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【優(yōu)選】老師的寫(xiě)作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師的寫(xiě)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的寫(xiě)作文 篇1
但是在我的眼里，王老師始終是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。
記得有一次的語(yǔ)文課，王老師大大咧咧的走上講臺(tái)，然后“恩咳”的清了清嗓門(mén)，才開(kāi)始講課，這節(jié)課，我們要學(xué)的是《空城計(jì)》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎么的手舞足蹈起來(lái)，惹得全班都哄堂大笑起來(lái)。老師一會(huì)兒擠眉弄眼一會(huì)兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂(lè)得翻倒在地，爬不起來(lái)。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動(dòng)作，鎮(zhèn)靜下來(lái)繼續(xù)講課。頓時(shí)，全班一片安靜。當(dāng)講到司馬懿到城里不見(jiàn)有兵士戰(zhàn)馬的時(shí)候，老師又開(kāi)始“演”了起來(lái)，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說(shuō)道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時(shí)。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的'樣子瞬間地轉(zhuǎn)到了恐慌而緊繃的神情，頭上還不時(shí)的冒出豆粒般的“冷汗”來(lái)。兩只手一前一后的彈奏著“古箏”。其實(shí)所謂的“古箏”嘛，就是電腦鍵盤(pán)。雖然語(yǔ)文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學(xué)們的眼中，幾乎就是了。
我們的語(yǔ)文老師就是這么一個(gè)幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來(lái)，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學(xué)語(yǔ)文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學(xué)方法幽默風(fēng)趣，他同時(shí)也很關(guān)心學(xué)生。
有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，于是便寫(xiě)了許多的稿子想給老師評(píng)評(píng)，但是又一想到老師現(xiàn)在一定忙得不可開(kāi)交，哪會(huì)有心思來(lái)給我改這一堆數(shù)不清的稿子呢？我開(kāi)始憂郁不決，但是自信心蓋過(guò)了虛榮心。
我鼓起了勇氣來(lái)到了老師的辦公室。但當(dāng)我看到老師桌臺(tái)上的一疊疊教案，不由得想轉(zhuǎn)身溜走�？墒翘t了，老師已經(jīng)看見(jiàn)了我。我便膽法的走到老師面前，然后把手里的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過(guò)稿子，幫我一邊修改一邊評(píng)講了起來(lái)，老師講得是那般的投入，我也聽(tīng)得全神貫注，老師與我?guī)缀跞転榱艘惑w。后來(lái)的幾天都是如此。
終于到了比賽的那天，為了不辜負(fù)王老師對(duì)我的期望，便認(rèn)認(rèn)真真的繪寫(xiě)起來(lái)，把這幾天所匯集的汗水一一的撒在稿紙上。
幾天后，一個(gè)令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級(jí)第一名。雖然我不太感相信，不過(guò)這也的確是個(gè)事實(shí)。這次的成果，我還得多謝“栽培”我的王老師，不然這一次的第一也許就會(huì)從我的筆中溜走了。
看，這就是我的語(yǔ)文老師，即幽默又細(xì)心：幽默中帶了一點(diǎn)風(fēng)趣和孩子氣。細(xì)心中帶入了一種責(zé)任心。
雖然，現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我們了，但王老師教我們的那段日子，我們都會(huì)深深地刻記在腦海中。因?yàn)橥趵蠋煟褪俏覀冃闹械囊粋�(gè)永遠(yuǎn)的歡樂(lè)。
老師的寫(xiě)作文 篇2
記憶如罐中封存已久的葡萄汁，透過(guò)上層剔透的汁水，清晰地看到了下層被時(shí)間所淘盡的沉淀，默默地散發(fā)著那股淡淡的、令人懷念的馨香。若時(shí)光倒流我愿回到當(dāng)初的少不經(jīng)事，我愿回到當(dāng)年的白色辦公桌旁，我愿回到那罐葡萄汁前，我愿尋找那些我最懷念的，對(duì)她輕聲說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
那是一個(gè)初秋，樹(shù)葉垂著腦袋懸掛枝頭，就像年幼的我，不帶勁兒地走進(jìn)開(kāi)學(xué)的校門(mén)。擁擠的人群中，我緊握書(shū)包的肩帶，眉頭緊皺著，汗水隨著周圍目光的聚集不斷從額頭流下。我因?yàn)檎也坏阶约旱陌嗉?jí)而在教學(xué)樓前原地打著轉(zhuǎn)，活像熱鍋上的螞蟻，不知所措，就在這時(shí)，一只“大手”從背后搭在我瘦弱的肩上，將我攬進(jìn)一個(gè)陌生的懷中，焦急不安的我不假思索地跟著“大手”進(jìn)入自己的班級(jí)里。不知不覺(jué)周圍漸漸安靜下來(lái)，樹(shù)葉隨著柔和的風(fēng)緩緩搖動(dòng)在枝頭。
后來(lái)我才知道，她是我們班的班主任，也正是她陪我度過(guò)了那段難忘，令人回味的悠長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)光。
一頭烏黑的齊肩短發(fā)在那洗得發(fā)白的碎花褶裙映襯下顯得那么亮麗，不加任何修飾的雙手似靈動(dòng)的白蝶上下翩飛于黑板間，帶給我們一堂堂生動(dòng)有趣的課，讓我們幼小的心靈吮吸著知識(shí)的甘露。
記憶的相片早已模糊不清，但他坐在白色辦公桌旁的樣子時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。她的辦公桌上沒(méi)有過(guò)多的裝飾，只有一堆摞得整整齊齊的書(shū)和一小罐使我非常好奇的東西。一次我懷著強(qiáng)烈的好奇心，乘著辦公室里沒(méi)人偷偷地嘗了一口，原來(lái)是葡萄汁！我端起罐子好像探險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，眼睛往四周窺探了一番，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人后又嘗了一口，不料，放回罐子時(shí)，我的手一滑，“啪”的一聲，罐子掉落在我眼前，“陣亡”了�？粗坏氐乃椴Ａ掖舸舻卣驹谀抢�，緊張地環(huán)顧四周，希望沒(méi)有人看到。可就在這時(shí)，她早已聞聲趕來(lái)，慌張地跑進(jìn)來(lái)將我身上看遍后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有受傷后才松了口氣，然后輕聲對(duì)我說(shuō)了句：“沒(méi)事的，快回教室去吧�！蔽一伊锪锏刈叱鲛k公室，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，心里有一種無(wú)法言說(shuō)的滋味。
那是一個(gè)清晨，溫暖的晨光似薄紗一般撫過(guò)我的臉頰，我哼著小曲來(lái)到教室，坐到自己的座位上，竟然發(fā)現(xiàn)桌子里多了一小罐葡萄汁。我打開(kāi)蓋子大口喝了幾口，突然明白了什么，臉上不由得燒得慌。后來(lái)我懷著忐忑的'心情走向辦公室，決定向她道歉，可她臉上掛著陽(yáng)光般的笑容，并沒(méi)有責(zé)怪我的意思。她撫摸著我的小腦袋，微笑著跟我講話，那時(shí)我心中不斷地涌出暖意和那種難以訴說(shuō)的感覺(jué)。
如今，我已褪去幼稚變成成熟，我時(shí)常會(huì)想起從前那些我最懷念的東西，可是我再也回不到當(dāng)初的少不經(jīng)事，回不到當(dāng)年的白色辦公桌旁，嘗不到那罐最愛(ài)的葡萄汁了。在我看來(lái)，時(shí)光是個(gè)篩子，篩去傷心難過(guò)，留下快樂(lè)與想念，我多么感謝那把我攬入懷中的“大手”，多么感謝她讓我現(xiàn)在有美好的童年去懷念。
我只想趕上時(shí)光倒流的列車，回到白色辦公桌旁，在她耳旁輕聲說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師的寫(xiě)作文 篇3
平時(shí)老師看到我們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，而這一次笑了，而不是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
那是一次六一拔河比賽，其中我是一名隊(duì)員。拔河比賽開(kāi)始了！開(kāi)始了！首先是五一班和五三班對(duì)陣，他們互相對(duì)視，只見(jiàn)體育老師一聲哨令，五一班和五三班開(kāi)始決賽，呼喊聲里只有加油！��！五一班勝利。
第二局開(kāi)始我們了，我們也做好了比賽的準(zhǔn)備，哨下，我們班和五四班用盡全身的力氣向后拉，老師高聲喊著加油，為我們坐鎮(zhèn)，啊！我們一腳一腳往后倒退。我們勝利了！老師看著我們，不禁發(fā)出了微笑。
最后一局，爭(zhēng)奪第一的`時(shí)間到了，��！吹過(guò)哨后，我們不管怎么用力，五一班像猛虎一樣，我們敗下陣來(lái)�？衫蠋熯�是笑了。
這一次老師笑了，而不是在學(xué)習(xí)上，而是我們團(tuán)結(jié)，會(huì)心的笑了。
老師的寫(xiě)作文 篇4
在美好的四年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他的面容至今仍不斷浮現(xiàn)在我的腦海里。他就是我四年級(jí)的班主任——秦老師。
秦老師長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，看上去很精神，很有學(xué)問(wèn)。
老師很幽默。我這段時(shí)間表現(xiàn)很好，老師說(shuō)：“陳煒昊，你這段時(shí)間怎么這么安靜？”我回答說(shuō)：“媽媽打我了�！崩蠋熣f(shuō)：“你就是河妖，你媽媽就是寶塔，寶塔鎮(zhèn)河妖�！蔽艺f(shuō)：“老師你真幽默！”
老師很嚴(yán)厲。有一次上課啦，班里鬧哄哄的。老師來(lái)了，拿著教科書(shū)向桌上一拍，又咳了幾聲，清清嗓子大聲說(shuō)道：“難道老師不來(lái)你們就繼續(xù)說(shuō)嗎？把開(kāi)頭亂的人指出來(lái)。”全班指向那兩位同學(xué)，老師把他倆叫到辦公室，問(wèn)明了情況，讓他們互相道歉，最后那兩位同學(xué)和好了。
老師也有智慧。有一次，我和一位同學(xué)鬧矛盾了，老師讓我寫(xiě)一寫(xiě)我們是怎么鬧矛盾的`。寫(xiě)完老師讓我深深地讀了五遍，我終于知道了原來(lái)是我錯(cuò)了，我向那位同學(xué)道歉了。
老師像明亮的燈塔，指引我走出黑暗，走向布滿陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師，一個(gè)幽默嚴(yán)厲還有智慧的老師。
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