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腳印半命題初中作文
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腳印半命題初中作文：深深的腳印
時(shí)間能改變一切.昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋如今也會(huì)成為斷壁殘?jiān)?昔日平坦的大道如今也會(huì)成為坑洼之路。
唯有那深深的腳印,還默默的注視著人間滄桑。
人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。
我卻要對(duì)于這些說(shuō)“不”，我要倒著走。
倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。
倒著走，我看到了離別的腳印。
曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。
離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情的打在了我們的臉龐。
我們還是那么固執(zhí)，始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲“再見(jiàn)”。
就這樣我們各自都背過(guò)了身，向著兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。
只留下雨點(diǎn)的哭泣。
那一刻，是迷茫。
倒著走，我看到了成熟的腳印。
曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦;曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情;曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì)了品味，品味愛(ài)恨情仇;曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。
倒著走，我看到了幸福的腳印。
幸福，無(wú)需太多的理由。
能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福;能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。
幸福，只是平平淡淡，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精辟的語(yǔ)言，只有一分寧?kù)o，心中的寧?kù)o。
我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。
深深腳印，腳印深深。
腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。
從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。
腳印半命題初中作文：最清晰的腳印
最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。
讀過(guò)《名人傳》的人都應(yīng)該知道貝多芬。
貝多芬，出生與夫拉芒家族，這是一個(gè)音樂(lè)世家，貝多芬從小就被迫學(xué)音樂(lè)，他的父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，總是把他當(dāng)作神童一樣四處?kù)乓�，幸運(yùn)的是，貝多芬沒(méi)有因此而討厭音樂(lè)，時(shí)間慢慢流逝，就在貝多芬意識(shí)到自己的志向所在，開(kāi)始對(duì)生活充滿信心的時(shí)候，病魔纏上了他，貝多芬被病魔折磨地快要絕望，可他依舊沒(méi)有放棄生命，而是更珍惜生命了，他以一曲曲扣人心弦的樂(lè)章向人們?cè)V說(shuō)著他的生命。
1827年3月26日，貝多芬咽下了最后一口氣，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種解脫。
貝多芬，一個(gè)平凡而又偉大的人，在最痛苦的時(shí)刻他都未曾想過(guò)放棄，在承受苦難的時(shí)候他仍然能想到別人。
上帝沒(méi)有贈(zèng)予他幸福，他卻給全世界帶來(lái)了歡笑。
他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。
最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。
周杰倫，一位家喻戶曉的超級(jí)巨星，在他的成長(zhǎng)歷程中也出現(xiàn)了許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，父母感情不合甚至家庭暴力的陰霾讓這個(gè)本來(lái)活潑淘氣的小男孩變得內(nèi)向、怯弱。
父母的離異讓他更加孤僻，不愛(ài)講話，不愿意跟人交往。
他比正常家庭的小孩承受了更多成長(zhǎng)的痛苦和迷茫，使他更加敏感，更加努力，正是由于這些，使得他在演藝圈內(nèi)大紅大紫。
可不幸的事發(fā)生了，在一次抽血檢查后，醫(yī)生告訴周杰倫，他得了僵直性脊椎炎，得知病情后，周杰倫實(shí)在受不了這個(gè)打擊，每天都躲在工作室里與音樂(lè)相伴。
但這些都絲毫沒(méi)有影響到周杰倫對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和癡迷。
他的執(zhí)著使他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。
最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。
腳印半命題初中作文：那腳印，那親情....
啊，腳印!我記憶的琴弦一下子被撥動(dòng)了。
蒙朧中，我仿佛有看見(jiàn)路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行行腳印……
那還是在三年前，我剛上初中的那段兒。
因?yàn)槟赣H
去世得早，我門(mén)兄弟輛就由父親帶著，家境的艱難是可想而知了。
可是，父親仍然“望子成龍”，極力支持我去鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書(shū)。
到離家十里路的鎮(zhèn)上學(xué)，需要在校吃飯，但爸爸總是放心不下，常常為我操心，準(zhǔn)備些吃的。
沒(méi)有了母親，做飯的事就由父親包了下來(lái)，父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>
有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。
今天是星期天，是父親送飯來(lái)的日子。
每個(gè)星期天，我都盼望著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的。
可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來(lái)。
忐忑不安地上完自習(xí)，夾在同學(xué)們中間走向宿舍。
剛準(zhǔn)備踏進(jìn)寢室，我驚呆了，一個(gè)瘦小的老人，佝僂在門(mén)旁，提著一個(gè)鼓鼓的包。
“爸爸!”一股怦然心動(dòng)的感覺(jué)油然而生，我驚叫著撲過(guò)去……
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。
我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍。
“下自習(xí)了?”父親的聲音喑啞無(wú)力，但飽含著無(wú)限的愛(ài)。
“嗯。”我應(yīng)了一句，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話再一次讓我產(chǎn)生了怦然心動(dòng)的愛(ài)感，我感受到了這種受，我幸福得真想大哭一場(chǎng)。
我接過(guò)了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會(huì)兒，他卻不動(dòng)，站著，從口袋里掏了點(diǎn)零花錢(qián)給我，就急著要走。
父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦，他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根白發(fā)，都記載著他辛苦和坎坷。
父親剛走了幾步，又回來(lái)了，告訴我，最上面的一個(gè)餅中夾著他當(dāng)晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。
然后，才頭也不回地走了。
背過(guò)父親，我還是沒(méi)能止住我那激動(dòng)的淚水……我哭了，哭得很幸福。
昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。
我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。
這腳印，與其說(shuō)印在雪上地，倒不如說(shuō)烙在我的心坎上。
這一行腳印，越來(lái)越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來(lái)愈小……
回過(guò)神來(lái)，我禁不住寫(xiě)下了那一幕，——那令我怦然心動(dòng)的一幕。
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