命題作文寫作指導(dǎo)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的命題作文寫作指導(dǎo)，希望能夠幫助到大家。
命題作文寫作指導(dǎo)1
一、作文題目
題目：積攢___
要求：①將題目補(bǔ)充完整，②除詩歌外文體不限，③要有真情實感，④ 600字以上。
二、寫作指導(dǎo)
這次測試作文是半命題作文。半命題作文是指命題者只提供作文題目的一部分，由考生將題目空缺的部分補(bǔ)充完整再進(jìn)行寫作的一種命題形式，其最大特點(diǎn)是：考生立意、選材較為自由，在一定范圍內(nèi)有一定自主權(quán)。寫好半命題作文的關(guān)鍵是讀懂題目，補(bǔ)好文題，因為這本身也是立意選材的一個環(huán)節(jié)。
《積攢___________》，首先要理解“積攢”是什么意思——積攢，即一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。就題目來看，如果把“積攢”理解為名詞性的，你可以談“積攢”會怎么樣或“積攢”是什么，如“積攢方能淵博”，“積攢是開啟成功之門的鑰匙”；如把積攢理解為動詞性的，可以談“積攢幸福”或“積攢感動”等。按后一種思路，要是重點(diǎn)寫怎么積攢，可寫成記敘文；要是重點(diǎn)寫為什么要積攢，可應(yīng)寫成議論文。而空白處填補(bǔ)什么內(nèi)容，要看自己的情況，應(yīng)是在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上，另外補(bǔ)充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，并且表達(dá)的內(nèi)容要符合生活的邏輯。
當(dāng)然，無論是寫成記敘文還是議論文，都要注意緊扣中心來寫，并且思路要清晰，內(nèi)容要充實，語言要簡潔，有表現(xiàn)力。
三、范文展示
積攢堅強(qiáng)
如果你的處境是黑暗的，那就積攢白天的陽光，把你內(nèi)心的黑夜照亮；如果你的經(jīng)歷是失敗的，那就積攢堅強(qiáng)，因為有了堅強(qiáng)，就有了希望。
——題記
是夜。萬家燈火。
桌前的臺燈亮著，刺眼的光照射著那張皺巴巴的數(shù)學(xué)考卷，上面紅色的數(shù)字讓人心生厭惡。我看著那一個個仿佛有著生氣面容的紅叉，眼淚奪眶而出。難道這就是我每日挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果？我不甘！眼淚一滴滴地落，我順手拿起好友之前塞給我的紙條，淚眼模糊中我看見了她的字：隨時積攢堅強(qiáng)便隨時都有了希望。似是一縷陽光灑在心中，我想起了他們。
逆風(fēng)飛揚(yáng)
一盞黃燈，一杯淡灑，便是他的天；瘦弱的背景，緊鎖的眉宇，他奮筆疾書。他曾年輕氣盛卻懷才不遇，他曾才華橫溢卻屢試不第，于是他悲哀，他孤獨(dú)，他憤怒，他要用文字來表達(dá)自己的不屈。書生與孤女的故事，才子與佳人的邂逅，燈光搖曳下，汗水灑了一地，他要將自己重重的憂愁揮灑在薄薄的書頁間。而這部見證了他的汗水與才華的文學(xué)巨著將注定蒲松齡成為中國文學(xué)史上的不朽之尊。
蒲松齡面對自己人生的失敗，沒有沉淪，而是積攢了堅強(qiáng)，于是，他尋到了希望，那部《聊齋志異》，至今都馨香著堅強(qiáng)的味道。
隱形翅膀
當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然倔強(qiáng)地選擇拼搏，因為他相信，他的雙臂幻化成了隱形的翅膀，能夠帶他飛向希望。但是理想固然豐滿，但現(xiàn)實依然骨感。失敗常有，挫折常伴，卻不畏懼、不氣餒。他說“相信自己”；他說“要么趕緊去死，要么精彩地活著”。最后，他成功了。劉偉——當(dāng)今中國還有什么勵志故事能夠比得上你的鋼琴聲？世界吉尼斯你創(chuàng)造了紀(jì)錄，維也納金色大廳留下了你的身影，你是奇跡。
劉偉感受著自己身體上的缺陷，沒有自棄。而是積攢堅強(qiáng)，于是他尋到了希望，那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
后記
于是，眼淚止住，嘴角上揚(yáng)，我要積攢堅強(qiáng)。
我不管未來是平坦還是泥濘，只要選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程；我不管未來能否成功，只要積攢了堅強(qiáng)，便路上充滿了光明。（劉曉雪）
點(diǎn)評：文章由個人的一次人生遭際談起，闡述了“積攢堅強(qiáng)”的道理，構(gòu)思巧妙，層次清晰，語言簡潔有力。
積攢幸福
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透露著幸福，在一瞬間，幸福會帶給人一種自身感覺不到的喜悅感。積攢幸福，會在我們傷心時帶來一種安慰，會在我們憂郁時帶來一些開導(dǎo)，會在我們孤單時，帶來許許多多回憶。我把幸福寫在硬幣上，積攢著所有人帶給我的幸福。
積攢童年的幸福。我的童年伴著兒歌，那時兒歌就是我的幸福，在烏黑的藍(lán)天下，奶奶總抱著我數(shù)星星，嘴里不時唱著“搖呀搖，搖到外婆橋……”還記得，每次中午飯，奶奶總會抱著飯碗追著我跑，嘴里總是唱著：“小乖乖吃飯飯，蘿卜青菜……童年帶給我許許多多的`旋律，還有數(shù)不盡的幸福，積攢童年的幸福，讓我的生活絢麗多彩。
積攢父母的幸福。父母的幸福是無價的，對于我來說積攢父母的幸福比任何東西都珍貴。小時候，媽媽常常告訴我父母是這世界上最愛你的人，我不信，終于在那一次我深刻體會，那是一個冬天，天很黑，我很早起床，為了在期末考試中有個好成績，早早去復(fù)習(xí)，雖然家和學(xué)校只隔著一個小胡同，但還是心里害怕，媽媽好像看出了我的心思，吃過早飯，我懷著忐忑的心情走出家門，我害怕的一路狂跑，這時，回頭看去，只見有一個影子，仔細(xì)一看，那是媽媽，我這時眼淚忍不住流下，在寒風(fēng)中，我終于明白了媽媽的話，積攢著父母的幸福猶如積攢了鉆石中的瑰寶。
積攢朋友的幸福。我有一個最好最好的朋友，她和我一起上小學(xué)、初中到高中，我們互相幫助，無論在哪，都能看見我們倆的影子。記得，初二那年的夏令營，我們一起積極地參加，在路上，我們有說有笑，還不時的幫對方拍照。每到晚上，我們分到的房間都是最大的，都各自在心中偷笑，那時的日子仿佛就在眼前，積攢朋友的幸福就如同積攢了人生最大的財富。
積攢幸福，幸福在各個時間、各個地點(diǎn)都會出現(xiàn)，積攢幸福，會給我們的人生帶來許許多多珍貴的回憶，積攢幸福，會給我們的生活帶來色彩，會讓我們的生活充滿色彩。
生活中積攢幸福無論是童年、父母、還是朋友，都會給我們的生活添上一筆五彩的風(fēng)景線。一個個硬幣，帶給我種種不同的幸福。（田靜雯）
點(diǎn)評：文章選取了生活中的幾個片段，內(nèi)容充實而生動，有真情實感，只是行文表述不甚嚴(yán)謹(jǐn)，如作者要“積攢童年的幸�！�，后又說“積攢父母的幸�！薄胺e攢朋友的幸�！�，讀起來讓人費(fèi)解，應(yīng)是說“積攢父母帶給我的幸�！薄胺e攢朋友帶給我的幸�！�。
積攢幸福
有人說，幸福像一棵大樹；也有人說，幸福像一束鮮花；我要說，幸福像數(shù)不清的小草，需要你去積攢，去收集。
——題記
生活是一部直播的電視劇，沒有彩排，不能扭轉(zhuǎn)，生活中處處洋溢著的是幸福。
小時候，我們對幸福這兩個字眼很陌生，但是幸福卻時時在我們身邊漂蕩著，貌似觸手可及，但又好像遙不可及。忘不了出門時父母的句句叮囑，忘不了學(xué)校里同學(xué)的親切問候，也忘不了社會上同事、朋友的親切笑容。這些你是否留心注意過？如果將這些小小的幸福積攢起來，匯集起來的將是一條奔流不息的江河。
是的，幸福像大樹，茂密、濃綠，但太過籠統(tǒng)。是的，幸福像一束鮮花，芳香四溢，生機(jī)勃勃，但這只是暫時的，當(dāng)花開了謝了，一切也就煙消云散了。幸福其實最應(yīng)該像小草，不乏茂密與生機(jī)，且“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。一棵棵，裝滿無盡的幸福。
曾有這樣一部電視劇，其中主人公的大姐將老公給自己的幸福編成號，寫在硬幣上，裝到大瓷瓶里。有人覺得這樣有些愚不可及，但若仔細(xì)想一想，其實是很好的，因為只有把幸福積攢起來，記在心里，懂得回報才是一個真正的人。
當(dāng)今社會是科技的社會，也是金錢的社會。人們通過各種不同的方式賺錢，已經(jīng)是身心疲憊，閑暇的時候，回想一下今天做了什么，有什么人關(guān)心過自己，怎么去回報，回報他人，回報社會，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來，做一個幸福的人。
從小父母給予了我們無盡的愛，喂嗷嗷待哺的我們，教我們說話、識字、怎么去做人等等，我們都應(yīng)積攢在心里，用努力、用愛心回報父母。
到了學(xué)校里，同學(xué)、老師給予了我們關(guān)愛，同學(xué)之間互相幫助，老師教我們學(xué)習(xí)、做人，我們也應(yīng)該積攢在心里，用微笑回應(yīng)他們。
當(dāng)然積攢幸福并不是只著重于表面，而是內(nèi)心，表面固然重要，而內(nèi)心的積攢更加重要。
積攢幸福，牢記幸福，創(chuàng)造幸福，讓幸福洋溢在我們身邊，像小草一樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”做一個充滿幸福與快樂的人�。ㄐ零懀�
點(diǎn)評：行文思路比較靈動，對“幸�！眱�(nèi)涵的闡發(fā)比較全面，語言流暢，只是第三段沒有緊扣“積攢幸�！比�，游離了中心，另外個別語句存在語病，尚需修改。
積攢感動
花落無聲，雁過無痕，白駒過隙的生命在每一瞬間悄然流淌。常有一股神秘的力量蕩滌過心空，帶來剎那間的震撼，那就是感動。我積攢身邊細(xì)小的感動，構(gòu)建一個平凡而美麗的世界。
茶溫
午后。燥熱的空氣使人難眠，我煩躁地睜開雙眼，陽光透過窗欞折射到桌案，奪目而刺眼。起身來到桌邊，摸摸干啞的喉嚨，我嘆口氣想去倒水。當(dāng)手指觸摸到桌上原以為裝有剩茶的玻璃杯時，我僵住了。茶是溫和的！原來是媽媽，在我熟睡時沏滿一杯熱茶，而當(dāng)我醒來，茶的溫度剛好入口。我輕輕捧起那杯盛滿愛的橙色液體，暖暖的茶溫和著陽光碎了一手心。一瞬間，我的心顫動了。
我積攢那一份茶溫的感動，體會母親濃濃的愛。
花語
記得母親節(jié)時，我買了一株鮮紅色的康乃馨送給媽媽。媽媽開心地接過花朵，欣賞了一番后隨手插在了窗邊的花瓶里。我向花瓶中倒了些水，看紅花綠葉很是嬌嫩。那以后我便淡忘了這朵花，生活依舊。許是一個星期后，有一天我隨意躺在沙發(fā)上，抬頭發(fā)現(xiàn)了那株被我遺忘的康乃馨�；ㄖτ行⿵澱圩凕S，但我驚訝地看到它鮮紅色的花瓣依然挺立著，雖比不上買來時的嬌艷，卻也依然飽滿�；ㄆ可线�殘留有水痕，那是生命綻放吸收的營養(yǎng)。陽光灑在這朵孤獨(dú)的小花上，散發(fā)出芬芳的氣息。我突然對它充滿了敬意。
我積攢那一份花語的感動，感悟生命的頑強(qiáng)。
蛛絲
蕭瑟的秋風(fēng)襲卷著落葉，裹著衰頹，敗落的秋景。我在墻角里發(fā)現(xiàn)一張殘破的蛛網(wǎng)。我無聊的拿起石塊，“摧殘”那張網(wǎng)，卻發(fā)現(xiàn)有個黑色的小家伙在蛛網(wǎng)上移動，原來是它的網(wǎng)，蜘蛛不斷地吐出新絲集結(jié)成網(wǎng)，我又用石塊將它割破。這樣幾次以后我停下了，無論我怎樣破壞它的網(wǎng)，它始終不離不棄地吐絲、結(jié)網(wǎng)。好執(zhí)著的小家伙。那時那刻，我心里那面網(wǎng)也被它撥動了。
我積攢那一份蛛絲的感動，領(lǐng)略執(zhí)著的力量。
身邊的感動如一杯茶的溫度，暖暖的；如一朵小花的笑臉，柔柔的；如一根蛛絲的堅韌，輕輕的，都纏繞在我的心頭，積攢著美好。
感動如梔子花般清香，悄然綻放在回憶的每一瞬間。我積攢感動，聆聽心靈之花開放的聲音……（劉玉潔）
點(diǎn)評：文章很有文采，寫得生動而富有生活氣息，結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，只是“花語”那部分，只寫了“花”而沒有寫“語”，建議“散發(fā)的芬芳?xì)庀ⅰ敝�，加上“她好像告訴我‘生命不可承受之輕’這樣的句子，以便把“語”寫出來。把“我突然對它充滿了敬意”改成“我內(nèi)心突然涌出一股感動”，以緊扣題目。
命題作文寫作指導(dǎo)2
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”�！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述�！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c(diǎn)”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實作文。
審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的'，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給
人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用�！八私o予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活
“，”我“是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出”給予“的過程，寫出”快樂“的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個重要的導(dǎo)引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學(xué)會抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
命題作文寫作指導(dǎo)3
市教育考試院昨日公布《2017年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試卷特點(diǎn)評析》，杭州灣跨海大橋等悉數(shù)入題，數(shù)理化命題呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“跳出題海戰(zhàn)術(shù)”導(dǎo)向。
語文：關(guān)注考生閱歷和心理
今年中考語文試卷中適當(dāng)增加選擇題，通過分級評分選擇題來區(qū)分考生間的差異，完善選拔功能。
作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實際生活和年齡特征，特別關(guān)注考生的閱歷和心理特點(diǎn)。作文旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫出真情實感，學(xué)會多元視野關(guān)注社會，發(fā)表自己獨(dú)立的見解和體驗。
數(shù)學(xué)：考察知識的日常運(yùn)用
今年數(shù)學(xué)卷遵循“注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”的命題設(shè)計思路，在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規(guī)計算題重視通性通法，淡化技巧性計算，取消繁瑣計算。
同時，為考查考生日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內(nèi)涵，提高考生研究性學(xué)習(xí)的興趣，逐步擺脫題海模仿、機(jī)械化訓(xùn)練的不良慣性。
英語：地震跨海大橋成考題
今年的英語試卷兼顧了上海市現(xiàn)有的三套英語教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學(xué)生的生活實際。試卷中出現(xiàn)了諸如杭州灣跨海大橋、災(zāi)區(qū)重建、禁止使用塑料袋加強(qiáng)環(huán)保等內(nèi)容，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識。
理化：引導(dǎo)學(xué)生跳出題海
今年繼續(xù)采用“理化合卷”的形式，物理、化學(xué)均以“一卷兩分叉”的方式，來體現(xiàn)一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩(wěn)定。
物理試卷的總體難度力求與考生的實際相符，注重對初中物理基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，部分試題設(shè)有一定的難度。
化學(xué)試卷呈現(xiàn)的形式有新意，體現(xiàn)了引導(dǎo)減負(fù)的意圖，如讓學(xué)生完成教學(xué)要求中的最基本的實驗報告，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)技能、學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海。
2、中考作文的審題和破題
杭州近年來中考流行的話題作文，已經(jīng)受到了教育界內(nèi)外人士的好評，話題作文的趨勢應(yīng)該會繼續(xù)延續(xù)。話題作文，往往會給出幾段材料，讓學(xué)生自己選擇角度進(jìn)行闡述。
面對給定的材料，有些學(xué)生“一不留神”就容易走偏到兩個方向：一個是偏離主題，別看材料內(nèi)容很寬泛，似乎什么都可以寫，但其實根據(jù)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作文的主題還是有一定的限制的，審題把握不清，就容易偏題；還有一個就是“掉”進(jìn)材料堆中出不來，簡單的就事論事，沒有新意，得分也不高。
如何準(zhǔn)確把握題意，并跳出材料立意新穎，做到“站得高看得遠(yuǎn)”？最關(guān)鍵的就是審題和破題，兩者是成就一篇好作文至關(guān)重要的兩個因素。這堂課就將以審題和破題為重點(diǎn)，通過各種實例總結(jié)出規(guī)則，幫助學(xué)生找到最適合的作文“切入點(diǎn)”。
除了準(zhǔn)確的審題、靈活的破題，這堂課還將對到位的擬題、精當(dāng)?shù)倪x材、絕妙的開頭、精彩的收尾等方面進(jìn)行指導(dǎo)。雖然離中考只有將近四個月的時間了，激情四射的語言、廣博深厚的底蘊(yùn)、鮮活生動的素材等非一日之功可成，然而在正確方法指導(dǎo)下的有目的有步驟的短期作文練習(xí)依然有效，為中考贏得勝利加油。
經(jīng)典理念寫作源于生活，又應(yīng)生活之需。
心理學(xué)認(rèn)為人的需要由高到低分為：生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要等層次。寫作是一個人自我表達(dá)和與人交流的需要。學(xué)會運(yùn)用語言文字，自我表達(dá)和與人交流，是一個人滿足高層次需要的必然，也是一個人走向社會的一種本領(lǐng)提升。
寫作源于生活，作文是應(yīng)生活之需、切生活之用。為真情而寫、為興趣而寫、為交際而寫、為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。我們要學(xué)會干預(yù)生活、融入生活，才能認(rèn)識生活、體驗生活。因此，在學(xué)習(xí)與生活中我們要有意識豐富寫作素材、書面語言、表達(dá)方式、經(jīng)驗儲備，這樣才能培養(yǎng)寫作時得心應(yīng)手的能力，解決好寫什么和怎樣寫的問題。
3、中考作文快速審題的“四大技巧”
快速作文的特點(diǎn)是一個“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準(zhǔn)確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四個審題技巧：
1。審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。
記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。
說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。
議論文的“標(biāo)志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2。審清題目要求，確定文章范圍。
審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。
以記敘文為例，記敘文的`題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。
寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。
3。審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。
審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。
12下一頁尾頁
本文
如何抓“題眼”呢？
一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。
如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。
如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
4。審清題目因素，確定文章內(nèi)容。
有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
描寫自然的作文：冬天里的春天|800字優(yōu)秀作文作者：樂樂
窗外，風(fēng)余寒猶厲，我獨(dú)自踏著尚未化盡的殘雪，去尋找春天。
五彩斑斕的花兒呢？遙看近卻無的草色呢？啄春泥的燕子呢？沒有，而映入眼中的是蕭瑟蒼涼的大地，看不出一絲生命活力的跡象。天空是冬天特有的蒼白，街旁光禿禿的樹干，樹枝張牙舞爪，好像在期待著什么。一陣?yán)滹L(fēng)直入我的脖頸，我不禁打了個寒顫。春天究竟在哪兒，我怎么找不到她呢？
夜里，我抱著雙膝流下了眼淚，學(xué)習(xí)的挫折打擊了我，感覺自己正被無盡的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬……窗外又飄起了小雪，就像是誰在削著一只巨大的白蠟筆，簌簌落下終究被遺棄。把手放在冰涼的玻璃上，留下五個分明的手指輪廓，不久又消失殆盡……
第二天，奶奶看出了我的憂郁，要帶我去她的小院，她說那里有春天。
哦，院子中間挺立著一株臘梅，那滿樹黃色的臘梅花猶如一縷冬天溫暖的陽光，在潔白的雪花的映襯下，顯得更加耀眼奪目，我趕緊走過去，俯下身子嗅一嗅，那濃郁的香氣沁人心脾，使我不由得想起了一句詩“遙知不是雪，為有暗香來”。
臘梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩并著肩，在寒風(fēng)中挺立著，一陣風(fēng)吹過蕩漾起一片翠綠的波浪，涌動著勃勃生機(jī)直逼我的眼睛，它好像在說：“只要堅強(qiáng)，只要有信念，沒有戰(zhàn)勝不了的事情！”
正當(dāng)我低頭凝神的時候，奶奶說：“孩子，看到了嗎？只要心中有春天，任何時候都將是春天！”
我幡然醒悟，心情也豁然開朗，原來冬天也溫暖，原來冬天也很美好，原來冬天里也有愛與希望。冬天比春天多了一分考驗，多了一分勇氣，多了一分堅強(qiáng)，多了一分不懈地努力與追求……回過頭，奶奶正在對我慈祥地笑，目光里充滿了鼓勵和期待，還有一些贊許。
在嚴(yán)冬里，臘梅開出了芬芳的花朵，萬年青經(jīng)過風(fēng)雪的考驗變得更加挺拔堅強(qiáng)，我還有什么理由停滯不前呢？無論遇到什么困難，只要心中有信念，任何時候都是春天！
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！痹瓉�，我一直苦苦追尋的春天，就是那不變的夢想與追求。
我找到了，在凜冽冬天里的艷陽春天！
“一切景語皆情語”本文借景抒情，抒發(fā)了小作者遭遇挫折的陰郁心情�！芭D梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩并著肩，在寒風(fēng)中挺立著，一陣風(fēng)吹過蕩漾起一片翠綠的波浪，涌動著勃勃生機(jī)直逼我的眼睛，它好像在說：‘只要堅強(qiáng)，只要有信念，沒有戰(zhàn)勝不了的事情！’”借物喻人，謳歌生命的堅強(qiáng)。
命題作文寫作指導(dǎo)4
當(dāng)你在做命題作文時，不要看到標(biāo)題問題就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣�？砂匆韵聨讉�步驟進(jìn)行。
一、認(rèn)真審題，明確題意
仔細(xì)地弄清標(biāo)題問題的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料
在弄清標(biāo)題問題的`要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個標(biāo)題問題有關(guān)的材料，哪些事兒是本身最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
命題作文寫作指導(dǎo)5
半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。
補(bǔ)題時最好以寫我為中心，以內(nèi)容熟為重點(diǎn)，以立意新為前提，以口子小為上策，閃亮登場，搶人眼球�？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應(yīng)遵循以下原則：
1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。
�、偾枚ㄒ欢ǖ馁|(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀是一把雙刃劍時，先要把握雙刃劍的喻意，然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的好事物，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此，年輕、科技發(fā)展、大眾傳媒、互聯(lián)網(wǎng)可以補(bǔ)入題內(nèi)，而毒品、地震這些眾所否定的事物就不在雙刃劍之列。
�、诳蚨ㄒ欢ǖ牧�，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀第二次時，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個性生活體驗，告訴同學(xué)們第二次同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出第二次的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。
2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的`認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀我學(xué)會了時，我們要注意文題中學(xué)會一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的
3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀我同桌時，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補(bǔ)的，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補(bǔ)和為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)敬佩恨同情羨慕等。
4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀我因而自豪時，我們要緊緊圍繞自豪這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照自身、家庭、學(xué)校、社會和自然這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)�？紤]，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對的滋味這一文題時，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上咖啡芒果黃瓜肯德基等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上打工得獎當(dāng)班長坐后排，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗鲎鞅椎男捏@肉跳，說謊的惶恐不安，被炒魷魚的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。
半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的亮麗標(biāo)題至關(guān)重要。擬題方法常見的有如下幾種：
1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文難忘的，可填上一條紅絲帶，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；又如當(dāng)我面時候，可填上那片綠葉，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上那座荒山，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如當(dāng)我面對的時候可以補(bǔ)上虛榮，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補(bǔ)上嘮叨，敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受。
3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題我好想補(bǔ)上再看你一眼我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’，文題當(dāng)我面對的時候補(bǔ)上心靈的抉擇寒風(fēng)凜冽，文題我夢見補(bǔ)上范進(jìn)參加中考媽媽下崗等，采用的便是此種擬題法。前面提到的當(dāng)我面對的時候這一半命題作文，若一定要選成功或失敗的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為當(dāng)我面對掌聲響起的時候當(dāng)我面對鮮紅的’58分’的時候等，便會獲得另外一種奇妙的效果。
4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題當(dāng)我面對的時候我們可以擬當(dāng)我面對‘？’的時候為題，來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；擬當(dāng)我面對‘A’‘B’‘C’的時候為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬當(dāng)我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的另一半提示、另一半導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師怦然心動、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。
命題作文寫作指導(dǎo)6
【模擬金題】
不要說我們的日子只有陽光和鮮花，要知道有多少陽光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚；不要說眼淚是軟弱的代名詞，眼淚流過，我們也就變得堅強(qiáng)；不要說眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說眼淚是一個人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人說眼淚是與人交流時無聲的“話語”，也是自我反芻時有聲的“獨(dú)白”；有人說眼淚是情感匯集的港灣，也是揚(yáng)帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧！
要求：
1．把題目補(bǔ)充完整，再作文；
2．運(yùn)用多種表達(dá)方式，文體不限（除詩歌外）；
3．不少于600字。
【思路導(dǎo)引】
一、審清要義，巧妙補(bǔ)題。
“眼淚”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲傷的；可以是軟弱的，也可以是堅強(qiáng)的。結(jié)合自己的生活體驗，從多角度在眼淚前補(bǔ)充合適的定語即可。
二、確定中心，合理選材。
半命題作文從本質(zhì)上說是把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。我們選擇材料要避生就熟，把考題與自己熟悉的事情對接。比如，寫自己生活中的一件傷心的往事，一次幸福的經(jīng)歷，一次戰(zhàn)勝困難的過程等。
三、明確重點(diǎn)，選擇寫法。
從文題看，本題重點(diǎn)是寫一次“流淚”的成長體驗。那么，從文體上看，就應(yīng)選擇記敘為主，描寫、抒情、議論綜合表達(dá)的寫作思路，將自己的生活經(jīng)歷、內(nèi)心深處的情感體驗、感悟揭示出來。
【佳作示例】
思索的眼淚
我打小是個愛哭的孩子，悲傷時會哭，感動時也會哭�？薜�'時候很暢快，哭泣之后眼睛卻會止不住地酸痛。活了十幾年的我，在回頭看自己的哭泣經(jīng)歷時發(fā)覺，哭竟是如此美好的東西，我享受每一次哭泣時的心情，也收獲著每一次流淚帶來的感悟。
記憶中第一次痛徹心扉的大哭是在小學(xué)三年級。放學(xué)回家后，我滿懷信心地把一篇習(xí)作交到爸爸手中，讓他看過之后附上評語。我驕傲地站在他身旁等待著贊美和表揚(yáng)，可他在看時卻不斷嘆氣，看完之后合上本子嚴(yán)肅地告訴我寫得很差勁，不知所云。眼睜睜地看著他把我的心血撕下來，讓我重寫，噙在眼里的淚就再也忍不住了，我開始嚎啕大哭。本只是讓老爸回心轉(zhuǎn)意的攻略，誰知，他把我關(guān)在臥室里讓我安靜后重新構(gòu)思。我沒有開燈，黑暗好似要把我吞噬掉，我倆誰也不肯妥協(xié)，一向自滿得意的我也受不了爸爸的批評，就這樣，聲嘶力竭的我在地板上癱坐一會兒之后，竟不知不覺地爬到了書桌旁邊。
第二天課堂上的習(xí)作點(diǎn)評，老師表揚(yáng)了我。當(dāng)時我的眼睛已腫得像個核桃，可心里卻甜甜的，我明白了父親的嚴(yán)苛都是為了我好，越早接受批評也就會越早進(jìn)步。
若說童年的眼淚多半是孩子氣，那么步入青春期后的哭泣便是另一種心靈歷程了。有次考試，在別人眼里看來成績是不錯，可我因為沒有達(dá)到目標(biāo)，很是郁悶，回到宿舍自己把頭埋在被子里，無數(shù)次地埋怨自己后，眼淚就順著臉頰滑了下來，枕頭被浸濕了一半。雖然我只是低聲抽噎，可細(xì)心的舍友一個個坐在我的床邊，一句句安慰著，這下我哭得更厲害了，不再為成績，而是為身邊的她們。那晚我們六個入圍在一張床上，分享著歡樂喜悅，述說著煩惱憂愁。淚眼朦朧之中，我看見一張張青澀的臉頰，原來我們在一起經(jīng)歷苦痛，一同體驗人生，流淚過后我發(fā)覺青春路上不會孤獨(dú)，攜手共進(jìn)收獲的不僅是成功，更是珍貴的友誼。
讀書情到深處時會流淚，看電視劇激動時會流淚，耳聞中華大地又遭遇百年不遇的災(zāi)難時會流淚。心永遠(yuǎn)濕潤，愛便不會干涸。
流淚，并非懦弱。那是赤誠的情感深入骨髓、滲入血液之后的品味和體會，難道不是所謂的泣而知之么？
命題作文寫作指導(dǎo)7
半命題作文結(jié)構(gòu)有以下幾種形式:
1.命后半題。如《我不再》，《十六歲，我多了一份等等
2命前半題，如《的滋味》，《等等
3.命中間部分，如《當(dāng)我面對的時候》，《一份等等
4.命首尾部分。如《 。
在完成補(bǔ)題的同時實際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關(guān)系到文章的成敗。，別再讓我》，《 _閱讀》的答卷》是一把雙刃劍》，《之樂》》
補(bǔ)題的技巧
寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓___的____》為例，談幾種常見的補(bǔ)題技巧。
1.巧借經(jīng)典歌曲添趣味。
2.化解詩詞警句添韻味。
3.倚仗修辭求生動。
半命題作文容易犯的毛病
1、拘于提示，擬題過大。 2、選材俗套，情感平淡。
3、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)。 4、脫離自我，文題不符。
寫作策略
寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略。
1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍
琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面:一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。
2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對象
許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對象。
比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等;從學(xué)�？紤]，可選擇語文、學(xué)《紅樓夢》、考試等;從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等;從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。
3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意
對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題。
比如:《的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。
4、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利
俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。
有利于自己發(fā)揮和展示的`內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面:一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。
訓(xùn)練題目
選擇下列一道題目，先補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，500字左右。
1、愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富我們的人生，同時我們也都在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。請以“________的愛”為題，作文。
2、鼓掌就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌:為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。請以“為鼓掌”為題，作文。
3、在的影響下
4、，感覺真好
5、珍惜所擁有的(如親情、友誼、時光……)
6、不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動，會給你留下難忘的記憶:也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章
7、一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學(xué)的機(jī)會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價…親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。題目:成長，需要___________________
8、生活因__________更精彩(如音樂、讀書、挫折、愛……)
優(yōu)秀例文：以“珍惜所擁有的”作文
珍惜所擁有的親情
親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒有友誼那樣易碎，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮。
命題作文寫作指導(dǎo)8
【文題設(shè)計】閱讀下面的材料，按要求作文。
書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓;哲學(xué)之于周國平，正如文化之于余秋雨……可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內(nèi)涵。
請以“________之于我”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)先補(bǔ)全所給題目，立意自定。
(2)除詩歌外，文體不限。
(3)800字以上。
【審題提示】顯然，這是一個要求補(bǔ)填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進(jìn)行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點(diǎn)：
1.書法、音樂、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。
2.這一事物是這個人所鐘愛的。
3.這一事物承載
【文題設(shè)計】________，也是一種享受。
要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受;字?jǐn)?shù)600字以上。
【審題提示】這是一道半命題作文�！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等……寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。
【文題設(shè)計】生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的'事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理，促使我們思考。
請以“沒想到， 是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。
【審題提示】“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性�！皼]想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點(diǎn)睛。
【文題設(shè)計】鮮花怒放，是一種風(fēng)景;滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景;和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢?請以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。
【審題提示】關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細(xì)繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。
【文題設(shè)計】請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。
要求：①自定立意;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字。
命題作文寫作指導(dǎo)9
一、原題再現(xiàn)：
《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋：【回味】①名 食物吃過后的余味：回味無窮;②動 從回憶里體會：我一直在回味他說的話。
回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識的過程。
在生活和學(xué)習(xí)中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。
請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
�、俪姼钁騽⊥猓捏w不限;
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名;
�、蹠鴮懝ふ砻嬲麧�。
二、審題指導(dǎo)：
材料第一段告訴考生要理解題旨，明確思維原點(diǎn)和指向，緊扣“余味”、“從回憶里體會”審題立意。
第二段“回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識的過程”主要回答“怎么理解回味”的問題。該段著眼并強(qiáng)調(diào)“過程”，引導(dǎo)學(xué)生從“再次感受”、“深入理解”、“重新認(rèn)識”三個方面，由淺入深，由表及里地深入理解文題的內(nèi)涵，寫出有生活氣息且有思考的文章�！盎匚丁币欢ㄒ凶约骸靶隆钡恼J(rèn)識、體會、理解——對人生的、學(xué)習(xí)的、事業(yè)的……當(dāng)然，這個“新”是對于自己原先的體驗、理解的層面而言的。
第三段“在生活和學(xué)習(xí)中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮�！敝饕卮稹霸趺创蜷_‘回味’思路”的問題，重在引導(dǎo)考生審題思維活動由題意理解把握層面進(jìn)入生活聯(lián)想審視層面。學(xué)生沿著這一提示去展開思維活動，延展思維，盤點(diǎn)自己生活，精選并優(yōu)化素材，寫出能展示自己才情的作文，從而表達(dá)出自己獨(dú)特的個性化的感受、體驗、認(rèn)識。
但是我們在閱卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些考生重在回憶生活中的人和事，而忽略了寫思考層次的東西，使得文章有“回”沒“味”或有“回”寡“味”。
審題：“回”字搭平臺，“味”字分高下
文題中“回”是“回憶”(“回想”“回顧”)，從敘述的時間的概念看，要求指向于過去(曾經(jīng)歷的人與事、曾經(jīng)欣賞的景與物……);從取材范圍的角度來看，人、事、景、物等在敘述主體(如考生)的腦海中留下的深刻印記，可以是個體，也可以是集體，國家、民族;從表現(xiàn)的內(nèi)容來看，可以是日常生活，可以寫重大事件，可以寫文學(xué)藝術(shù)，可以寫歷史地理，可以寫正面的經(jīng)驗，也可以寫反面的教訓(xùn);可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓悟等。
“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“體味”“咀嚼”，要求在回憶的基礎(chǔ)上“味”出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內(nèi)涵來，如果作文中表現(xiàn)出隨著時間的積淀和閱歷的增加，回味曾經(jīng)的人、事、景、物、理時，表達(dá)出新的、更為深刻的內(nèi)涵與體會，則是評價作文立意的亮點(diǎn)的標(biāo)志之一。
“回”后必須有“味”，“味”前必須有“回”
“回”是“味”的基礎(chǔ)和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脫離了“回”則會變得空洞牽強(qiáng)，只寫“回”而沒有了“味”，則會顯得平庸而寡淡。
務(wù)必區(qū)別幾個相似的概念：
1、回味≠回憶，“回味”是在回憶中體會，“回憶”則是對過去的回想，二者的相似點(diǎn)是都指向于過去，區(qū)別在于是否對過去的人、事、景、物深入品味出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻內(nèi)涵。
2、回味≠品味，“品味”是“仔細(xì)體會”、“玩味”，從敘述的時間的角度來看，更多的是指向現(xiàn)在，而非過去(也可以指向于過去)，而“回味”必須指向于過去曾經(jīng)經(jīng)歷的人與事，曾經(jīng)經(jīng)歷的景與物……
所以平時在作文教學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，例如從題目中的關(guān)鍵詞入手去審題，從作文的提示語入手去審題，審出作文選材，審出作文立意，審出作文的表現(xiàn)手法，比如今年的作文提示語就要求考生綜合運(yùn)用記敘描寫抒情議論的表達(dá)方式，去年的作文提示語就要求考生運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。
今年的高分作文很遺憾地大多判給了寫相似的題材的作文上，這一類作文一般又判分在55分以上，例如寫爺爺或奶奶或家中的某一位親人為自己或為他人制作玫瑰蜜、玫瑰糕;桂花蜜、桂花糕，或者是其他的一道精美的吃的東西……然后抒發(fā)自己的感想或感悟，選材符合要求，立意存現(xiàn)了，寫作手法也到位了，所以分?jǐn)?shù)不可能低。但我們閱卷老師在感嘆考生語言、結(jié)構(gòu)等功底的同時，又為考生的千篇一律的選材感到驚心，難道生活中就沒有讓我們回味的其他的`人和事了嗎?我們教給學(xué)生觀察生活的視野是不是太狹小了呢?我們是不是忽略了教給學(xué)生觀察更廣闊的大生活的意識呢?這樣的學(xué)生教出來，心胸、境界是不是值得人擔(dān)憂呢?
另一個現(xiàn)象是抄襲范文中的選材。例如有考生寫《作文與考試》中的爸爸為我熬銀耳紅棗羹，父親制作銀耳紅棗羹時的外貌描寫：起球的毛衣、圍著圍裙的微凸的肚腩、氤氳的水汽中攪拌的湯勺，再如媽媽因我受涼咳嗽制作枇杷湯前清洗枇杷葉上的細(xì)毛的過程……這些選材確實符合作文的選材和立意的要求，但它不是你的東西，就不應(yīng)該寫到你的考場作文里來，遇到這類抄襲的作文，火眼金睛的閱卷老師一眼就看出來，便毫不客氣地將之打入五類卷。通篇抄襲的作文賦分為10分。
平時我們在批閱學(xué)生作文的時候一定要注意學(xué)生的作文選材，不能鼓勵學(xué)生的抄襲行為，這就要求我們老師平時也要大量的閱讀有關(guān)的作文資料。
有些考生卷面潦草，給人極不好的印象;也有些考生字體太小，看時特別費(fèi)力;還有部分考生涂抹嚴(yán)重，甚至給人做標(biāo)記的嫌疑。
時間來做這樣一件事。
1、審題立意。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，是整篇文章成敗的關(guān)鍵，只要審題立意正確，文章結(jié)構(gòu)沒有大問題，就可以得42分以上;如果審題立意有偏差，縱然整篇文章不錯，也只能得35分左右。
2、結(jié)構(gòu)思路。任何文章都要有思路結(jié)構(gòu)，動筆之前要大致勾勒一下文章的框架，切忌寫到哪里算哪里，否則整篇文章給人一種霧里看花的感覺，要得高分就很難了�？紙錾蠈τ谖恼陆Y(jié)構(gòu)還是要按正規(guī)套路出牌，不要胡亂創(chuàng)新。
3、文體鮮明。這也是作文本身的要求，寫什么文體就是什么文體，縱然是書信，也應(yīng)遵循書信的基本格式。
4、細(xì)節(jié)要美。要寫出能表現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)，可以是人物描寫，可以是景物描寫，可以是環(huán)境描寫，這樣的文字出現(xiàn)在你的文章中，可以使你的作文成績至少提高2-3分。
5、書寫要清。在評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫是其中的一項。整潔的卷面、規(guī)范美觀的書寫能給人良好的印象。書寫是一項基本功，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣要靠平時的練習(xí)和加強(qiáng)。
命題作文寫作指導(dǎo)10
對于上面這樣的作文題目，我們在審題時要分三步進(jìn)行：
第一步審導(dǎo)語
半命題作文的導(dǎo)語往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。我們細(xì)心研讀上面的導(dǎo)語，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文內(nèi)容方面，我們必須寫有關(guān)“初中生活”的回憶;②列舉的幾種感悟，即“有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福”，既可以順手拈來作為現(xiàn)成的題目，也可以當(dāng)作我們重新擬題的借鑒。
第二步審題目
半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，如《__________并沒有結(jié)束》(20xx·北京);后空型，如《尊重_______》(20xx·福建廈門);中空型，如《像__那樣生活》(20xx·江蘇宿遷);前后空型，如《的》(20xx?四川達(dá)州);中后空型，如《我和_____一起________》。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：
第一，把握已有的`那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間;“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁;“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情;“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量�！坝幸环N叫”這個題目，最為明顯的就是關(guān)于“量”的限定：只能寫“一種”感悟。
第二，仔細(xì)揣摩自己所填內(nèi)容和已定部分的搭配，如果是后面的兩種形式，還要注意自己所填內(nèi)容的前后搭配問題�！坝幸环N叫”屬于“后中空”型的題目，我們在填題時要考慮到前后所填內(nèi)容的搭配問題。透過“有一種”這三個字，我們可以領(lǐng)會到如下的信息：前面所填內(nèi)容在邏輯上應(yīng)該包括后者，而后者應(yīng)該是前者的一種特殊形態(tài)。
第三步審要求
作文的要求常常包括體裁、篇幅及表達(dá)等方面限制，我們也要仔細(xì)閱讀，才能寫出符合考場要求的作文來。
在經(jīng)過以上三個步驟的嚴(yán)格審題后，我們就可以胸有成竹地去補(bǔ)全作文題目了。
技法點(diǎn)撥
“題目”者，作文的眼睛也。題好一半文，優(yōu)美的作文題目常常會帶給閱卷老師眼前一亮的感覺。由于半命題作文的題目已經(jīng)有一半被限定住了，所以擬題很容易出現(xiàn)雷同的情況。我們?nèi)绾尾拍艽蚱茟T有的思維定勢，補(bǔ)出一個新穎別致的標(biāo)題呢?
命題作文寫作指導(dǎo)11
半命題作文在中考作文中大概占五成，寫這類作文關(guān)鍵在于補(bǔ)題，題補(bǔ)好了，思路就打開了，作文自然很容易寫好。同學(xué)們不妨從下面幾個方面補(bǔ)題，一定能寫出高分作文的。
1、去俗取新辟蹊徑。
作文貴在出新，關(guān)健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。
如《，請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材�？捎械目忌诹⒁庋a(bǔ)題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。
2、反彈琵琶唱新調(diào)。
反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補(bǔ)題，如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等。
但有的學(xué)生就補(bǔ)題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長的必經(jīng)之路和人生的一筆財富，來表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補(bǔ)題的，十分吸引人。對于學(xué)生來說，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。
3、小中見大找切點(diǎn)。
這里所說的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題的角度、出發(fā)點(diǎn)�！靶 笔蔷唧w、實在的意思，它是相對于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。
如作文題《，我們最需要的》，一位學(xué)生就補(bǔ)題為《鳥窩，我們最需要的.》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，結(jié)尾點(diǎn)明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒——尋找切點(diǎn)很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。
命題作文寫作指導(dǎo)12
高考命題作文 寫作文指導(dǎo)一：什么是命題作文
命題就是命制作文的題目，讓學(xué)生根據(jù)所出示的題目進(jìn)行寫作，就叫命題作文。
高考命題作文寫作文指導(dǎo)二：命題作文的特點(diǎn)
命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價值。它有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者的思想迅速集中。
其特點(diǎn)為：（1）命題切合實際，聯(lián)系實際生活。
（2）貼近社會生活，關(guān)注社會人生。
�。�3）富于啟發(fā)性。
高考命題作文寫作文指導(dǎo)三：審準(zhǔn)題目
文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達(dá)不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是"跑題"作文，得分將會大打折扣，因此，寫命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。當(dāng)你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣�？砂匆韵聨讉�步驟進(jìn)行。
�。�1）認(rèn)真審題，明確題意
仔細(xì)地弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
�。�2）確定中心，選好材料
在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
�。�3）列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的'樓房才能堅固美觀。
高考命題作文寫作文指導(dǎo)四：構(gòu)思結(jié)構(gòu)
就是開放思路，啟動聯(lián)想，構(gòu)想表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結(jié)構(gòu)層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結(jié)尾句，努力使之新穎，別致。用最確切明了的語言貫穿材料，表達(dá)自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則。英語表達(dá)習(xí)慣，最順暢自然的詞，句，段去表達(dá)中心思想，與表現(xiàn)中心無關(guān)的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的目的表現(xiàn)形式來看，命題作文分為三種形式：1、記敘文類；2、說明文類；3、議論文類。
命題作文寫作指導(dǎo)13
【模擬金題】
屠格涅夫曾經(jīng)說過：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢?”在生活節(jié)奏不斷加快、競爭日益激烈的年代，我們都在為自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌著，很少顧及彼此之間的溝通交流。我們常常在生活中因意見、觀點(diǎn)或利益相左而產(chǎn)生矛盾，也難免因一些瑣碎小事而產(chǎn)生誤會、磨擦，在這種情況下，唯有寬容理解之心才能解決這一切。
請你以“理解”為題寫一篇作文，文體自選(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。
【思路導(dǎo)引】
1.審題。這是一篇命題作文，首先要弄明白“理解”的內(nèi)涵。理解又稱為領(lǐng)會、了解、懂得。理解是一種心理活動過程，理解是一種換位思考，理解是對人生的一種領(lǐng)悟，理解是心靈的一種升華。因此該文離不開寫人的心理和情感的轉(zhuǎn)變，離不開心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。
2.選材。一定要緊緊圍繞中心，以真實為基礎(chǔ)，選取自己最熟悉的生活片段，來表現(xiàn)對“理解”的詮釋和感悟。選材事例要典型，要有真情實感，要有打動人心的力量;選材要力求新穎生動，避免陳詞濫調(diào);選材要細(xì)小，以小見大，方能彰顯深刻的主題。
3.立意�！袄斫狻眱�(nèi)涵豐富，可以表現(xiàn)的主題眾多，例如“理解親情”“理解友情”“理解人生”“理解社會”等等。寫作時我們不可能面面俱到，只需要選擇一個中心即可。
【佳作示例一】
理解
手機(jī)電量一次次地提示，電量格由黃到紅，“再見”的字樣，跳著掠過屏幕。那個剛剛戰(zhàn)火紛揚(yáng)的激昂世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點(diǎn)點(diǎn)硝煙都沒留下。他突然覺得異常的空虛。
他狠狠地將手機(jī)砸在床上，動了動干澀的嘴唇，發(fā)現(xiàn)連發(fā)出聲音都是困難的。他起身想去找些水來，但是雙腿終于承不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。
抬起頭，房間的門緊緊鎖著，拉得嚴(yán)嚴(yán)實實的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個房間像是在天地間開辟出一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好�！岸嘞耖g囚房，不過，也是自己設(shè)的�！彼嘈σ宦�，喉嚨里迸出幾聲斷續(xù)的古怪笑聲。就像他小的時候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆。
小時候?他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當(dāng)他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。
他踉踉蹌蹌地站了起來，打開上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經(jīng)稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起了毛角，還暈染著幾抹不知是誰的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他妥妥帖帖地收拾好，塵封在那個誰也不會觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。手法談不上嫻熟倒也還看得出那人頗為用心。那次，他和父母吵得很兇。他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰也不知道，那張照片竟被他就著淚細(xì)細(xì)粘好。
照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥，用手摸著他的頭。他呢?那時還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時特有的蓬勃與青澀。相機(jī)在那個瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時間去懷念那三秒。他常想，如果時間停在那里，原來的他一定不會離去。一種莫名的感覺涌上心頭，好像有什么堅硬的東西在一點(diǎn)點(diǎn)溶化。他好像明白了什么，但這個念頭卻像一道光，轉(zhuǎn)瞬即逝。
他把相框里的游戲宣傳照取下來，隨手丟在地上。但又沒有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。
寂靜中，傳來一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢想。“夢想?”他喃喃著，站起身來打開窗簾——世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。都是春天了呀!前一秒，還是嘴角微揚(yáng);這一秒，淚卻濕了眼眶。
他推開窗，窗外是另一片世界。
他好像終于下定決心似的，把相片小心放進(jìn)相框�？觳酱蜷_緊鎖的門，大聲喊道：“爸，媽，給你們看個東西�！�
窗外，小草已悄然萌生出點(diǎn)點(diǎn)新綠，叩開了春的窗。一樹明黃的迎春花迎著朝陽開得爛漫，宣示著新的開始……
【評點(diǎn)】
文章選材別致，構(gòu)思新穎，再現(xiàn)了幾個生活的瞬間，卻以小見大，敘述了一位沉溺于游戲世界的少年迷途知返的故事。全篇的表達(dá)方式以記敘描寫為主，見不到大段的議論，甚至沒有出現(xiàn)“理解”的字眼，但在平靜的文字背后，我們卻能感受到一位倔強(qiáng)的少年逐漸理解親情并為之融化的脈脈溫情。
【佳作示例二】
理解
◎王晨伊
當(dāng)誤會與謊言交織裁成綺麗絕代的錦繡霓裳，冷漠與孤獨(dú)纏繞譜出光耀天際的盛世芳華，你遺世獨(dú)立惹得青山繁花開遍，可還聽得進(jìn)我雙目含露口中喃喃。風(fēng)嗚咽著，可還記得曾經(jīng)傾慕的.絕世花朵，名曰解語。
多少次摸爬滾打跌倒在漫天紅塵中，多少次笨嘴拙舌道不盡胸中郁悶，多少次憧憬向往到最后事與愿違。是你用一顆溫潤如玉的心，包容了我所有乖戾尖銳的棱角，替我阻擋了冷漠浮世中不停歇的詭計與打擊，教我笑著看塵世中種種不公與委屈。我敬重地看著你將那高尚無比卻艱澀難懂的品格，用手術(shù)刀一小塊一小塊解剖開，直至看到內(nèi)里的金色光芒——那就是理解。
你從未打磨過我年少的鋒芒，它們是我堅固的甲胄，守護(hù)著內(nèi)在脆弱如初的透明靈魂。
當(dāng)不安、憤怒、誤解、質(zhì)疑、恐懼的黑色潮水逐漸吞噬掉光明時，理解就像是雅典娜放在潘多拉魔盒中的希望一樣不見天日，成了水中一觸即碎的璀璨星光。
但是總會有那么幾個人，高舉著光明的火炬照進(jìn)你緩緩深陷的生命，他懂得你每一個偏激的舉動下冷譽(yù)、孤寂、缺氧得快要窒息的心靈，他教你學(xué)著去理解，學(xué)著去填補(bǔ)心中的缺口。
當(dāng)陽光灑滿大地，光輝與榮耀澆鑄凝成絕世皇冠，信任與理解鋪灑繪出百丈紅毯，你終于笑了，我又看到了希望的曙光。
心田上雄偉陰森的柏林墻轟然倒塌，溫潤的春風(fēng)如約而至，眼中的世界因理解而異彩紛呈。你說是理解讓我們變成了最好的我們，讓風(fēng)景變成了最好的風(fēng)景。
我將帶著你的一點(diǎn)微光，繼續(xù)走向漆黑而未知的世界，走向更多的恐懼與不安，憤怒與質(zhì)疑，但是不會再害怕了，因為我擁有足夠的勇氣，足夠的信念，外加一丁點(diǎn)的自嘲與自戀，而這些，全部都來源于你最后的祝福：
——愿理解與信任與你同在。
愿千年寒冰終將消融，愿瀚海波平揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，愿天地浩大一世長安，愿心存寬恕海闊天空，愿寵辱不驚知足常樂，愿理解與信任與你同在。
【評點(diǎn)】
這篇習(xí)作情感真摯，熱烈贊美、呼喚“理解”與“信任”，讀來如沐春風(fēng)，如品香茗，令人回味無窮。此文清麗溫婉，含蓄動人，富有畫面感和意境美，同時還賦予了“理解”以深刻的哲理。
命題作文寫作指導(dǎo)14
【半命題作文寫作方法】
半命題作文的形式有如下幾種：
前補(bǔ)，如“___給我?guī)砹藲g喜”。后補(bǔ)，“擁抱__”。補(bǔ)中間，如“在__影響下”。補(bǔ)兩邊，如“__里的__”。補(bǔ)中前，如“__讓__更美麗”。補(bǔ)中后，如“我想讓__更__”。但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個字“自由”。
半命題作文的考題方式,是將一個完全命題,省去其中的某一局部,使之成為一個不完全命題,省去的某一局部由作者去增補(bǔ)。這種考題方式從本質(zhì)上講,只是規(guī)定了一個寫作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由，統(tǒng)統(tǒng)留給了作者。這類題在三個方面給作者以“自由”：
一是重在讓考生自由選材。如文題“我渴望__”、“__笑了”、“我愛我的__”等都是這樣。做此類題,要在選材上仔細(xì)斟酌，以“易下筆、角度新”為原則，多次斟酌，篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡單好寫的材料,補(bǔ)充好題目并實行寫作。
二是重在讓考生自由立意。如文題“做人要__”、“這堂課真__”、“星期天給我?guī)淼腳_”、“那天，我真__”等。做這些問題，要以“站得住、立得穩(wěn)”為原則，認(rèn)真思慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的思想與情感。
三是既重自由選材，又重自由立意。如文題“當(dāng)代科技帶來的__”等。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，統(tǒng)籌思考，合理安排結(jié)構(gòu)，胸有成竹之后再落筆成文。
需要注意的幾個問題：
一、填補(bǔ)題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個單據(jù)的框架結(jié)構(gòu)，只是有時主謂賓俱在，有時略去了主語或者賓語其中的一個，只要搭配不超出語法結(jié)構(gòu)要求就是合理。
二、補(bǔ)充部分角度不宜過大。比如“在__前”這一題目，有的考生寫出了《在歷史的大門前》，看似不錯，但角度太大，弄不好就寫成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。
三、補(bǔ)題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。否則，補(bǔ)足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。
四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時，還受到必定的要求。
再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求(它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容)。如下面一個文題：
家庭給我的__(家庭給我們的有愛、有暖和、有教益，大概還會有煩惱和難過……)
這樣的題目且其面面俱到，那樣反而會尾大不掉了，你在哪個方面感應(yīng)最深，就從哪個方面下筆，專其一項即可。
【注意事項】
一、要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個部分。作文要符合題意，就必須對試題的`各個部分組成進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時才能不折不扣地按要求表述，否則就會“失之毫厘，謬以千里”。比如《在___中成長》，作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語(幸福、快樂、競爭、挫折)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個，不能超越這個范圍，有的考生沒有注意這個要求，選擇了其他詞語，就會輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。
二、在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找關(guān)鍵詞(或詞組)。關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn)，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個詞中看出。如20xx年福建卷《這也是一種》，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，指代比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切之感，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等。另一個關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個體獨(dú)特的理解、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個認(rèn)識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。再如作文題《我終于》，有的考生對“終于”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待(親人、生命、自己......)”，從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己......也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)......)”，從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)......”中的一位即可。
三、要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題前，最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和(小草、春天、智者、母親......)的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補(bǔ)上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。
2.考慮體裁。在補(bǔ)充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文;是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若寫記敘文，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等;若寫議論文，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。
3.符合語法邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：《我明白了》，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補(bǔ)充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。又如《我第一次》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。
4.內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如“___的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。
5.避免雷同。由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補(bǔ)題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的補(bǔ)題是《難忘的一天》、《難忘的一件事》等，由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”;寫《當(dāng)我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補(bǔ)題，怎能不出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象呢?
6.不能過大。像《走近》這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補(bǔ)為《走近科學(xué)》、《走近自然》、《走近名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實感。所以，在補(bǔ)題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補(bǔ)為《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。
四、要選好材料。補(bǔ)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言來表達(dá)文章的主題。
五、要有好的開頭，扣題的結(jié)尾。好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀，分?jǐn)?shù)也會有所提高。半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格(如排比句、帶哲理的議論等)來寫。
六、要有個性、亮點(diǎn)。有個性、亮點(diǎn)，才是有創(chuàng)新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。標(biāo)題追求“眉清目秀”，注意色彩的點(diǎn)染，動態(tài)詞語、修辭手法的運(yùn)用;情節(jié)追求“一波三折”，采用誤會、陡轉(zhuǎn)、巧合設(shè)置波瀾;語言追求“文采動人”，錘煉詞語，變換句式，采用比喻、排比等修辭手法等。
命題作文寫作指導(dǎo)15
模擬金題
你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以“窗外”為題，寫一篇作文，不少于600字。
思路導(dǎo)引
1�！皩懯裁础笔顷P(guān)鍵
窗外的風(fēng)景很多，我們既可選擇一個重點(diǎn)來觀察，寫窗外的局部景物；也可以一個景物為中心，描寫窗外的所有景物；也可以寫窗外發(fā)生的事。不管選擇什么材料，都需要圍繞一個中心來寫。
2�！霸趺磳憽笔羌记�
筆下的景物要有聲有色，有重點(diǎn)描繪，有細(xì)節(jié)描寫，不能浮光掠影，最好還要有人的活動。但是純粹的寫景立意不高，建議學(xué)習(xí)《白楊禮贊》《一棵小桃樹》，寫托物言志的抒情散文。
除了空間的變化，時間也在變化�？蓪懸惶熘写巴獾木拔镒兓�，也可寫四季里的景物變化，也可以是一天中景色的變化。
佳作示例
窗外
金風(fēng)送爽，桂子飄香，又是一個金秋。秋是怡然美好的，它總能帶來星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花。桂花小小的.花朵掩映在綠葉叢中，卻總是讓你瞧見她們金燦的笑臉。每當(dāng)坐在家中聞到桂花香，我總是忍不住抬頭看向窗外那棵俊秀的桂花樹。
“獨(dú)占三秋壓眾芳，何奈橘綠與橙黃�！贝巴饨瘘S的桂花，在綠葉的襯托之下，顏色甚是艷麗，充滿著濃郁的秋意。有時作業(yè)寫倦了，窗前的我便抬頭看看桂花，心情會放松許多。看著那一簇簇燦黃的小花，小巧玲瓏，素雅而盈著勃勃生機(jī)，它們就像穿著黃色小裙的害羞的姑娘聚在一塊。秋天坐在窗邊看書，我常常會把窗戶打開一點(diǎn)，聞著那醉人的花香看書，很是愜意。我家在二樓，恰好與桂樹略平齊。近看小花兒真是叫人贊美��！它雖極其小，確小得恰到好處，像黃色的星星灑落在綠葉間，粒粒都是一顆小小的點(diǎn)綴。常常能看見路過的行人會將落在地上的桂花撿回去，一定也是看上了它的小巧可愛和芳香四溢吧。
說起桂花香，那對于我來說一定是享受的。它沒有梔子花的芬芳馥郁，也沒有薰衣草那淡淡的雅致。它的香濃烈得像醉人的酒，在桂花面前，別的花朵似乎都不適合用“沁人心脾”來形容。桂花簡直到了“聞其香，知其物”的境界，每次放學(xué)回家經(jīng)過這桂花樹時總會有一股花香滾滾而來，直沖我的鼻翼，我總會釋然感嘆：“真香！”有時也會順手撿起路邊的桂花帶回家，放在桌旁，任我小小的書桌和我一起被花香淹沒。
窗外的桂花不僅僅是美麗、芬香的，它更代表著一種品質(zhì)！平平常常，純粹真實，在看似平淡的歲月中盡情渲染生命的底色，傳遞生命的芬芳。窗子里的我也要做一個桂花一樣純粹、肆意釋放生命芬芳的人！
朱老師點(diǎn)評
這是一篇托物言志的散文，從寫作的視角來說，多次點(diǎn)題，緊扣“窗外”來寫。另外對桂花的描寫也比較生動細(xì)致，這是這一類散文的特點(diǎn)，必須對“所托之物”描寫要具體，然后由外到內(nèi)，寫出“物”的精神。
【命題作文寫作指導(dǎo)】相關(guān)文章：
初中命題作文寫作指導(dǎo)02-08
半命題作文寫作指導(dǎo)審題與補(bǔ)題技巧05-19
作文寫作指導(dǎo)11-18
英語作文寫作指導(dǎo)07-27
寫作文的指導(dǎo)12-28
學(xué)生作文寫作指導(dǎo)10-01
開題報告的寫作指導(dǎo)09-10
開題報告的寫作指導(dǎo)06-20