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小學(xué)生作文的寫(xiě)作要求
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文的寫(xiě)作要求，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、二年級(jí)：
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、名號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
4、能簡(jiǎn)單寫(xiě)上一段生活熟悉的內(nèi)容。
三、四年級(jí)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9、提倡作文回歸生活，體現(xiàn)生活是作文的源泉。
10、語(yǔ)文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作2篇。
五、六年級(jí)：
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文、實(shí)踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。
4、寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
8、語(yǔ)文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作3篇。
提示：你喜歡什么人？是生活中的家人，還是童話世界里的角色；
你喜歡做什么？是游戲，還是學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)等技藝，或者是小發(fā)明、小制作；
你喜歡什么物品？是心愛(ài)的文具、玩具，還是美味的食物，或者花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸。
總之，你喜歡的一切東西都可以成為寫(xiě)作材料。
格式要求：
A4紙打印；
第一行：題目（四號(hào)字、黑體）
第二行：虹口區(qū)涼城第三小學(xué)二（1）班XXX
第三行：正文（分小節(jié)，開(kāi)頭空2格，小四號(hào)字、宋體、1.5倍行距）
征文截止時(shí)間：下周二交打印稿
季老師的話：
這個(gè)寫(xiě)作題目包含的范圍很廣，小朋友可以根據(jù)自己的實(shí)際生活，自由地選擇一個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。不過(guò)，動(dòng)筆之前先要好好思考一下。
1、競(jìng)賽作文要以“巧”取勝�！扒伞本褪沁x材要新穎，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，或者用別人想不到的形式來(lái)寫(xiě)。比如，曾有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)《我喜歡的漢字》，內(nèi)容是寫(xiě)他喜歡“笑”這個(gè)字，先從字形上講，“笑”字的竹字頭好像是一個(gè)人笑瞇瞇的眼睛，讓人一看就想象到一張笑臉，然后具體展開(kāi)寫(xiě)“笑”的含義，笑是禮貌、笑是歡樂(lè)等。這個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容就比較新穎，容易獲得評(píng)委的關(guān)注。低年級(jí)小朋友的作文里還可以大膽想象，將自己化身為喜愛(ài)的卡通人物，或者與卡通玩具做游戲等。
2、好作文要以“真”取勝。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，本身就是要表達(dá)自己的真情實(shí)感，所以千萬(wàn)不能抄襲或編造，也不要小孩子說(shuō)大人的話。怎么想就怎么寫(xiě)，家長(zhǎng)主要輔導(dǎo)不會(huì)寫(xiě)的字，修改不通順的語(yǔ)句，或者在寫(xiě)作方法上給一些提示，不要包辦代替。曾有一個(gè)小朋友寫(xiě)過(guò)《種大蒜》，將自己學(xué)種大蒜的過(guò)程和心得記錄下來(lái)，事情雖小，但非常有生活情趣。
3、展現(xiàn)自我，重在參與。我們參與各類作文競(jìng)賽，目的在于展現(xiàn)自己的文筆和思想，得獎(jiǎng)與否有一定的偶然性，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的，不一定就是寫(xiě)得不好，可能是受獎(jiǎng)項(xiàng)名額的限制。另外，多參與競(jìng)賽，可以積累一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，所以希望每個(gè)小朋友積極參與，認(rèn)真寫(xiě)作，在寫(xiě)作中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。
小學(xué)生作文的寫(xiě)作技巧
1）注意開(kāi)頭結(jié)尾。開(kāi)頭幾句話就接近中心思想，結(jié)尾是抒情或者歸納主題。
2）寫(xiě)完認(rèn)真修改。文章寫(xiě)好后，多讀幾遍，看看有什么錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，注意句子的完整性（主謂賓）
3）注意卷面的整潔。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一筆一劃把字寫(xiě)好，老師判卷也會(huì)心情好~
所以說(shuō)讓孩子先學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的方法，然后再輔以技巧（排比、比喻或者反問(wèn)），就會(huì)省勁很多，就能拜托擺脫單純的背背背。如果孩子作文基礎(chǔ)不是很好，磨磨蹭蹭半個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出幾個(gè)字，不知如何下筆，建議讓孩子學(xué)一些作文技巧，解決“作文難的問(wèn)題”
寫(xiě)作文不能急于求成，這是一個(gè)積累的過(guò)程，不存在一蹴而就，家長(zhǎng)也不用著急，給孩子時(shí)間慢慢來(lái)，增加閱讀量，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累素材。
小學(xué)生作文的寫(xiě)作步驟
1、審題。
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里有三種審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
（3） 設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提�?wèn)：變之前她是 怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
�。�1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
�。�3）選材平淡，不典型。
4、組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。
�。�3）按空間順序安排材料。
�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫(xiě)提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。
6、開(kāi)頭與結(jié)尾
常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：
（1）開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
（2）說(shuō)明情況，交代背景。
（3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。
�。�4）提出問(wèn)題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
�。�6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。
常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：
（1）事情完整，自然結(jié)尾。
�。�2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
�。�3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。
�。�4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7、過(guò)渡與照應(yīng)
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
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