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心得體會(huì)

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-25 08:08:54 心得體會(huì) 我要投稿

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  從十九號(hào)開始培訓(xùn)到現(xiàn)在,感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營養(yǎng),讓自己慢慢長(zhǎng)大;然而,卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者,急需從中找到適應(yīng)這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因?yàn)槲铱偸菚?huì)想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè),讓我的感覺愈加強(qiáng)烈。不過,我感覺自己這個(gè)矛盾體慢慢開始釋然并找到前進(jìn)的方向。

  回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾,反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對(duì)教材內(nèi)容越來越熟悉,考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己,四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。

  從“情”入手。記得剛開始工作的時(shí)候,我對(duì)一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽課,那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的.可以用充實(shí)來形容自己;后來,慢慢開始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候,只有自己內(nèi)心才會(huì)了解,自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法,我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它,我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。

  以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實(shí)到對(duì)微觀課時(shí)的設(shè)計(jì),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是,這次培訓(xùn),又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”,我必須要對(duì)以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個(gè)更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中,這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評(píng)價(jià),這都是以后該思考的方面。

  以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢(shì)的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的了解越來越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對(duì)教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué),F(xiàn)在,學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征,所以我在對(duì)學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過,我就一點(diǎn)做的不是很好,不會(huì)“看”學(xué)生,所以,我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學(xué)生。

  重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。

  我真的想重走一回青春,加油!為自己。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里,我的心始終是充實(shí)的,因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

  一、不斷提高自己的教學(xué)水平

  教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

  1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

  二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的'空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

  1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

  2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解,使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下:

  第一、通過課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師?梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

  第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神!靶≮A憑智,大勝靠德”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,我們無法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人,是主動(dòng)發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的'主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

  第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教――以學(xué)定教;先教后學(xué)――以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo),我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。

  第四、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長(zhǎng),學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見仁,智者見智”。教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長(zhǎng)教育的智慧,去找尋教育的快樂!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心,制定適當(dāng),落實(shí)到位,是我們上好課的前提。通過專家為我們提供的課例對(duì)比及剖析解讀,我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定又有了新的認(rèn)識(shí):教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮,即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,并努力體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):

  1.具體明確,切忌空、泛,應(yīng)在了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下制定。

  2.要有針對(duì)性和可操作性,最好可以通過一定的方式檢測(cè)到。

  3.整體把握教學(xué)目標(biāo),要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制定。另外,于丹教授在談到制定教學(xué)目標(biāo)的.依據(jù)時(shí)指出:我們制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真解讀課標(biāo),鉆研教材、研究學(xué)生,特別要關(guān)注核心概念隱含的數(shù)學(xué)思想方法,依此制定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)我啟發(fā)很大。

  總之,教學(xué)目標(biāo)決定我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此,我們一定要認(rèn)真思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向,使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值,更加高效靈動(dòng)。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材,特別是對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)有了深入的認(rèn)識(shí)。

  新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究性學(xué)習(xí)。高效課堂,不僅是達(dá)成高效率的課堂,更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進(jìn)步。作為教育組織者的教師,是課堂改革的最直接的一環(huán),或者講是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。

  教師要處理好以下轉(zhuǎn)變

  一,教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。

  教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,教師要以學(xué)生為本,依學(xué)定教,學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟,用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的語言去表達(dá),課堂不再是格式化程序的場(chǎng)所,而是學(xué)生自主發(fā)展的'舞臺(tái)。要做到這一方面,教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。

  二,師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

  教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系,而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。每一名教師都應(yīng)該真心地走進(jìn)學(xué)生,真情地親近學(xué)生,深入地了解學(xué)生,平等而理解地對(duì)待學(xué)生,只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系,也只有在這種師生關(guān)系下,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。那么,如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手:

  三,真心熱愛學(xué)生,贏得學(xué)生的信任,這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。

  只有讓學(xué)生感到你愛他,學(xué)生才能信任你,你講的話才有感召力,你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開心扉,經(jīng)常向你吐露心思,使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性,有實(shí)效。為此,我認(rèn)為應(yīng)注意做到:

  一要理解和尊重學(xué)生,教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生;

  二要以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生?陀^地看待全體學(xué)生,也有利于學(xué)生正確看待自己,找準(zhǔn)自己的位置,形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法,對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  最近,我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的.“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn),深入淺出,讓我學(xué)到很多東西,溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法,以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等,同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足,這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下:

  一、教育從溝通開始

  1、教師最主要的人際關(guān)系:教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。

  2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽仔細(xì)、問明白。

  3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。

  4、溝通四個(gè)建議,三個(gè)誤區(qū)

  二、心得體會(huì)

  溝通是人與人之間的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度,就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者,不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的能力,還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系,因此,提升個(gè)人的溝通藝術(shù),運(yùn)作好人際關(guān)系,就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。

  溝通的基本問題是心態(tài),這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度,從如何提高工作效能出發(fā),加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通,應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。

  總之,參加此次培訓(xùn),我覺得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學(xué)的有效溝通知識(shí)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用,讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來越好,越來越和諧。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  通過研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、在這次研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題的文章和專家名師的經(jīng)驗(yàn)之談,通過學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、這次研修,教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里那些鼓勵(lì)的話語,讓我更加明白:其實(shí),學(xué)生是需要鼓勵(lì)的, 老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著.

  我們?cè)谶@次研修中的`收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)! 回首走過的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長(zhǎng)的快樂,有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。

  在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能

  站在新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”,才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,結(jié)合自身實(shí)際,或體驗(yàn)成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識(shí)為友,用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來,我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對(duì)每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

  從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)!耙o學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

  二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。

  我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,一個(gè)極為豐富的`世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總(gè)人對(duì)自己來講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。

  三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思

  。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來越清晰。

  總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識(shí),助我重塑自我,成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識(shí),一種能力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  7月17日,我滿懷著激動(dòng)、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車,看著窗外火紅的太陽,樹葉似乎沒有動(dòng),心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家,還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市,我的心情似乎沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店,去找老師報(bào)到。老師熱情周到的服務(wù),一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺(tái)隨意找了一個(gè)伙伴,開始了合住生活。剛開始我們倆也沒太多的語言和肢體的交流,六點(diǎn)半吃過晚飯,七點(diǎn)半去二樓會(huì)議室開班會(huì),在這里我見到了久違的家人,一剎那終于找到了家的感覺,我們家人都互相認(rèn)識(shí)一番。家中有一個(gè)叫劉x的同學(xué),她的性格跟我很相像,我們很投機(jī),我也很喜歡她。

  崔xx一聽名字就會(huì)想到她家里肯定想要一個(gè)男孩兒,特漂亮,特文靜的一個(gè)女孩。白x和鄭xx特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人,是我們大家可以依靠的臂彎。書記,人沒到就先知道了她的名字,她確實(shí)有擔(dān)當(dāng)。我覺得我們能相聚在一起,能和睦相聚在李老師工作室更不容易,就這樣我們就開始了學(xué)習(xí)旅程的第一天,認(rèn)識(shí)你們真好。

  回到酒店,我就想明天的課程會(huì)是什么樣的,帶著疑問,我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上,我早早起床,因?yàn)椴荒苓t到,遲到是要到臺(tái)上表演節(jié)目的呦!吃過早飯,我就來到會(huì)議室,靜靜的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范大學(xué)王x教授帶來的《丹心育桃李》師德修養(yǎng)講座,這節(jié)課對(duì)我的震撼特別大,觸動(dòng)也特別大,特別是王教授淵博的學(xué)識(shí),幽默風(fēng)趣的語言,深深的打動(dòng)了我。我在聽這課的同時(shí)心里在想著:同樣是老師,人家知識(shí)那么淵博,自己什么也不會(huì)。說一句不恰當(dāng)?shù)谋扔,自己跟一頭豬沒什么區(qū)別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā),一定要多讀書,讀好書。從中我也得到了啟示,一定要在對(duì)待自己孩子問題中反省。自己平時(shí)做法是不對(duì)的,時(shí)常讓自己孩子的'心靈受到很大傷害,嚴(yán)重的挫敗了孩子的自信心,我要改,一定要改,謝謝王教授。

  下午是由河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孔xx老師帶來的《網(wǎng)絡(luò)資源獲取和信息技術(shù)的運(yùn)用》,通過這節(jié)課,明顯感覺到孔老師專業(yè)知識(shí)功底深厚,也解決了我們一線教師平時(shí)遇到的棘手的問題。但是我似乎沒有完全的理解,我想在這個(gè)課程中,我們要?jiǎng)邮植僮饕幌,效果是不是?huì)更好。給我的感覺,這節(jié)課不太接地氣,若老師能用淺顯的語言授課,我們似乎會(huì)更懂些。故此這一節(jié)課,我聽的是昏昏沉沉,迷迷糊糊的。這一天課程結(jié)束了,大家都來到餐廳吃飯,大家暢所欲言,各抒己見。談了各自的想法和感受,并暢談了自己的收獲。

  7月19日上午是由河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)徐x帶來的《幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)支持性的策略與思考》。徐園長(zhǎng)先是送給我們一段話,讓我明白教師既有著“育人”的重任,更有著“育己”的責(zé)任。因?yàn)樗谝痪待過,能一針見血的指出我們目前的困惑,更能幫助我們解決困惑,讓我明白哪個(gè)年齡階段該做什么,我應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師,一定要努力提升自己,才能有利于孩子完善和發(fā)展。

  下午是世界咖啡課,沒有上課之前,從第一天我就對(duì)這個(gè)名字感興趣。世界咖啡到底是什么,這個(gè)課是由班主任全xx指導(dǎo)進(jìn)行的。他給我們介紹了世界咖啡,并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開了世界咖啡它神秘的面紗。在這個(gè)活動(dòng)中,我找到了差距,并且有一些失落與自卑,好在大家相互幫助,我才走出困境,這時(shí)大家暢所欲言、把各自的想法都表達(dá)出來,并用圖表形式展現(xiàn)出來。一小時(shí)后,每組會(huì)派代表到臺(tái)上展示小組的作品,并詮釋作品。每個(gè)組都會(huì)一一詮釋自己的作品,最有意思的事兒,就是當(dāng)我們組上臺(tái)了。一開始詮釋我們作品時(shí),這時(shí)臺(tái)下一下子鴉雀無聲。很多人紛紛聚集臺(tái)下拍照,我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時(shí)候,下面有很多說話的,為什么我們一詮釋臺(tái)下卻鴉雀無聲了。還有好多拍照的,這個(gè)時(shí)候,我們竊竊私語地說肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說,估計(jì)是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說的那樣,一下子自豪感爆棚。為我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力派的小組而點(diǎn)贊。在愉快輕松的氛圍下結(jié)束了第二天的課程。

  7月20號(hào)上午,河師大學(xué)院的熊xx老師作了題為《教師健康心理的維護(hù)與發(fā)展》。她是一位漂亮,和藹可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目光注視著她。她深刻剖析了教師心理問題,并給了我們解決問題的良藥。讓我們能積極面對(duì)生活,更能充滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn),這三天收獲滿滿不虛此行,在即將踏上歸途,心中卻有一絲不舍。收拾好心情,帶著老師的囑托,家人的關(guān)心和對(duì)未來生活的憧憬,開始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來的路也許會(huì)很坎坷,但我們一定會(huì)努力。相信自己,相信我們,加油!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  第一、通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng),視野逐漸開闊,教育教學(xué)方法不斷更新。

  第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  第三、名師的工作室,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,參與性,從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

  第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論,積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。我相信,通過這次培訓(xùn),我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。

  總之,這次培訓(xùn)為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托,由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長(zhǎng)沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我感觸很深,學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。

  第一句:李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本!案咚刭|(zhì)的教育來自高素質(zhì)的教師”,“贏得師資,就贏得教育;贏得教育,就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措,不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展,形勢(shì)在發(fā)生變化,不能緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論,如是精華,還可汲取。但其中一些已成糟粕,與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖,格格不入,卻還用來指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué),就不能不說是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn),讓教師們的知識(shí)不斷更新,業(yè)務(wù)水平不斷提高,以更好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。

  第二句:石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊,目前的教育,學(xué)生只能沿著老師的路子走,不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè):把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽,學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色?杀!學(xué)生是想擁有綠色的太陽,就可以環(huán)保,就可以被太陽曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問?這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美,求索真理,致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識(shí)面,提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的,知識(shí)的海洋是無窮的,要一輩子學(xué)習(xí)新東西,創(chuàng)造新東西,造福人類。每個(gè)孩子對(duì)周圍的事物都會(huì)有好奇心,都想自己親自去嘗試,其表現(xiàn)雖說有點(diǎn)淘氣和“出格”,但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂,給予孩子一定的“自由度”,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂環(huán)境,少一些壓抑,多一些寬松;少一些呵斥,多一些歡呼。這樣,就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài),從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,首先要培養(yǎng)他們的'自主精神,主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然,父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的,但必須掌握好分寸,把握好“度”,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐,啟發(fā)他們自己解決問題,而千萬不要包辦和代勞。

  第三句:劉建瓊教授講的:“沒有感覺的作文是寫不好作文的!毖韵轮饩褪且獙懻鎸(shí)的作文?v觀現(xiàn)在的教育,語文老師布置學(xué)生寫日記,還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯(cuò)?我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)重問題,才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。真的有必要對(duì)下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對(duì)孩子進(jìn)行教育,那么,這個(gè)社會(huì)就沒有道德可言了,那是一件危險(xiǎn)的事,F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的,現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧,那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造,必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠實(shí)守信的社會(huì),必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起,它不可能通過“課堂教育”一蹴而就,只可能通過“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來。

  同仁們,你是否跟我分享到了教授們的精彩話語,收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  周四,有幸聆聽了進(jìn)修學(xué)校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風(fēng)趣,給人如沐春風(fēng)之感,收獲頗多。

  一:教師語言的規(guī)范性

  作為一名教師,教師的語言一定要規(guī)范。正所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。語言是我們和學(xué)生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師,一名教孩子母語的老師。對(duì)語言的規(guī)范要求更嚴(yán)格。對(duì)我們小學(xué)語文老師來說,我們的主要職責(zé)就是教授孩子正確、規(guī)范的母語,無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學(xué)語言,句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個(gè)字母分組發(fā)音方法:“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據(jù)發(fā)音位置教授發(fā)音,解決了孩子在學(xué)習(xí)拼音的困惑。此外“五度標(biāo)記法”學(xué)古詩也比較新奇實(shí)用,可見祝老師對(duì)語言的'掌握十分精通。以前也曾讓學(xué)生讀詞語的時(shí)候用手勢(shì)表示聲調(diào),讓孩子們體會(huì)語言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫,細(xì)細(xì)想來,這和祝老師的“五度標(biāo)記法”有相似之處。相比之下,我教授的方法是為了孩子讀正確,而祝老師卻是為了讓孩子讀準(zhǔn)確。方法相同,方式和目的皆不相同,培養(yǎng)出來的學(xué)生語感更不同。

  二:語言的藝術(shù)性

  語言內(nèi)涵十分豐富,但學(xué)語言卻十分枯燥。祝老師當(dāng)時(shí)回憶他學(xué)26個(gè)字母的發(fā)音用了一個(gè)月,老師就單純的教發(fā)音。怎么在枯燥的語言學(xué)習(xí)過程獲得樂趣呢?

  “繞口令”的出現(xiàn)給學(xué)習(xí)語言帶來了足夠的樂趣,既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的樂趣,又能鞏固學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快,培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)繞口令并不是說的快就是好事,吐字清晰,咬字準(zhǔn)確才是最終目的?彀謇首x、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀,讓人打開眼界。在語言的學(xué)習(xí)中,不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)過程,還有令人驚嘆的成果。例如:國學(xué)朗誦的展示,孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌,多么青春激揚(yáng)。語言真是一門藝術(shù),一門賞心悅目的藝術(shù)。

  曾經(jīng)我認(rèn)為,孩子們學(xué)習(xí)語言應(yīng)該是多讀多說,并沒有嘗試說唱結(jié)合,參加培訓(xùn)之后,突然間發(fā)現(xiàn),原來我走進(jìn)了許多誤區(qū),沒有帶領(lǐng)孩子享受最美的語言,語言雖說是一種交流學(xué)習(xí)的工具,但我們可以用欣賞的眼光看待它,用藝術(shù)的方式包裝潤(rùn)色它,讓它走近老師們的教學(xué),走進(jìn)孩子們的身邊,走入我們的學(xué)習(xí)生活中。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,一個(gè)個(gè)激情四射,渾身都洋溢著無限活力,好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來說也有這種感覺。

  培訓(xùn),眾所周知是件好事,但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,感覺每年的收獲都比前一年大一些,個(gè)人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過程,也是一個(gè)必然的過程吧,接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺:遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。

  今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化:開始的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。

  每年暑假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開始一個(gè)多月才開始,老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整,有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的'感覺了。可以說遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。

  今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來最短的。不是說越短越好,雖然時(shí)間縮短了,但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過程,更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn),人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì),相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙,但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,但我的收獲更多,我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例,為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。

  在這次學(xué)習(xí)中,總共學(xué)習(xí)了六門課程,包括:《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)》,《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》,《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》,《幼兒教師師德》,《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》,《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對(duì)《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法,了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過對(duì)這六門課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,通過學(xué)習(xí),讓我更加的`明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),要有一個(gè)幼兒教師該有的品德,讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野,得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,收獲了更多的友誼。

  最后,我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、 和政府,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  通過本學(xué)期的培訓(xùn),我對(duì)新課程改革內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)校體育教育要發(fā)展,體育教師必須要有新理念、新思路,就要不斷的探索、研究與學(xué)習(xí)。作為一線體育老師,要把這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)作為學(xué)習(xí)新課程、執(zhí)行新課標(biāo)和實(shí)踐新課程的切入點(diǎn)。

  聽著各位專家的講座,感覺每一句話都那么貼近我們的課堂教學(xué),而平時(shí)的教學(xué)中自己還缺乏深入思考,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)對(duì)一些教學(xué)的'理論知識(shí)和新名詞自己尚未了解。

  面對(duì)體育新課程,我們每一個(gè)參與者要解放思想、更新觀念,要重新學(xué)習(xí)、改造自我,適應(yīng)新課程。觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo)。 談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),在以后的教學(xué)中,貫徹新的思想和觀念,請(qǐng)專家和老師批評(píng)指正:

  1。 由重視知識(shí)傳授向重視學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)技能同時(shí),還要學(xué)會(huì)互促、探究,學(xué)會(huì)做人和生存。

  2。由重視教師“教”向重視學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

  3。由重視結(jié)果向重視實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

  4。由權(quán)威向平等融洽的朋友關(guān)系轉(zhuǎn)變。

  5。由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

  新課改向我們老師提出了挑戰(zhàn),老師就要改變觀念,由原來以教師教為主的課堂模式轉(zhuǎn)為以學(xué)生主動(dòng)學(xué)的課堂模式,需要我們發(fā)揮能動(dòng)

  性,不斷的探索、研究、學(xué)習(xí)與提高。

  在今后的教學(xué)中,選擇合適的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,合理運(yùn)用探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力構(gòu)建體育課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式和方法,不斷加強(qiáng)自我反思,與其他教師之間加強(qiáng)合作、交流與研討。這樣才能站在一個(gè)體育教師的高度去教學(xué)生,才能與學(xué)生共同享受體育的魅力。

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