才會(huì)讓微發(fā)光發(fā)熱，才會(huì)從微見(jiàn)偉。
語(yǔ)文作文 篇7
當(dāng)凜冽的寒風(fēng)吹拂我的臉龐，朦朧的睡意纏繞著全身是。我失去了我最重要的親人——奶奶。
只記得人們慌忙的籌備著奶奶的葬禮，哭泣聲，爭(zhēng)論聲交織成一片。我的頭腦已經(jīng)麻木伴隨著悲痛的冰冷蔓延到全身。當(dāng)我真正站在奶奶的靈柩前，眼淚總是止不住的往下流，我多想陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是她卻冰冷的躺在靈柩里，一動(dòng)不動(dòng)，她會(huì)冷嗎？
3歲那年，父母因?yàn)槊τ谏?jì)把年幼的'我扔給了奶奶。奶奶是當(dāng)時(shí)我唯一的依靠。奶奶為了讓我學(xué)會(huì)走路，把我牽到一旁立在地上，自己到另一旁張開(kāi)雙手：“孩子，快走過(guò)來(lái)”，我咿呀著左一步右一步朝奶奶的懷抱走去，雖然時(shí)常因?yàn)榈梗悄棠炭偸遣粎捚錈�。直到我真正學(xué)會(huì)了，她才高興的朝忙碌了一天的爸媽說(shuō)：“我的孫女會(huì)走了�？炜矗 蔽蚁胨鞘堑谋砬橐欢ㄊ切θ轁M(mǎn)面，由心的高興。這都是后來(lái)奶奶告訴我的�？墒恰F(xiàn)在她再也不能向我講述了。她還是冰冷的躺在那里一動(dòng)不動(dòng)…
7歲那年。父母在外地打工，晚上也不能回家。我一個(gè)人躺在冰冷的被窩里蜷縮成一坨。燈也不敢關(guān)的睡覺(jué)。大半夜被噩夢(mèng)驚醒，我再也不能睡著了，又冷又害怕我爬下樓梯邊走邊哭泣，樓下的奶奶聽(tīng)到了我的動(dòng)靜打開(kāi)了燈，把我抱在她的床上蓋好被子像哄小孩一樣拍著我的后背說(shuō)到：“別怕別怕，奶奶陪著你”于是他開(kāi)始跟我講他們小時(shí)候的事，村里有趣的事。唱起他們那個(gè)年代的歌還教我唱。我早已停止了哭泣，并繞有興趣的唱起來(lái)，不知道過(guò)了多久我的奶奶都睡著了。一直到聽(tīng)到雞鳴聲……一聲不想起……兩聲也不想起床……多希望就這樣一直下去。
10歲那年。因?yàn)樯钤谵r(nóng)村，每個(gè)人都有自己的一份土地。那是正是盛夏季節(jié)，蟲(chóng)鳴聲，牛蛙聲在田野里回蕩。父母常年在外打工，無(wú)暇顧及地里的工作，奶奶想多給他們分擔(dān)一點(diǎn)，不想成為他們的負(fù)擔(dān)，于是自己跑到田地里卻不小心摔了腿，最后落的往后的歲月里只能一瘸一拐的走路。其實(shí)她還是為了我們，每次父母跟她吵架說(shuō)她偏心時(shí)我多想拿這件事來(lái)說(shuō)�？墒撬麄兛傉f(shuō)大人的事小孩不要插嘴。現(xiàn)在她就躺在這里，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不能流淚…
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因我甚至沒(méi)有見(jiàn)到她最后一面，就在一個(gè)星期前，我去看奶奶，她躺在床上，面色蒼白，皺紋爬滿(mǎn)她的臉，奶奶又瘦了，整張臉除了骨頭就是皮，我鼻子一酸眼淚正要往下流但是我忍住了我不想讓奶奶看到，奶奶開(kāi)始拉起我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，奶奶可能活不了多久了，你一定要好好學(xué)習(xí)，盡力的去讀如果實(shí)在考不了學(xué)校就算了，不要想不開(kāi)…身上的錢(qián)夠用嗎？不夠奶奶給你”我的眼淚終于止不住的往下流，我抱著奶奶，抽泣著說(shuō)“不要這樣說(shuō)，奶奶你一定會(huì)長(zhǎng)命百歲的”就這樣。她還是躺在了這黑色的棺木里…
就是剛剛，姨婆對(duì)我說(shuō)“孩子，今天開(kāi)始你就沒(méi)有奶奶了”我埋下頭默默哭泣。“你奶奶生前經(jīng)常跟我說(shuō)她有個(gè)乖孫女，又勤快，又不到處亂跑，沒(méi)事就在家做作業(yè)”我痛哭流涕。奶奶，你回來(lái)好嗎？
生命是條永不枯竭的河，感謝奶奶，遇見(jiàn)她是我最大的幸運(yùn)，我不知道生命有多漫長(zhǎng)。但是有你，有我，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而輝煌的走下去。
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