- 小學生心理健康教育心得體會 推薦度:
- 中小學生心理健康教育心得體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)1
聽了這次這次講座,使我對“健康”有了重新的認識,在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康,事實上除了身體的健康,更應(yīng)當關(guān)注心理的健康。
大學生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理素質(zhì),能幫忙我們增強心理調(diào)適本事和社會生活的適應(yīng)本事,預防和緩解心理問題。幫忙我們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。
如何擁有健康的心理:第一,需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)當正確認識自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。第二,養(yǎng)成科學的生活方式。大學生的學習負擔較重,心理壓力較大,為了長期堅持學習的效率,必須科學地安排好每一天的學習、鍛煉、休息,使生活有規(guī)律。第三,加強自我心理調(diào)節(jié)。進行自我調(diào)節(jié),充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,努力實現(xiàn)自我的夢想目標。
聽了這些,我覺得我還有很多地方都做得不夠,比如科學的生活方式和自我心里調(diào)節(jié)這兩個方面。很多人來到大學后就變得松散,逃課、泡網(wǎng)吧、談戀愛。在大學我們肩負改變自我命運的職責,所以要堅持心理健康。第一,我們應(yīng)當堅持濃厚的學習興趣和求知欲望。發(fā)展多方面的`本事,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。第二,學會堅持和諧的人際關(guān)系,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。積極參加業(yè)余活動,發(fā)展社會交往。
“戀愛心理健康”從健康的心理行為,如何正確處理戀愛與學業(yè)的關(guān)系和如何對待困擾大學生的戀愛問題等方面進行了精彩分析。戀愛給人帶來美妙的感覺,我們需要培養(yǎng)健康的戀愛心理行為。第一,加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨立的人格,能體貼、關(guān)懷、尊重他人。第二,培養(yǎng)與異性交往的本事。異性間的交往需要注意的是:注意交往的范圍、間距、場合、分寸。第三,選擇與自我心理特點相配的戀人。要使戀愛生活和諧,減輕戀愛對心理健康的不良影響,選擇與自我心理特點相配合的戀人是有必要的。第四,學習掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識。作為大學生,必須要擺正學業(yè)與感情的關(guān)系,學業(yè)永遠是第一位的,如果學業(yè)沒了,感情也不會長久。也提出了一些女生保護自我小技巧,借用身上的物品當武器,如尖頭鞋、高跟鞋、發(fā)卡甚至鑰匙,來攻擊“色狼”,另外,最好在自我的小包包里準備一個小別針,以便不時之需。
人們都說戀愛是大學的必修課,也是一堂考試,這樣的考試會讓我們增強我們的職責意識?偠灾,在戀愛中要學會培養(yǎng)健康的心理行為,要把握好度、學會正確對待和處理戀愛和學業(yè)問題。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)2
這次我參加了白下區(qū)首屆心理教師的培訓,通過一學期的學習,讓我對心理教育有了一定的了解,也為我解決了不少在工作中所出現(xiàn)的難題,可以說是受益匪淺。
我國教育和發(fā)展在現(xiàn)階段面臨的最任務(wù)就是全面實施和推進素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一,就是使學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),提高學生的心理健康水平,F(xiàn)在的孩子都是生子女,從他們出生起就擁有了太多的愛,生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕,有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位一無二,若教育不得法,輕易出現(xiàn)一些心理偏異。比如輕易使孩子變得自私,凡事先考慮自己的利益得失,從不知為別人著想。
而且生子女沒有兄弟姐妹為伴,幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動,既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,又缺少競爭性,在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里,父母代勞生子女的許多本應(yīng)自理的事情,使其易于形成依靠性,自主精神和自立能力都差,也缺少勞動自覺性。這些都是我在平時的班主任工作中所碰到的問題,經(jīng)過學習我試著將所學到的心理知識運用到教育工作中,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、調(diào)整自己,優(yōu)化與學生的關(guān)系。
作為一名教師,在與學生的相處中會產(chǎn)生心理優(yōu)越感,有時考慮問題會站在的角度來思考,輕易忽略學生的感受,而導致一些不夠客觀甚至是武斷的結(jié)論。因此首先要調(diào)整自己,放低姿態(tài),多站在學生的角度來看待問題,學生用學生的眼睛觀察四周的事物,取得學生對自己的認同和信任,讓學生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,相信學生對自己的誠意和談話內(nèi)容,建立一種朋友式的友好信賴關(guān)系,這樣才能確保心理健康教育工作的順利進行。
二、深切關(guān)心,了解學生的內(nèi)心
當學生出現(xiàn)心理問題時,往往會給他在情緒上或是行為上帶來一些影響,這時學生需要別人的支持和鼓勵,有時教師幾句暖和人心的話,一些關(guān)懷的表示,都可以使學生深刻感受到教師對他的.關(guān)心和理解。在得到學生認同的基礎(chǔ)上,教師可以循循善誘,注重啟發(fā)鼓勵學生吐露真情,啟發(fā)學生正確地表達所要表達地思想。教師應(yīng)該盡量弄清事情地來龍去脈,冷靜傾聽,不要隨意打斷學生地傾訴來發(fā)表自己地建議。當弄清事情原后,再助學生說明他自己的主觀看法,這樣就可以找到問題的癥結(jié)。
三、針對差異,不同輔導
每個學生都是立的個體,都有他自己的特的性格、愛好、習慣、愛好等等。那么在做心理教育工作時就是因人制宜,既要注重學生的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律,又要重視學生的個別差異,努力使教育適合學生的個別特點。教師要明白他的學生來自不同家庭、不同社會背景,具有不同的能力、不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用各種教育策略,這樣才能取得良好的效果。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)3
今年寒假我有幸參加了新疆泰能職業(yè)技術(shù)學校的心理健康輔導員培訓。這十天的課程學習,雖說有點緊張,有點疲憊,但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的,感覺到是那樣的充實,那樣的興奮。而且我有了很大收獲,感觸很深。印象最深的是團體訓練,它的內(nèi)容并不是理論知識培訓,而是結(jié)合活動練習,通過活動使我們學到了許多知識,真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會:
以前,培訓就是老師在上面講,我們在下面聽。聽起來很枯燥,記住的很少。而團體培訓,老師和我們打成一片,很親切。自己有切身體驗,就很容易留在腦海。
在團體中,幾個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉,需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙老師用“滾雪球”幫助參加培訓的教師加入破冰活動。
在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情。當有心理問題的學生需要幫助時,老師首先要做到無條件接納對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后進行疏導,最后解決問題。因此,教師如果高高在上,學生就不能敞開心扉,真誠地對待別人,促進其人格的健康成長。
這次培訓過程中,老師除了講解外,還精心設(shè)計了一些游戲,讓我們更加深刻地體會了心理輔導的`重要性。例如:心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈,讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手,然后放手,自由走動,突然停止,老師要求我們按照原來握住的手找到并握住,發(fā)現(xiàn)有許多結(jié),這時候老師要求我們在不松手的情況下,把結(jié)解開,我們認真地做,發(fā)揮集體和個別人的領(lǐng)導的力量,快速解開千千結(jié)。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力,發(fā)揮有些成員的個人智慧,展現(xiàn)他們的組織才能。
心理學對我來說是一個全新的領(lǐng)域,也是一個大有可為的領(lǐng)域。今后我將以此為突破口,不斷學習心理學,不斷應(yīng)用和使用心理學。完善自己的人格,調(diào)控自己的情緒,處理好各種壓力,正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學的知識來理解和面對。工作中處理好與同事的關(guān)系,處理好與學生的關(guān)系以及處理好學生與學生的關(guān)系。每天早晨給自己一個笑臉,以全新的自己面對工作和生活。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)4
我是一名小學班主任,憑著對學生心理健康的關(guān)注和熱愛,在驕陽似火的7月,我參加了心理健康“c證”培訓。此次培訓請來的是心理健康教育方面的專家,培訓的內(nèi)容有《中小學心理健康教育緒論》、《青少年的心理發(fā)展與教育》、《中小學心理健康教育課程設(shè)計》《學生問題行為的識別與分析》、《心理咨詢原理》、《中小學生心理檔案的建立與使用》等。
在培訓過程中聆聽了眾多專家的精彩講座,他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。通過培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質(zhì),促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中,我都認認真真地上好每一節(jié)課,做好筆記,學好心理健康方面的知識,助學生學得更好,生活得更好!這次培訓讓我獲益匪淺,下面我談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
在這次培訓中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵,明白了作為一名教育者在學生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔負的職責,因此我盡力把自己所學用于指導平時的工作實踐,用科學發(fā)展的眼光的、看待學生的成長中的言行,并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討,優(yōu)化對學生的教育、引導,用心去愛每一個學生,讓每
個學生能得以健康、平穩(wěn)地發(fā)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念,滲透到教學工作中。作為教師我們還要助學生培養(yǎng)健康的心理。首先要助其樹立正確的人生觀,使其能夠客觀的評價自我,積極悅納自我,從而提高其承受挫折的能力。其次助學生進行心理訓練,鍛煉學生的意志品質(zhì),使其保持樂觀向上的情緒。第三助學生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,使他們能合理恰當?shù)男。最后,教師要積極組織心理咨詢,助學生解決心理問題。教師應(yīng)當時匡助學生和培養(yǎng)學生保持良好的情緒,不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是讓學生發(fā)現(xiàn)自我,增強自信心,挖掘內(nèi)在動力,這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號!
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀,社會競爭也更加激烈,社會對人才的需求不僅僅要考核專業(yè)技能,也越來越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學生應(yīng)該是有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的.環(huán)境的能力。一個教師的一生要教育影響千千萬萬的學生,如果教師缺乏愛心,人格不健全,對學生身上表現(xiàn)出的問題缺少發(fā)現(xiàn),缺少細心,甚至挖苦、諷刺、打罵學生,對學生不一視同仁,對考分高或家庭情況好的學生另相看,對學習成績差或家庭僻的學生當成另類看待,這也嚴重影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
此次心理健康培訓的時間雖然僅6天,但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識,它會有一種延續(xù)性,影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)5
青年教師培訓心得體會我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷,但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是,領(lǐng)導們對我們新來的老師非常關(guān)心,從實際出發(fā),從細微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓,其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會,新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內(nèi)容,新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導,尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深:到現(xiàn)在為止我在談固小學這個集體里工作學習快一年了,剛踏入這個集體,我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏,但是通過一段時間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛疆生,都對自己的工作盡心盡責,他們的這種責任心給我樹立了很好的.榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個集體中,踏下心來扎扎實實地工作,為我們的集體增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓心得和動力,而且也給了我很的鼓勵:其一誓勵我要趕快適應(yīng)新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二誓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;其三誓勵我要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;其四誓勵我要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學的佼佼者,為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
面對新的開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師,在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)6
踏著金秋的季節(jié),迎著朝陽,我們有幸參加由惠州市教育舉辦的“20xx年惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓班”。這次培訓之旅,我受益匪淺,特別感謝四位資深的培訓師,給我們教師的專業(yè)發(fā)展指引方向,正確引導教師如何應(yīng)對中小學的心理健康問題。
20xx年11月6日上午,首先為我們帶來精彩講座的教師是來自華南師范大學的特聘研究員:袁杰博士,袁杰老師非常隨和,開場給我們探討他昨天晚上遇到的問題:昨晚有一位家長咨詢他,為什么他的孩子總是喜歡偷東西。對于偷東西的孩子,我們家長或者老師最普遍的反應(yīng)是嚴肅批評,并且警告孩子,下一次絕對不能再犯同樣的錯誤。而袁杰博士則反問教師,我們小時候是否偷過東西,很多教師表示偷過,現(xiàn)在大家也沒有成為罪犯,其實孩子想要東西,就去拿,這是很正常的事情,從偷東西的行為中,要精心去挖掘他背后的原因。袁杰博士告訴我們,一般偷東西的孩子,內(nèi)心都是缺乏愛的,或者親子關(guān)系不融洽,他在向父母要的時候,父母拒絕,或者沒有正確指引。袁杰博士總結(jié):一個孩子犯錯,如果拒絕承認,肯定是有原因的,我們在批評教育孩子的時候,要樹立正確的價值觀,我們?yōu)槭裁匆u?不要為了批評而批評,要站在孩子的立場上,幫助他改正缺點,而不是把生理上的不成熟,上升到道德的缺失,這是對孩子的最大誤解,同時會給孩子造成傷害。比如說,上面孩子偷東西的行為,孩子偷一個玩具,只是但單純地想要,此時如果家長有過激的反應(yīng),不問卻一頓暴打,或者罵他是小偷,家里不要小偷等言語,這根本不能解決他的問題,反而會造成誤解和隔閡。
袁杰博士還為我們介紹了他的`新書《愛的三部曲》,這套理論,為我的人生觀注入新的知識,使我更懂得了自己應(yīng)該如何跟周圍的相處,如何使自己更加強大。
愛的三部曲之人生第一步:在乎他人,在乎彼此,缺愛,同時向他愛人索取愛。這是很原始的愛,這種愛受制于人,會因為別人的喜怒哀樂而對自己產(chǎn)生很大的影響,沒有自己的主見,同時向別人索取愛。袁杰博士分析了缺愛的原因,包括愛的忽視,愛的控制。
愛的三部曲之人生第二步:放下他人,在乎自己,自愛和自納。從外向內(nèi),深刻了解自己,關(guān)注自己,讓自己慢慢成長,用成長型思維模式自我,逐漸走向強大。用小步子原理,每天進步一點點,關(guān)注自己努力和過程,不執(zhí)著于結(jié)果。
愛的三部曲之人生第三步:放下自己,真正在乎他人,愛他人。愛己而后愛人,愛他人和世界,愛是唯一的答案。
最后,袁杰博士用一首古詩總結(jié):人生實苦,自愛是路。陌上花開,不念歸處。真是太妙了。每個人的成長歷程都不一樣,要經(jīng)歷許多困難,所以要更加愛自己。
通過兩天的培訓,提升了我的心理健康知識,我將會用這些知識去和學生溝通交流,讓每位學生健康,快樂成長!
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)7
20xx年4月17—22日,衢州市組織了教師心理學C證資格培訓。真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學導師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓活動談?wù)勛约旱囊恍└邢肱c體會。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別
以前,一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤,因此一直教育學生不可以這樣或那樣,覺得學生來學校學習,完成作業(yè),上課認真聽講,和其他學生和睦相處等都是學生應(yīng)該做到的,也是必須做到的,而學生不做作業(yè),打架,厭學等都是不應(yīng)該的,就是學生的錯,老師應(yīng)該批評,教育他們做好。但通過心理輔導后,再來分析這些問題學生,有些是他們存在著一定的心理問題,而不是道德上的問題。因此,我們要根據(jù)學生的情況,具體分析,采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情等。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的學生需要幫助時,我們首先要接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,我們做教師的,要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注,傾聽,共情等,真誠地對待每一個學生別人,促進其人格的.健康成長。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落在實處,才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
實施心理健康教育,是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索,不斷總結(jié),注重各種教育渠道的整體配合,同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,讓心理健康之花,結(jié)出更豐碩的果實。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)8
學校心理健康教育是面向全體學生實施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行:
一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。
1、注重課堂實效,加強全面教育。
課堂是教育的主陣地,由于目前尚未有相應(yīng)的教材,因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環(huán)節(jié):收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實效性,一方面是根據(jù)年級特點,另一方面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材,也不考試,很多學生并不重視,要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實效性,在教學形式設(shè)計方面更需要多樣性。為此,通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學,讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。
2、做好宣傳工作,增強健康意識。
首先是根據(jù)校園心理健康知識宣傳欄工作,每個月出一期黑板報,發(fā)動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設(shè)計排版。
其次,根據(jù)學生的年齡特點,經(jīng)常選讀一些和心理健康有關(guān)的小故事 ,內(nèi)容的選擇更貼近學生的實際,在趣味性中蘊含豐富的哲理。
3、加強個別輔導,做好咨詢工作。
本學期只要有學生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄,認真分析、及時跟蹤,積極反饋,通過平等的交流,幫助學生盡快獲得自助。
二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強教育。
心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態(tài),本學期設(shè)計了班級心理晴雨表,主要包括兩個方面:本周班級最突出的問題,最需要老師給予關(guān)注的同學及其表現(xiàn),我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進行了解、核實,對需要交流的一些問題及時將相關(guān)信息反饋到家長,對突出的現(xiàn)象和個別學生進行相應(yīng)的關(guān)護。這樣一方面能彌補家長沒有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對班級學生的`心理動態(tài)進行跟蹤了解。
三、加強家校共育,整合教育資源。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進外,還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項意義深遠的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進一步摸索和研究,我們希望得到專家的幫助和指導,以便更加科學、有效地搞好這項工作,進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),促進學生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)9
此次,我再次學習了《班主任心理健康教育》,深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生,而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。而幼兒教師應(yīng)該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢?
。ㄒ唬┳尳處熣_認識自己、接納自己:正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足,并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點,才能獲得別人對自己相應(yīng)的尊重。
(二)不斷改善教師的心理環(huán)境:一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境,就會對教師工作充滿信心,對幼兒感興趣,以工作的勞苦為恢。之,當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài),她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn),對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面,重視客觀、公開、公平、公正,為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時,注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”,使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展,讓教師在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,從而激勵教師不斷努力進取。
。ㄈ┲匾暩倪M教師人際關(guān)系:教師與其他各行各業(yè)的人一樣,都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的,他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導與教師是“平等”的,他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的`,他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的'眼光去分析幼兒,改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互互學制度,互相取長補短、共同提高,形成一個團結(jié)、健康的學習工作氛圍,使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。
(四)加強教師心理健康防衛(wèi):雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純,園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單,但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的,并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾,容易造成心理狀態(tài)失衡,導致心理健康水平下降。應(yīng)該開展心理健康咨詢、心理健康講座,組織一些社會活動,通過“走出去、請進來”等形式,提高教師心理健康水平。
小學心理教育健康心得體會范文(精選10篇)10
通過學習,我對心理健康有了新的認識。下面談幾點體會:
一、我認為, 加強教師學習,提高教師心理素質(zhì)。要對學生進行心理健康教育,必須提高教師的心理素質(zhì),F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導致不適當?shù)慕逃袨,對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學工作中去。
二、 教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的`教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
三、通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
四、讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。
【小學心理教育健康心得體會】相關(guān)文章:
小學心理教育健康心得體會04-17
小學心理健康教育的心得體會12-30
小學心理健康教育心得體會03-29
小學心理健康教育心得體會12-23
小學心理健康教育教案02-23
小學心理健康教育的簡報11-11
小學心理健康教育簡報11-11
小學心理健康教育心得12-20
心理教育健康心得體會03-17
小學生心理健康教育心得體會12-12