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心得體會

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會

時間:2024-11-21 15:27:15 心得體會 我要投稿

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會1

  1. 知難而進(jìn),迂回式學(xué)習(xí)

  不怕挫折,堅持學(xué)習(xí)。大學(xué)理論十分嚴(yán)謹(jǐn),教科書在講解初步知識時,有時會不可避免地使用到一些遺憾才能學(xué)到的理論思想。

  在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,先把一些難以想通是問題記下,轉(zhuǎn)而繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)知識,然后不時回頭復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時可能會想通以前遺留的問題,進(jìn)而又能促進(jìn)知識的深刻理解。我們既要保證充分的思考,又要不過于轉(zhuǎn)牛角尖。

  2. 了解背景,理論式學(xué)習(xí)

  大學(xué)數(shù)學(xué)系的`考試計劃全是關(guān)于數(shù)學(xué)定理貨定義的證明題。

  要學(xué)習(xí)理論體系,首先就應(yīng)該知道為什么要建立這種理論,它的作用是什么,這就要理解數(shù)學(xué)的歷史背景知識。推薦:《古今數(shù)學(xué)思想》(從古希臘到19世紀(jì))《20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)緯》。

  除了了解背景幫助我們學(xué)習(xí)理論知識外,還有下苦功夫去學(xué)習(xí),在接觸了陌生理論之后,我們知識似懂非懂。所以在學(xué)習(xí)時,應(yīng)該適當(dāng)記憶,背誦,默寫,這樣才能發(fā)現(xiàn)漏洞,培養(yǎng)嚴(yán)密的理論邏輯能力。

  3. 自然人文,全面式學(xué)習(xí)

  全面學(xué)習(xí)數(shù)理化生以及人文知識,許多數(shù)學(xué)家都有著深厚的人文素養(yǎng)。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會2

  我學(xué)的是數(shù)學(xué),在論壇上看了不少考研經(jīng)驗分享,但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi),但還是愿意拋個磚,期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位,獻(xiàn)丑了!

  關(guān)于公共課

  政治和英語方面的經(jīng)驗分享太多了,每個人都是每個人的時間安排,都有自己的一套方法,我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點:一是要有耐心,特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,沒必要糾結(jié)單詞記不住,閱讀錯很多,只要緊緊的HOLD住自己的急躁,改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少,關(guān)鍵是精,反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動,聽說什么資料好久去買,最后都是半途而廢,每一本都看不了多少,還浪費錢,這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行,我個人感覺公共課的資料都差不多,沒必要糾纏與這個的。

  說說數(shù)分和高代

  我在論壇上見很多人都在問數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會吧!我兩門課都是用的錢吉林的題集,之前也知道這書里有些許的錯誤,不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體,而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力,也算鞏固自己的知識吧!樂在其中吧!當(dāng)然了,書中有一些比較難的題,尤其是高代那本,我覺得不用糾纏,考研沒有那么高的難度。

  當(dāng)然了,我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好,但是考慮到我們的重點是抓基礎(chǔ),所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話,那我覺得裴禮文的'還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用,讀研后可以慢慢做做。高代嘛,楊子胥的很多人都推薦,由于自己沒用過,就不做評價了。

  其實啊,考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的,那時只顧著做題做題的,后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,自己用了覺得還不錯,不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上,我覺得對我?guī)椭Υ蟮。?dāng)然了,不同的學(xué)校可能指定的參考書目是不一樣的。

  時間:時間的安排是很重要的。

  首先吧,時間上耐得住寂寞,有對象的互相多諒解一些,沒對象的咱還是先單著好?赡懿皇沁@么絕對,但是對我的確是這樣的,當(dāng)時原以為信心滿滿的,可是到頭來如當(dāng)頭一棒,最初懵了一個月,后來雖然好點了,但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎么學(xué),對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的,搞得沒有半點精神,要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法,可能這也分人吧,最起碼要是讓我再來一次,我不會那么干的。盡量把更多的時間放學(xué)習(xí)上吧。對我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是。(shù)分高代不是那么容易搞定的,拉長些戰(zhàn)線,多用點時間總是好的。我的經(jīng)驗是一定要用好暑假這段時間,黃金時間。∮浀萌ツ晔罴僮约簺]有回家,跟幾個同學(xué)合租的房子,除了輔導(dǎo)班的課以外,大部分時間實在自習(xí)室度過的。每天早上先背會兒英語,然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實,效率也挺高。當(dāng)時,自習(xí)室也沒幾個人,雖然熱點,但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎(chǔ),否則可能自己根本考不上,因為去年9、10兩個月我們實習(xí),根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展。現(xiàn)在想想還后怕。

  再談?wù)剶?shù)學(xué)專業(yè)

  很多人都問學(xué)數(shù)學(xué)的將來能干什么。這個我也不算很明白,還好,自己還算喜歡這個專業(yè),不致于被這個問題嚇走。不過,的確也挺尷尬。

  我說說自己的一點看法!我算一個偏向?qū)嵱玫娜税,搞?shù)學(xué)研究那固然是好,但我個人還是偏于應(yīng)用的,而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué),我覺得沒什么前途的,必須和其他專業(yè)結(jié)合,而且我一直看好數(shù)學(xué)和計算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無窮的。所以,數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野,不要局限在數(shù)學(xué)這個小框框內(nèi),走出去機(jī)會還是大大的。希望自己說的是對的吧!

  關(guān)于工作和考研

  我只想說,與其考研后糾結(jié)考研和工作,不如在自己準(zhǔn)備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路,堅持走下去必然會是好的結(jié)果。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會3

  復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分,是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的,是由于在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來的!

  復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒有這方面的知識,學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無疑會非常困難,因為這門課程在初學(xué)者看來非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。

  由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的,它們在形式上與一元實變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致,因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較,既要重視共性,更要注意不同點,切實關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問題,探討出現(xiàn)新問題的`原因何在。

  在這篇報告中,王錦森先生非常生動地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點和重點,并且這些難點和重點的教學(xué)方法。

  難點和重點介紹方面:討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中,為什么要求函數(shù)的實部和虛部必須滿足Cauchy-Riemann方程?”內(nèi)在含義,復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?一元實函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來?復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別,復(fù)變函數(shù)的積分與一元實變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處,即,它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同,積分的表達(dá)形式不同,物理意義不同等等,還討論了學(xué)習(xí)Cauchy-Goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題,復(fù)變函數(shù)積分中有沒有與一元實變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和Newton-Leibniz公式相對應(yīng)的結(jié)論等等。

  這些難點和重點教學(xué)法方面介紹了類比教學(xué)法,化“復(fù)”為“實”,用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。

  參加培訓(xùn)之前我沒有考慮過這些問題,通過這次學(xué)習(xí),我對這些難點與重點的認(rèn)識進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過程中用到所學(xué)的知識,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力

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