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信息安全專(zhuān)業(yè)工程人才培養(yǎng)思路
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信息安全專(zhuān)業(yè)工程人才培養(yǎng)思路【1】
摘要：在分析了信息安全專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，分析了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析了該專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)有的課程體系和實(shí)踐課程設(shè)置。
結(jié)合本校的人才培養(yǎng)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重分析了學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。
通過(guò)幾年來(lái)的工程實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的工程應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)顯著提高，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和各類(lèi)科技競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。
關(guān)鍵詞：信息安全專(zhuān)業(yè);工程能力;創(chuàng)新人才
一、信息安全專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)定位
國(guó)際上其他國(guó)家的高等院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)信息安全專(zhuān)業(yè)，信息安全人才培養(yǎng)主要是通過(guò)選修計(jì)算機(jī)或通信專(zhuān)業(yè)內(nèi)設(shè)置的信息安全相關(guān)課程。
而我國(guó)目前有73所高校設(shè)立信息安全專(zhuān)業(yè)，分別掛靠在不同的學(xué)院，如有的學(xué)校主要是以密碼學(xué)為研究方向，有的是側(cè)重于通信的信息安全，有的則是側(cè)重于計(jì)算機(jī)方面的信息安全，還有的是側(cè)重取證方面的信息安全等。
北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全專(zhuān)業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)，主要側(cè)重計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息安全。
我校信息安全專(zhuān)業(yè)自2008年受教育部“特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)”項(xiàng)目支持，2011年加入“卓越工程師人才培養(yǎng)”計(jì)劃，一直以來(lái)以“強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、重實(shí)踐”的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。
我校信息安全專(zhuān)業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是指培養(yǎng)出：遵照信息安全管理體系和標(biāo)準(zhǔn)工作，熟悉密碼應(yīng)用技術(shù)、信息安全協(xié)議、信息安全標(biāo)準(zhǔn)和信息安全產(chǎn)品，能夠運(yùn)用各種安全產(chǎn)品和黑客防范技術(shù)實(shí)施對(duì)信息系統(tǒng)的安全保障，能夠承擔(dān)安全制度建設(shè)與安全技術(shù)規(guī)劃，承擔(dān)信息系統(tǒng)和安全系統(tǒng)的維護(hù)管理、信息安全測(cè)試，能夠承擔(dān)信息系統(tǒng)的安全分析和對(duì)策設(shè)計(jì)，具備信息安全產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和信息安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)的人員。
為實(shí)現(xiàn)該業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生在業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出以下要求：
(1)具有良好的職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越的態(tài)度、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng);
(2)具有從事信息安全工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及管理知識(shí);
(3)具有良好的質(zhì)量、安全、保密和服務(wù)意識(shí);
(4)系統(tǒng)掌握信息安全基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)體系和信息安全體系知識(shí)、數(shù)學(xué)與密碼學(xué)知識(shí);了解信息安全發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)變化趨勢(shì);
(5)具有綜合運(yùn)用信息安全理論和相關(guān)知識(shí)分析和歸納問(wèn)題的能力，具備實(shí)施信息安全防護(hù)體系的工程能力，能夠管理與維護(hù)信息安全系統(tǒng)，能夠參與信息安全產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和測(cè)試;
(6)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，具有進(jìn)行信息安全產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改造與創(chuàng)新的初步能力，具備跨學(xué)科合作的初步能力;
(7)具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，熟練掌握文獻(xiàn)檢索、工程方案和文檔編制;
(8)了解信息技術(shù)和信息安全技術(shù)領(lǐng)域的各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的政策、法律和法規(guī);
(9)具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力;
(10)具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的心理素質(zhì)和觀察與決策能力;
(11)具有一定的國(guó)際視野，具備至少一門(mén)外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力和交流應(yīng)用能力。
二、信息安全專(zhuān)業(yè)的課程體系與課程設(shè)置
根據(jù)信息安全本科階段的培養(yǎng)要求，在本培養(yǎng)方案包含了數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類(lèi)核心課程、信息安全體系結(jié)構(gòu)類(lèi)核心課程、網(wǎng)絡(luò)安全類(lèi)核心課程以及信息安全應(yīng)用特色課程等，課程體系如圖1所示。
數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類(lèi)系列課程有6門(mén)，包括：《高等數(shù)學(xué)》、《集合與圖論》、《信息安全數(shù)學(xué)》、《密碼學(xué)》、《數(shù)字鑒別與認(rèn)證》、《信息論與編碼》等;
信息安全體系結(jié)構(gòu)類(lèi)系列課程有6門(mén)，包括：《數(shù)字邏輯》、《計(jì)算機(jī)原理》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《操作系統(tǒng)》、《信息安全體系結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)安全分析》、《可信計(jì)算基礎(chǔ)》等;
網(wǎng)絡(luò)安全類(lèi)核心系列課程有5門(mén)，包括：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《路由與交換》、《安全協(xié)議》、《防火墻技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)病毒理論與防御技術(shù)》等;
另外，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式的需要，增加信息安全應(yīng)用等特色課程，如：《應(yīng)用服務(wù)器安全》、《創(chuàng)新實(shí)踐》、《信息安全綜合設(shè)計(jì)》等，并開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座開(kāi)闊學(xué)生的視野。
《創(chuàng)新實(shí)踐》課程是開(kāi)放課程，由學(xué)生自行選題在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中完成，其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展精神和創(chuàng)新嘗試。
《信息安全綜合設(shè)計(jì)》是企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，其目的是在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
圖1 信息安全課程體系拓?fù)鋱D
三、實(shí)踐類(lèi)課程改革
我校在人才培養(yǎng)方面注重工程能力的培養(yǎng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)是提高工程能力的主要渠道。
工程實(shí)踐訓(xùn)練按照地點(diǎn)分為校內(nèi)和企業(yè)，校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練包括一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、二年級(jí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與三年級(jí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。
企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的暑期實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，具體時(shí)間分配如圖2所示。
圖2 實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分布圖
1.校內(nèi)工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)
(1)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)課程，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全課程群有一個(gè)全局性的理解，采用自頂向下的方法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次和各層的工作原理，讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的層次以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域有一個(gè)全局認(rèn)識(shí)，對(duì)日后深入學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它課程在本領(lǐng)域中的位置有全面了解。
然后安排學(xué)生到本校計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)室采用思科公司的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議功能和基本工作過(guò)程的理解與掌握，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為主培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)就能輕松接觸到專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)。
具體實(shí)驗(yàn)案例包括：a)RIP路由協(xié)議實(shí)驗(yàn);b)VLAN劃分與實(shí)踐等。
(2)二年級(jí)實(shí)踐環(huán)節(jié)
針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
在路由與交換、網(wǎng)絡(luò)漏洞與防護(hù)課程中設(shè)置大量設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技能。
研究生信息安全保密隱患及對(duì)策【2】
一、引言
目前我國(guó)研究生教育進(jìn)入了跨越式發(fā)展階段，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。
根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)公布的數(shù)據(jù)，截止到2005年，我國(guó)研究生在校數(shù)量已突破100萬(wàn)人，僅次于美國(guó)[1]。
近幾年全國(guó)碩士生和博士生招生規(guī)模仍在擴(kuò)大。
鑒于研究生必須同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)術(shù)研究，能力較強(qiáng)，目前越來(lái)越多的研究生加入到高�？蒲嘘�(duì)伍中。
《中國(guó)教育報(bào)》在2005年5月就指出：“近5年來(lái)，在國(guó)防科大獲得國(guó)家和軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的400多項(xiàng)成果中，有研究生參與攻關(guān)的占96.4%。”[2]這說(shuō)明，目前研究生參與科學(xué)研究非常普遍。
由于高校承擔(dān)科研課題有很多是涉密項(xiàng)目，科研和保密工作必須同時(shí)兼顧。
根據(jù)“海恩法則”[3]和“木桶原則”[4]，研究生的信息安全保密素質(zhì)不容忽視，否則容易對(duì)涉密科研項(xiàng)目造成不可挽回的損失。
我們?cè)谡{(diào)查研究在讀研究生工作、學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)總結(jié)了在讀研究生在保密方面存在的常見(jiàn)隱患，而后提出了有針對(duì)性的解決途徑，為研究生同時(shí)做好科研項(xiàng)目及信息安全保密工作提供有益的探討。
二、在讀研究生日常行為及信息安全保密隱患
我國(guó)的研究生學(xué)制一般是，碩士?jī)芍寥�，博士三至五年�?/p>
入學(xué)第一年多偏重于課程學(xué)習(xí)安排，一年后會(huì)逐步介入科研學(xué)術(shù)工作，直至畢業(yè)后回各自所在單位上班。
因此在讀研究生具有流動(dòng)性大、學(xué)術(shù)交流面廣、涉密周期短等特點(diǎn)。
這些特點(diǎn)使得研究生在信息安全保密方面存在一些獨(dú)特的問(wèn)題。
在校研究生長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境中，對(duì)保密的重要性認(rèn)識(shí)不足。
相當(dāng)一部分研究生只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科研項(xiàng)目的攻關(guān)，而對(duì)應(yīng)該同期進(jìn)行的科研保密工作存在思想上不重視、技能上不具備、落實(shí)上不徹底等現(xiàn)象，這種情況使得研究生所參與的科研項(xiàng)目存在很大的泄密隱患。
調(diào)研研究生的日常學(xué)習(xí)和工作等習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)研究生在做以下事情時(shí)，存在諸多安全保密隱患。
(一)計(jì)算機(jī)的日常使用及存在隱患。
計(jì)算機(jī)是每個(gè)研究生進(jìn)行科學(xué)研究、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、上網(wǎng)查詢資料等相關(guān)工作時(shí)都必用的設(shè)備，也是日常上網(wǎng)游戲、聊天、下載軟件的必用設(shè)備。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的使用存在極大的泄密隱患。
1.公私不分
涉密科研用計(jì)算機(jī)和平常學(xué)習(xí)、娛樂(lè)用計(jì)算機(jī)應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分。
而實(shí)際上，研究生通常只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，所以科研、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)資料普遍存在混為一體使用的情況。
科研計(jì)算機(jī)上存儲(chǔ)的許多文件是和科研項(xiàng)目不相關(guān)的其他信息，如學(xué)習(xí)資料、歌曲、電影、照片等。
這些信息來(lái)源各不相同，有來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的，有來(lái)自U盤(pán)的，也有從其他非涉密機(jī)器拷貝的，種種來(lái)源極易導(dǎo)致木馬或病毒隨著這些信息進(jìn)入涉密科研用計(jì)算機(jī)，造成涉密信息被神不知鬼不覺(jué)地盜走或破壞，產(chǎn)生不可估計(jì)的損失和后果。
2.交叉互聯(lián)
涉密科研計(jì)算機(jī)不能連入互聯(lián)網(wǎng)。
但由于互聯(lián)網(wǎng)的資源豐富，必然有一些科研資料來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，這時(shí)U盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)成為拷貝、傳輸文件的常用工具，由此引起的交叉互聯(lián)問(wèn)題，是擺渡木馬盜取秘密的常見(jiàn)途徑，因此交叉互聯(lián)存在極大的泄密隱患，不容忽視。
3.違背計(jì)算機(jī)安全防護(hù)最小化原則
無(wú)論是操作系統(tǒng)還是應(yīng)用軟件，都不可避免地存在安全缺陷或其他漏洞，而缺陷和漏洞是黑客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的主要手段之一。
為減少被攻擊的可能性，在安裝計(jì)算機(jī)軟件時(shí)應(yīng)遵循最小化原則，即不必要的軟件一概不裝，必要軟件的不必要的功能一概不要，必要的功能也要加以嚴(yán)格限制。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)絕大部分研究生奉行的是最大化安裝原則，在計(jì)算機(jī)上安裝軟件時(shí)，由于硬盤(pán)足夠大，嫌多次裝麻煩，往往是哪些軟件可能有用，就一次性找齊裝上，而且是全部安裝。
這些行為使得計(jì)算機(jī)存在更多的缺陷和漏洞，容易給竊密之人以可乘之機(jī)，增大了泄密隱患。
4.計(jì)算機(jī)安全防護(hù)方法不到位
由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的復(fù)雜性和網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)的多樣性，任何一種單一的安全防護(hù)技術(shù)都無(wú)法對(duì)抗所有的安全威脅。
所以在實(shí)踐中，應(yīng)同時(shí)采取多種防護(hù)技術(shù)。
如防火墻產(chǎn)品、殺毒軟件等應(yīng)同時(shí)安裝并學(xué)會(huì)配置。
而實(shí)際上大部分人對(duì)這些軟件尤其防火墻的使用僅限于常規(guī)或默認(rèn)的使用方式，難以最大限度地利用這各種防護(hù)軟件的作用，增大了計(jì)算機(jī)的使用隱患。
(二)各種可用作移動(dòng)介質(zhì)使用的電子設(shè)備的使用及存在隱患。
目前可用作存儲(chǔ)介質(zhì)使用的電子設(shè)備很多，從傳統(tǒng)的U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)，到MP3、MP4、MP5，再到手機(jī)、SD卡等，這些介質(zhì)可在涉密計(jì)算機(jī)上即插即用，研究生經(jīng)常是怎么方便怎么用。
這種習(xí)慣，容易使病毒和木馬泛濫，泄密隱患巨大，必須嚴(yán)加管控各種電子設(shè)備的使用。
(三)學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和學(xué)術(shù)交流中存在泄密隱患。
研究生攻讀學(xué)位，必須撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳送、審稿和修改、發(fā)表等。
學(xué)術(shù)論文一般都是日�？茖W(xué)研究的總結(jié)，稍不留意就會(huì)將一些科研機(jī)密寫(xiě)入文章中。
(四)日常生活其他隱患。
研究生和一般大學(xué)生相比，課程少，一般都集中在一年內(nèi)學(xué)完，而后轉(zhuǎn)入科研為主，因此日常生活較為自由，日常交往和聚會(huì)較多，不經(jīng)意中就會(huì)出現(xiàn)密從口出的情況，因此日常交往容易泄密的隱患客觀存在。
三、提高在讀研究生保密素質(zhì)的途徑
針對(duì)研究生存在的保密隱患，需要從思想、技術(shù)、管理和監(jiān)督上多方面采取如下措施，提高保密素質(zhì)。
(一)思想上，定期開(kāi)展各種形式的保密教育，普及高科技導(dǎo)致竊密和泄密的相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮導(dǎo)師的作用，強(qiáng)化保密意識(shí)。
高�？萍甲鳛閲�(guó)家科技中一支重要的力量，其研發(fā)力量占全國(guó)科技力量的1/3以上，所產(chǎn)生的科技成果涵蓋了當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，為推動(dòng)我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，高校已成為國(guó)家科技保密的重要陣地[1]。
研究生作為高校科研的一支重要力量，必須具有保密意識(shí)和保密技能。
因此必須提高研究生的保密意識(shí)，防止各種過(guò)失泄密。
普及高科技竊密和泄密的相關(guān)知識(shí)，定期進(jìn)行各種形式的保密教育，系統(tǒng)講授信息安全防火知識(shí)，從研究生自身保密素質(zhì)上下工夫，強(qiáng)化保密意識(shí)和保密技能，是最有效的應(yīng)對(duì)措施之一。
觸及心靈、不拘一格的保密教育形式和內(nèi)容，慘痛的泄密案例分析，是讓研究生繃緊保密這根弦，做到日常生活不泄密，提高自身保密意識(shí)，防范日常泄密的利器。
同時(shí)，注意發(fā)揮導(dǎo)師的榜樣力量。
研究生對(duì)保密工作的重視和導(dǎo)師日常的言傳身教是分不開(kāi)的。
所以強(qiáng)化保密教育應(yīng)從導(dǎo)師抓起。
保密無(wú)小事，只有導(dǎo)師的保密素質(zhì)過(guò)硬，日常言行重視保密工作，嚴(yán)格遵守保密規(guī)章，才能深刻影響研究生的一言一行。
(二)技術(shù)上，提高研究生的安全水平，配備各種硬件或軟件防竊密或泄密產(chǎn)品。
目前針對(duì)交叉互聯(lián)、隨意使用移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)、不按規(guī)定進(jìn)行防護(hù)等問(wèn)題，已有各種各樣的軟硬件產(chǎn)品，因此購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)防護(hù)產(chǎn)品，進(jìn)行技術(shù)防范是防止泄密或被竊密的有效應(yīng)對(duì)措施。
技術(shù)防范應(yīng)該從研究生的計(jì)算機(jī)安全水平著手，使研究生了解涉密計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)原則和防護(hù)方法。
牢記安全的相對(duì)原則、安裝各種軟件的最小化原則和涉密信息的隱蔽性原則等;日常使用防火墻產(chǎn)品，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊;使用殺毒軟件，防范病毒;及時(shí)更新安全補(bǔ)丁，保持系統(tǒng)和應(yīng)用軟件安全，等等。
同時(shí)，必須安裝防移動(dòng)載體交叉使用的保密管理系統(tǒng)，防攜密外出的軟硬件產(chǎn)品，防非法連接互聯(lián)網(wǎng)的檢測(cè)軟件等。
(三)管理上，制定各項(xiàng)工作保密實(shí)施細(xì)則，凡事有章可循。
各種保密制度和保密規(guī)定是涉密人員，包括研究生，日常行為的準(zhǔn)則。
因此，可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度和保密工作實(shí)施細(xì)則，是防止失泄密重要的保證，是做好保密工作，提高研究生保密素質(zhì)的必不可少的一環(huán)。
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