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信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合論文范文模板
信息技術(shù)是指在計算機和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。
第1篇：有關(guān)信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的問題分析
【摘要】信息技術(shù)是現(xiàn)代初中英語學(xué)習(xí)的有效手段之一,可以進一步提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,本文重點分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)應(yīng)用問題,從多個方面提出了具體的改進建議和措施。
【關(guān)鍵詞】初中英語;信息技術(shù);教學(xué)互動;鼓勵
一、引言
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)方式也進一步升級優(yōu)化。
初中英語教學(xué)需要進一步拓展現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,可以有效拓展現(xiàn)代學(xué)生的視野,提升學(xué)生英語應(yīng)用能力。
然而英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量一直都不是很高,教師進一步運用現(xiàn)代信息技術(shù)配合相應(yīng)的教學(xué)方法,從而不斷提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)應(yīng)用中問題
1.因材施教方式不突出。
教師在開展英語學(xué)習(xí)的過程中,沒有更為有效的手段,實現(xiàn)對學(xué)生的因材施教,不同的學(xué)生在英語語法、單詞等方面的掌握方面存在嚴(yán)重的問題,教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平不高,制作課件能力有限,相關(guān)的視頻、音頻加載方法掌握不牢,所制作出來的課件在教學(xué)過程中,實現(xiàn)有效的因材施教。
2.互動教學(xué)不明顯。
在初中英語教學(xué)中,學(xué)生參與到教學(xué)中的有效性不強,主要就是互動教學(xué)開展的不是很突出。
教師就是占據(jù)整個英語教學(xué)的主體,學(xué)生就是被動地記錄、背誦。
在英語的互動教學(xué)中,信息教學(xué)手段可以有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,然而現(xiàn)實情況就是很多教師運用信息技術(shù)的手段不是很強,在教學(xué)過程中,有效結(jié)合信息技術(shù)實現(xiàn)英語互動教學(xué)。
3.鼓勵教育實施不到位。
初中英語學(xué)習(xí)具有一定難度,在教學(xué)過程中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)懈怠,需要進一步突出鼓勵,只有不斷肯定學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的成績,他們才能有效提升英語學(xué)習(xí)的自信心。
在虛擬世界中開展鼓勵教育,可以進一步拉近師生之間的感情,然而教師運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力不強,不能更好地鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
三、優(yōu)化應(yīng)用的具體措施
1.運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)因材施教,構(gòu)建和諧的英語教學(xué)氛圍。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以將英語課程中所涉及到的原版英文視頻進行播放,讓教師在規(guī)定的十幾分鐘時間內(nèi)將課文的背景,作者介紹等展示清楚,說明白。
有效構(gòu)建現(xiàn)代化的信息技術(shù)講授平臺,這樣一個平臺經(jīng)過信息技術(shù)教學(xué)資源的有效收集,可以實現(xiàn)進一步實現(xiàn)因材施教。
因為不同層次的學(xué)生在接受英語語法、詞匯上是存在差異性,需要我們開展有效的分類教學(xué),在實際課堂上這種分層次的教學(xué)難以實現(xiàn),利用現(xiàn)代信息化平臺教學(xué),學(xué)生可以選擇自己學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí),從而達到循序漸進的學(xué)習(xí)效果,不斷提升他們參與英語教學(xué)的主動性,構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。
2.運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)互動教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。
借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以開展分組互動教學(xué)。
由于英語課程教學(xué)需要學(xué)生開展大量的練習(xí),才能實現(xiàn)對相關(guān)問題的理解和掌握,因此需要學(xué)生主動投身到相關(guān)對話練習(xí)之中。
在我們的教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不能接受水平和能力,將其分成不同的組別,實現(xiàn)相互提醒式的對話練習(xí),同時針對一些英語教學(xué)多樣性的問題上,教師也需要將學(xué)生分成不同討論小組,激發(fā)學(xué)生討論的熱情,最后,教師再進行歸納總結(jié),讓學(xué)生對這些英語語法、詞匯應(yīng)用等有一個更為深刻的認識和理解。
例如,教師可以組織一場情境演示、點評會。
例如初中課文中有關(guān)于公交車的文章,公交車可以成為教師設(shè)定的一個具體情景,讓學(xué)生事前進行充分準(zhǔn)備,然后分組不同的小組進行對話表演,這樣一來他們被進一步調(diào)動起來,學(xué)習(xí)的主動性進一步激發(fā),因為需要上臺表演情景,所以需要提前進行準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備的過程就是相關(guān)單詞、語法自學(xué)的過程,在班級同學(xué)面前進行表演,也是培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)文章學(xué)習(xí)的興趣點。
3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)形式,增強師生、學(xué)生之間的感情交流。
現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)手段的有效升級,使得教師在英語課程的教學(xué)手段上更加豐富、多元,具有很強的教學(xué)有效性。
在課程教學(xué)過程中,學(xué)生可能遇到不同程度的困難和問題,需要教師開展有針對性的鼓勵,對于一些性格外向,學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,當(dāng)他們在遇到操作困境的時候,教師需要多以鞭策的話語為主,給予實施一定的學(xué)習(xí)壓力,讓其學(xué)習(xí)潛能進一步激發(fā)。
針對那些性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生,教師需要多以鼓勵的話語教育他們,實現(xiàn)對他們對自己學(xué)習(xí)的信心建立,這種有針對的性感教育面對存在諸多教學(xué)困境的信息技術(shù)技能課程來說是十分必要的。
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺不僅是一個教學(xué)視頻的單向教學(xué)手段,更拓展了其學(xué)生與教師、學(xué)生之間的教學(xué)交流的功能,從而進一步提升他們之間的相互感情交流,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行有效的情感教育,可以對學(xué)生掌握相關(guān)英語語法進行有效的掌握。
例如:學(xué)生在時態(tài)、句式的掌握上存在困難,他們對相關(guān)的語法掌握技巧學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒,教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進一步對學(xué)生進行鼓勵,啟發(fā)他們實現(xiàn)知識的有效遷移,學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)化的交流,不斷提升學(xué)習(xí)主動性。
四、結(jié)語
現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地提升對英語學(xué)習(xí)的興趣,從多個方面構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的新方法和措施,是一項重要的教學(xué)手段。
在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用過程中,英語教師需要進一步學(xué)習(xí)這些教育技術(shù),奠定英語教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
參考文獻:
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第2篇：信息技術(shù)下小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高
近些年，多媒體教學(xué)被廣泛運用到教學(xué)之中，給教學(xué)帶來了極大便利，提升了教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
但是隨著多媒體教學(xué)的不斷應(yīng)用，出現(xiàn)了許多不利于教學(xué)狀況，反而阻礙了教學(xué)的發(fā)展。
筆者分析了目前多媒體在英語教學(xué)之中存在的不足之處，也提出了一些對應(yīng)的措施，希望可以促使多媒體應(yīng)用體系的構(gòu)建，可以在教學(xué)之中發(fā)揮其巨大的教學(xué)作用，達到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
多媒體不同于以往的單一教學(xué)模式，它呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)模式，不僅具有生動性、形象性、活躍性，還可以以自身的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的英語興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
因此，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)之中的運用，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松且快樂。
但是隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，也凸顯了許多問題，教師必須及時解決這些問題，才可以促使英語教學(xué)健康發(fā)展，使學(xué)生們發(fā)展成為綜合素養(yǎng)較高的人才。
一、目前多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1.教師過于依賴多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是教師教學(xué)的輔助手段，而不是教學(xué)的唯一方式，絕大多數(shù)教師未意識到這一點，喜歡運用多媒體，可以節(jié)省自己的講課時間，成了教師偷懶的正當(dāng)理由，且有些教師片面認為運用多媒體信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，便可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
但是教師這樣過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生不再有學(xué)習(xí)的新鮮性，反而起到了反效果。
2.過于重視課堂表面的活躍，忽視了實質(zhì)的作用
多媒體輔助教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生掌握知識且會靈活運用知識，但是在目前的多媒體教學(xué)之中，一些教師為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，片面運用多媒體將課件設(shè)計得生動有趣，但卻沒有結(jié)合教材內(nèi)容進行設(shè)計，學(xué)生在課堂之中很開心，但只是開心，未學(xué)到實質(zhì)知識。
這樣的教學(xué)方式偏離了教學(xué)的正確方向，是不可能取得教學(xué)效果的。
3.教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新
新時期的素質(zhì)教育要求教師要重視創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是從目前的多媒體教學(xué)來看，很多教師并未進行與時俱進的教學(xué)，在進行教學(xué)設(shè)計之時，沒有創(chuàng)新的意識，只是將其他教師的教學(xué)設(shè)計直接搬到自己的教學(xué)之中，未考慮這樣的教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也未考慮是否自己適用等，盲目進行借鑒，導(dǎo)致教師的創(chuàng)新意識越來越薄弱，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興致則越來越低。
二、如何運用多媒體信息技術(shù)提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量
1.運用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望
小學(xué)生年齡小，好奇心重，且是學(xué)生初次接觸英語的時期，教師要充分利用好多媒體輔助教學(xué)的作用，首先要全面了解每個學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生的實際情況與教材結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
之后，教師要加以引導(dǎo)，將學(xué)生的此學(xué)習(xí)欲望內(nèi)化為學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的動力。
此外，教師在備課之時，要充分挖掘教材之中的學(xué)生感興趣的點，將此興趣點設(shè)計得新穎、獨特、有趣，比如在學(xué)習(xí)《Myfamily》時，教師可以用多媒體設(shè)計這樣的情境，放著溫馨的音樂，教師用多媒體播放了一張全家福的照片，向?qū)W生介紹自己的家人，Thisismymother;Heismymother'sfather;Itisourlovelydog等，再告訴學(xué)生們，咱們今天便是要學(xué)會怎樣介紹自己的家人，這時學(xué)生們聽著動聽的音樂，直觀地看著圖片，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生積極參與到Myfamily這節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。
2.利用多媒體加強對學(xué)生聽說寫能力的培養(yǎng)
英國廣播公司的幼兒英語節(jié)目對小學(xué)生的學(xué)習(xí)是比較有效的。
在SchoolOnline欄目下是LittleActivityCenter，有加菲貓、小兔子等小動物，以動畫片的形式和小朋友交流英語。
單擊柵欄上的Enter進入小動物活動中心，畫面上有一只小熊手捧一本故事書，把鼠標(biāo)移到小熊身上就會顯示：Hello，I’mstorybear.Let’sreadastory。
故事熊是一個按鈕，當(dāng)教師點擊它以后，便會出來一本書。
這樣良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源有效利用起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.教師要更新自己的觀念
教師是教學(xué)的組織者，其重要性不言而喻，如果教師沒有正確的教學(xué)觀念，便會直接影響幼兒的學(xué)習(xí)與成長。
因此，教師要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升起來，進而樹立正確的教學(xué)理念，正確看待多媒體的作用，將多媒體作為輔助教學(xué)手段，這樣才可以進行不斷的創(chuàng)新教學(xué)，真正地使學(xué)生學(xué)有所獲，且在快樂的氛圍中不斷得到發(fā)展。
在教學(xué)之中難免會出現(xiàn)方法偏離的現(xiàn)象，但是只要教師能及時反思自己的教學(xué)方向，便可以引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)與發(fā)展，要善于利用好多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，不可出現(xiàn)濫用的情況。
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