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學前教育學生禮儀培養(yǎng)論文
一、學前教育專業(yè)學生禮儀缺失的現(xiàn)狀及其成因
知書達禮，是古代對高素質人才的美譽，同時也是現(xiàn)代教師應該具備的基礎禮儀。但是因為受到來自家庭、學校以及社會等各方面的影響，在很多中職院校的學前專業(yè)學生中我們常常會看到這些現(xiàn)象：學生在校園內穿著奇裝異服、發(fā)型怪異、在上課時隨意開小差、不尊重教師、在公共場合出口成臟等。這些現(xiàn)象都在很大程度上影響到未來教師的形象，無法體現(xiàn)出學生受到的良好教育風貌。導致這些問題產(chǎn)生的因素有很多。其一是家庭方面，家長對于孩子過度的關心和溺愛，沒有從小教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣；其二是學校方面，學校不重視德育教育和禮儀教育，僅僅注重概括性的道德發(fā)展教育，而忽略了養(yǎng)成性道德教育，大道理講的很多，實際上的實踐教育卻很少；其三是社會方面，以學生結業(yè)成績進行評價考核的硬指標作為學生能力的評定標準，常常是“一俊遮百丑”，不注重對學生道德修養(yǎng)和文明禮貌方面的考察。
中職學校學前教育專業(yè)學生的禮儀現(xiàn)狀令人堪憂。我們知道一個人的行為品德通常是在六歲之前逐漸形成的，也就是說幼兒的教育是至關重要的，禮儀修養(yǎng)嚴格說起來應該從孩子小的時候開始培養(yǎng)。作為澆灌祖國花朵的園丁，必須要糾正自己的不良行為習慣，在畢業(yè)之后從事幼師工作時應該養(yǎng)成良好的職業(yè)禮儀，讓祖國的花朵能夠健康的成長。
二、中職學校學前教育專業(yè)學生禮儀培養(yǎng)新思路
隨著最近幾年以來中職學校生源素質的下降，導致學校內部風氣非常不好，學生行為粗暴、出口成臟、逃學逃課的問題常常發(fā)生。因此中職學校必須要做好文化禮儀教育工作，尤其是對于學前教育專業(yè)學生的禮儀培養(yǎng)，不斷提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質，創(chuàng)造一個和諧健康的校園環(huán)境，讓學生真正能夠成為一名合格的幼師。
�。ㄒ唬┒苏J識，幫助學生確立正確的價值取向
在每年9月份新生入校之后，學校可以舉辦開展“文明禮儀伴我行”活動，活動的啟動儀式與開學典禮同時舉行，讓學生都知道了解這個活動并引起他們的重視。之后以學前教育專業(yè)的各個班級為單位展開研討活動。通過學校網(wǎng)站、留言板、廣播、報刊等多種渠道進行宣傳。利用宣傳作用糾正學生的一些常見的對文明禮儀的錯誤認識，讓他們能夠明白作為學前專業(yè)學生養(yǎng)成良好文明禮儀習慣的重要性。另外還應該從學生的思維方式、生活方式等多方面進行落實，不斷提升學生的個人素質，促進學生的全面發(fā)展。在幫助學生提高對禮儀的認識的前提下，引導學生確立正確的價值取向，培養(yǎng)學前專業(yè)學生文明的行為方式，培養(yǎng)他們善良、禮讓、尊重、誠信、謙虛等良好美德。另外還應該要教會學生能夠準確的分辨是非丑惡和善惡榮辱，形成正確的價值判斷。
（二）身體力行，嚴格以以教師的標準要求學生
學前專業(yè)學生就是未來的幼師，他們未來將要教育的是猶如一張白紙的幼兒，擔負著塑造幼兒心靈的重要職責。幼兒教師的一言一行對于幼兒的成長都會產(chǎn)生很大的影響。幼師生在中職學校進行專業(yè)學習的過程中就應該身體力行，以身作則，嚴格按照教師的標準來要求自己。禮儀教師可以在幼師生行為準則的基礎之上增加一些文明公約、常見不文明現(xiàn)象等，以此作為學生的行為準則，讓學生能夠遵循這些規(guī)范準則約束自身的行為。
（三）加強管理，舉辦科學有效的活動措施
隨著文明禮儀教育活動在中職學校學前教育專業(yè)學生中的開展，學校也應該積極的出臺一系列禮儀宣傳檢查活動。比如校園整潔情況檢查、教室學習情況檢查、寢室生活情況檢查等。還可以通過設置學生文明習慣檢查崗、禮儀評比獎勵等制度等對學生的行為禮儀養(yǎng)成情況進行檢查。有了制度以后關鍵就在于落實，禮儀教師必須要堅持每天檢查，檢查結果當天公布；每周監(jiān)督進行一次禮儀評比，一個月結束之后對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表彰。除了用明確的制度來約束學生，我們也應該引導學生自覺的養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，所謂習慣成自然，只有養(yǎng)成了良好的習慣，學生才能夠自覺的遵守各項制度，才能夠更加注重自己的禮儀規(guī)范，用和諧的理念來指導自身行為。
�。ㄋ模┓e極更進，促進教育活動有效地開展
為了能夠讓學前教育專業(yè)的大部分學生都能夠積極的參與到禮儀培養(yǎng)教育中，中職學校應該積極的開展一些以禮儀教育為主體的活動。比如說觀看中國傳統(tǒng)美德的電影、舉辦禮儀黑板報大賽、文明禮儀演講比賽、禮儀相關的主題班會等。學校還可以邀請一些著名的專家學者到學校召開講座；定期舉行文明禮貌演講比賽，從而讓學前專業(yè)的學生除了掌握專業(yè)知識技能之外，還可以擁有豐富多彩的課余生活。并且在充滿趣味的活動中提高學生的文明禮儀素養(yǎng)，借此來加深學生對于禮儀內涵的理解。
�。ㄎ澹z查評比，構建系統(tǒng)的禮儀教育體系
對于學前教育專業(yè)學生的禮儀培養(yǎng)，要取得良好的效果就必須要建立起一個系統(tǒng)的禮儀教育體系。這個體系一般由課堂教學、學生行為管理、禮儀習慣的養(yǎng)成這三個方面組成。自從禮儀培養(yǎng)課程開展之后，學校就必須建立起一個完整的禮儀教育體系。課堂教學的負責人是禮儀教師，由教務科負責進行管理；學生的禮儀習慣養(yǎng)成則由學生會和團委負責管理。禮儀課程教師是各種禮儀培養(yǎng)活動的第一負責人，同時也是活動的制定者和直接發(fā)起者，在開展某項禮儀教育活動之后都應該對其結果進行檢查，將檢查的結果做好記錄并在學期結束時進行統(tǒng)一的評比，評出文明禮儀標兵和先進班級，對于做得好的班級或學生要給予獎勵，從而激發(fā)學生對禮儀學習的積極性。
三、結語
總之，大部分的學前教育專業(yè)的學生對于美好的儀態(tài)以及良好的外在形象都是非常向往的，只要中職學前教育專業(yè)禮儀課程教師能夠正確的引導，把教師的禮儀培訓和學生未來從事的工作聯(lián)系起來，通過禮儀課程教育讓學生明白什么是健康美好的形象，掌握培養(yǎng)禮儀的方法，糾正學生身上的不良習慣，從而為學生未來從事幼兒教育工作打下堅實的基礎。
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