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如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，現(xiàn)在很多的家長都會培養(yǎng)孩子的興趣，作為家長的你，真的培養(yǎng)的是孩子的興趣嗎?你需要通過發(fā)現(xiàn)，之后才能更好地培養(yǎng)，下面我們就來看看吧!
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在【1】
孩子的興趣愛好很多是家庭環(huán)境影響塑造的，所以不是簡單的怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，首先還是看看自己能夠給孩子什么樣的家庭環(huán)境。
家長是孩子的第一任老師，想要孩子成為什么樣子，那么家長首先就要有這方面的喜好，如果自己只是嘮叨而沒有實(shí)際行動的話，試想如何理直氣壯的教育孩子呢?可以看看楊文的《和兒子一起長大》，相信會有體會的!
一、更新人才觀念，培養(yǎng)健康的“全人”我們無法培養(yǎng)沒有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)身心健康的“全人”。
我們不可能把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成為天才，但可以讓每個(gè)孩子成長為社會有用的人才。
人才是分層次的，而且結(jié)構(gòu)必須合理。
任何國家人才結(jié)構(gòu)都是金字塔型的，有初級人才、中級人才和高級人才。
初級、中級人才在任何時(shí)候都是最大量的。
只有全面發(fā)展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅(jiān)持德智體等方面全面發(fā)展的教育方針。
作為家長，我們要明白：社會是七彩的，它需要的人才也是多方面的、多層次的，每個(gè)人的先天素質(zhì)與后天影響各不相同，有的人適合向高科技領(lǐng)域發(fā)展，有的人適合在普通的工作崗位上發(fā)揮自己的特長，家長應(yīng)根據(jù)孩子本身的條件為他設(shè)計(jì)一個(gè)可行的未來。
俗話說得好：七十二行，行行出狀元。
即使在平凡的工作崗位上也能干出不平凡的事業(yè)來。
家長應(yīng)根據(jù)我國的國情和社會需求以及孩子本身的條件對他們寄予適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，讓孩子成為一個(gè)身心健康的“全人”。
二、根據(jù)孩子實(shí)際，培養(yǎng)孩子的特長不同的孩子有不同的理想，不同的家庭有不同的期望，如何培養(yǎng)孩子成才，最好的辦法是能根據(jù)孩子自身的實(shí)際條件和家庭的實(shí)際情況，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的特長
1，鼓勵(lì)自信一個(gè)成功的教育者知道怎樣去鼓勵(lì)，一個(gè)失敗的教育者只知道怎樣去打擊。
子的自信，是他成功的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的自信心，是教育成功的奧秘。
現(xiàn)在，有一句批評某些領(lǐng)導(dǎo)的順口溜：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，就不行，行也不行”橫批是“不服不行”。
這句話用在對孩子的教育上卻是真理。
做家長的說孩子行，孩子就會行，他一時(shí)不行的也會慢慢地也變得行了;如果你說孩子不行，行的孩子也會慢慢地變得不行了，這是教育上的真理。
所以作為家長，就要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱贊表揚(yáng)。
孩子在你的意識里是龍，他就有可能成為龍;在你的意識里是蟲，他就真的會變成蟲。
2，欣賞探索好奇是孩子的天性，也是科學(xué)家的特性。
我們的父母都希望自己的孩子能成為科學(xué)家，平時(shí)就要注意培養(yǎng)孩子的好奇心。
例如：在公園里，一個(gè)小女孩在泥土中挖出一塊石頭來。
她跑到父親那兒興奮地說：“爸爸，你看我找到的這塊石頭美不美呀?”父親卻不以為然地看了看女兒一眼，說：“看你弄得滿身的泥巴，真是個(gè)不講衛(wèi)生的孩子!”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖著沉重的腳步走開了。
就這一句話，一個(gè)不以為然的眼神，很可能就扼殺了一個(gè)偉大的科學(xué)家。
我們對喜歡探索、敢于冒險(xiǎn)、接受挑戰(zhàn)的大人，很欽佩。
然而，我們卻往往教孩子不要探索，避開冒險(xiǎn)。
3、分享成功同樣是在公園，一個(gè)小男孩因?yàn)橥忍蹋啦簧匣荨?/p>
他向母親求助，母親并沒有把他抱上滑梯，而是問他：“你要怎樣才能爬得上去呢?”孩子想了想說：“如果我把我的手推車?yán)^去，站在手推車上再爬上去，行不行?”母親說：“你試試看。”孩子就去做了，孩子成功地爬上了滑梯，小男孩笑了，母親也笑了，孩子看到母親笑了他笑得更甜了。
孩子的成功變成了母子共同的成功，分享孩子成功的快樂能讓孩子更快樂。
作為家長要學(xué)會分享孩子的成功，還要設(shè)法幫助孩子成功，鼓勵(lì)孩子多想怎樣才能成功，別太多的去想那些困難和障礙。
因?yàn)楫?dāng)你還在想如何戰(zhàn)勝那些假設(shè)的困難時(shí)，別人已經(jīng)邁開了腳步向成功的目標(biāo)沖刺了。
4、聆聽夢想孩子有很多希奇古怪的夢，家長要有耐心聆聽孩子的夢想，盡管他的夢聽起來很荒誕，但最重要的是孩子要有夢想，因?yàn)橛袎粝氩庞邢Ｍ?有夢想才有目標(biāo);有夢想才有追求;有夢想的人生才是美麗的人生。
正如《水手》歌詞中所唱的那樣：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”人生中什么都可以沒有，但不可以沒有夢，因?yàn)闆]有夢的一生是非常可怕的一生。
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，家長應(yīng)該怎樣的引導(dǎo)【2】
兒童心理學(xué)表明，孩子從一出生，就是一個(gè)對環(huán)境有著濃厚興趣的積極探索者。
面對五彩繽紛的世界，覺得一切都是那么新奇與神秘，這種新奇感與神秘感激發(fā)了他探索世界的興趣，促使他去尋找答案，學(xué)到了任何人也代替不了的知識，促進(jìn)了各方面智力的發(fā)展。
也許有人會質(zhì)問，既然孩子對萬物有這么多的興趣，為什么到后來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎么看不到他身上存在哪些興趣呢?
興趣的發(fā)展有三種情況：一種是自覺地延續(xù)，憑著這種強(qiáng)烈的、旺盛的、持續(xù)的求知欲，不斷主動地學(xué)習(xí)，鞏固和發(fā)展這種興趣，當(dāng)然還要父母最基本的支持;一種是自發(fā)地熄滅，當(dāng)失去好奇心的時(shí)候，或沒有新的刺激、沒有良好的環(huán)境激發(fā)的時(shí)候，興趣也就象轉(zhuǎn)瞬即逝的火花一樣消失了;一種是人為的阻礙，這通常表現(xiàn)為被一些不懂兒童心理學(xué)、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了。
可見，孩子一開始對事物產(chǎn)生的興趣就象還在孕育中的幼芽，脆弱而又不穩(wěn)固，稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥，不去小心呵護(hù)，就會夭折。
這樣的話，當(dāng)然覺得自己的孩子對什么都沒興趣了。
而興趣卻是學(xué)習(xí)的動力，成功的基石。
美國心理學(xué)家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為。
縱觀矚目舉世的科學(xué)家的童年，如達(dá)爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，推動著他們不斷學(xué)習(xí)探索研究，說明了童年時(shí)代產(chǎn)生的興趣導(dǎo)致一個(gè)人將來的成功。
既然兒時(shí)的興趣這么重要，又這么不易維持，父母們該如何去發(fā)現(xiàn)、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹.
第三，及時(shí)強(qiáng)化鞏固，不斷創(chuàng)造環(huán)境。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種興趣亮點(diǎn)時(shí)，家長就要不失時(shí)機(jī)地把它挖掘出來，創(chuàng)設(shè)各種情境或條件加以引導(dǎo)，有意識地去培養(yǎng)，以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。
比如，對于愛拆拼東西的孩子，家長應(yīng)多買些拆拼玩具，如積塑、插片、變形金剛等，孩子愛玩泥巴，就給他買橡皮泥，去引導(dǎo)他展開想象的翅膀去構(gòu)筑他心目的城堡;總愛問為什么的孩子，父母要給予耐心的引導(dǎo)、解答，并盡量引向書本。
只要你當(dāng)了父母就知道，所有孩子都愛玩水，孩子在玩水時(shí)，不要因?yàn)榕屡獫褚律讯鴻M加干涉阻止，而是卷起他的袖子，給他胸前圍上圍兜，在盡量不弄濕衣服的情況下，讓他盡情地去玩水，于是，他象做實(shí)驗(yàn)一樣，把水從這只杯子里倒入那只杯子里，從大口瓶子里倒入小口瓶子里，家長在旁邊指導(dǎo)，不斷增加游戲難度，以鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)能力，孩子玩水玩得很痛快，提出的問題也越來越多：“水為什么會流動呀?為什么水沒顏色呀?它從哪里來的……”可以找來有關(guān)水的圖文并茂的書，給他解答，從家中的自來水講到井水、江水、海洋，從雨水講到干旱，從液體講到氣體、固體等等.
他對廣告牌上的字感興趣時(shí)，家長便不失時(shí)機(jī)地把廣告牌上的字教他念好幾遍，回來后，立即寫出這幾個(gè)字加以強(qiáng)化，可以引導(dǎo)他識字.用卡片、黑板寫上不少字教孩子認(rèn)，利用一切可以利用的方式讓他多接觸漢字。
由識字的興趣引發(fā)了對圖書的興趣，愛上了故事，一字一句讀故事過程中，他的識字量也大增，更早地進(jìn)行獨(dú)立閱讀了。
這種由被動識字——主動識字，由認(rèn)單個(gè)漢字——讀一串句子——整篇閱讀，一步步從低級的識字興趣到高級的閱讀興趣，使孩子盡早地接觸書籍，打開認(rèn)識世界、探索知識的大門。
撲克牌，有許多花樣，從數(shù)數(shù)、排序、比大小到累計(jì)加法等，都是從玩牌中輕松學(xué)會的。
趁他興趣頗濃的時(shí)候，利用散步、吃飯機(jī)會，結(jié)合當(dāng)時(shí)場景，編些簡單加減應(yīng)用題讓他做，利用孩子的好勝心，常與他做比賽游戲，如比賽口算，看誰算得快。
長期的訓(xùn)練，使他對數(shù)字產(chǎn)生愛好.
愛看如何放映影片，為把這種興趣延長、強(qiáng)化，抓住他喜歡看轉(zhuǎn)動的東西這一興趣，帶著他去看類似的事物如讓教他自己放錄音帶、VCD碟片，并把機(jī)蓋打開，讓他觀看它們怎么轉(zhuǎn)動工作;觀察汽車輪子的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動等等。
扔石頭的游戲，把這種扔石頭的游戲豐富化、擴(kuò)大化，就不斷引導(dǎo)他：“你換顆大點(diǎn)的石頭扔下去，會怎么樣?”“樹葉扔下去呢?”“為什么石頭會沉下去，而樹葉卻不會呢?”不斷提問，引導(dǎo)他去思考，不斷鼓勵(lì)他去嘗試各種玩法，以開拓他的想象思維、擴(kuò)散思維，最后再給他講解有關(guān)浮力的知識。
我經(jīng)常這樣有目的有意識地陪伴他玩耍，寓教于樂，使他養(yǎng)成了喜歡思考、認(rèn)真探究的良好思維習(xí)慣，從小培養(yǎng)起了對知識的渴求、對科學(xué)的興趣。
最后，對于興趣的培養(yǎng)，還要注意以下幾點(diǎn)：
一、 培養(yǎng)一項(xiàng)興趣不易，鞏固一項(xiàng)興趣使之長久，更不易。
孩子的注意力極為短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，“朝三暮四”是常有的現(xiàn)象，也許此一時(shí)漸趨冷淡，彼一時(shí)又重燃熱情。
這時(shí)家長就要開動腦筋，不斷變換方法，創(chuàng)造多種環(huán)境，采用寓教于樂的方式，以繼續(xù)延續(xù)發(fā)展這種興趣，直到讓這種興趣深植于心。
切不可看到孩子一時(shí)對某種興趣的減退自己就先打退堂鼓。
二、不管培養(yǎng)起什么樣的興趣，它都是一項(xiàng)長期工程，貫串整個(gè)未成年期。
父母在培養(yǎng)興趣時(shí)，要以發(fā)展的、動態(tài)的、樂觀的眼光來正確看待孩子的興趣問題。
要有足夠的耐心，不急不躁，做到“潤物細(xì)無聲”，只求過程，不問結(jié)果;只管默默耕耘，不要錙銖必較。
三、對待孩子正在發(fā)展中的興趣，父母要多鼓勵(lì)少批評，讓他體驗(yàn)其中的樂趣，成功的喜悅，有了快樂感，才有繼續(xù)探究的動力和熱情;多啟發(fā)思考，少給現(xiàn)成答案，不斷激發(fā)他的好奇心，推動他不斷向前探索。
四、要客觀對待興趣問題。
并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機(jī)，但是，多發(fā)現(xiàn)一種興趣，就多一條通向成功的路，多培養(yǎng)一種興趣，就多一項(xiàng)生活的樂趣。
作父母的應(yīng)盡的責(zé)任，不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹，而是要以最大的努力去播種它、栽培它，使它盡量長成大樹。
只要有童年就有興趣，只要有游戲就有興趣，興趣無所不在，也無所奇不有，它就潛藏在孩子的生活當(dāng)中，每個(gè)孩子身上都閃耀著各種興趣的火花，就看父母有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)興趣的眼睛，有沒有有一雙抓住興趣的手，有沒有一份引導(dǎo)興趣的技巧，有沒有一份培養(yǎng)興趣的耐心。
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