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搶位子的背后作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的搶位子的背后作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
搶位子的背后作文1
今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的小品《搶位子》令人耳目一新，但在這搶位子的背后，蘊(yùn)含的不僅僅是笑料，還是一種社會(huì)現(xiàn)象。
在這個(gè)社會(huì)中，存在著一類(lèi)人群——留守兒童，這些孩子們往往因?yàn)楦改竿獬龃蚬�，而在幼小的年紀(jì)里留守在家，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，而變得沉默寡言，孤獨(dú)內(nèi)向。他們最想要的不是過(guò)年是父母帶回來(lái)的零食水果，玩具；而是父母陪伴在他們身邊，即使貧困！
而外出打工的父母親們，也常思念留守在家的孩子，但因?yàn)樯钏�，不得不必須在外打工�？伤麄兊男睦镉钟X(jué)得愧疚于孩子，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不想讓孩子再走他們的老路，想讓孩子生活的更好！
于是“搶位子”這種現(xiàn)象就產(chǎn)生了。
家長(zhǎng)們都想讓孩子坐到“C位”，以為只要孩子坐到這里，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)大大提高；以為只要孩子坐到了“C位”，就是他們對(duì)孩子最大的關(guān)愛(ài)，就是他們能對(duì)孩子做的最偉大的一件事！為了這個(gè)“C位”，他們不惜撕破臉皮，在眾目睽睽之下毆打起來(lái)！為了這個(gè)“C位”，他們不惜投盡身家積蓄！為了這個(gè)“C位”，家長(zhǎng)們付出得太多了！可“C位”就真的是個(gè)“保險(xiǎn)箱”嗎？
家長(zhǎng)們往往忽略了最重要的一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為他們對(duì)自己的孩子很了解。而事實(shí)上呢？他們對(duì)自己的孩子根本不了解，他們根本就不知道孩子真正需要什么，只知道盲目地為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境！表面上看起來(lái)對(duì)孩子無(wú)微不至，實(shí)際上對(duì)孩子漠不關(guān)心！從來(lái)只是冷冷的打個(gè)電話，問(wèn)孩子考了多少分？問(wèn)罷后，卻再也不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，他們只關(guān)心那冰冷的分?jǐn)?shù)，卻不知這樣會(huì)傷了孩子的心！在這樣家庭下生活的孩子，遲早是要被毀了的。在本應(yīng)該與父母親們生活在一起共度美好童年之時(shí)，他們卻承受了本該不擁有的煩惱，他們無(wú)處訴說(shuō)，只能窩藏于心，夜晚里偷偷地掉眼淚！
好的座位并不是他們真正所需要的'，他們需要的是父母的陪伴與關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)需要的是一顆向上的心，而這顆向上的心是要由孩子與父母一同搭建，缺一不可。
搶位子的背后是一個(gè)家庭對(duì)孩子的疏忽，一個(gè)家庭對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，是家長(zhǎng)自以為是的關(guān)愛(ài)！
搶位子的背后作文2
在春晚的舞臺(tái)上，小品類(lèi)節(jié)目在給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，似乎也成為社會(huì)生活與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影。而在今年的春晚上，《搶位子》這個(gè)節(jié)目所反映出的教育問(wèn)題，同樣令我們深思。
相信每個(gè)人在自己的學(xué)生時(shí)代，都有過(guò)搶位子的經(jīng)歷。大部分的學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)行按成績(jī)分座位的方法。而同學(xué)們也把每次的座位排序當(dāng)作自己努力學(xué)習(xí)的回報(bào)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。不過(guò)，不知從何時(shí)起，部分同學(xué)取得好成績(jī)的目的不再是得到老師家長(zhǎng)的贊許或表彰他們的獎(jiǎng)狀，而是在分座位時(shí)，能不能分在所謂的“學(xué)霸位”或是選到自己心儀的位置......在這里，搶到的座位不僅僅只是一個(gè)座位，也代表著“高質(zhì)量”的教學(xué)資源。
小品中的家長(zhǎng)們?yōu)榱苏嫉桨嗉?jí)的'最佳位置，不惜扭打在一起;賣(mài)掉大別墅只為換一個(gè)50平米的學(xué)區(qū)房;辭職在家輔導(dǎo)孩子功課;為了讓孩子上重點(diǎn)小學(xué)打三份工，卻幾個(gè)月見(jiàn)不到孩子一面，甚至忘記自己的孩子已經(jīng)三年級(jí)了，以至于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)走錯(cuò)教室......這樣的事例還有很多，這不正是如今所有家長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?家長(zhǎng)們的這種“搶位子”行為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不過(guò)是拔苗助長(zhǎng)罷了。
相比這些，孩子們所需要的是陪伴!對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們不需要所謂的“C位”，不需要學(xué)區(qū)房，更不需要沒(méi)玩沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)班，興趣班。陪伴對(duì)他們而言，是父母的愛(ài)與重視。
“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”這絕不是一句浪漫的詩(shī)，而是一句充滿現(xiàn)實(shí)意義的話，每對(duì)父母大概都明白陪伴的重要性，而他們往往有各種各樣的借口成為無(wú)法陪伴孩子的理由。父母?jìng)兛傁胫暗让ν炅诉@陣兒就去陪孩子”“現(xiàn)在還年輕，多賺些錢(qián)”“再過(guò)幾年去陪也不遲啊”可是，等到孩子們都長(zhǎng)大了，父母?jìng)儾庞X(jué)得沒(méi)有給予孩子一個(gè)金色童年，想要彌補(bǔ)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無(wú)法挽回。
陪伴孩子這件事，說(shuō)著容易做著難。歸根結(jié)底，家長(zhǎng)們更應(yīng)該提升自己，完善自己，這樣，他們的言行舉止都可以影響到孩子們，讓孩子們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，變得自強(qiáng)自立，為自己的美好未來(lái)努力拼搏!
正如小品的最后，沈騰反思道：“把什么都給孩子搶到最好的，孩子就能好了?我們都把勁使歪了�！奔议L(zhǎng)，要把勁使在該使的地方。這樣，孩子們才能搶到真正屬于自己的“C位”!
搶位子的背后作文3
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品《搶位子》讓人耳目一新，但在這張搶位子的背后，既有笑話，也有社會(huì)現(xiàn)象。
在這個(gè)社會(huì)里，有一批人——留守兒童，這些孩子往往因?yàn)楦改竿獬龃蚬�，年紀(jì)輕輕就呆在家里，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，變得沉默寡言、孤獨(dú)內(nèi)向。他們最想要的不是父母帶來(lái)的零食、水果和玩具，而是父母的陪伴，即使他們很窮！
外出打工的父母經(jīng)常想念留在家里的孩子，但由于生活壓力，他們不得不外出打工。但是他們的心對(duì)他們的孩子感到內(nèi)疚。他們想為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不想他們的孩子再走他們的老路。他們希望自己的孩子過(guò)上更好的生活！
于是“搶座”現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。
家長(zhǎng)們都希望孩子坐在“C”里，以為只要孩子坐在這里，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)大大提高；只要孩子坐在“C”里，以為自己對(duì)孩子最大的愛(ài)就是能為孩子做的最大的事情！對(duì)于這一“C立場(chǎng)”，他們?cè)敢庠诒娔款ヮブ滤浩颇樒�，奮戰(zhàn)到底！為了這個(gè)“C”，他們?cè)敢馔顿Y他們的儲(chǔ)蓄！為了這個(gè)“C”，父母付出了太多！但是“C”真的是“安全”嗎？
父母往往忽略了最重要的一點(diǎn)，他們常常認(rèn)為自己很了解自己的孩子。事實(shí)上呢？他們根本不認(rèn)識(shí)他們的`孩子。他們不知道自己真正需要什么。他們只是盲目地為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境！表面上看，它似乎對(duì)孩子漠不關(guān)心，但實(shí)際上，它對(duì)孩子漠不關(guān)心！從不只是一個(gè)冷淡的電話，問(wèn)孩子多少分？問(wèn)了以后，他們不再關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了。他們只在乎冷分?jǐn)?shù)，卻不知道會(huì)傷到孩子的心！生活在這樣一個(gè)家庭里的孩子遲早會(huì)被毀滅。當(dāng)他們本該和父母一起過(guò)一個(gè)美好的童年時(shí)，卻遭受了不該有的煩惱。他們無(wú)處可逃，只能藏在心里，晚上偷偷流淚！
好座位不是他們真正需要的。他們需要的是父母的陪伴和照顧。學(xué)習(xí)需要一顆向上的心，而這顆向上的心是由孩子和他們的父母共同建立起來(lái)的。
是一個(gè)家庭對(duì)孩子的疏忽，是一個(gè)家庭對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，是父母的自以為是！
搶位子的背后作文4
在學(xué)習(xí)中坐到C位真的有用嗎？
今年春晚小品《搶位子》一經(jīng)播出就受到多數(shù)好評(píng)與議論，其反映了當(dāng)今社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象：為了孩子放棄一切，只為爭(zhēng)取有利條件，可這樣的行為有用嗎？
占到班級(jí)最佳位置，用盡錢(qián)財(cái)只為一個(gè)50平米的學(xué)區(qū)房，為輔導(dǎo)孩子而放棄自身工作，為創(chuàng)造條件一天打幾份工等等，這種行為表面上是為孩子放棄所擁有的，把不屬于自己的不斷拉攏到面前，以這種“我付出了，我無(wú)愧于孩子”的想法來(lái)掩飾自己，實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)教育上的失敗罷了。如果孩子優(yōu)秀，何必?fù)屛蛔�？如果孩子�?yōu)秀，何必放棄工作？如果孩子優(yōu)秀，何必為孩子上輔導(dǎo)班而發(fā)愁呢？
歸根到底，家長(zhǎng)希望孩子變得優(yōu)秀，可自己卻吝嗇得連關(guān)愛(ài)都不肯給，只注重物質(zhì)條件，那又怎能做到真正的教育呢？
在家長(zhǎng)看來(lái)坐在好位置都能學(xué)得好，坐在后排就學(xué)不好；與學(xué)霸同桌能提升成績(jī)，與學(xué)渣同桌成績(jī)得下降；與老師的關(guān)系打理不好，老師就不會(huì)關(guān)注自己的孩子；與成績(jī)不好的人玩耍就是交狐朋狗友……這樣的看法數(shù)不勝數(shù)，也是他們的普遍心理，可卻沒(méi)有想到孩子只需要老師家長(zhǎng)精神上的鼓勵(lì)與支持，適當(dāng)?shù)年P(guān)注就可以了。
學(xué)習(xí)的好壞不在于位置的變化，而在于自己的內(nèi)心。座位不是成績(jī)優(yōu)異的唯一條件，有著自己獨(dú)特的方法與自身的.狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中才會(huì)變得優(yōu)秀。C位不是成功的必備，自己的心態(tài)與拼盡全力的努力才能得到真正的贊賞。
坐在后排成績(jī)不一定會(huì)掉落，與別人上課閑聊，說(shuō)閑話，不認(rèn)真聽(tīng)講，閑思，不把心思放在學(xué)習(xí)上，沉迷于游戲小說(shuō)當(dāng)中，這樣才會(huì)失敗。同樣，坐在學(xué)霸區(qū)也是如此，成績(jī)不一定會(huì)提升。只有努力奮進(jìn)，日積月累，砥礪前行才會(huì)獲得意想不到的收獲。
而且，作為父母要真正關(guān)心孩子，像小品中盲目的關(guān)心，一年見(jiàn)不到幾面，連孩子上幾年級(jí)都不知道，那么父母就算創(chuàng)造了再好的物質(zhì)條件也是白費(fèi)。不理會(huì)孩子真正的想法，提供讓他們逐漸變得優(yōu)秀的條件，只會(huì)使孩子煩惱或討厭，不利于他們的成長(zhǎng)。
所以，家長(zhǎng)要以正確的言行去影響孩子，關(guān)注孩子們真正渴望的。且孩子也要在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持走下去，只管耕耘，不問(wèn)收獲，收獲自然在其中。
總而言之，在學(xué)習(xí)中坐到C位沒(méi)有用，唯有陪伴與理解方可解決難題。
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