實(shí)用的與為伴作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的與為伴作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

與為伴作文 篇1

　　親愛(ài)的朋友，請(qǐng)靜下心來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)一番話吧。

　　看看時(shí)間，我們已相處了兩年時(shí)光，在這兩年里，我得感謝你們啊。正因?yàn)橛心銈�，我可以放肆地大笑，瘋狂地玩鬧；因?yàn)橛心銈儯�我可以擁有這份來(lái)之不易的友誼；因?yàn)橛心銈�，我可以珍藏著難忘的回憶；也因?yàn)橛心銈�，我才可以切切�?shí)實(shí)地享受這份幸福。

　　幸福，在轉(zhuǎn)角處的等待。

　　下課鈴響，與周邊旋風(fēng)般卷出教室的同學(xué)們截然不同，我只是慢悠悠地整理，慢悠悠地起身，似乎是快節(jié)奏中突兀的慢節(jié)拍。

　　好了沒(méi)有！不等你了，我先走了。話落，好友恨鐵不成鋼地瞪了我一眼，一步三回頭地走出了教室。

　　教室內(nèi)空空蕩蕩，只余我一人，我卻依舊不緊不慢。是滿不在乎一人回去的孤寂嗎？不，我搖搖頭，恐怕是有恃無(wú)恐吧？

　　等到我終于走出了教室，在樓梯轉(zhuǎn)角處，一個(gè)熟悉的身影百無(wú)聊賴地倚著瓷磚，見(jiàn)了我，憤憤地開(kāi)口：最后一次！下次再也不等你了！

　　我沖她扮一個(gè)鬼臉，嘟囔著：每次都這么說(shuō)

　　心中蕩起漣漪，臉上是無(wú)法掩飾的笑容。你的陪伴，讓我不再畏懼孤獨(dú)，因?yàn)閳?jiān)信有你，才會(huì)有恃無(wú)恐，日日轉(zhuǎn)角處的等待，讓淡淡的幸福在空氣中蔓延。

　　幸福，在雨天傾斜的傘。

　　坐在室內(nèi)，聽(tīng)耳邊雷聲轟鳴，看眼前烏云密布，豆大的雨點(diǎn)從空中狠狠地砸落，濺起滿地晶瑩。待出門時(shí)才后知后覺(jué)地想起自己忘帶了傘，無(wú)奈四處搜索目標(biāo)。見(jiàn)著正拿出雨傘的好友，睜大雙眼，一臉期待地看著她。

　　半晌，好友抽空瞧了我一眼，輕飄飄地來(lái)一句：沒(méi)帶傘啊~

　　嗯嗯。我連忙點(diǎn)頭如搗蒜，搓著雙手：那個(gè)，那個(gè)

　　別那個(gè)了，走吧。好友似是無(wú)奈，我也就樂(lè)顛地過(guò)去，看窗外雨依然很大，有些擔(dān)憂，雨這么大，兩個(gè)人合用一把傘難免被淋濕吧？算了，聊勝于無(wú)吧。

　　咬牙沖進(jìn)了雨簾，卻驚覺(jué)自己近乎沒(méi)淋一點(diǎn)雨，有些疑惑，雨還是那么大，為什么

　　望向好友，卻見(jiàn)她濕了的半邊衣，目光怔了一會(huì)兒，抬頭看向傘，那傾斜的傘映入眼簾，帶著極大地震撼，鼻子一陣酸澀，目光不敢看向好友。我想開(kāi)口說(shuō)些什么，張張嘴，卻什么也說(shuō)不出口，再多的'言語(yǔ)不過(guò)一聲謝。我使勁眨眼，想眨去眼眶的濕潤(rùn)，嘴角掛著笑，有些驕傲，這是我的好友！

　　我默默接過(guò)傘，向好友那邊微傾。雨點(diǎn)打在沒(méi)有遮蔽的身上，帶著絲絲涼意，確是這般舒適。看看外面，似乎雨小了點(diǎn)呢。

　　幸福，在悄然后移的桌面。

　　沒(méi)坐過(guò)前排的人真不知道前排的苦，要是以此寫篇文章，那絕對(duì)是三天三夜不完的。

　　班級(jí)中雖定時(shí)換座位，可前排的同學(xué)依舊苦不堪言。后桌不斷前移，桌子間間隙一個(gè)勁縮小，坐前桌的長(zhǎng)戲稱自己是夾心餅干中的夾心。

　　秉著同病相憐的心態(tài)，我將桌子向后移了移，同時(shí)不自覺(jué)地看向身后，看看還剩多少空間，沒(méi)料想后桌也向后挪了挪，硬生生的擠出來(lái)一點(diǎn)空間。有些感慨，后桌也不見(jiàn)得有多空曠啊。

　　幸福，如一杯飄香的茶，淡而清香，靜靜彌散，占據(jù)了整個(gè)心房。

　　不消言語(yǔ)，不消表達(dá)，僅僅一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，流露出來(lái)的暖意醉人心。

　　我的朋友，與你們?yōu)榘�，真的很幸福�?/p>

　　親愛(ài)的朋友們啊，我們即將走向分別，不管今后我們身處何方，請(qǐng)不要忘記，在多少年前，我們結(jié)下的情誼，愿友誼長(zhǎng)存！

與為伴作文 篇2

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句話是高爾基說(shuō)的，我覺(jué)得特別正確。

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的花頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

　　我讀過(guò)的第一本書(shū)叫做“認(rèn)識(shí)書(shū)”，這是一種正面印圖，背面寫名的小卡片。瞧，圖上那紅撲撲的蘋果看得我直流口水，算，干脆“吃”吧！我于是開(kāi)始津津有味地“品嘗”著那�！按筇O果”爸爸媽媽見(jiàn)邊捧腹大笑邊把這淘氣的瞬間拍下來(lái)。記得那年，我兩歲。

　　后來(lái)，我從愛(ài)看書(shū)的表哥那里拿到幾本猜謎語(yǔ)的書(shū)。那些謎語(yǔ)書(shū)我看得如醉如癡：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見(jiàn)。（打一物）大家知道是什么嗎？對(duì)，就是香皂。只要我手中一有書(shū)，就會(huì)忘吃，忘睡。

　　漸漸地，謎語(yǔ)一類的小書(shū)我以不再滿足，但我又發(fā)現(xiàn)一塊新大陸，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣，它就是新華書(shū)店！我每天一放下書(shū)包就奔向那里，沒(méi)幾個(gè)月，里面的幾百冊(cè)圖書(shū)我差不多都看完。我讀得很快，囫圇吞棗。這個(gè)時(shí)候先吸引我的是故事，是各種寫有千奇百怪動(dòng)物的百科全書(shū)。

　　醉心閱讀使我得到報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常被老師貼在“學(xué)習(xí)園地”上。記得有一次，老師叫大家寫《教師節(jié)》，許多同學(xué)都千篇一律地寫“教師節(jié)到，我送老師一束鮮花和祝�！睍r(shí)，我心里念著：大家都用同一種寫法多沒(méi)意思，我要用自己的眼睛去看教師節(jié)，用自己的體會(huì)去寫教師節(jié)。我是這樣寫的：教師節(jié)到，我手里捧著一朵朵嬌嫩的鮮花，心中十分激動(dòng)。我覺(jué)得花的.包裝紙十分漂亮，就像我們的教師把我們像花朵一樣?jì)赡鄣奈覀兣踉谥虚g，細(xì)心地教會(huì)我們識(shí)字、寫作……于是，我的作文得個(gè)“優(yōu)”，教師在文中又圈又畫(huà)，將它作為范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。

　　這小小的光榮，使我悟得一個(gè)道理：作文，首先要?jiǎng)e出心裁，內(nèi)容要與眾不同。這些都是讀課外書(shū)的饋贈(zèng)。

與為伴作文 篇3

　　書(shū)，是一個(gè)多么優(yōu)雅的名字，而這個(gè)名字一直伴我成長(zhǎng)。它使我受益匪淺，懂得了許多道理，我喜歡書(shū)。

　　三四歲的時(shí)候，我就喜歡上了讀書(shū)。那時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字，就讓爸爸媽媽給我讀，各種各樣的童話故事讓我對(duì)這個(gè)世界有了最初的了解；一二年級(jí)的時(shí)候，我便開(kāi)始不滿意爸爸媽媽買的童話，我讓他們給我買帶有拼音和圖畫(huà)的故事書(shū)，我自己能讀一下午。而現(xiàn)在，各種名著，史書(shū)，科普書(shū)都是我的好朋友，它們讓我著迷，讓我沉醉。

　　我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)是無(wú)條件的。記得有一天晚上，我在讀新買到的雜志，上面五花八門的知識(shí)使我忘記了睡覺(jué)，雖然已經(jīng)九點(diǎn)多了。這時(shí)，奶奶進(jìn)來(lái)了，她說(shuō)：“好了，你快睡覺(jué)吧，已經(jīng)這么晚了，你還不困？”而我根本沒(méi)有睡覺(jué)的'意思，便應(yīng)付奶奶說(shuō)：“好了，你快去睡吧，我在看一小會(huì)兒�！蹦棠炭戳宋疫@樣子，立馬板起臉來(lái)，道：“不行，我還不知道你，一看起書(shū)來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，快脫衣服睡覺(jué)�！闭f(shuō)完“咔”一聲把燈關(guān)了。

　　我只好脫衣服睡覺(jué)，可是，我在床上左翻右翻就是睡不著，怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)電燈和書(shū)，全身都縮在被窩里，打開(kāi)電燈偷偷讀書(shū)。最后，被奶奶發(fā)現(xiàn)了，少不了一頓打。我的近視眼就是這樣形成的。

　　當(dāng)然，大量的讀書(shū)也給了我太多的幫助�？荚嚨臅r(shí)候?qū)懽魑奈铱偸菍懙淖羁欤�并且能考高分，而且讓同學(xué)們最頭痛的閱讀題，我也總會(huì)做得很好。

　　書(shū)香飄飄，使我受益匪淺，讓我嘗到了無(wú)限的甜頭。我喜歡書(shū)。

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