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怎么提高孩子的學習興趣
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怎么提高孩子的學習興趣【1】
興趣是學習的動力,興趣是正向的,是探索知識的動力,點燃智慧的火花。
有了學習興趣,就能產生積極的學習情趣,學生的學習才會主動、積極、熱烈。
反之,若沒有興趣,學習將成為沉重的負擔。
那么,怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣呢?
1.樹立榜樣,家長對學習要表現(xiàn)出興趣來。
如果孩子讓家長讀一個故事,家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度,甚至說:“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。
愛看書,愛問為什么的家長,往往也能帶動孩子去學習。
正所謂,活到老,學到老,在任何時期都應該學習。
2.接觸大自然,開闊視野。
家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。
通過對自然界的好奇,可以將這些好奇心運用于學習,更加主動地提高了孩子的學習興趣。
3.發(fā)展孩子多方面的興趣。
孩子的興趣應該被多方面的培養(yǎng),包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。
4.引導孩子學習。
家長要通過話語引導孩子提高學習興趣,通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。
多給孩子講一些勵志故事,說明學習的重要性,但是不要強加于他的思想。
5.刻意變換孩子的學習環(huán)境。
給孩子提供一個舒適、安靜的環(huán)境尤為重要,孩子能安靜的學習。
對于一些活動性的學習項目,應該提供適合活動、能引發(fā)孩子主動性、積極性的場所。
6.其他提高孩子興趣的方法。
如用激將法促進孩子學習,利用危機意識促進學習效率,保持新鮮的學習內容,用不同的科目調節(jié)讀書氣氛。
注意事項
好奇心是孩子興趣的源泉。
好奇、好問,渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。
當孩子帶著問題去問父母的時候,父母不應該簡單的將答案告訴孩子,告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。
發(fā)展孩子多方面的興趣。
日常生活中,父母的言行舉止和各種生活習慣,直接影響孩子的培養(yǎng),帶孩子去公園、去野外,讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然,去觀賞自然萬物的變化,參加各種游戲活動,開闊眼界,豐富了感性知識,提高了學習興趣。
要樹立孩子的自信心。
父母要給孩子肯定和贊賞,一般孩子都愛聽故事和講笑話,對于一個故事,父母會提出一個問題,孩子們會津津有味的讀,通過自己的努力獲得答案。
不管是流利還是結巴的讀下來,父母都要極力贊賞,他會有自豪感,會高高興興的讀下去,對書本更有興趣。
隨著年齡的增長,他會把看到的、聽到的講出來,孩子的自信心也樹立起來,做什么事情都會有興趣。
怎么培養(yǎng)孩子的學習興趣【2】
孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”說明興趣是一種特殊的意識傾向,是學習的情感動力,是求知欲的源泉。
因此教師在教學中不但要教給學生知識,而且要使學生會學、愛學,培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)學生學習的動機,這是提高學生學習成績的最有效的途徑。
一、關心愛護學生,培養(yǎng)良好的師生關系
師生關系的建立和發(fā)展,必須以師生相互認知和了解為基礎,了解和認識學生,是教師施教的前提。
已有的事實表明,對學生了如指掌,是教師施教成功、與學生和諧相處的基本條件之一。
學生對教師的認識和了解,則往往是學生對教師施教信任程度的重要依據之一,也是影響學生學習積極性的重要因素之一。
中學生愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,同時帶有較強的“親師性”。
如果他們比較喜歡哪個老師,他們就會比較喜歡該老師所任教的課目,會花力氣、花功夫去學,成績自然就比較好,反之,如果他們不喜歡某個教師,那么他們就會不喜歡學該老師所任教的課,甚至產生消極抵觸的心理,成績自然一落千丈。
因此,老師與學生朝夕相處,不能靠一時的“做秀”是來打動學生,要真正的放下架子,走到學生中去,和學生打成一片,關心愛護學生,尊重學生,與學生真心交流,用真誠贏得學生。
把自己塑造成學生心目中一個可親可近的親密朋友。
同時,對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。
要在不傷他們自尊心,不侮辱他們人格的同時,讓他們從內心感到教師的批評是誠摯的愛,是由衷的愛護和幫助。
這樣,師生才能關系和諧,感情融洽,學生才會真正的從心里接納你,興趣盎然地進行學習。
二、讓學生體驗成功的樂趣
心理學研究表明,成功的體驗可以使人增強信心、克服自卑感,淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。
人們從事任何的活動,都有一種要達到目的的愿望,當活動取得成功,愿望達到的時候,就會有一種心理上的成就感。
這種成就感,又產生一種追求,想繼續(xù)取得成功的需要,產生了進一步的動機和興趣。
學習也是如此,缺乏學習動機和興趣,學習上便很少取得成功。
如果我們幫助他取得一點成績,并給以鼓勵和支持,使他轉苦為樂,這就會造成他們學習轉變的開始。
課堂教學中,教師評價的好與壞將會影響到學生繼續(xù)學習的積極性。
評價得好,會進一步激發(fā)學生的學習積極性,拓寬思路,有利于更好的掌握下一知識;評價不得體,會挫傷學生的積極性,學生會失去信心,對于積極性甚至是毀滅性的打擊。
因此,在教學中,教師應避免直接的否定評價,應采取得體、鼓勵性的評價。
學生答題正確時,要加以鼓勵,如“你真棒”“very good”;出現(xiàn)錯誤時,應給予指導;思維受阻時,應善于啟發(fā)誘導,如“你思維很敏捷,再想一想?能否說得更完美些。”“很好!你有動腦筋,下次再接再厲”“大家起來幫助他。”等。
促使學生獲得成功,使之體驗到學習的快樂和成功。
對于基礎較差的學生,在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們,讓他們品嘗到成功的喜悅,產生學習的積極性。
法國的雕塑藝術大師羅丹說過的“美是到處有的。
對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。
因此,教師不能用一把尺子、從一個方面對所有的學生進行分等,這種評價方法不能真實地反映每一個學生的真實情況,而是應該針對學生個體的不同的學習情況,制定不同的學習目標。
當學生有達到目標時,教師應當不吝嗇表揚,在不同的場合給予鼓勵和贊賞;對于沒有達到預定目標的學生,我們應該幫助其分析原因,如一張考卷;我們可以根據上面的失分情況,幫助其分析哪些是他不應該失分的題,哪些是他由于知識掌握缺漏造成的失分,從而找到解決問題的辦法,幫助其重新建立自信心。
同時,對于考試成績沒有達標的同學,我們可以采用“借貸”制,比如:某個學生的目標是定80分,結果只考了79分,那么我們可以先“貸”給他1分,但是要求他在下一次考試的時候,除了要達到80分的目標外,還要“還”上1分,這樣即讓學生嘗到了成功的喜悅,同時也讓他們有了更進一步的動機和興趣。
三、增強趣味性,培養(yǎng)學生的學習興趣
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣。”傳統(tǒng)的教學模式和方法比較呆板,黑板加粉筆,教師在上面講,學生在下面聽,學生的地位消極被動,教學氛圍沉悶,久而久之,學生就會失去學習的興趣。
因此,教師在教學中應當讓學生感到有趣和新奇,吸引學生的注意力。
這就要求教師在教學過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學。
如,在講授甲午中日海戰(zhàn)時,先讓學生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像,這樣就使學生對這場戰(zhàn)爭有一個直觀的印象;在講到為什么中國會失敗時,再讓學生觀看截取的有關的錄像片段后讓學生進行歸納和總結。
這樣能夠更直觀地向學生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料,激發(fā)學生的想象,變抽象為具體,從而使教學活動教得生動、學得活潑、練得扎實。
總之,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習情感態(tài)度,是提高學生學習成績的重要因素。
怎樣提高孩子的學習興趣【3】
1.使孩子嘗到成功的滋味。
孩子一旦灰心失望就永不會進步。
2.欲速則不達。
不要過于強迫或逼迫孩子做功課或學習,這樣孩子會變得焦躁,不耐煩,產生反抗情緒。
3.不要吝嗇贊美之詞。
過于批評他的錯誤,會令他情緒低落,而犯更多的錯誤。
4.不要總拿成績優(yōu)秀的孩子和他比較。
這樣容易造成孩子的反抗心理,不自覺地放棄進取。
5.不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。
有空就帶他參觀博物館、動物園和圖書館之類。
6.做功課時,不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難,讓他從經驗中吸取教訓。
有困難的時候,要采取積極的態(tài)度去鼓勵他積極思考,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,因為做功課是他的責任。
7.父母是孩子的榜樣。
如果要讓孩子對學習發(fā)生興趣,首先要讓他知道父母很喜歡讀書,求知欲很強,并且不斷學習。
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