淺析行政管理的論文
隨著“十三五規(guī)劃”開局之年的到來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展和學校教育對于學生的職業(yè)能力提出了新的高要求。而作為高等教育中的一種新的發(fā)展模式，遠程教育必須要在滿足地方經(jīng)濟發(fā)展要求的基礎上培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，讓他們更好地適應社會發(fā)展的需求，為經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。然而現(xiàn)階段我國的遠程教育，對于學生的職業(yè)能力培養(yǎng)存在著問題與不足。探索出一種在遠程教育環(huán)境下，使學生進行有效、自主學習，提升學生職業(yè)能力的教學模式已經(jīng)成了當前網(wǎng)絡教育的重要任務。本文主要研究當前行政管理專業(yè)遠程教育學生職業(yè)能力培養(yǎng)不足之處，并尋找出解決的有效方法，為學生的職業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟需要打下堅實的基礎。
1行政管理專業(yè)學生“職業(yè)能力”內(nèi)涵分析
“職業(yè)能力”其實就是指人們從事某項特定的職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力要求學生能夠將所學習到的知識、技能和態(tài)度在工作中進行類化遷移與整合，能完成一定職業(yè)任務的能力。根據(jù)對用人單位、行政管理培養(yǎng)單位以及畢業(yè)生的調研，結合行政管理專業(yè)自身的學科性質和社會需求，可以得出：行政管理專業(yè)學生應該擁有良好政治素養(yǎng)、現(xiàn)代公共行政理念和合理知識結構體系，并在此基礎上要具備良好的職業(yè)能力。即：計劃組織能力、計算機應用能力、文案寫作能力、財務管理能力、依法行政能力、調研分析能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)能力。
2遠程教育行政管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題
2.1缺乏專業(yè)核心素養(yǎng)的訓練
雖然遠程教育有“以學生為中心”進行教學的特點，學生能夠通過感知、歸類、收集等過程對所學知識進行加工和整合，但是就行政管理專業(yè)課程教學而言，理論課比重大，實踐操作訓練缺乏，沒有做到真正意義上的能力教育。學生缺乏了專業(yè)核心素養(yǎng)的訓練，職業(yè)能力不足。學生的專業(yè)能力不夠突出，削弱了學生自身的競爭力。理論知識與技能訓練應并重，二者要平衡發(fā)展。在給學生進行理論知識教學的同時也要注重他們的專業(yè)技能訓練。適當培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，增強他們自身的競爭力，幫助他們實現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。
2.2實踐技能訓練流于表面
遠程教育主要是依靠電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進行教學。學生可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線和科研等多種渠道互助學習。但是這種教學模式的最大缺點是不能為學生提供良好的實踐技能培訓平臺和基地。一方面是受遠程教育自身特點的限制，另一方面是由于學生年齡、所處環(huán)境不同，很難集中培訓。所以，在遠程教育中，對于學生的職業(yè)能力僅僅流于表面，沒有作進一步的培養(yǎng)。導致學生的職業(yè)能力不足。
3提高遠程教育行政管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的策略
3.1計劃組織能力培養(yǎng)
無論是在政府、企事業(yè)單位還是社會團體中，行政管理工作者都需要有良好的計劃組織能力。計劃組織能力其實就是將未來一段時間的活動內(nèi)容、途徑等做好詳細的計劃，并對實行需要的人、財、力進行合理的分配。在遠程教育過程中，可以讓學生針對某個案例進行分析，例如“貧困縣的擺譜癥，高調消費的公共行政現(xiàn)象”，讓學生從行政環(huán)境的原理分析。還可以借助沙盤推演和分組演練的方式使學生逐步領悟。增強他們計劃組織能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐過程中逐漸提升。
3.2文案寫作能力培養(yǎng)
文案寫作能力是行政管理專業(yè)學生必不可少的一項基本能力。在遠程教學過程中，可以讓學生多寫、多總結。如社會熱點的總結、案例分析、教訓、總結等都可以寫。指導學生熟悉公文寫作形式，對報告、宣傳稿等都能信手拈來，熟練寫作。學生的文案寫作能力培養(yǎng)沒有捷徑，需要教師引導，通過公文寫作等相關的課程，給學生創(chuàng)造寫作機會，鼓勵學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。學生自身多努力，多寫多練，才能熟能生巧，提高自身的文案寫作能力。
3.3計算機應用能力培養(yǎng)
隨著科技的發(fā)展，熟練辦公自動化軟硬件成為了行政管理專業(yè)學生的基本能力。在教學過程中，可以讓學生學習基本的網(wǎng)絡溝通、網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站維護等能力。扎實學生理論知識的同時注重學生的技能訓練，讓學生熟悉辦公自動化的軟硬件�？梢耘e行小型的計算機應用比賽，讓學生重視提高自身的計算機應用能力，并且在實踐中真正完成自身能力的提高。把學生培養(yǎng)成為具備良好計算機應用能力的人才，適應社會的發(fā)展。
3.4依法行政能力培養(yǎng)
在法治社會下，學生的法律意識相當重要。依法行政能力也成為了行政管理專業(yè)學生的基本能力之一。行政管理人員必不可少會接觸到員工勞動保障，工傷處理等。沒有一定的勞動保障法、工傷賠償法知識是不行的。學�？梢蚤_設法理學、憲法、行政法、經(jīng)濟法、民法等基本法律課程，讓學生具備一定的法律知識。同時也可以通過案例分析、課堂討論等形式強化學生的法律意識和法律運用能力�？梢岳e一些企業(yè)的規(guī)章制度，通過案例分析的形式強化學生依法行政的能力。
3.5財務管理能力培養(yǎng)
雖然很多企業(yè)用人單位都有專門的財務管理部門，但是作為行政管理人員，財務管理能力也是一項重要的能力。學�？梢葬槍ω攧展芾砩婕暗降闹R，開設相關的課程。利用網(wǎng)絡課件、雙向音頻等教學系統(tǒng)培養(yǎng)學生部門預算、資金利潤率、投資收益分析等能力�？梢阅M政府公共財政管理的過程，強化學生的財務管理能力。也可以引導學生對自身財務實行有效的分配和管理，一點一滴積累相關方面的知識，提高自我的財務管理能力。
3.6調研分析能力培養(yǎng)
針對學生的調研分析能力，在遠程教育中，要讓學生掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法�？梢约訌妼W生高等數(shù)學知識的學習。讓學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調查研究方法、統(tǒng)計軟件運用上有深入的理解，并能熟悉掌握這些方法和技能�？梢远嗖贾谜{研分析的作業(yè)，加強訓練。如針對“地方行政人員職業(yè)能力情況”讓學生進行相關的調查研究，并分析總結，撰寫報告。在調查研究中學生的調研分析能力會逐步得到提高。
3.7創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新能力是行政管理人員必不可少的一項基本能力。在教育過程中，應培養(yǎng)學生都在原有的知識、信息和資源的基礎上，進行創(chuàng)新組合，使之具備新的功能和效用�？梢宰寣W生嘗試進行管理模式的創(chuàng)新。例如針對地方政府現(xiàn)有的管理模式，讓學生嘗試創(chuàng)新。當然不能一味地追求創(chuàng)新，而是應該審慎看待創(chuàng)新，不唯上，不唯書，追求“唯實”。讓創(chuàng)新真正受益于企事業(yè)單位活動中。
4結語
遠程教育學生的職業(yè)能力培養(yǎng)是一項長期的任務。利用遠程教育的技術，多媒體教學軟件、計算機輔助學習課件等培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。希望通過本文的探索與研究，能夠為遠程教育學生職業(yè)能力培養(yǎng)提出更完善的方法和途徑。把學生培養(yǎng)成為適應社會發(fā)展的復合型行政管理應用人才。
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