【熱門(mén)】語(yǔ)文作文集錦五篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文作文 篇1
外公后院的菜園徹底地荒廢了。
弱小的菜苗無(wú)力地和頑強(qiáng)的野草抗?fàn)幹�。野草瘋長(zhǎng)，貪婪地向整塊菜蔓延，奪走了雨露，奪走了陽(yáng)光，仿佛要占地為王。
外公很多年沒(méi)下樓了，只能在房間中緩慢地走動(dòng)，大多時(shí)間在睡眠中度過(guò)。疾病加速著他的衰老，正如野菜和菜苗般，難以抗拒。
我走過(guò)菜園，紅磚的老房，狹窄的走道，燈線(xiàn)若有若無(wú)。不由得想起了和外公在這個(gè)樓梯道上玩寫(xiě)大字，我總會(huì)耍賴(lài)，外公總能識(shí)破。外公鋤草，我要幫忙，外公硬是不肯，只讓我澆澆水。我捶背，外公唱童謠。曾經(jīng)以為，我的外公永遠(yuǎn)不會(huì)老。
走進(jìn)房門(mén)，外婆再給外公洗腳，日復(fù)一日，外婆給外公端飯，洗衣服，理發(fā)，不知是什么支撐著這偉大的守候？外公看著我，一時(shí)激動(dòng)地不知說(shuō)什么才好，只是呆呆地笑，我喊了一聲外公，他拼命地點(diǎn)頭，生怕我不知道他聽(tīng)見(jiàn)了。外公習(xí)慣性地問(wèn)我的學(xué)習(xí)，我一一介紹著我的班級(jí)、同學(xué)、老師。我知道外公傻了，老了，張冠李戴，也分不清誰(shuí)是誰(shuí)，但外公心里始終記得自己的.外孫女是最優(yōu)秀的，只會(huì)一個(gè)勁地點(diǎn)頭說(shuō)好。
外公突然愣了一下，觸電般地起身，外婆要走去扶，外公固執(zhí)地拒絕了。開(kāi)始在自己的柜子中搗鼓，一邊念著：“我有好東西留給圓圓�！蓖夤衩氐匦α诵�，從柜子中拿出一袋東西。“這是什么？”我問(wèn)。其實(shí)第一眼我便知道了，是幾個(gè)月前姨夫出差帶回的桃酥，當(dāng)時(shí)我嚷著要吃，可只帶回了一包�！拔以缇鸵o你了，可你不像從前沒(méi)事就來(lái)了，月底才會(huì)回來(lái)，我算著日子，上個(gè)月記錯(cuò)了，我沒(méi)能起來(lái)�！蓖夤贿叞寻雮�(gè)桃酥遞給我，一邊責(zé)怪自己的健忘。“讓圓圓帶回家吃吧�！蓖馄艁�(lái)忙收起，怕我吃壞肚子，又不忍壞了一片好意。
外婆扶著外公起身回房休息。我看著桃酥，感到眼眶發(fā)熱。愛(ài)情會(huì)因時(shí)間沖散，友情也會(huì)因分離而淡忘，唯有親情是亙古不變。
我起身準(zhǔn)備走，外公突然鬧著要起身，外婆只好任他去。外公穿反了鞋子，沒(méi)扣好扣子，就急忙跑出來(lái)，“差點(diǎn)忘了，你姨夫要我轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的，問(wèn)你現(xiàn)在聽(tīng)話(huà)嗎，綜合能力提高沒(méi)，我都說(shuō)你好的事。下次和姨夫通電話(huà)，記得說(shuō)我轉(zhuǎn)達(dá)了，否則他會(huì)怪我的�！蓖夤孟裢蝗蝗莨鉄òl(fā)地說(shuō)著�！八X(jué)得重要的事，就記得，其他的都忘了，難得他說(shuō)話(huà)這么清楚一次�！蓖馄乓贿吅臀艺f(shuō)著，一邊扶外公回房。
在外公眼里，所有和我有關(guān)的都是大事。
我跑到菜地，拼命地拔著野草，手被刺得出了血才停止，可羸弱的菜苗還是一副茍延殘喘的模樣。有些事，人也無(wú)能為力。
語(yǔ)文作文 篇2
遠(yuǎn)方，二十四孝徒的故事依稀回蕩。我仿佛看到一群少年向我走來(lái)，說(shuō)著他們的故事。他們，因?yàn)樾⒋嫘拈g，驅(qū)逐了心靈的荒涼。
首先，映入我眼簾的是一個(gè)十六歲的小女孩，她叫黃鳳，是一個(gè)普普通通的高中學(xué)生。十年前，一次意外的摔傷，爸爸高位截肢，媽媽離婚改嫁，當(dāng)時(shí)年僅六歲的黃鳳獨(dú)自撐起了這個(gè)家。二零零八年五月黃鳳用安了輪子的鐵板床推著父親從安徽到上海看病。這十年來(lái)，由于黃鳳的悉心照顧，爸爸從開(kāi)始全身無(wú)法活動(dòng)到已經(jīng)可以靈活地活動(dòng)手指了。談到未來(lái)，黃鳳說(shuō)她最大的心愿就是讓爸爸能夠慢慢好起來(lái)�！安还芏嚯y，我都要好好讀書(shū)，以后還要帶著爸爸讀高中，讀大學(xué)，有爸爸的地方就有家�！秉S鳳堅(jiān)定地說(shuō)。是啊，只要信念強(qiáng)，就可以克服一切困難。心存孝心，又怎么會(huì)感到痛苦！
接下來(lái)，我看到一個(gè)高高瘦瘦的男孩，他的名字叫邵帥。他的媽媽邵丹突發(fā)白血病，急需骨骼移植，否則性命堪憂(yōu)。十二歲本該坐在教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，十二歲還是依偎在媽媽身邊撒嬌的年齡，但邵帥卻在十二歲的年紀(jì)勇敢挑起了保護(hù)媽媽得重任，為了挽救媽媽的命，他捐獻(xiàn)他的骨髓。邵帥說(shuō)：“我的生命是媽媽給的，我救媽媽天經(jīng)地義�！毙拇嫘⒛�，生命怎會(huì)不頑強(qiáng)！
接著，一個(gè)湖南鳳凰縣的苗族姑娘進(jìn)入了我的視線(xiàn)。她叫龍花，她本應(yīng)該和其他的山里孩子一樣，坐在教室里讀書(shū)，等將來(lái)走出大山，卻因?yàn)橐缲?fù)一個(gè)家，不得不選擇輟學(xué)。她為了照顧重病的'母親和兩個(gè)年幼的弟弟妹妹，她選擇放棄學(xué)業(yè)，勇敢的擔(dān)起這一個(gè)家。然而她從未放棄自己的夢(mèng)想，這朵開(kāi)在吊腳樓的堅(jiān)強(qiáng)小花，用她的樂(lè)觀(guān)守望著夢(mèng)想。心存孝念，又怎會(huì)不擔(dān)當(dāng)！
一個(gè)又一個(gè)的孝心少年走近我，講著他們那些勞累卻又快樂(lè)的工作。趙文龍又該推著輪椅去給媽媽做透析了，路玉婷又為了一家的生計(jì)開(kāi)始跑了，高雨欣現(xiàn)在又在哪里賣(mài)燒烤呢……
原來(lái)，只要心中有孝念，眼前的沙漠也可以變?yōu)槔硐氲木G洲。
孝存心間，世無(wú)荒原。
語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文，他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文真實(shí)一門(mén)大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩(shī)詞呀……數(shù)也數(shù)不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動(dòng)有趣的情節(jié)，令人深思的哲理。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認(rèn)字寫(xiě)字，救在認(rèn)字以后，就不知不覺(jué)的.走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。
在語(yǔ)文的世界中，我對(duì)古詩(shī)比較感興趣，因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美，很抒情。“出師未捷身先死，常使英雄淚滿(mǎn)襟�！笔侨藗儗�(duì)諸葛亮的敬佩，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩(shī)，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫(xiě)員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí)，對(duì)家人多一份責(zé)任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語(yǔ)文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè)……
語(yǔ)文作文 篇4
總目標(biāo)：
開(kāi)展形式多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；與閱讀教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)具體文體表達(dá)技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
一、寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)：
1.“所有智力方面的工作都需要依賴(lài)于興趣。”通過(guò)“①積累素材，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思維，②創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，③合理評(píng)價(jià)，不吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)”以激趣。
2.指導(dǎo)觀(guān)察、聯(lián)想、想象的`方法；
3.養(yǎng)成思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。
二、寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容：
1.觀(guān)察，是獲得生活素材，發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。觀(guān)察事件，完整敘述；觀(guān)察人物，抓住特征；觀(guān)察景物，多角度表達(dá)；以助學(xué)生在人、事、物的用心中成熟思想，有思想才會(huì)有語(yǔ)言。
2.在敘述、寫(xiě)人、繪景的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己真實(shí)的感受。
3.從教材中借鑒基本的表達(dá)技巧，如以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等。
三、序列訓(xùn)練參考：
1. 作文序列訓(xùn)練（1）：以小見(jiàn)大
參考題目：那些不能隨風(fēng)而逝的往事
2. 作文序列訓(xùn)練（2）：詳略得當(dāng)
參考題目：童年的那些玩意
3. 作文序列訓(xùn)練（3）：伏筆與照應(yīng)
參考題目：美麗的誤會(huì)
4. 作文序列訓(xùn)練（4）：欲揚(yáng)先抑
參考題目：用欲揚(yáng)先抑的技法，自由選點(diǎn)寫(xiě)作。
5. 作文序列訓(xùn)練（5）：景物描寫(xiě)
參考題目：校園之秋
6. 作文序列訓(xùn)練（6）：情景交融
參考題目：我的初中生活
7. 作文序列訓(xùn)練（7）：外貌描寫(xiě)
參考題目：我的語(yǔ)文老師
8. 作文序列訓(xùn)練（8）：動(dòng)作描寫(xiě)
參考題目：記我的一次戶(hù)外活動(dòng)
9.作文序列訓(xùn)練（10）：正側(cè)面描寫(xiě)
參考題目：補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練《班會(huì)課上》
注：寫(xiě)作訓(xùn)練皆從心開(kāi)始，課堂內(nèi)的春夏秋冬、悲喜交加、生死更迭都給了學(xué)生注視自己的端口，由之而始的探尋是我們需傾情傾力的給力之處，周全了這一過(guò)程，功德圓滿(mǎn)。
語(yǔ)文作文 篇5
“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩(shī)文”，張潮在《幽夢(mèng)三影》中如是說(shuō)，如此清心和雅趣也只有在語(yǔ)文的詩(shī)情畫(huà)意中才能被輕輕拂起，泛開(kāi)層層漣漪。
猶如一泓清泉，語(yǔ)文，將遠(yuǎn)古的文化從上游攜來(lái)，然后沉淀在松軟的河床上，遺落在雜草叢生的岸邊，化為落紅。無(wú)情？抑或有情？
倘若拾塊女?huà)z補(bǔ)天時(shí)遺落的彩石，看一眼斜照漢家宮闕的冷月，折一枝渭城朝雨中的細(xì)柳，挑一盞冰心老人點(diǎn)燃的小桔燈，沿著歷史長(zhǎng)河的故道溯流而上，去尋覓文學(xué)史上的千古名篇——誰(shuí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文如人們心中的一泓清泉，蜿蜒的流痕是心路的歷程，清涼的泉水如理性的溫存，不止的源頭似綿綿的文思。
清泉不僅有緩緩細(xì)流，一路低吟淺唱柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�；而且有涌�?dòng)的暗流，似為岳武穆執(zhí)言——《滿(mǎn)江紅》的寫(xiě)作，是從小校場(chǎng)的`槍尖上起筆，最后在抗金戰(zhàn)場(chǎng)上的石頭上磨出來(lái)的。
婉約或豪放，喜劇或悲情，現(xiàn)實(shí)或浪漫，都源于這道清泉�！盀橛性搭^活水來(lái)”，李太白與杜子美，李易安與蘇東坡，都曾為這清泉注入了無(wú)限活力；“海納百川，有容乃大”，楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不為清泉提供了前進(jìn)的動(dòng)力。
秦始皇的萬(wàn)里長(zhǎng)城抵不住孟姜女朝圣般的一哭，華佗的高超醫(yī)術(shù)抵不上陳琳凌厲的一筆……不知道這些是悲劇的情節(jié)還是喜劇的情節(jié)，但語(yǔ)文的仁者光輝并全非理性可比，淺淺的泉水泛起漣漪絕非海洋滔天的風(fēng)暴可比。屈原、魏征、駱賓王都用文字的力量震撼過(guò)帝王，情感的威力哪里比不上成吉思汗的彎弓？
語(yǔ)文不同于歷史，她到底是人們心中的清泉，最先熏醉人心。
倘若一直在院中春日觀(guān)花，夏日聽(tīng)蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了有一種陶潛式的恬淡和曹雪芹式的憂(yōu)傷，語(yǔ)文也就一直在這樣的南國(guó)境地里咳血，咳出半個(gè)華夏；但是，語(yǔ)文決不局限于此，它還有戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)云，情場(chǎng)的纏綿，官場(chǎng)的失意……因而淺淺的清泉便甚似一塊幽深莫測(cè)的水域，不管哪種顏色的文學(xué)都注定被流放，流放愈苦，中國(guó)傳統(tǒng)的文化之花便愈發(fā)馨香。
李商隱，這只中國(guó)最早的春蠶，把千絲萬(wàn)縷的情思想象為千萬(wàn)種事物。而他也正如一只春蠶，在吐絲中將世界幻化，將歷史包容于心中的一泓清泉。
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