- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合論文
近年來.信息技術(shù)發(fā)展越來越快，并被廣泛應(yīng)用到了許多行業(yè)中，尤其教育教學(xué)中，信息技術(shù)更是不可或缺。因此，教育部門不斷加大對教育信息化事業(yè)的資金投入力度，不斷加快教育信息化發(fā)展的步伐。本文就目前信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)策略作簡要的分析和探討。
1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)積極活躍的學(xué)習(xí)情境。
對于大部分小學(xué)生而言，他們的理解能力和接受能力比較弱。因此，教師應(yīng)該盡可能地利用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂情境，讓學(xué)生可以在這一情境中更好地理解并且掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在講解“認(rèn)識平面圖形”的相關(guān)知識時，教師可以首先鼓勵所有的學(xué)生積極地畫出一些自己日常生活中經(jīng)�？吹降拿利悎D案。在繪圖的過程中，教師可以要求學(xué)生借助于信息技術(shù)在多媒體上進(jìn)行繪圖，然后將所有學(xué)生的圖畫進(jìn)行保存。在課堂結(jié)束時，教師可以對所有學(xué)生的圖畫進(jìn)行分析和評價，并且選擇出最美麗的圖案。也可以利用信息技術(shù)來播放一些繪制簡單圖案的視頻，鼓勵學(xué)生在觀看視頻的過程中，積極地了解并且掌握繪畫的方法。
2.利用信息技術(shù).進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，合作學(xué)習(xí)扮演了極其重要的角色，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)組織小組合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該首先根據(jù)不同學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況將他們進(jìn)行分組，鼓勵他們積極合作，小組內(nèi)部互幫互助。例如，當(dāng)教師在講解“空間與圖形”有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以要求各個小組的學(xué)生選擇一種自己熟悉的圖形，根據(jù)自己的了解說明這些圖形的特征，然后教師利用信息技術(shù)來播放一些與之相關(guān)的動畫、視頻或者音頻等.利用這些動畫或者視頻來教學(xué)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以提高他們的合作意識。教師也可以讓各個小組選出一名學(xué)生利用多媒體來現(xiàn)場進(jìn)行圖形的繪制，然后讓其他學(xué)生對他們的繪畫過程進(jìn)行分析和評價，進(jìn)行小組之間的競爭，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)的動力，同時也可以很好地提高動手實踐能力。
3.加強空間觀念.拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域.
利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以更好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富他們的知識積累。在課堂上，教師可以利用信息技術(shù)來展示一些豐富的形狀，或者在多媒體上制作一些空間圖形，進(jìn)而不斷地加強學(xué)生的空間觀念。例如，在講解與“長方體的認(rèn)識”有關(guān)的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體來展示一些日常生活中常見的長方體實物，然后不斷地按動鼠標(biāo)，不斷地轉(zhuǎn)換長方體實物，使學(xué)生可以從各個方位來認(rèn)識長方體，讓學(xué)生說出他們觀察之后的認(rèn)識。又如，在講解“組合圖形面積的計算”的時候，教師可以利用多媒體來播放一些相關(guān)的視頻或者動畫。如利用多媒體讓一個由許多圖形所組成的建筑房屋分解成一個個小的圖形，在進(jìn)行分解的時候，教師可以利用鼠標(biāo)來進(jìn)行移動、變色，然后在分解每一個圖形的時候，對這個圖形的特點進(jìn)行詳細(xì)講解。再如，在講解人教版第十二冊第三單元“圓柱、圓錐和球”的時候，教師可以利用多媒體中圖形分、合、轉(zhuǎn)、并、移、展等多種形式，在播放的過程中進(jìn)行一定的講解，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
總而言之，隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，我國在信息技術(shù)方面取得了舉世矚目的成就，并且信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了各行業(yè)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，信息技術(shù)更是已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。為了更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要盡快地了解并且掌握信息技術(shù)的使用方法，然后不斷地改革并且創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合論文】相關(guān)文章：
“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”開題報告05-13
關(guān)于信息技術(shù)與課程整合論文范文11-13
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用論文10-13
信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的有效運用論文10-12
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文()07-14
小學(xué)數(shù)學(xué)核心教學(xué)論文09-09