課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編收集整理的課堂培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)1
在8月20日,我有幸參加了在高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的高效課堂小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我見識(shí)了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采,又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、通過(guò)聽太谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜老師的報(bào)告,使我真正明確了高效課堂教育理念,它是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,不會(huì)出現(xiàn)短期效應(yīng)。課堂是師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái),要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán),盡量多給學(xué)生時(shí)間和空間,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的真正主人;教師以引導(dǎo)者、參和者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí),以自主、合作、探究為框架,真正做到把課堂還給學(xué)生。
二、杜老師講關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),突出一個(gè)“導(dǎo)”字。教師要注重激發(fā)興趣,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā),有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引,圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動(dòng),有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法,掌握最佳路徑,促使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,還要“會(huì)學(xué)”,提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)創(chuàng)新能力。
三、杜老師的建議使我充分認(rèn)識(shí)到:
1、如果課堂過(guò)于死板,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生不愿去學(xué),而制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
2、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。課堂上教師要多鼓勵(lì)、及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),無(wú)論是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確,要中肯,要切合實(shí)際。
3、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的.時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
4、質(zhì)疑問(wèn)難,搭建探究平臺(tái),抓住契機(jī),用心制造"問(wèn)題場(chǎng)"。設(shè)置一些問(wèn)題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī),點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。
5、充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我獲得很大的收獲,解決了以前課堂中的一些困惑,為今后的課堂教學(xué)改進(jìn)提供了指南。
課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)2
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作,讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開齊、課時(shí)開足,使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課,7月5日以來(lái),省教育廳電教館專家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間,我卻獲益良多。我是一名年輕教師,所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中聽了老師的課,使我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源,在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué),整節(jié)課流暢得體,在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授---活動(dòng)鞏固的模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生聽、說(shuō)能力,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的`發(fā)音,在說(shuō)的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了說(shuō)話能力。
在這節(jié)課上,我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源,然后進(jìn)行資源的整合,最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來(lái)實(shí)施一節(jié)成功的英語(yǔ)課。
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富,尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音,能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題,十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生參與興趣較高,自然效果也就明顯了,我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,希望今后自己能多接觸,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。
下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到的幾點(diǎn)體會(huì):
1.要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,爭(zhēng)取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吸收資源;
2.課堂上在抓好20分鐘上新課的同時(shí),切實(shí)做好師生、生生互動(dòng)環(huán)節(jié),真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
3.整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性;
4.要掌握20-48條課堂用語(yǔ),并熟練用于課堂之上;
5.多渠道開發(fā)和利用課程資源,在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,工作中力求深入細(xì)致,扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù),把學(xué)校的電教工作做得更好,讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步,為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)3
通過(guò)這幾次的合作課堂培訓(xùn),特別是剛剛結(jié)束的培訓(xùn),本人收獲滿滿,感慨頗多,覺得猶如撥云見日,對(duì)今后的教學(xué)工作信心倍增和底氣十足。
這次培訓(xùn)貼近實(shí)戰(zhàn),幾乎針對(duì)我們平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的困惑和問(wèn)題而展開,如導(dǎo)學(xué)案的人本設(shè)計(jì)、展示環(huán)節(jié)中的管理、任務(wù)分配中的依存關(guān)系和十維度評(píng)價(jià)等。這些都是我們困擾我們多年的問(wèn)題,是我們課改過(guò)程的攔路虎,是平時(shí)絞盡腦汁都無(wú)法鏟除的頑疾,有勁使也不上,因?yàn)槲覀兏静恢绾稳胧郑膊恢绾尾僮,理論方面一片空白,只好無(wú)可奈何,干著急之。
就說(shuō)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)吧,一直以來(lái)我都覺得我們的老師在這方面都是脫離了“導(dǎo)”這個(gè)環(huán)節(jié),把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)成了練習(xí)案,而且往往還很脫離實(shí)際、脫離教本,純粹是流于形式。所以大部分學(xué)生總是怨聲載道,出現(xiàn)逃避、扔棄、抗議不寫兼而有之。教師使用起來(lái)也是步履維艱,困難重重,效果不是很理想,F(xiàn)在通過(guò)培訓(xùn)以后,我們終于知道了問(wèn)題的所在,找到了病根——原來(lái)是缺乏人本設(shè)計(jì)。這也是能否走好“導(dǎo)”這一步的關(guān)鍵。只有會(huì)“導(dǎo)”了,我們的導(dǎo)學(xué)案才真正有血有肉,有靈魂,有生命力,真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生來(lái)到學(xué)生去。學(xué)生活起來(lái)了,喜歡了,我們的課堂才不死,才能真正做到顛覆傳統(tǒng),我們的教也才真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目的.,合作課堂才有意義。
再說(shuō),導(dǎo)這一步做好了,學(xué)生在課堂展示中才有思想,有想法,有話說(shuō)。如果我們的課堂管理再科學(xué)合理,講究方法,那么我們的課堂上就會(huì)熱火朝天,百花齊放。通過(guò)培訓(xùn)我們基本掌握了展示課堂上的操作方法。想想以前在課堂上,亂七八糟的做法,覺得還真是可笑,整個(gè)課堂就像走T臺(tái),直來(lái)直去,最多是擺個(gè)幾個(gè)POST,拋個(gè)媚眼,贏得幾個(gè)稀稀拉拉的掌聲而已,原來(lái)沒(méi)有內(nèi)功就是真的不行,空有花架子,經(jīng)不起拳打腳踢是!
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)分配任務(wù)的依存關(guān)系吧。要做活課堂這關(guān),分配任務(wù)就起著至關(guān)重要的作用。這一步做得好,課堂的效果就風(fēng)生水起,大放異彩,課堂氛圍徐樂(lè)融融,事半功倍。否者就往往出現(xiàn)整節(jié)課黯然失色,一無(wú)所獲,甚至是失敗至極,灰心喪氣啊。這就好比中醫(yī)上說(shuō)的五臟六腑,只有調(diào)理的好了,人的氣色就會(huì)白里透紅。通過(guò)培訓(xùn),我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)分配任務(wù)時(shí)還應(yīng)是盡量考慮到“資源”、“角色”等多種依存關(guān)系,這樣才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生真正合作起來(lái),共同攻克難關(guān),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),促使課堂有聲有色,充滿活力!
總之,通過(guò)培訓(xùn)我收獲不少,也找到了克服困難的信心和決心,明確了今后在教改工作中的發(fā)展方向。但是我們也不得不承認(rèn),光有這些培訓(xùn)還是不夠的,我們老師自身學(xué)識(shí)也要不斷加強(qiáng)才行,正所謂打鐵還需自身硬!比如我們老師還存在在語(yǔ)言表達(dá)乏饋,學(xué)識(shí)膚淺,特別是教育理念方面更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如一些口語(yǔ)“什么不學(xué)一樣”“童鞋們”“去不去”讀成“氣不氣”等等,讓我這個(gè)普通話本來(lái)就糟糕透頂?shù)娜,聽起?lái)都還感覺到事態(tài)嚴(yán)重,深感憂慮!要是舉世皆清為我獨(dú)濁,都不要緊!諸如此類等等,我們當(dāng)務(wù)之急,必須牢記學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)方可身為師者,否則就會(huì)誤人子弟,誤國(guó)誤民。想想還真大汗淋漓,不過(guò)那是冒冷汗!
由于時(shí)間關(guān)系,就此罷筆。這是培訓(xùn)真的是感慨萬(wàn)千,至于收獲更是一言難盡,身心由內(nèi)到外舒爽好多,大腦也重裝“系統(tǒng)”了,就差自身的“硬件”跟不上了!
課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)4
在新學(xué)期開學(xué)之際,我有幸參加了為期五天的高效課堂視頻培訓(xùn)會(huì),聆聽了專家關(guān)于高效課堂的報(bào)告,觀摩了高效課堂“五步三查”體驗(yàn)式培訓(xùn)之小組建設(shè)。五天緊張而歡快的學(xué)習(xí),使我受益頗多,同時(shí)也思考了許多。
自從我市開始提出了“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,我校的教學(xué)模式也有了很大的改善,但也存在著一些迷茫和遲疑。通過(guò)五天的視頻培訓(xùn),使我對(duì)課堂教學(xué)改革有了全新的認(rèn)識(shí),我更堅(jiān)定了信心,提高了對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí)。這將指引我今后工作的發(fā)展方向。
一、從新課改到高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)方面
首先,教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
其次,教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程和學(xué)生會(huì)學(xué)的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到課堂高效。
第三,教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
二、我心目中的高效課堂
1、要“清”。環(huán)節(jié)清、思路清、重難點(diǎn)清。
2、要“活”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)靈活、學(xué)生思維活躍、師生互動(dòng)活。
3、要“新”。結(jié)構(gòu)新,教法新,學(xué)法新。結(jié)構(gòu)新,指教學(xué)中知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),層次體系設(shè)計(jì)新穎。教法新,指在課堂中老師以學(xué)生的`角色幫助學(xué)生的身份去引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)法新,指每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上多下功夫,這是誘導(dǎo)學(xué)生自主探究的關(guān)鍵所在。比如說(shuō)課堂中教師提問(wèn)或?qū)W生展示時(shí),可采用知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充法;在學(xué)生閱讀完課文時(shí),采用要點(diǎn)接龍法,提升學(xué)生的求知樂(lè)趣。對(duì)于教法,有更多探討的價(jià)值。
三、今后工作中注重以下幾個(gè)方面
1、提升預(yù)習(xí)質(zhì)量
以前我們?cè)诮虒W(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),但是一方面,我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠,只有要求沒(méi)有落實(shí),或流于形式,甚至根本就沒(méi)有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值,沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確,沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),沒(méi)有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí),保證預(yù)習(xí)的效果。
2、注重學(xué)生的展示
每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握,都會(huì)有新的收獲,所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,要充分利用交流展示的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)能力,提高合作交流能力,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西,同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞,產(chǎn)生激情的火花,小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗。加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。
3、杜絕面面俱到,選擇以點(diǎn)蓋面的探究問(wèn)題
在選擇探究問(wèn)題時(shí),以有意義、有價(jià)值的問(wèn)題出發(fā)。盡量選擇能牽引本課全部要點(diǎn)的關(guān)鍵性或?qū)嵸|(zhì)性問(wèn)題,或能反映本課主線、承上啟下銜接點(diǎn)。這樣,既能使學(xué)生在自主與合作的探究過(guò)程中把握重難點(diǎn),也能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。
4、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉
整理、加工、提煉知識(shí)結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略,又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)中,很容易忽視這一點(diǎn),結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都一些零亂的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心,不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)之間進(jìn)行聯(lián)系,不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此,在高效課堂的教學(xué)中,要給學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間,要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力。
總之,通過(guò)聽取專家的報(bào)告和自己體驗(yàn)式培訓(xùn),我對(duì)高效課堂模式有了更深地認(rèn)識(shí)。我深信,在市教育局的大力支持下,積極探索課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對(duì)困難和問(wèn)題,冷靜思考,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂改革的成功。
課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)5
8日,羅校長(zhǎng)在我校的教師學(xué)習(xí)會(huì)上對(duì)全校教師進(jìn)行了“高效課堂”相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的實(shí)時(shí)合理的點(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與自主學(xué)習(xí)、合作探究,在有限的時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂(lè)不樂(lè)學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō),高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、高效課堂中要重視課堂展示。課堂展示反映了學(xué)生素養(yǎng),學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就要求學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。課堂展示要重視課堂評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。高效課堂是一個(gè)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上加強(qiáng)對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
總之,課堂是我們教學(xué)的'主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、時(shí)間和總結(jié)我的課堂教學(xué)定會(huì)逐漸走向高效。
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