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神奇的魔術(shù)作文集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的神奇的魔術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的魔術(shù)作文1
你知道嗎？魔術(shù)是一種既神奇又好玩的游戲，而且這種游戲還很刺激呢，魔術(shù)有時(shí)讓人驚心膽戰(zhàn)，有時(shí)讓人開(kāi)懷大笑，今天我們班來(lái)了一個(gè)大魔術(shù)師—媛媛老師。
今天我們來(lái)到了快樂(lè)作文班，我們剛進(jìn)教室就看見(jiàn)老師臉上露著喜悅的笑容我們百思不得其解，我們?cè)趺磫?wèn)老師，老師怎么也不告訴我們?cè)趺椿厥�，我們斷定，今天肯定是一個(gè)不同尋常的一節(jié)課，果不其然，今天還真是一節(jié)與眾不同的一節(jié)課。
上課時(shí)老師終于說(shuō)出了原因，原來(lái)今天大魔術(shù)師媛媛老師要來(lái)我們班表演，這可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！蔽覐男〉酱筮�從來(lái)沒(méi)看過(guò)魔術(shù)呢，等老師講完寫(xiě)作，要求媛媛老師登場(chǎng)了。
只見(jiàn)媛媛老師拿出一條絲巾，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著媛媛老師生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)，媛媛老師，把他塞進(jìn)手心里“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！辨骆吕蠋熣f(shuō)“3、2、1�！碧炷�！那條絲巾竟然神奇的消失了！同學(xué)們都目瞪口呆，我想：“絲巾究竟去哪里呢？”同學(xué)們你看看我我看看你誰(shuí)都摸不著頭腦，最終老師揭開(kāi)了，其中的秘密，原來(lái)媛媛老師使用了魔術(shù)界中的'“障眼法”在元媛老師的大拇指上有一個(gè)價(jià)的膠皮大拇指，媛媛老師拿絲巾的時(shí)候悄悄地把它放進(jìn)了手心里當(dāng)媛媛老師表演時(shí)，媛媛老師就把這個(gè)膠皮大拇指套在手指上，因?yàn)橛薪z巾?yè)踔莻�(gè)大拇指，所以我們看不見(jiàn)他，然后媛媛老師快速的把那個(gè)大拇指放到手心里，媛媛老師再單獨(dú)把絲巾塞進(jìn)大拇指里，然后又快速的套的手指上，由于原因老師把那個(gè)大拇指擋在了手背后，所以我們看不見(jiàn)他。
從此，我非常迷戀魔術(shù)，我也非常喜歡魔術(shù)，將來(lái)我一定要當(dāng)一個(gè)魔術(shù)師。
神奇的魔術(shù)作文2
你們看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演嗎？告訴你，我就剛剛看過(guò)，可神奇，可刺激了！我們的心情到現(xiàn)在還沒(méi)有平復(fù)。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術(shù)師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧，魔術(shù)開(kāi)始了！只見(jiàn)蘇老師拿了一個(gè)大盒子在我們面前比劃著讓我們觀察。我們定睛看著，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。接著，蘇老師打開(kāi)大盒子，我們猜想里面一定有什么神秘的.東西。不想里面只是一個(gè)普通的小盒子。他再打開(kāi)小盒子，我們發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣(mài)的的什么藥，你看看我，我看看你。這時(shí)，蘇老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)且神秘兮兮地說(shuō)：“一切準(zhǔn)備就緒。現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了一雙千里眼，你們當(dāng)中可派一人將骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么�！闭f(shuō)著說(shuō)著，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在里面，并要我記住朝上的那一面。我的心情可激動(dòng)了！我可不能隨便讓你蘇老師過(guò)關(guān)，得想個(gè)難一點(diǎn)的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。
見(jiàn)證奇跡的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一瞬間。只見(jiàn)老師把小盒子放在大盒子里面，再蓋上蓋子。只見(jiàn)老師“一本正經(jīng)”地從大盒子外面往里看，接著就響亮地報(bào)出了我朝上放的數(shù)字：“五！”，頓時(shí)，我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說(shuō)中的“千里眼”��！
接著，蘇老師還為我們表演了第二個(gè)魔術(shù)“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里，真是太不可思議了！
今天，我終于在現(xiàn)場(chǎng)親眼見(jiàn)到了魔術(shù)，還親身參與了魔術(shù)表演，魔術(shù)真是太神奇了！
神奇的魔術(shù)作文3
今天，我和班上的七位同學(xué)一起去了學(xué)校的階梯教室里看小牛頓科學(xué)館的賈老師和她的團(tuán)隊(duì)一起表演的魔術(shù)秀。
科學(xué)是什么呢？科學(xué)就是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的客觀規(guī)律的知識(shí)體系。魔術(shù)是什么呢？魔術(shù)是以敏捷的技巧借助工具，使觀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，感到物體變化莫測(cè)。要想學(xué)好魔術(shù)，就必須學(xué)好科學(xué)，要知道，魔術(shù)是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的'。
賈老師先拿出一個(gè)瓶子，里面裝滿(mǎn)了水，還有水精靈，她指著水精靈對(duì)大家說(shuō)：“這些水精靈會(huì)聽(tīng)我的話，我讓它們往下降它們不會(huì)往上升，我讓它們往上升它們不會(huì)往下降�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)不信，賈老師說(shuō)要讓我們親眼看看，我們把眼睛睜的大大的，認(rèn)真的看著，她首先把手放在瓶子上，掩住水精靈，然后手慢慢移動(dòng)，移到瓶子的下方，水精靈竟然也跟著賈老師的手往下降，賈老師說(shuō)：“上！”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移動(dòng)，水精靈也跟著賈老師的手往上升，同學(xué)們都說(shuō)很神奇。
最后，賈老師說(shuō)讓我們體驗(yàn)一下騰云駕霧的感覺(jué)，賈老師把干冰放在大小不一、形狀各不相同的杯子里，工作人員不知又放了什么，再放一些熱水，杯子里的水就變了顏色，有的變成藍(lán)色，有的變成黃色，有的變成紅色……從杯子里就會(huì)冒出很多水蒸氣，飄到我們腳下，真的好像在騰云駕霧。
科技的技術(shù)可真發(fā)達(dá)，在科學(xué)的基礎(chǔ)上也可以建立魔術(shù)，使魔術(shù)有科學(xué)的性質(zhì)，這些奧秘需要我們繼續(xù)去探索，去研究，去觀察。
神奇的魔術(shù)作文4
今天的作文課上，老師給我們表演了一個(gè)有趣的魔術(shù)看我的火眼金睛。
老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備了四個(gè)標(biāo)有1、2、3、4的紙杯和一枚硬幣。任何一位小朋友都可以是我的助手，把硬幣隨意放在任何一個(gè)倒扣的杯子里，老師一眼就能看穿。
在魔術(shù)沒(méi)有揭秘前，知曉者不能泄密，否則就被罰出場(chǎng)。
老師要選一位同學(xué)做她的助手，劉浩冉舉起了手，老師讓劉浩冉來(lái)當(dāng)助手，他大步流星走上講臺(tái)，老師用右手放到劉浩冉耳邊，對(duì)著他的`耳朵，說(shuō)了幾句悄悄話。劉浩冉點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼珠機(jī)靈地轉(zhuǎn)著，“嘿嘿！”笑了起來(lái)。
開(kāi)始變魔術(shù)了，大家請(qǐng)老師閉上眼睛，可有的同學(xué)還不滿(mǎn)意，最后，我們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身，閉上眼睛，又找了個(gè)同學(xué)把老師的眼睛蒙上，助手也站在桌子前面，他先把雙手放到桌子上，接著拿起一枚硬幣放入其中一個(gè)杯子，然后把杯子給打亂位置，高興地說(shuō)：“已經(jīng)好了！”
老師走了過(guò)去，自信地說(shuō)：“我要施展魔法了，只見(jiàn)老師把雙手背后，彎下腰把四個(gè)杯子挨個(gè)看了一遍，然后雙手合攏，好像在向老天祈禱，最后老師一翻杯子，果然猜中了。我們驚嘆不已，難道老師真有魔法？
我們請(qǐng)老師告訴我們秘密所在，原來(lái)，李老師并沒(méi)有火眼金睛，當(dāng)老師問(wèn)放好了沒(méi)有時(shí)，答案就在助手的話語(yǔ)中，硬幣放在一號(hào)杯子就說(shuō)“好”，放在二號(hào)杯就說(shuō)“好了”，放在三號(hào)杯子就說(shuō)“放好了”，放在四號(hào)杯就說(shuō)“已經(jīng)好了”。全班同學(xué)都把注意力放在觀察上，所以并沒(méi)注意小助手說(shuō)什么！看，認(rèn)真的聆聽(tīng)是多么重要呀！你學(xué)會(huì)了嗎？
神奇的魔術(shù)作文5
“��！不見(jiàn)了！不見(jiàn)了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會(huì)讀心術(shù)？”“不對(duì)！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從快樂(lè)作文班里傳來(lái)的。
今天，我們場(chǎng)的一個(gè)非常有趣的.視頻：一個(gè)女生變了一個(gè)魔術(shù)，她用男調(diào)音讓我們?cè)诹鶑埮浦卸⒆∫粡埮疲缓笥肿屛覀內(nèi)w盯住她的眼睛，最后我們盯著的牌真的不見(jiàn)了！我唱完這個(gè)神奇的魔術(shù)，心想：“我盯著的牌怎么會(huì)不見(jiàn)呢？她怎么知道我的牌？難道我出現(xiàn)了幻覺(jué)？還是這臺(tái)電腦出了毛��？或者是這個(gè)邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢(qián)？……”這一連串的問(wèn)題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。
“啊！怎么后面的牌和前面的牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯著她的眼睛看的時(shí)候把所有的牌都掉包了？還是他用了自己的分身術(shù)，把所有的牌都掉包了？或者她會(huì)什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過(guò)第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類(lèi)推。
“哦！現(xiàn)在我敢肯定這個(gè)女生一定把所有的牌都掉包了，因?yàn)榍懊娴拿恳粡埮贫疾灰?jiàn)了。我現(xiàn)在突然想到一首詩(shī)：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中��！”第三次看完后，我敢肯定地說(shuō)。
這個(gè)“魔術(shù)”讓我受益匪淺。
神奇的魔術(shù)作文6
今天，老師帶來(lái)一袋被稱(chēng)為“神奇魔術(shù)師”的種子，它雖然沒(méi)有花的美麗，但它比花兒更加有用，它就是——胖大海！
胖大海全身呈深棕色，兩頭尖尖的，中間鼓起來(lái)。從遠(yuǎn)看，它就像風(fēng)干的棗，湊近一看，胖大海的'外皮布滿(mǎn)條紋，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人臉上的皺紋，摸起來(lái)非常粗糙。看到只有葡萄般大小的胖大海，我感覺(jué)有些好笑，依我看，這叫“瘦小河”還差不多。
我把胖大海放進(jìn)杯子里，倒入了熱氣騰騰的水。只瞧胖大海逆游而上，一下子從杯底浮了上來(lái)，正“咕嚕咕�！钡赝轮鴼馀�，還不停地上下翻滾著，像小魚(yú)一樣在水里自由自在地玩呢！我好奇地盯著它，不久，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，胖大海竟然慢慢地變大了，變得胖嘟嘟了。
“撲哧”一聲，胖大海的“衣服”支撐不住裂開(kāi)了，那一張小嘴吐出了更多的水泡，好似被無(wú)窮的力量撕破了它那堅(jiān)硬的外殼，給它換上一條棕色“紗裙”。胖大海漸漸沉入水中，慢慢向四面八方張出了自己的“章魚(yú)爪”。沒(méi)一會(huì)兒，那些“爪子”變得光滑起來(lái)，水也漸漸從透明變成了深棕色。我拿起杯子聞了聞，杯中不時(shí)散發(fā)出沁人心脾的中藥味。我迫不及待地嘟起小嘴輕輕抿了一口，有一點(diǎn)苦澀，但是非常清爽，還能回味出一絲絲甘甜，真是令人驚喜。
聽(tīng)老師說(shuō)，這位“神奇魔術(shù)師”功效多樣，可以清熱止咳、化痰利咽、生津止咳、降血壓，真是老少皆宜��！
沒(méi)想到其貌不揚(yáng)的胖大海不僅是一位神奇的“魔術(shù)師”，還是一位“神醫(yī)”呢！
神奇的魔術(shù)作文7
魔術(shù)，它無(wú)奇不有；魔術(shù)，它變換無(wú)窮；魔術(shù)，它精妙絕倫，在生活中，似一顆甜蜜的糖果，給我們帶來(lái)歡樂(lè)。
——題記
你瞧，一位大名鼎鼎的魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)——?jiǎng)⒅t。他身著燕尾服，戴著黑框眼鏡，從容不迫地將一瓶礦泉水放在桌子上。忽地，觀眾席上鴉雀無(wú)聲，雙眼直勾勾地盯著劉謙，生怕漏下任何一次細(xì)節(jié)。劉謙不緊不慢地請(qǐng)上一位女士，“這是一瓶普通的還未打開(kāi)的礦泉水，請(qǐng)你檢查有沒(méi)有問(wèn)題�！眲⒅t道。女士照做，她左瞧右看，上晃下?lián)u，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，狐疑的把水瓶遞回給劉謙，誰(shuí)也不知?jiǎng)⒅t葫蘆里賣(mài)的什么藥。這時(shí)，劉謙又拿出一副撲克，在女士檢查完沒(méi)問(wèn)題之后，劉謙立馬轉(zhuǎn)過(guò)身去，特意用手捂住眼睛，生怕被觀眾猜疑其中有詐，他幽默的說(shuō)到：“請(qǐng)你隨意抽出一張牌，做好記號(hào)，你可以給觀眾們看看是什么牌，然后隨意放回牌中”
一切準(zhǔn)備就緒，撲克牌在劉謙靈活的手中舞動(dòng)，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”觀眾們都瞪大了眼睛，只見(jiàn)他彈了彈牌，撲克像被甩出的雨滴四處亂飛，而那張帶有記號(hào)的牌卻出現(xiàn)在了水瓶里！頓時(shí)場(chǎng)上掌聲雷鳴，歡呼聲，尖叫聲此起彼伏！
怎么樣？劉謙的'魔術(shù)是不是很神奇呢？
老師點(diǎn)評(píng)：文章格式新穎，表演過(guò)程完整且有趣，能抓住人物和氣氛渲染兩方面來(lái)寫(xiě)，把精彩的魔術(shù)表演展現(xiàn)在了讀者面前，真棒！
神奇的魔術(shù)作文8
曾經(jīng)，我有一根神奇的魔術(shù)棒。它可以變出許許多多的東西哦！比如，甜甜的糖果、香香的面包圈等等，可是它最多只能使用5次魔法。
有一次，我走在大街上，看到一家糖果店，里面有各色各樣、花花綠綠的糖果，我問(wèn)：“這種糖多少錢(qián)一斤呀？”老板說(shuō)：“100元一斤�！蔽矣置嗣澴影�，除了一根魔術(shù)棒之外，什么也沒(méi)有，我想：“這有什么了不起！我用魔術(shù)棒輕松一變，就可以有一大堆�！被亓思遥遗e起這根神奇的魔術(shù)棒，念了一下口訣，只見(jiàn)紅光一閃，突然眼前就是一大堆五顏六色的糖，我想：“這么多，怎么吃也吃不完�！睅啄赀^(guò)去了，糖還剩一大堆，結(jié)果發(fā)霉了也不能吃了，媽媽說(shuō)我真浪費(fèi)。
有一次，我看見(jiàn)朋友們都有很多魔術(shù)棒，我想：“這沒(méi)什么了不起�！蔽矣珠_(kāi)始念口訣，誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“我想要一棵一次性的能結(jié)10000根魔術(shù)棒的玩具樹(shù)�！边^(guò)了一長(zhǎng)段時(shí)間，我的玩具箱里鉆出了數(shù)也數(shù)不清的魔術(shù)棒，于是我把它們?nèi)徒o朋友了。
用著用著，魔術(shù)棒只有最后一次機(jī)會(huì)了，我想：“一定不能再亂用了。”我想啊想啊，突然想到樓下的小男孩Mikey是個(gè)跛子，我找到了他，悄悄地問(wèn)：“Mikey，用我的'魔術(shù)棒來(lái)治好你的腿吧！”Mikey高興極了，我又念起口訣，轉(zhuǎn)眼間Mikey的腿好了，他終于能好好地走路了，他非常感謝我，我倆也成了最好的朋友。
從這次魔術(shù)棒的經(jīng)歷中，我懂得了，做什么事情一定要先考慮好，不要做什么事都無(wú)所謂，而要做最有價(jià)值的事。你懂了什么呢？
神奇的魔術(shù)作文9
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問(wèn)我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來(lái)還不知道唐老師會(huì)變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過(guò)的糖怎么變啊？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來(lái)，只見(jiàn)他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見(jiàn)唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開(kāi)。咦？怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明看見(jiàn)的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來(lái)。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來(lái)佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱(chēng)得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。
“沒(méi)有看清楚吧，那我在表演一遍�！蔽疫@次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會(huì)兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個(gè)魔術(shù)師，我看他一點(diǎn)也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來(lái)！”居然又拿出一塊糖來(lái)。教室里傳出熱烈的掌聲，我對(duì)唐老師的'敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術(shù)真是神氣無(wú)比呀！
神奇的魔術(shù)作文10
今天，曹老師要給我們表演一個(gè)魔術(shù)。
魔術(shù)很簡(jiǎn)單——四個(gè)標(biāo)有序號(hào)的杯子，一枚硬幣。另外曹老師還要找兩位同學(xué)做助手。一切準(zhǔn)備完畢，曹老師說(shuō)“魔術(shù)規(guī)則很簡(jiǎn)單，我的一名助手捂著我的'眼睛，另一名助手把硬幣隨便放在一個(gè)杯子下面，我不看就知道硬幣放在哪里了”。
曹老師對(duì)要放硬幣助手的耳邊低語(yǔ)了幾句，那個(gè)助手聽(tīng)了詭秘的對(duì)著我們笑了笑......
魔術(shù)要開(kāi)始了，老師坐在事先備好的椅子上，被助手蒙上了雙眼。另一名助手開(kāi)始放硬幣了，瞪著眼睛看魔術(shù)的同學(xué)們示意他放在第二個(gè)杯子里，可由于沒(méi)蓋好，很容易露出了破綻。于是助手又換了個(gè)杯子，放好后助手說(shuō)“可以開(kāi)始”。曹老師站起身來(lái)，先在杯子前轉(zhuǎn)了一圈然后彎下腰用食指敲敲一號(hào)杯二號(hào)杯三號(hào)杯，最后老師來(lái)到四號(hào)杯前，對(duì)著杯子笑了笑，果斷的拿起杯子，硬幣果然這里面靜靜地躺著。
同學(xué)們看著目瞪口呆，覺(jué)得太不可思議了，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
同學(xué)們都想知道老師跟那名助手說(shuō)了些什么，老師還跟我們買(mǎi)了個(gè)關(guān)子，讓我們自己猜，同學(xué)們議論紛紛，我也在想，難道是聽(tīng)聲音？還是？可是這些好像都不對(duì)，我絞盡腦汁的想，百思不得其解，老師看到我們驚奇的面孔，笑著對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)，沒(méi)一個(gè)魔術(shù)都很簡(jiǎn)單，我對(duì)助手說(shuō)藏到幾號(hào)杯子就說(shuō)幾個(gè)字，因?yàn)椴卦谒奶?hào)杯子里，所以藏后說(shuō)“可以開(kāi)始”四個(gè)字。
“哦”，原來(lái)是這樣，同學(xué)們恍然大悟。
魔術(shù)本來(lái)是假的，可是我們往往相信這些是真的，只要生活中留心觀察。那么生活中處處有魔術(shù)！
神奇的魔術(shù)作文11
今天，我們正在教室里議論著，突然一位陌生人走進(jìn)我們的教室。他看起來(lái)很神秘。經(jīng)老師介紹，原來(lái)他就是我盼望已久的魔術(shù)師呀！教室里立刻熱鬧起來(lái)。
魔術(shù)師拿著一個(gè)大箱子走進(jìn)來(lái)，他對(duì)我們說(shuō)：“我今天給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)。”只見(jiàn)他拿出一張白紙，讓同學(xué)在白紙上寫(xiě)上100，同學(xué)寫(xiě)完之后，他說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。”我們睜大眼睛看著，只見(jiàn)他把紙對(duì)折又搓了搓，那張寫(xiě)著100的白紙變成了真的100元，我們的`掌聲雷鳴般的想起來(lái)。魔術(shù)師又拿了一本書(shū)，里面是白的，可是他拿著書(shū)摸了一下，再打開(kāi)一看，居然有圖畫(huà)了，可是沒(méi)有顏色，他把書(shū)放在黃色的桌上、在粉色的、在紅色的衣服上搓了搓，打開(kāi)一看，書(shū)中的圖畫(huà)都有顏色了，這樣的神奇變化使我大吃一驚。
他又說(shuō):“今天，我不但給你們帶來(lái)魔術(shù)，換帶來(lái)了一些禮物�！蔽覀兏吲d地歡呼起來(lái)，他首先拿出一個(gè)盤(pán)子，他在盤(pán)子里灑了一些魔術(shù)油，又用打火機(jī)把魔術(shù)油燃著，盤(pán)子里立刻燃起熊熊大火。魔術(shù)師又把盤(pán)子蓋上，他帶著微笑說(shuō)：“火可以給大家?guī)?lái)光明，現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！彼焉w子一打開(kāi)，居然是一大盤(pán)糖，我們的教室已經(jīng)被歡呼聲給吞沒(méi)了，我們看見(jiàn)那誘人的糖果直流口水。
今天的魔術(shù)真是太精彩了，因?yàn)槟g(shù)可以給人帶來(lái)快樂(lè)。
神奇的魔術(shù)作文12
今天一上課，老師就說(shuō)要為大家變魔術(shù)，我們聽(tīng)見(jiàn)了，都有所懷疑。我想：老師怎么會(huì)變魔術(shù)呢？同學(xué)們也在說(shuō)“吹吧，把牛都吹破了�！崩蠋煵⒉焕頃�(huì)這些，只是讓張弛當(dāng)她的小助手，老師把張弛拉到一邊，竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒，也不知道他們葫蘆里賣(mài)的什么藥。變魔術(shù)的道具很簡(jiǎn)單，三個(gè)盒子和一枚硬幣。
魔術(shù)開(kāi)始了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)大家，然后請(qǐng)一位同學(xué)上去把硬幣放入三個(gè)盒子中的一個(gè)之中，一切準(zhǔn)備就緒，小助手張弛對(duì)老師說(shuō)了一聲“好了”，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，來(lái)到三個(gè)盒子前面，伸出雙手在上空移動(dòng)了一會(huì)兒，忽然，老師的手停在了第一個(gè)盒子上，大家的`心一驚，只見(jiàn)老師猛的把盒子掀起來(lái)，一枚硬幣果真出現(xiàn)在桌子上。哎！真不知道老師是怎樣猜的，大家感到不可思議。有的同學(xué)不服氣，說(shuō)老師是“蒙”的。為了證實(shí)自己的“功力”，老師又試了一次，這次老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上去，這位同學(xué)放完硬幣后還打亂了盒子的順序，防止被老師再次猜中了。但老師還是猜中了，接下來(lái)第三次老師又猜中了，大家對(duì)老師佩服極了。
為什么老師每次都猜中了呢？我們百思不得其解。終于要揭曉魔術(shù)的真相了！原來(lái)老師和小助手張弛已經(jīng)“串通”好了，如果放在一號(hào)盒子中，張弛就說(shuō)“好了”，如果放在第二個(gè)盒子中，張弛就說(shuō)“可以了”，如果放在三號(hào)盒子中，就說(shuō)“準(zhǔn)備好了”，如果遇到突發(fā)事件，就說(shuō)“OK”。我們這才恍然大悟。
這個(gè)“神奇”的魔術(shù)告訴我，在生活中，觀察不僅僅靠眼睛，有時(shí)候聽(tīng)比看更重要。
神奇的魔術(shù)作文13
聽(tīng)說(shuō)今天又有小記者活動(dòng)，我整理好一切，匆匆趕到了會(huì)議廳，只見(jiàn)臺(tái)上坐著一位大約五十多歲的老人，正在津津有味地講著什么，我趕緊找了個(gè)位子坐下了。我仔細(xì)地盯著那位老人，只見(jiàn)桌子上放著一個(gè)瓶子，里面有一個(gè)黃色的小球，老人用手指著瓶子的外面，小球居然開(kāi)始上下移動(dòng)了，真是太神奇了！大家都還云里霧里，老人居然說(shuō)第一個(gè)魔術(shù)結(jié)束了。接下來(lái)第二個(gè)是上下自由控。在棕色小瓶里裝水，但不要裝滿(mǎn)，外面的一個(gè)瓶子跟里面的小瓶一樣，我想：為什么沒(méi)裝滿(mǎn)水呢？我定睛一看，忽然聽(tīng)見(jiàn)嘎嘣嘎嘣的聲音，頓時(shí)我覺(jué)得自己像是一位偵探，然后棕色小球也跟著上下移動(dòng)了，真是太不可思議了！
就在大家的驚訝聲中，老人宣布了第三個(gè)魔術(shù)是：剪不斷的`繩子。只見(jiàn)老人拿出一根繩子，我們清清楚楚地看到他用剪刀剪斷了那根繩子，然后他又把斷掉的兩頭打了個(gè)結(jié)，這時(shí)，他說(shuō)：“誰(shuí)能朝著繩子來(lái)吹一口氣？”大家都把手舉得高高的，只見(jiàn)老人請(qǐng)了一位女生，她朝繩子吹了口氣，當(dāng)老人把繩子放開(kāi)的時(shí)候，大家都驚呆了，原來(lái)打的結(jié)不見(jiàn)了，而且繩子也完好無(wú)損�！疤炷模『�(jiǎn)直神了！”周?chē)耐瑢W(xué)都由衷地贊嘆道。
我們看了一個(gè)又一個(gè)精彩的魔術(shù)表演，深深地被眼前的這位老人吸引著，當(dāng)老人宣布說(shuō)今天的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家還都意猶未盡，魔術(shù)真的是太神奇了！
神奇的魔術(shù)作文14
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽(tīng)。
接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周?chē)Ｍ瑢W(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“�。 钡拇蠼幸宦�，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的`中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年啊！
神奇的魔術(shù)作文15
氣球，我們誰(shuí)都吹過(guò)，可是如果把氣球放在瓶里吹呢？今天，老師在課堂上給我們展示了一個(gè)神奇的小魔術(shù)——瓶子里吹氣球。出于好奇，我回家認(rèn)認(rèn)真真地動(dòng)手做了一次。
首先，我們先準(zhǔn)備做試驗(yàn)的材料，需要的材料有：一杯水、一個(gè)氣球、一個(gè)瓶子和一個(gè)圖釘。材料準(zhǔn)備好以后，我們就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的第一步，先把氣球套在瓶口，下面就開(kāi)始吹氣球了，奇怪！不管我們?cè)趺从昧Γ瑲馇蚴冀K都吹不起來(lái)，這到底是怎么回事呢？原來(lái)，在瓶子里吹氣球有個(gè)小訣竅。如果你像平時(shí)那樣吹的話，不管用多大的力氣，哪怕你使出吃奶的力氣也吹不起來(lái)。
于是，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的第二步，用圖釘在瓶子身上扎一個(gè)小孔，然后我們?cè)賮?lái)吹氣球，經(jīng)過(guò)第一次的吹氣球之后，為了讓氣球吹起來(lái)，我也是用盡了“洪荒之力”，氣球慢慢的鼓起來(lái)了，撐滿(mǎn)了整個(gè)瓶子。就在這時(shí)，我們?cè)侔褕D釘拔掉，并且在氣球嘴不封的.情況下，我們能夠驚奇的發(fā)現(xiàn)，氣球竟沒(méi)有漏氣，還是保持開(kāi)始的樣子 。
于是我迫不及待的做實(shí)驗(yàn)的第三步，我們開(kāi)始往氣球中倒入水，這時(shí)我們?cè)侔褕D釘拔掉，只見(jiàn)氣球中的水開(kāi)始“咕咚咕咚”的往外冒，真是太驚喜啦！沒(méi)過(guò)多久，氣球又變癟啦，回到了開(kāi)始的樣子。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)原理：因?yàn)闅馇蚨伦×似靠�，所以瓶子里的空氣出不�?lái)，因此瓶子里沒(méi)有更多的空間留給氣球，所以氣球不管你用多大的勁都吹不起來(lái)。當(dāng)我們用圖釘在瓶子上扎一個(gè)孔時(shí)，瓶子里的空氣就從這里出去了，氣球就又有了更多的空間，因此氣球就可以不用吹灰之力吹起來(lái)了。而我們用圖釘堵住瓶子上的小孔，氣球反而沒(méi)有漏氣也是這個(gè)原理。至于氣球?yàn)槭裁磿?huì)冒水出來(lái)，你想明白了嗎？如果沒(méi)有的話，你也可以動(dòng)手試試看��！
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