談?wù)勎业膶?xiě)作作文集合(6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的談?wù)勎业膶?xiě)作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文1
寫(xiě)作，貫穿人的一生，它是一條漫長(zhǎng)的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過(guò)去的過(guò)失，總結(jié)出自己的路。
在我看來(lái)，寫(xiě)作不過(guò)是將自己的所見(jiàn)，所聞，所感記錄下來(lái)，我也總是這樣想著。然而我錯(cuò)了，寫(xiě)作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫(xiě)作應(yīng)有的韻味。
回首過(guò)往的日子，我總是秉承著這種思想，因在小學(xué)受到表?yè)P(yáng)而沾沾自喜，也是常有的事。聽(tīng)到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)，甚至感覺(jué)自己便是萬(wàn)株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。步入初中，對(duì)于寫(xiě)作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對(duì)于這篇作文，在見(jiàn)到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現(xiàn)一句話：多么簡(jiǎn)單的作文啊，這不是信手拈來(lái)嗎？然而，換來(lái)的結(jié)果卻不盡人意。沒(méi)有贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)，沒(méi)有掌聲與呼聲，有的只是老師嚴(yán)肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著作文，把我拉到了一邊，問(wèn)：“你的作文中存在許多問(wèn)題，你看這句話，漆黑的夜空中掛著幾粒繁星，缺月點(diǎn)綴于晚幕上…”這一段話�！霸趺蠢玻窟@不挺好的句子嗎？”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢？少量?jī)?yōu)美的景物是會(huì)點(diǎn)綴作文，但過(guò)多使用就會(huì)變成細(xì)枝末節(jié)。這句話直戳我的`痛處，低著頭，不語(yǔ)。
老師的一句話點(diǎn)醒了我，是啊，原來(lái)我的寫(xiě)作是這樣的嗎？只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)呢？也許是我錯(cuò)了吧。自此，我開(kāi)始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫(xiě)入作文中，以情畫(huà)景，以景抒情，使作文充實(shí)了起來(lái)，也使自己充實(shí)了起來(lái)。
寫(xiě)作之路漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)不足。改正卻是另一考驗(yàn)，克服自我，踏出自己的路。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文2
從我7歲時(shí)寫(xiě)第一篇作文開(kāi)始，我就一直在想一個(gè)問(wèn)題：何為寫(xiě)作？也正是這個(gè)問(wèn)題，貫穿了我七年的寫(xiě)作歷程。
年幼時(shí)，在一個(gè)稚嫩的兒童心中，寫(xiě)作就是敘述一件事情，寫(xiě)清楚這件事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果就可以了；又或者，寫(xiě)作就是描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)、僅此而已。因此，10歲之前，我的文章大都是平白無(wú)味，沒(méi)有絲毫的起伏、波瀾，與正常說(shuō)話絕無(wú)差異。如果用一道菜來(lái)形容我那時(shí)的作文，四川的開(kāi)水白菜最為合適。大概是年幼無(wú)知吧，曾經(jīng)，我還為這樣的文章沾沾自喜，并未意識(shí)到問(wèn)題所在。直到上了作文補(bǔ)習(xí)班，看到老師“平平淡淡，沒(méi)有亮點(diǎn)”的八字評(píng)語(yǔ)后，我才轉(zhuǎn)變了最初對(duì)寫(xiě)作的片面化理解。
長(zhǎng)大后，在一個(gè)剛步入青春的少年心中，寫(xiě)作就是使用華麗的語(yǔ)言加以修飾，因此，我那時(shí)的文章幾乎全篇都是從某本書(shū)，某首歌中摘抄下來(lái)的，然而，就像弗朗西斯—培根所言，“文采藻飾太盛則矯”。全文中沒(méi)有流露出任何的真情實(shí)感，不真實(shí)，絲毫不顧寫(xiě)下的話是否符合主題，只為寫(xiě)出優(yōu)美語(yǔ)句，而且那段時(shí)間的閱讀，我只是尋章摘句，哪怕這句話和主旨就像是兩條平行線永不相交，我也會(huì)寫(xiě)上去。最終換來(lái)的是老師“句子過(guò)于華麗，沒(méi)有扣題”的評(píng)語(yǔ)，我再次改變了對(duì)寫(xiě)作的錯(cuò)誤化理解。
現(xiàn)如今，在一個(gè)心智稍稍成熟的青少年心中，寫(xiě)作已不僅僅是用華麗的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，更重要的是為何而寫(xiě)，如果說(shuō)寫(xiě)作是為寫(xiě)而寫(xiě)的話，那就和少年“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”一樣了。寫(xiě)作，要有一定的目的，明白自己的`意圖，驅(qū)散自己的想象。因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作有了更深的理解，我現(xiàn)在的文章雖算不上佳品，但已有了很大的進(jìn)步，我漸漸明白了何為寫(xiě)作。
曾經(jīng)，我沒(méi)能寫(xiě)出未來(lái)可期，也沒(méi)能寫(xiě)出放蕩不羈，現(xiàn)在，我想寫(xiě)下似水流年……
這，便是我的寫(xiě)作了。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文3
總結(jié)以往的寫(xiě)作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為“字體工整，語(yǔ)言生動(dòng)，立意新穎”。這三點(diǎn)是非常重要。
首先，字體一定要工整，人是視覺(jué)動(dòng)物，第一眼看到的表象很大程度上決定了對(duì)你的印象，比如老師在讓互換作文相互看時(shí)，看到字體潦草的心理七成都覺(jué)得他寫(xiě)得不怎么樣。我在看某同學(xué)作文時(shí)就是這樣想的，但是在看到其內(nèi)容，如“風(fēng)是從遠(yuǎn)方來(lái)的，失去又何妨�！薄拔沂萌パ蹨I，”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，但是如不仔細(xì)去體會(huì)，那么如此好的一篇佳作，豈不是被低估了嗎？所以我認(rèn)為寫(xiě)作首先要將字體寫(xiě)好。
語(yǔ)言生動(dòng)，要學(xué)會(huì)多數(shù)使用一些寫(xiě)作手法，但并不是一定要矯柔造作。就如培根所說(shuō)“文采藻飾太盛則矯�！蔽覀儾荒苓^(guò)分地修飾，否則文章會(huì)空洞甚至難以理解，語(yǔ)言生動(dòng)也要清新自然，如“細(xì)雨霏霏，朦朧中仿佛看見(jiàn)淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細(xì)雨打在草叢上，似在吟詠，如煙如霧�！睂W(xué)會(huì)使用寫(xiě)作方法很有利于表現(xiàn)情與景，我們?nèi)绻挥写蟀自挘秃茈y打動(dòng)人。但如果我們?cè)趯?xiě)景時(shí)多種感官相結(jié)合，還可以動(dòng)靜結(jié)合。用不同的角度來(lái)寫(xiě)景，那么我們的文章就十分生動(dòng)了。我們要驅(qū)遣我們的想象，開(kāi)拓自己的思維。同時(shí)，寫(xiě)作也要懂得“無(wú)言之美，”不要將話都說(shuō)完，要留下一些讓讀者思考，反而更生動(dòng)，回味無(wú)窮。
立意新穎是非常重要的，如果落入俗套就很難勾起他人的興趣，甚至一看開(kāi)頭，便知了結(jié)尾，如寫(xiě)感恩時(shí)，腦子里只有“媽媽下雨了為我打傘�！睂�(xiě)在路上時(shí)想的只有關(guān)于“學(xué)習(xí)，”讓人一看題目便乏味在心中蕩開(kāi)。如何立意新穎呢？我認(rèn)為在選擇題材時(shí)，不要費(fèi)心去想多么高尚的'事，及而日常中的小事最佳。更能體現(xiàn)主題，也表明你對(duì)生活的認(rèn)真，也會(huì)讓別人眼前一亮。
“字體工整，語(yǔ)言生動(dòng)，立意新穎，”做到這三點(diǎn)，我的寫(xiě)作將會(huì)跨上一個(gè)新的高度。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文4
打小以來(lái)，我對(duì)寫(xiě)作方面的興趣就不大，導(dǎo)致在一切考試中、日常學(xué)習(xí)中寫(xiě)作都被我拋之腦后，得過(guò)且過(guò)，草率的態(tài)度讓我的作文如經(jīng)蒸餾的水一般如何推敲都味同嚼蠟。寫(xiě)作能力的欠缺影響了我的`表達(dá)能力，所以我現(xiàn)在必須坐下來(lái)靜心談?wù)摲此嘉业膶?xiě)作。
我的寫(xiě)作相比一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，較大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是描寫(xiě)方面，這大概和我喜歡幻想與書(shū)籍有聯(lián)系，尤其在寫(xiě)景方面，由于接觸事物與想象很豐盈，景物能十分順暢地在筆下展開(kāi)來(lái)，我的歷來(lái)那些優(yōu)秀作文大多也是因?yàn)轱L(fēng)花雪月的語(yǔ)句而脫穎而出。
母親在某次點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，曾這樣評(píng)論道：“語(yǔ)句倒是挺優(yōu)美的，就是表達(dá)出來(lái)沒(méi)那樣深刻，給人印象不鮮明�！边@是一大難題——如何增強(qiáng)表現(xiàn)力，換而言之就是寫(xiě)作手法的運(yùn)用，以及實(shí)寫(xiě)事物的技法。同時(shí)，每次寫(xiě)作時(shí)所能想象到的題材無(wú)非圍繞學(xué)習(xí)展開(kāi)，以考試失利為契機(jī)，講述如何奮發(fā)學(xué)習(xí)，如何重鑄“輝煌”，現(xiàn)在看來(lái)未免俗的掉牙，字字透露著陳腐的酸氣，無(wú)法令人耳目一新。每到看見(jiàn)一些驚艷的事物或現(xiàn)象時(shí)，本想吟詩(shī)一首，卻發(fā)覺(jué)腹中少墨，寫(xiě)作時(shí)也是如此，平時(shí)沒(méi)注重積累，真是印證了“書(shū)到用時(shí)方恨少”�。�
關(guān)于如何明確解決這些問(wèn)題，我已經(jīng)給出一系列答案。欣賞文章時(shí)不僅是感受文字的美，更要學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)美的手法，對(duì)比、象征、以小襯大、欲揚(yáng)先抑……將理論化為實(shí)踐，學(xué)以致用；留心觀察生活中每個(gè)現(xiàn)象，如落葉與歲月流逝的聯(lián)系，擴(kuò)散思維，驅(qū)遣想象，將單純的事實(shí)與多維的思考結(jié)合。題材便能新而不奇，積累是十分重要的，好詞好句不一定要摘抄，而應(yīng)將它們烙入腦海，將硬性知識(shí)變?yōu)樽约核械氖斋@。
提升寫(xiě)作能力固然難，但即使基礎(chǔ)薄弱，只要愿意花費(fèi)些心思，我肯定也可以寫(xiě)成一篇深刻的文章，能妙筆生花般流暢表達(dá)自己的情感。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文5
回想起我歷來(lái)的寫(xiě)作中，都存在著許多問(wèn)題，有的問(wèn)題甚至因?yàn)楦恼划?dāng)而成了更大的問(wèn)題。在此，我來(lái)談?wù)勎业膶?xiě)作中存在的問(wèn)題。
在平常的寫(xiě)作中，我的作文存在著敘述過(guò)于平淡的問(wèn)題，也就是平鋪直敘，沒(méi)有起伏，并且語(yǔ)言也不夠生動(dòng)。對(duì)于這些，我的解決辦法就是多積累一些優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，平時(shí)在閱讀時(shí)注重詞句積累以及名作家的.寫(xiě)法，有時(shí)也可借鑒一下，運(yùn)用到自己的作文中，使作文內(nèi)容大放異彩。還要善于運(yùn)用各種不同的記敘順序，使文章更有新意，情節(jié)波瀾有起伏。但是有一點(diǎn)需要注意：切忌將一些優(yōu)美詞句堆砌形成作文。作文固然需要優(yōu)美，但文采藻飾太盛則矯。就拿我最近寫(xiě)的作文《在路上》為例，這篇作文的開(kāi)頭就是我絞盡腦汁才用優(yōu)美詞句堆砌而成，結(jié)果由于開(kāi)頭太過(guò)精彩，導(dǎo)致內(nèi)容有些配不上，給人造成黯淡失色的感覺(jué)，超出了我的控制范圍。所以老師給我的評(píng)語(yǔ)就是：這篇文章有些過(guò)于造作，要是能收一下，絕對(duì)是一篇佳作。這便是一個(gè)教訓(xùn)，讓我懂得了寫(xiě)作文應(yīng)收放自如，掌控全局。
在考場(chǎng)上的作文中，我存在的問(wèn)題主要是選材落入俗套，并且對(duì)文章篇幅的把握不到位。例如我的一篇習(xí)作《翻過(guò)那座山》，老師說(shuō)班里有一半同學(xué)寫(xiě)的都是在學(xué)習(xí)上遇到困難，然后去克服，而我正好就是這班內(nèi)一半學(xué)生之一。這一點(diǎn)需要我尋找新的素材，不落入俗套，選材盡量新穎而又不過(guò)于造作。至于文章篇幅與結(jié)構(gòu)方面，我的問(wèn)題就是在考場(chǎng)上不列提綱，提筆就寫(xiě)，想哪兒寫(xiě)哪兒，導(dǎo)致我的作文鋪墊過(guò)多，主要事件描寫(xiě)太少，突出不了主題，并且也未緊扣題目。作文講究“虎頭、豬肚、鳳尾”，所以我們寫(xiě)作文一定要先列提綱，分好層次，從始至終都要盡善盡美，決不能使作文“虎頭蛇尾”，最終成為“爛尾樓”。
以上就是我對(duì)于自己寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題的分析，相信不少同學(xué)可能也存在這些問(wèn)題，希望在以后的寫(xiě)作中我能克服并解決這些問(wèn)題，使我的寫(xiě)作水平更上一層樓。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文6
從小學(xué)到現(xiàn)在，我的文章一直存在三個(gè)問(wèn)題：廢話多，不簡(jiǎn)潔；口語(yǔ)化，不優(yōu)美；內(nèi)容平庸，不吸引人�？偨Y(jié)為一個(gè)字就是：俗。
首先，是廢話過(guò)多，鋪墊過(guò)長(zhǎng)。例如有一篇贊頌親情的文章，洋洋灑灑寫(xiě)了三四百字，全為鋪墊，入題較晚，主題表達(dá)不充分，令人不知所云。而讀文章的人猶如在吃飯，若是廢話過(guò)多，就像炒菜炒糊，即使加再多的調(diào)味品也只是畫(huà)蛇添足，使人想要作嘔。
其次，也是最大的問(wèn)題：口語(yǔ)化，語(yǔ)言不優(yōu)美。例如在《翻過(guò)那座山》中，“我穿好衣服……長(zhǎng)江后浪推前浪�。 边^(guò)度的口語(yǔ)化，還保留著小學(xué)的`語(yǔ)言風(fēng)格，使人一讀便能感受到水平之低，索然無(wú)味，失掉了閱讀的興趣。所以，必須要改變自己的語(yǔ)言風(fēng)格，將語(yǔ)言變得更優(yōu)美，讀起來(lái)才會(huì)令人覺(jué)得心曠神怡，如沐春風(fēng)。
最后，是內(nèi)容平庸，千篇一律，不夠吸引人。從小學(xué)到現(xiàn)在初三，總是不斷重復(fù)幾個(gè)相同的套路，例如：在爬山過(guò)程中，克服困難攀到頂峰；學(xué)習(xí)上遇到困難，最后將其克服；通過(guò)寫(xiě)父母的話語(yǔ)，表現(xiàn)了濃濃的親情……主題過(guò)于庸俗，在這樣的情況下，除非是語(yǔ)言運(yùn)用到了極致，可這又是非常難的。只有想出新穎而又深刻的主題，才能使人眼前一亮，總的來(lái)說(shuō)，我過(guò)于保守了，因此幾乎沒(méi)有寫(xiě)出過(guò)好作文。那么，要如何進(jìn)步？
首先，對(duì)于廢話，要敢于舍棄，盡可能將語(yǔ)言變簡(jiǎn)潔，使每句話都貼合中心，充分反映主題；其次，對(duì)于語(yǔ)言，要注重意匠，設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法、表現(xiàn)語(yǔ)言，找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言；最后，對(duì)于主題，要驅(qū)遣自己的想象，充分把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈愿望，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。
對(duì)于寫(xiě)作，一定要敢于改變和創(chuàng)新，注重語(yǔ)言的運(yùn)用和寫(xiě)作方法的使用，為自己的文章添磚加瓦，這樣才能提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出好的文章！
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