久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

寫(xiě)作作文

描寫(xiě)人物的作文

時(shí)間:2024-11-27 20:13:33 寫(xiě)作作文 我要投稿

描寫(xiě)人物的作文匯編7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)人物的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)人物的作文匯編7篇

描寫(xiě)人物的作文 篇1

  我有一個(gè)很淘氣的弟弟,雖然他很淘氣,但是他也非常有愛(ài)心。

  我的弟弟有一個(gè)美麗的面孔,一雙水靈靈的大眼睛,還有一張小小的嘴,看上去非常神氣。

  有一次,我和弟弟下樓去買吃的,來(lái)到商店,我和弟弟選了許多好吃的,可全了。弟弟每次都有個(gè)習(xí)慣,買完吃的他拿走我付錢。這次,等我付完錢出了商店的門(mén),已經(jīng)看見(jiàn)弟弟跑得很遠(yuǎn)了,邊跑邊笑。

  忽然弟弟停下了跑,我看見(jiàn)弟弟在那站住了。我跑過(guò)去,原來(lái)弟弟在看,那是一只死去了的雞呀!嚇?biāo)牢伊。我要抱走弟弟,可是弟弟不走,?duì)我說(shuō):“哥哥,你仔細(xì)看一看那只雞旁邊有什么,我仔細(xì)地看了看,呀,是一只活著的小雞趴在雞媽媽的旁邊哪!我對(duì)弟弟說(shuō):“你要干什么,那只雞死了,抱死雞干什么!”弟弟把那只死母雞抱到我家后院,讓我把它埋在土地里。我這才知道弟弟的'心思。

  埋完之后,弟弟又把小雞抱起告訴我:“哥哥,你看多可憐哪!我今年剛5歲,如果我沒(méi)有了媽媽,我多可憐呢!你現(xiàn)在再看看小雞,你不可憐它嗎?我們把它抱回家吧!”我聽(tīng)到弟弟的這些話,覺(jué)得我太不行了,弟弟比我小都這么有愛(ài)心,我一定要向弟弟學(xué)習(xí)呀!

  通過(guò)這件事我覺(jué)得弟弟長(zhǎng)大了。希望沒(méi)有愛(ài)心的小朋友要向我的弟弟學(xué)習(xí)。

描寫(xiě)人物的作文 篇2

  寫(xiě)作過(guò)程中通常綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等描寫(xiě)方法,以塑造人物形象,刻畫(huà)人物性格。從敘述人的角度與距離來(lái)說(shuō),可分為四種:

  (1)抽象的概括描寫(xiě),即把人物的生活、思想、性格的輪廓,用敘述的筆法簡(jiǎn)括抽象地介紹出來(lái),便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

 。2)具體描寫(xiě),即通過(guò)人物生活史中最有意義的細(xì)節(jié)或事件,把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

  (3)直接描寫(xiě),又稱正面描寫(xiě),即作者以敘述人的'身份,通過(guò)自己的觀察,把對(duì)象直接描繪出來(lái),以加深讀者的印象和了解。

 。4)間接描寫(xiě),又稱側(cè)面描寫(xiě),即作者以轉(zhuǎn)述人的身份,通過(guò)作品中其他人物對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的感覺(jué)和反應(yīng)(感受、評(píng)價(jià)等)來(lái)烘托和表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性格特征,把讀者帶進(jìn)場(chǎng)面和情節(jié)當(dāng)中,與作品中人物的感覺(jué)和反應(yīng)產(chǎn)生共鳴。

描寫(xiě)人物的作文 篇3

  我的表兄旭旭,今年才十歲。他長(zhǎng)得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對(duì)好看的小酒窩,一雙水汪汪的眼睛,不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著,顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來(lái)還要甘拜下風(fēng)呢!對(duì)了,我的表兄還挺要強(qiáng)呢!

  我們?cè)豪飦?lái)了兩個(gè)鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂。一個(gè)是弟弟,腦門(mén)上留的頭發(fā),就像扣了個(gè)茶壺蓋。

  小光是五年級(jí)的學(xué)生,圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學(xué)習(xí)不錯(cuò),就是不愛(ài)干活兒。偶爾讓他干點(diǎn)活兒,他就噘著嘴,耷拉著腦袋,老大的不高興,走起路來(lái)也懶洋洋的,所以,爸爸總是喊著小懶貓,媽媽也常說(shuō):小懶貓啊,小懶貓,你什么時(shí)候才能變成小蜜蜂!說(shuō)來(lái)也奇怪,沒(méi)多久,他真的.變?nèi)恕?描寫(xiě)人物神態(tài)的句子

  小瑪拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇紅齒白,圓臉蛋,高鼻梁,一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā),挺俊氣的。只是耳朵長(zhǎng)得老長(zhǎng),真難看 ,可老人們說(shuō),那是佛相,有福氣。

  爺爺特別愛(ài)清潔,總是把自己的房間打掃得一塵不染.有時(shí)候,他還幫我收拾房間,替我整理東西.

  從小到大,他從來(lái)都是不服輸?shù),并且永不放棄?描寫(xiě)人物神態(tài)的句子

  建華同學(xué)身材均勻,不胖不瘦,烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長(zhǎng)的辮子,紅潤(rùn)的瓜子臉,圓圓的大眼睛,臉頰上有兩個(gè)深深的酒窩,顯得活潑可愛(ài)。

  奶奶特別熱情善良,左鄰右舍有什么困難,她總熱心幫忙,大家都說(shuō)我奶奶是個(gè)大好人.

  普里尼曾說(shuō)過(guò):在希望與失望的決斗中,如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著,勝利必屬于希望。的確啊,生活正需要這種堅(jiān)持不懈,永不放棄的精神。

  槍聲一響,兩個(gè)姑娘如離弦之箭,向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力,在冰面上輕快地飛馳,仿佛兩只飛燕,在緊貼地面飛翔,你追我趕,互不相讓。最后,在教練員和觀眾熱情的加油聲中,兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。

  他瘦得很,好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子,勾著一雙比腳還大的天藍(lán)色拖鞋,兩條像仙鶴一樣的長(zhǎng)腿從凳子上垂下來(lái),一條壓著一條。兩眼瞇成一條縫,書(shū)里的知識(shí)就是從那一條縫里被吸收進(jìn)去 的。 描寫(xiě)人物神態(tài)的句子

  天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可曲伸,弗之怠。 病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白墊單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的白墊單居然被抓破了 。

描寫(xiě)人物的作文 篇4

  我的媽媽是一位小學(xué)音樂(lè)老師。她總是對(duì)我說(shuō):“我是一個(gè)老師就要在學(xué)生面前展示出最好的一面。給他們做榜樣!倍鴭寢屢沧龅搅,不僅歌唱的好,琴?gòu)椀暮,豎笛更是優(yōu)秀,尤其是她的指法。

  一個(gè)普通的傍晚,我照例乘車回家。到了家,就看見(jiàn)滿桌子香噴噴的.飯菜。我放下書(shū)包迫不及待地享受了起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“好吃嗎?”“嗯,特別好吃!”我回答!澳浅酝炅丝烊プ鲎鳂I(yè)吧!薄昂谩!卑雮(gè)小時(shí)之后,我進(jìn)了房間做作業(yè),而媽媽則進(jìn)了書(shū)房備課。

  晚上,我寫(xiě)完了作業(yè),洗了澡便去睡覺(jué)。媽媽為了不影響我,也放下了手頭的工作,去洗了澡。我迷迷糊糊地就睡著了。

  半夜,我突然醒了,看到一絲亮光從門(mén)縫中照了進(jìn)來(lái)。我下了床,輕輕推開(kāi)門(mén),走了出去。沒(méi)想到看到了讓我一生都難忘的一幕——媽媽雙手拿著豎笛,手指在笛身上靈活的飛動(dòng),笛孔卻抵住了下巴。我就這么看著媽媽,又感動(dòng)又心疼,不知該怎么做。只好呆呆地站在原地。媽媽也看到了我:“咦,你站在那干嘛呀?還不快回去睡覺(jué)!”“那媽媽你在干嘛呀?”我問(wèn)。媽媽低頭看了看豎笛,說(shuō):“哦,明天要上豎笛課,我今天晚上再練練,沒(méi)關(guān)系,再練一會(huì)就好了。你快去睡覺(jué),別著涼了!”我抬起手,擦了擦潮濕的眼角,走回了房間。

  躺在床上,我無(wú)法入眠。眼前浮現(xiàn)出了許多幕媽媽關(guān)心我的畫(huà)面。媽媽平時(shí)工作很忙,卻還總為我的成績(jī)、生活操心。因?yàn)榕掠绊懳,她也從不在我學(xué)習(xí)時(shí)練聲、練琴。這無(wú)聲的豎笛,不就是媽媽對(duì)我無(wú)聲的愛(ài)嗎?

  就是在這無(wú)聲的豎笛的關(guān)愛(ài)下,我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。媽媽,感謝你那無(wú)聲的豎笛。

描寫(xiě)人物的作文 篇5

  在我的腦海深處,一直有一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,她是我的同學(xué)叫雯君。

  記得那學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我興沖沖地跑進(jìn)教室,聽(tīng)同學(xué)說(shuō),這學(xué)期要轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女孩。我心想:太好了,又可以交一個(gè)新朋友了!想著想著“叮咚叮咚!”清脆的上課鈴聲音響起,我趕緊坐得筆直,一心期盼著新同學(xué)的到來(lái)。

  謝老師帶著微笑走進(jìn)來(lái),身后還跟著一個(gè)可愛(ài)的女孩,看樣子這個(gè)女孩子就是新同學(xué)了,“不知道性格怎么樣,容不容易相處!蔽倚南胫。這時(shí)她開(kāi)口了,好聽(tīng)的聲音響起:“大家好,我叫雯君,很高興認(rèn)識(shí)大家!闭f(shuō)罷便甜甜一笑。這時(shí)老師開(kāi)口了:“那么雯君是我們的同學(xué)了,希望大家能和她朝夕相處,”接著,老師看了一眼我身旁的空位!蚌┚瑢W(xué)就坐在高玉的旁邊吧!”雯君提起書(shū)包來(lái)到我旁邊坐下。我仔細(xì)打量了一下她:黑黑的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾,一雙明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的'一個(gè)小巧的蒜頭似的鼻子,一張櫻桃小嘴,嬌小的身體,真可愛(ài)呀!好像一個(gè)洋娃娃!

  這時(shí),我鼓起勇氣,伸出手對(duì)她說(shuō)道:“能和你做朋友嗎?”她急忙伸出手握住了我的手:“當(dāng)然,我怎么能錯(cuò)過(guò)你這位好朋友呢!”就這樣,我們成了好朋友。

  一天,我像往常一樣走進(jìn)教室,坐在座位上,拿出語(yǔ)文書(shū)漫不經(jīng)心地讀了起來(lái)。雯君急急忙忙地沖進(jìn)教室,而且一臉神秘。我的好奇心上來(lái)了,剛想問(wèn)個(gè)清楚,上課鈴響了,沒(méi)辦法我只好下課問(wèn)。

  “叮咚叮咚!”下課鈴響了,同學(xué)們?nèi)绯彼阆蚪淌议T(mén)口涌去。我攔住正準(zhǔn)備出去的雯君,問(wèn)道:“你又帶什么好東西來(lái)了?”雯君從口袋里掏出個(gè)東西,平攤在手上。我仔細(xì)一瞧,喲!原來(lái)是手帕呀!雯君的手帕真漂亮!潔白的絲質(zhì)手絹上,印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。

  “我要看,我要看。”我高聲說(shuō)到。“不行,追上才能看!”雯君對(duì)我做了個(gè)鬼臉,飛快的跑了起來(lái)。為了那漂亮的手帕,我也盡自己最大的努力跑著。

  “!”我沒(méi)注意到前面滾來(lái)的石塊,“撲通!”摔了一跤。胳膊立刻滲出了鮮紅的血來(lái),真疼!雯君停下腳步,轉(zhuǎn)過(guò)身,走到我身邊,關(guān)切的問(wèn)“沒(méi)事吧?”我似乎都要哭了,只見(jiàn)雯君從口袋里掏出手絹,蹲下來(lái),把手絹纏在我胳膊上,幫我包扎!蚌┚蔽衣曇粲行┻煅!皼](méi)事,大不了不流血時(shí)再還我!”雯君微笑著說(shuō)。很快,我感覺(jué)到胳膊不疼也不流血了,多虧雯君。我心中充滿了感激。

  這事過(guò)去很久了,我依然記得鮮明,那是因?yàn)轹┚敲篮玫男撵`。

描寫(xiě)人物的作文 篇6

  我的母親是一位教師,她是愛(ài)我的,我的學(xué)習(xí)是非常嚴(yán)格的。

  有一次,我和媽媽去超市購(gòu)物。當(dāng)我們到家時(shí),突然下起了傾盆大雨。媽媽害怕我淋濕了。她脫下衣服給我穿上。她在泥里抱著我。她的鞋子濕了。

  我媽媽對(duì)我的'學(xué)習(xí)很嚴(yán)格..作業(yè)必須按時(shí)完成..有一次,我媽媽讓我在星期六完成作業(yè),我想當(dāng)然地相信媽媽的話。白天看電視和玩,媽媽讓我在睡覺(jué)前完成作業(yè)。我父親懇求我,但我母親沒(méi)有讓我走。最后,我在媽媽的監(jiān)督下完成了所有的作業(yè)..

  這就是我的媽媽,一個(gè)既慈愛(ài)又嚴(yán)厲的媽媽。

描寫(xiě)人物的作文 篇7

  有一天,一個(gè)同學(xué)問(wèn)我,我最喜歡哪個(gè)老師,我毫不猶豫地回答:“當(dāng)然是劉老師嘍!”

  劉老師是我們的體育老師。他大概三十多歲,身高一米七左右,身材勻稱,體格健壯。古銅色的皮膚,眼睛炯炯有神,閃著睿智的光芒。 劉老師的頭發(fā)很有趣,中間連一根頭發(fā)都沒(méi)有,而兩邊卻長(zhǎng)出了許多頭發(fā),于是他的額頭就顯得特別寬大。 劉老師一年四季穿的衣服都很少,即使在嚴(yán)寒的`冬天也只穿三件衣服。

  我們都非常喜歡上 劉 老師的課,因?yàn)樗且粋(gè)幽默的人。

  我記憶最深刻的還是第一節(jié)體育課。首先, 劉老師就訓(xùn)練我們迅速整隊(duì)。當(dāng)時(shí)我們的操場(chǎng)還沒(méi)有建好,所以在一塊空地上進(jìn)行。 劉老師說(shuō):“自己先在這里自由活動(dòng),等我一吹哨子就趕快來(lái)這里集中。記住,不能跑過(guò)這塊空地!蔽覀兟(tīng)后便開(kāi)始自由活動(dòng)。突然, 劉老師吹了一下哨子,我們趕快排好隊(duì)。 劉 老師就開(kāi)始評(píng)價(jià):“過(guò)來(lái)排隊(duì)時(shí)不要擁擠,就只要你們安安靜靜地走過(guò)來(lái),迅速排好隊(duì)。而且我剛才說(shuō)過(guò)不能隨便亂跑,有些人超出了范圍。那我以后叫那么自由活動(dòng),你們可不要像鴨子一樣滿校園跑啊!我這個(gè)鴨司令不當(dāng)啊!” 劉老師這一句話逗笑了我們,我們?cè)谛r(shí)也牢牢的記住了規(guī)則。我們又練習(xí)了幾遍,學(xué)會(huì)了整隊(duì)。

  只有幽默才會(huì)有快樂(lè), 劉老師的課給我們帶來(lái)了許多快樂(lè),所以我們都喜歡他!

【描寫(xiě)人物的作文】相關(guān)文章:

描寫(xiě)人物的作文12-12

描寫(xiě)人物作文03-02

描寫(xiě)人物的英語(yǔ)作文11-16

描寫(xiě)人物的隨筆02-02

【精選】描寫(xiě)人物作文3篇04-26

精選描寫(xiě)人物的作文4篇05-16

關(guān)于描寫(xiě)人物的作文通用04-14

描寫(xiě)人物作文四篇05-25

描寫(xiě)人物的作文(15篇)01-26

關(guān)于人物描寫(xiě)的作文03-02