實(shí)用的讀書(shū)的作文匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
記著我閱讀的第一本書(shū)，是在我四歲時(shí)父親為我買來(lái)——我國(guó)四大著之一的《三國(guó)演義》，那時(shí)的我并不懂什么是三國(guó)鼎立，什么是赤壁大戰(zhàn)，我除了自己的的名字簡(jiǎn)直大字不識(shí)幾個(gè)，每次翻開(kāi)書(shū)，便是津津樂(lè)道的翻看書(shū)上的精美插圖，哪里懂這插圖中其實(shí)蘊(yùn)含著的深深兇險(xiǎn)，當(dāng)我天真的告訴爸爸我看完了這本書(shū)是，父親拍拍我的頭，笑著說(shuō)：孩子，你并沒(méi)有讀完。
到了三年級(jí)，我識(shí)的字漸漸多了起來(lái)，已經(jīng)完全有能力讀完《三國(guó)演義》全書(shū)，我快速閱讀完每一個(gè)章節(jié)，滿意的合上了書(shū)，全書(shū)內(nèi)容波折，“三英戰(zhàn)呂布”和“赤壁之戰(zhàn)”等等，總能揪住我的心，那種揪心與釋放結(jié)合，悲傷與喜悅雜交，讓人不能自拔。我終于驕傲的對(duì)父親說(shuō)，我讀完了《三國(guó)演義》，父親卻又搖搖頭，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：孩子，你沒(méi)有真正的讀完它，你現(xiàn)在還小，不懂其中之奧妙，等你再成長(zhǎng)了，才能明白書(shū)的玄妙。
我轉(zhuǎn)眼間，已是一名六年級(jí)的大孩子，懂得了，許多許多，再次翻開(kāi)這本破破的，已陪伴我七年的《三國(guó)演義》對(duì)作者敬重了許多，這本在許多平常的'故事中，藏有多少生活中的奧妙，在許多平常的人物對(duì)話中藏有多少世界中的玄機(jī)，連很多專家都無(wú)法大言不慚的說(shuō)，我真正讀懂了這本書(shū)，我們又有什么資格呢？我將我的這個(gè)想法告訴了父親，父親終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，他緩緩對(duì)我說(shuō)：讀書(shū)，就是這么奇妙，讀書(shū)，就是這么有趣，一本深刻的書(shū)，是讀不完的，再一遍又一遍的閱讀中，你會(huì)讀出新感覺(jué)，孩子你伴隨讀書(shū)的深度，成長(zhǎng)了。
我自此明白了一個(gè)道理，書(shū)，是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
讀書(shū)的作文 篇2
龍應(yīng)臺(tái)曾給他兒子安德烈寫(xiě)過(guò)一段話：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)�！�
人來(lái)到這個(gè)世界上，就注定與讀書(shū)下了不解之緣。不管你愿意與否，都與讀書(shū)撇不清關(guān)系。從呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)、到上校的年紀(jì)。每個(gè)父母親在不同的階段對(duì)他們子女都寄予厚望，望子成龍、望女成鳳一直都是他們內(nèi)心深處渴望達(dá)到的理想狀態(tài)。但是由于種種緣由，有的通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)了鯉魚(yú)跳龍門，成龍成風(fēng)，有的半龍半風(fēng)，有的讀書(shū)雖然半途而廢，可在其它行業(yè)也是有聲有色。不是有句話叫：“三百六十行行，行出狀元嗎？”
拉開(kāi)時(shí)光的記憶，我的讀書(shū)生涯是從村小學(xué)開(kāi)始的。上個(gè)世紀(jì)七八十年代，每個(gè)村子還有村級(jí)小學(xué)，村子規(guī)模大一點(diǎn)的一般是五年制村小學(xué)，村子規(guī)模小一點(diǎn)的一般是三年制村小學(xué)。我們村子的小學(xué)是一所三年制學(xué)校，小學(xué)位于村子最西邊，低矮的三間土坯房坐北向南，這便是我們整個(gè)村子里一到三年級(jí)20多名孩子的求學(xué)課堂。一年級(jí)和二年級(jí)一間教室，一年級(jí)學(xué)生坐前面，三年級(jí)學(xué)生單獨(dú)一間教室。老師就兩位，一位老師教一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文，一位老師教一年級(jí)到三年級(jí)的數(shù)學(xué)。兩位老師都是村子里的文化人，和每位同學(xué)不是沾親就是帶故。
據(jù)父母親講，村子的小學(xué)是上世紀(jì)六十年代中期村子大集體時(shí)修建的。沒(méi)有一磚一瓦，全部是由土坯一層層堆積而建。土坯是黃土、秸稈和水拌和而成。黃土是由村民們趕著牛車從村西土溝一鐵鍬一鐵鍬運(yùn)回來(lái)的；秸稈是村民們自家義務(wù)捐贈(zèng)的；水來(lái)自村子的老水井，由年輕的父親們挑著各式各樣的水桶挑來(lái)的。父母親常說(shuō)，那時(shí)候村里年輕的父母親多，自然孩子們也多。在村子里能有一所小學(xué)讓適齡兒童不出村就能上校讀書(shū)，這對(duì)整個(gè)村子來(lái)說(shuō)是天大的事情。盡管父母親那一輩他們讀書(shū)甚少，甚至還有的是文盲，可他們內(nèi)心深知讀書(shū)的重要性。以至于村里面不少父母親動(dòng)不動(dòng)就嘮叨：“我們這一輩就是睜眼瞎子，去了城市連個(gè)男女廁所都分不清楚”。
帶著希望與寄托，村民們干起活來(lái)自然是精神頭十足。沒(méi)花多少錢，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就蓋起來(lái)三間土坯房教室。窗子是木頭制成的，特別小，窗上沒(méi)有玻璃，用白麻紙糊著，地上更不會(huì)有磚是土地面。盡管簡(jiǎn)單，可這三座土坯房就成了村里精神圣殿，知識(shí)的搖籃，村民們和村莊的希望所在之地。
孩子們讀書(shū)用的桌子是由大隊(duì)統(tǒng)一提供的，經(jīng)過(guò)一代又一代學(xué)生的不斷使用，到了我們上學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)破亂不堪。桌面上的溝壑就像老人的皺紋深深淺淺，條形不一；桌腿子更是缺的缺、掉的掉，爬在桌子上寫(xiě)字會(huì)左右搖晃。凳子是學(xué)生從家里搬，都是自家父母制作的木頭凳子。凳子面上會(huì)綁一塊母親會(huì)給縫制的棉墊。棉墊大部分是用棉花做的，布料是父母親們打了無(wú)數(shù)補(bǔ)丁的舊衣服。剛一開(kāi)始，棉墊是又軟又厚，可隨著學(xué)生們體重的增加和屁股日積月累的坐壓，最后棉墊子干扁扁、硬邦邦的像一塊干牛糞。父母親看到這使用了快一年的棉墊子，就又給自家的孩子重新縫制棉墊子。就這樣，一塊棉墊子被壓扁、父母親再縫一塊，孩子們度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒冷的冬天。在哪些雪花飄飛的日子里屁股下面也是熱乎乎的，沒(méi)有遭涼肚鼓，甚至屁股起瘺瘡。
教室的地面是土地面，經(jīng)過(guò)一屆又一屆學(xué)生的踩踏，已經(jīng)非常的結(jié)實(shí)堅(jiān)硬，甚至還發(fā)亮�？捎型恋牡胤骄蜁�(huì)有灰塵，再堅(jiān)硬的土地也會(huì)如此。每天掃地的時(shí)候我們會(huì)把凳子放在桌子上，女同學(xué)捂著鼻子，生怕飛起的塵土嗆著自己�？删褪沁@樣，塵土還是無(wú)孔不入，在頭發(fā)里、臉上留下了明顯的痕跡。為了讓地面少些塵土，掃完地以后則會(huì)把清水撒在地面上，效果確實(shí)不錯(cuò)，塵土在水的面前一下子收斂了很多，不再那樣肆虐無(wú)度。
在冬天寒冷的季節(jié)，上課要生火爐取暖。生火爐自然是男孩子的營(yíng)生，輪流生火。炭是學(xué)校統(tǒng)一買的，但每天生火爐用的點(diǎn)燃物從自己家里拿，引燃物一般是棉花柴。一般生火是安排兩個(gè)男學(xué)生，生火的這天要格外起的早，天還蒙蒙亮，父母親就早早起來(lái)熬稀粥、餾饅頭準(zhǔn)備好了早飯。狼吐虎咽下肚之后，抓上棉花柴就向?qū)W校走去，路過(guò)和一起值日的同學(xué)家門口，大聲的喊一嗓子。這時(shí)候，這個(gè)同學(xué)早已經(jīng)悄悄埋伏在不遠(yuǎn)處的某一旮旯里，躡手躡腳地出現(xiàn)在你身后，雙手捂住你的眼睛。辛虧你有所準(zhǔn)備，不被這突然到來(lái)的`情況所嚇倒。然后，便是清脆般的笑聲響徹在瓦亮瓦亮的夜色當(dāng)中，也不知道是誰(shuí)家的狗受到了驚嚇，汪汪的發(fā)出幾聲狗吠聲。邊走邊說(shuō)，邊走邊笑，也不理會(huì)遠(yuǎn)處的狗吠之聲，走到了學(xué)校。進(jìn)到教室摸著黑，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)把棉花柴放到火爐里，在棉花柴上面再發(fā)些零碎的木材；另外一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)把炭打碎，放在零碎的木材上面。蓋爐蓋，火柴點(diǎn)燃廢紙，火光通紅通紅頓時(shí)照亮了整個(gè)屋子，教室一下子溫暖了起來(lái)。
就是在這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天清晨跳躍著奔向土屋課堂。學(xué)的科目很簡(jiǎn)單，就是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，上午全部是數(shù)學(xué)課，下午是語(yǔ)文課。上課前，我們不起立也不喊老師好，就那樣直溜溜的坐在課桌前等待老師的到來(lái)；放學(xué)后，我們也不和老師說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)等老師喊放學(xué)，就爭(zhēng)搶著跑出了教室之外，向家的方向跑去。學(xué)校也沒(méi)有專門的操場(chǎng)、就是一個(gè)大院，四面土墻，這就是我們下課后的樂(lè)園。我們?cè)谕敛賵?chǎng)上盡心的玩耍，大聲吼叫。那時(shí)候，也不評(píng)什么什么優(yōu)秀或者是“三好學(xué)生”，在我們內(nèi)心深處也不知道“三好學(xué)生”是什么概念？但大家放學(xué)以后、或者是暑假、寒假的日子里，都忙著爭(zhēng)著做家務(wù)事。在做完家務(wù)事之余，我們春天打土坷垃仗、夏天下河洗澡、秋天爬房掏鳥(niǎo)窩、冬天生爐烤火。
在我們上了初中以后，村小就不復(fù)存在了，統(tǒng)一搬到了行政村所在地。再后來(lái)，行政村的學(xué)校該撤的撤，該搬的搬，都集中到了鄉(xiāng)里。村里的小學(xué)是一個(gè)時(shí)代的縮影，那些簡(jiǎn)單的老師，那些幼年的同學(xué)，還有那簡(jiǎn)陋的教室確深深地印在了我的心里。因?yàn)槟抢锸俏业墓枢l(xiāng)、是我們的根。
如今好多農(nóng)村沒(méi)有了學(xué)校，家庭條件好一點(diǎn)的都去了縣里陪讀上學(xué)，家庭條件差一點(diǎn)的孩子上學(xué)得到幾里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)。但是無(wú)論怎么樣，家長(zhǎng)都會(huì)竭盡所能讓他們上學(xué)，因?yàn)樗麄兩钪�，上學(xué)雖然不能給他們帶來(lái)更多的財(cái)富，但它可以給孩子們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。翻開(kāi)那些有所成就的個(gè)人履歷，沒(méi)有一個(gè)人是在童年最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)。
讀書(shū)的作文 篇3
我們每個(gè)人都應(yīng)該多讀書(shū)！
一些不愛(ài)讀書(shū)的人不禁要問(wèn)：“讀書(shū)到底對(duì)我們有什么好處呢？”我想說(shuō)：“讀書(shū)，可以讓我們擁有更多的知識(shí)，也能讓我們?cè)陂L(zhǎng)大以后，多回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。多讀書(shū)，能讓我們的道德有進(jìn)步；多讀書(shū)，可以讓我們學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人�！�
我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《感動(dòng)童心的一百零八個(gè)親情故事》，其中一則故事讓我至今難忘：有個(gè)小孩子，媽媽去世了，爸爸負(fù)責(zé)照顧他。一次，爸爸出差，他一個(gè)人在家。幾天后，他知道爸爸晚上會(huì)回來(lái)，于是，他親自下廚，做了兩碗雜醬面，一碗自己吃了，還有一碗留給爸爸。怕爸爸回來(lái)晚，面涼了，于是他把面放在被窩里。躺在床上等爸爸的時(shí)候，他不知不覺(jué)睡著了。爸爸回來(lái)，看見(jiàn)床上有一碗被打翻的面，便叫醒孩子，不分青紅皂白地打了他兩耳光。孩子傷心地說(shuō)：“這是留給你吃的。因?yàn)槲遗旅鏇隽�，所以就把它放在被窩里捂著�！卑职致�(tīng)了后，抬起顫抖的`手，輕輕地?fù)崦⒆颖淮蚣t的臉，眼中流下了感動(dòng)的淚水。從此，爸爸再也不出遠(yuǎn)門，不長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)孩子了。
看了這則故事，想必我們都知道了親情的可貴，我們要像文中的小孩子一樣多孝順父母、體諒父母，用自己實(shí)際行動(dòng)，力所能及地回報(bào)父母。
瞧，讀書(shū)也是會(huì)讓我們有所啟發(fā)、有所收獲的；多讀書(shū)，我們也是會(huì)受益匪淺的！
讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是一切智慧的源泉；書(shū)是屹立在汪洋大海中的燈塔；書(shū)如一輪明月，讓迷茫的人找到光明，看見(jiàn)希望，書(shū)如一灣清水，滋潤(rùn)著我的心田，書(shū)如一抹微笑，使孤獨(dú)的`人感到溫暖。
英國(guó)物理學(xué)家和化學(xué)家法拉第，因家庭困苦，小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)學(xué)。他12歲時(shí)，一邊賣報(bào)、一邊在報(bào)上識(shí)字，13歲時(shí)法拉第進(jìn)了一家印刷廠，工作之余他就翻閱裝訂過(guò)的書(shū)，有空時(shí)還用廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還畫(huà)上插圖。一次，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯來(lái)印刷廠，意外發(fā)現(xiàn)了法拉第的“手抄本”，當(dāng)他知道這是出自一個(gè)學(xué)徒之手時(shí)，大吃一驚。他送給了法拉第一張皇家學(xué)院的聽(tīng)課證，為法拉第開(kāi)啟了科學(xué)研究的大門。讀書(shū)，為法拉第揚(yáng)起了風(fēng)帆。
讀書(shū)何嘗不是一種快樂(lè)呢？悲傷的時(shí)候看一些幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)；無(wú)聊的時(shí)候，看一些言情小說(shuō)，如《梁祝》、《紅樓夢(mèng)》；開(kāi)心的時(shí)候，捧一本校園小說(shuō)，那些曲曲折折的情節(jié)讓人愛(ài)不釋手。
愛(ài)書(shū)吧！讀書(shū)就像品嘗一杯清茶，久久沁人心脾；讀書(shū)就像飲下一壺美酒，久久縈繞于心。書(shū)是一位不可分割的朋友。讓書(shū)中的悲歡離合走進(jìn)我們心中，讓書(shū)中的曲折情節(jié)牽腸掛肚，讓書(shū)中的喜怒哀樂(lè)影響到我們的情緒。
讓書(shū)揚(yáng)起我們生活的風(fēng)帆。
讀書(shū)的作文 篇5
從去年下半年開(kāi)始，我跨進(jìn)了新世紀(jì)小學(xué)的大門，成了一名小學(xué)生。
在老師耐心的'教育下，使我懂得許多道理。學(xué)會(huì)了許多字。還使我知道貌知識(shí)就象一把鑰匙，可以打開(kāi)科學(xué)的大門，知識(shí)越多懂得越多。
我要努力讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家！
讀書(shū)的作文 篇6
我相信大家都喜歡吃甜甜圈，它那甜甜的味道總是讓人回味無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀也像甜甜圈，無(wú)時(shí)無(wú)刻吸引著我。
有一天下午，我放學(xué)回到家，媽媽告訴我，我的一本新書(shū)《天藍(lán)色的彼岸》到貨了，但是這本書(shū)要等我寫(xiě)完作業(yè)才能看。我不情不愿地回到房間，打開(kāi)作業(yè)本開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，看著眼前密密麻麻的字跡，頓時(shí)覺(jué)得有些頭暈，就走出房門喝了口水�？吹讲鑾咨夏潜眷o靜躺著的新書(shū)，我不禁眼前一亮。我觀察了一下，媽媽不在客廳，我就躡手躡腳地將這本書(shū)拿進(jìn)房間，盡情地讀起來(lái)。
剛看開(kāi)頭，我就被這本書(shū)吸引住了。里面的主人公哈里竟是一個(gè)幽靈，他重返人間去看望自己的同學(xué)和親愛(ài)的家人。在讀到哈里讓他最愛(ài)的'姐姐知道，他回來(lái)了并向她表達(dá)一直沒(méi)有說(shuō)出口的愛(ài)時(shí)，我不禁流下了眼淚。看到書(shū)上的一塊小水跡，我一下驚醒過(guò)來(lái)，我趕緊看了看表。哎呀，已經(jīng)過(guò)去二十多分鐘了。我得趕緊寫(xiě)作業(yè)了，我只得放下書(shū)，寫(xiě)起作業(yè)。
寫(xiě)著寫(xiě)著，我不由得又想到了這本書(shū)，于是又拿出書(shū)看了起來(lái)。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，媽媽走進(jìn)了房間，她看見(jiàn)我不在做作業(yè)，火冒三丈，一把奪過(guò)我手中的書(shū)，很生氣地說(shuō)：“你看看，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你趕緊寫(xiě)作業(yè)，書(shū)我先沒(méi)收了�！蔽抑缓谜J(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
我飛速地做完了作業(yè)，從媽媽手里奪過(guò)書(shū)就津津有味地開(kāi)始讀了起來(lái)。同學(xué)打電話來(lái)說(shuō)要到我家來(lái)玩，我拒絕了，我要看書(shū);媽媽叫吃晚飯，我沒(méi)聽(tīng)到，在看這本書(shū);在上廁所的時(shí)候，我隨身帶著，一直在看;電視播放我最愛(ài)看的《中國(guó)好聲音》，我也沒(méi)看，只顧著看書(shū)了……到晚上十點(diǎn)半，我終于看完了這本書(shū)，一看旁邊的垃圾桶，哎呀，都是白花花的面巾紙，全是我看書(shū)感動(dòng)的時(shí)候擦眼淚用的哩!
看完這本書(shū)，我感到心滿意足。按照我的話來(lái)說(shuō)，“我撲在書(shū)上，就像吃貨撲在甜甜圈上一樣”，無(wú)比享受，無(wú)比幸福。
讀書(shū)的作文 篇7
說(shuō)到讀書(shū)，人們都情不自禁地想起大作家高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話讓我想我的讀書(shū)旅程。
記得有一次，我們?nèi)⒂^唐人神總公司，里面有一個(gè)非常大的噴泉，上面挺立著三只昂首挺胸的駱駝。解說(shuō)員神氣地說(shuō)：“這是我們唐人神集團(tuán)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且還是我們公司生產(chǎn)的飼料的品牌！”我的腦袋里立刻以光速搜出了駱駝的資料，然后滔滔不絕地講著：“駱駝，人稱‘沙漠之舟’，它可以不吃不喝三天三夜，它的眼睫毛很長(zhǎng)，是可以防止沙子進(jìn)眼睛……。”旁邊的王子軒輕輕地拉了我一下，說(shuō)：“丁弋，你真帥！”我心里樂(lè)開(kāi)了花，高興地說(shuō)：“《沙漠求生記》里學(xué)到的知識(shí)，讀書(shū)真好呀！”
解說(shuō)員說(shuō)大樓建得非常像鷹，因?yàn)轾i程萬(wàn)里。我看了一下大樓的大門，發(fā)現(xiàn)大門的形狀很像法國(guó)的凱旋門，于是腦子里的百度“電腦”立刻搜出資料，又開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)。解說(shuō)員瞪大眼睛，豎起大拇指，豎起大拇指，說(shuō)：“貴校的學(xué)生，真是博覽群書(shū)呀！”我心里像喝了蜜一樣甜！心想：“這就是讀書(shū)的力量�！�
還有一次，我的奶奶從街上買來(lái)了一些土雞蛋，自打?qū)W會(huì)說(shuō)話就愛(ài)吃雞蛋的我心里充滿了歡樂(lè)、充滿了自豪。我高興地說(shuō)：“奶奶，我想吃雞蛋！”奶奶樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，奶奶立刻給你做！”正當(dāng)我坐在自己的房間幻想著自己吃著香噴噴的炒雞蛋夢(mèng)時(shí)，廚房里傳出了一聲尖叫，我連忙跑進(jìn)廚房看，看到了奶奶一臉的'慌張；爸爸正在冥思苦想。我忙問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)事奶奶一不小心把熟雞蛋和生雞蛋弄混了，我只好望著干著急�！霸趺崔k？怎么辦？等等……我心里好像找到了救星，我為什么不用那種方法？我好像被一種神奇的力量驅(qū)趕著，向廚房奔去。我高興地對(duì)奶奶說(shuō)：“我知道該怎么做了！”接著我把兩個(gè)土雞蛋轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)像風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)，另一個(gè)就像一個(gè)肥胖子?xùn)|倒西歪，行動(dòng)緩慢。我解釋道：“轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，因?yàn)榈包S蛋白連在一起。轉(zhuǎn)得慢的是生的，因?yàn)榈包S蛋白沒(méi)有合在一起�！崩习重Q起大拇指，說(shuō)：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”我心里美滋滋的。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)不僅帶給我們歡樂(lè)，也幫助我們解決樂(lè)生活中的問(wèn)題。讀書(shū)，讓人們生活更美好！
讀書(shū)的作文 篇8
歲月若能回流，依稀記得那朗朗讀書(shū)聲，讀書(shū)好，讀好書(shū)，書(shū)讀好。古往今來(lái)，多少文人墨客始終篤信于一句“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如�！睍r(shí)光荏苒，從察舉制到科舉制，制度不斷變化，而人們因功名而讀書(shū)的“志向”顯得愈發(fā)激烈。
經(jīng)典好書(shū)要讀。每一本書(shū)都有它出版的價(jià)值，正如每一個(gè)生命的誕生亦有它的價(jià)值，大小與否，因人而異。兒童時(shí)期，最屬天真浪漫，諸如漫畫(huà)此類的書(shū)也最受歡迎，若此時(shí)，硬要強(qiáng)塞給他們《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典書(shū)籍是行不通的。以此類推，每一個(gè)年齡段都有與之相應(yīng)的書(shū)籍。因而，每一本書(shū)都有它存在的價(jià)值，為不同的人所吸引，為不同的人服務(wù)。
好書(shū)不在于繁讀，而在于精讀。常言道“知我者謂我心憂，不知者謂我何求？”在讀一本書(shū)之前，將作者的簡(jiǎn)介和文章序言看一遍是很有必要的。以便可以更加熟知這本書(shū)，也可以更加透徹。我們要知道一本書(shū)是作者思想的凝華與抒發(fā)，理解了作者才能理解書(shū)。從小的`方面出發(fā)，就詩(shī)詞而言，一首新詩(shī)擺在你面前，沒(méi)有作者沒(méi)有背景，幸許還有你所不熟悉的字，現(xiàn)如今你可否道出個(gè)所以然來(lái)？而當(dāng)你熟知了此詩(shī)，熟知作者，熟知寫(xiě)作背景，熟知其中隱藏的細(xì)膩之情，無(wú)需他人指點(diǎn)，一定的時(shí)間、條件、地點(diǎn)，你自會(huì)情不自禁有感而言。
興趣是最好的老師。讀書(shū)也因無(wú)關(guān)功利，隨性而讀。有了興趣，你自會(huì)去了解有關(guān)書(shū)的一切內(nèi)容。讀書(shū)要單純，不夾雜一絲邪念，讀書(shū)就是讀書(shū)，無(wú)需借口，無(wú)須幌子，無(wú)需功名，無(wú)需名利，靜心而讀，如此甚好。待到學(xué)成之時(shí)，你自有廣博的見(jiàn)識(shí)與學(xué)問(wèn)，為你在世的“野心”做鋪墊，闖出你想要的天地。
一個(gè)好的性格決定一個(gè)好的人生，一個(gè)好的興趣決定一個(gè)好的性格。所以，讀書(shū)請(qǐng)隨性而讀，請(qǐng)單純而讀，請(qǐng)靜心而讀。
讀書(shū)的作文 篇9
這個(gè)暑假，在我的耐心勸導(dǎo)和威脅利誘下兒子不得不接受限制玩電腦、看電視的事實(shí)。在無(wú)人陪伴的情況下，兒子大部分自由支配時(shí)間用來(lái)看書(shū)。這個(gè)假期兒子的閱讀成果可謂是碩果累累。
一、 在《艱難的歸程》的帶領(lǐng)下，引發(fā)了動(dòng)物小說(shuō)閱讀熱潮！
在《兒童文學(xué)》封底的介紹下，兒子對(duì)《艱難的歸程》發(fā)生興趣，在上學(xué)期還沒(méi)有結(jié)束的情況下，我為兒子買了這本書(shū)。這本書(shū)講述的是一只*種狗歷經(jīng)磨難、與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)�，最后從寵物�?chǎng)的'棄兒成長(zhǎng)為牧場(chǎng)英雄的故事，“小說(shuō)充滿陽(yáng)剛之美、野性的力量和粗狂的節(jié)奏”。這樣的書(shū)籍非常適合兒子這個(gè)年齡段的孩子尤其是男孩閱讀。這本小說(shuō)也讓兒子稍稍明白：艱難時(shí)刻不要放棄自我，危難時(shí)刻勇于奉獻(xiàn)自我。
在《艱難的歸程》帶領(lǐng)下，兒子對(duì)動(dòng)物小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將選擇圖書(shū)的權(quán)利完全交給兒子。只要帶兒子去總部，兒子都要求逛名著書(shū)店，并自己挑上一、兩本動(dòng)物小說(shuō)。暑假里，兒子已看的動(dòng)物小說(shuō)有：《斑羚飛渡》、《第七只獵狗》、《狼王夢(mèng)》等，而且每本書(shū)至少看了兩三遍。兒子還要求我為他在網(wǎng)上訂購(gòu)《荒野之王》、“人與動(dòng)物”系列叢書(shū)。
另外因?yàn)楸环饷嫔系膭?dòng)物北極熊和南極企鵝感興趣，兒子還買了位夢(mèng)華科學(xué)家的《北極歷險(xiǎn)》和《南極奇遇》。（看完這兩本書(shū)，進(jìn)而引發(fā)兒子對(duì)南極和北極的興趣，經(jīng)常抱著詞典看世界地圖。）
二、 對(duì)以前看過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行了溫習(xí)
兒子看書(shū)的速度大有長(zhǎng)進(jìn)，一本動(dòng)物小說(shuō)只要一天就能看完，有時(shí)當(dāng)天沒(méi)看完，兒子挑燈夜戰(zhàn)也要將它看完，否則沒(méi)心思睡覺(jué)。還好第二天可以睡懶覺(jué)，我也只好順其自然。
在下一次逛街之前，沒(méi)有新的書(shū)籍可看，兒子會(huì)將以前看過(guò)的書(shū)籍拿出來(lái)再看。
在這個(gè)暑假，兒子將以前的絕大部分大部頭書(shū)籍都重新看了一遍，有些書(shū)籍甚至看了很多遍。《海底兩萬(wàn)里》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這兩本書(shū)非常熟悉，幾乎能復(fù)述整本書(shū)甚至能將感興趣的內(nèi)容完整地背下來(lái)�！度龂�(guó)演義》與這兩本書(shū)相比較，稍微遜色了一些。
在暑假快結(jié)束的兩個(gè)星期里，兒子將兩年來(lái)訂購(gòu)的所有《兒童文學(xué)》及選粹全部拉出來(lái)，堆在沙發(fā)上，一本接一本地看。甚至走哪兒都要帶上一本，于是我家大小房間的桌子或床頭柜上，甚至是廁所的窗臺(tái)上都散落有《兒童文學(xué)》，當(dāng)初我會(huì)幫兒子歸整一下，后來(lái)看著沒(méi)效果，也不弄了，反而自己會(huì)和兒子一樣，隨時(shí)隨地拿上一本就看。亂是亂了一些，看起書(shū)來(lái)反倒方便了許多。
三、 對(duì)感興趣的百科書(shū)籍愛(ài)不釋手、百看不厭
兒子對(duì)科普書(shū)籍很感興趣，尤其是對(duì)百科書(shū)籍中的《動(dòng)物百科》和《兵器百科》更感興趣，幾乎到了愛(ài)不釋手、百看不厭的程度。每當(dāng)兒子在看這兩本書(shū)的時(shí)候，我都在疑惑：“還在看啊，到底還能看出什么新花樣��？”兒子就撇下一句：“感興趣唄！”說(shuō)完立刻將自己埋進(jìn)書(shū)本。這時(shí)候，我就自覺(jué)地躲到一邊，不敢招惹兒子，否則會(huì)自討沒(méi)趣，兒子不會(huì)理我，要是理我的話，那也是把自己想象成某種強(qiáng)悍的動(dòng)物或手拿一種高級(jí)武器，而我就會(huì)變成兒子的獵物或者靶子。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假兒子的閱讀狀態(tài)讓我非常滿意。
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的都是閱讀的成效，但愿兒子能繼續(xù)快樂(lè)閱讀，閱讀有成效，寫(xiě)作有進(jìn)步。
讀書(shū)的作文 篇10
如果你問(wèn)我最愛(ài)什么?我會(huì)毫不猶豫得告訴你,我愛(ài)讀書(shū)。小的時(shí)候我還不時(shí)字，就纏媽媽給我講故事,經(jīng)常在故事中睡著了夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的花蝴蝶,小白兔。我還扭著爸爸給我買圖畫(huà)書(shū),教我識(shí)漢字……上學(xué)了，在老師地幫助下我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了！一有時(shí)間就到新華書(shū)店像一只辛勤勞的小蜜蜂在書(shū)的`百花園里采集蜂蜜，又像一塊海綿日夜在知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶詒了我的情操。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是它幫助我不斷進(jìn)步，不斷提高，幫助我成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧，和書(shū)交朋友吧！去讀好書(shū)吧！
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