如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平
很多同學(xué)英語(yǔ)筆試可以考很高分，一到聽(tīng)力就完蛋，那么我們應(yīng)該如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平呢？以下是小編整理的如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，希望對(duì)大家有所幫助。
如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平
“聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后是聽(tīng)懂。
聽(tīng)清。指對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。
聽(tīng)懂，是聽(tīng)力練習(xí)的最高境界。
它要求我們像聽(tīng)中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。
下面我們從語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z(yǔ)聽(tīng)力：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言因素
從語(yǔ)言因素來(lái)看，主要有以下幾條：
1、識(shí)別專(zhuān)素很重要
語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音。語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在。
音素是語(yǔ)音的最小單位。
區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。
在英話學(xué)習(xí)中。不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素；對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。
同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴(lài)漢語(yǔ)。并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。
元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué)，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語(yǔ)音、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源。提高學(xué)習(xí)效率。
音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。
2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說(shuō)話考的態(tài)度、交際意圖和思想感情。
我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說(shuō)話中沒(méi)有語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士充分理解我們的交際意圖。
造成這一局面的主要原因之一是沒(méi)有很好地掌握語(yǔ)調(diào)及其功能。
有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語(yǔ)調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同。
例如：Thank you這句客套話，用降調(diào)表示“真誠(chéng)的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”。
語(yǔ)調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn)；語(yǔ)流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀、弱讀、省音、同化等朗讀技巧；重音要讀P6。要讀對(duì)句子中的表意重音。邏輯重音和感情重音；節(jié)奏要分明，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上，掌握好語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢和長(zhǎng)短：聲調(diào)耍自然，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化。
總之，影響聽(tīng)力準(zhǔn)確和口語(yǔ)流楊的主要因素就是缺乏必要的語(yǔ)音理論知識(shí)與說(shuō)話技巧。
如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律及連讀、弱讀、同化、省音等說(shuō)話技巧，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語(yǔ)調(diào)通過(guò)句子把音家、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，我們能唯確地抓住說(shuō)話人的意圖，口語(yǔ)也會(huì)流暢自然。收到令人滿意的效果。
下面我們分別談?wù)劇?/p>
3、擴(kuò)大詞匯量
詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。
只有詞匯量積累到一定程度。才能順利地組詞、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義。
因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽(tīng)力的必要手段。
但也要注意不要太偏重于必須聽(tīng)懂每個(gè)單詞。否則就會(huì)形成聽(tīng)到不熟悉的單詞就無(wú)法再專(zhuān)心聽(tīng)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。
4、牢記句型
英語(yǔ)的句型種類(lèi)繁多，常見(jiàn)的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。
這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，彼此之間差別很大。又容易混淆。
不了解這些語(yǔ)法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解全句的意思。
針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話和聽(tīng)力理解加強(qiáng)練習(xí)，直至對(duì)之運(yùn)用自如。
5、廣泛閱讀
聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽(tīng)也聽(tīng)不明白。
這個(gè)時(shí)候問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了。
這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。
因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。
可以閱讀和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。
閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。
通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己。尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)一步提高。
詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低。
�。ǘ┓钦Z(yǔ)言技能的培養(yǎng)
從非語(yǔ)言因素來(lái)講，預(yù)測(cè)能力、背景知識(shí)、有序恒聽(tīng)和多做筆記等是提高聽(tīng)力技能的關(guān)鑲。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平技巧
有些同學(xué)在考試時(shí)，常常因?yàn)榫o張而出現(xiàn)不必要的失誤。
因此提高分?jǐn)?shù)關(guān)鍵是提高答題的準(zhǔn)確率，杜絕在原來(lái)自己會(huì)做的題目上出錯(cuò)的現(xiàn)象。
（一）提高答題準(zhǔn)確率，考生要過(guò)的第一關(guān)就是審題
首先，審題要“細(xì)”。
考試看題要細(xì)致，每一個(gè)文字、數(shù)字、字母、符號(hào)、圖形都要看。
不只要抓住題目中的關(guān)鍵字句，甚至可以用鉛筆將題目中給出的已知條件、潛在條件及要求解決的問(wèn)題一一標(biāo)出，有的題目較長(zhǎng)，一定要聯(lián)系前后文關(guān)系仔細(xì)思考，了解題意。
要仔細(xì)觀察，咬文嚼字反復(fù)推敲，不漏過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
多讀幾遍題目，不能匆匆看一眼題目就開(kāi)始做題。
其次，要看清這些題屬于哪些知識(shí)范疇，琢磨這題與過(guò)去做過(guò)的題有什么異同，看看考哪些概念、技能，找到解題方法。
再次，特別是對(duì)“似曾相識(shí)”的題目，要注意是否有“陷阱”。
要避免受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較片面，易受概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。
�。ǘ┲匾暣痤}語(yǔ)言或符號(hào)的規(guī)范
答題時(shí)，答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)。
平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，還要做到層次分明，“要點(diǎn)層次化”，“層次段落化”，“段落序號(hào)化”。
這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
Tips：
審題要仔細(xì)、認(rèn)真，抓住關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，尋找突破口，可以先閱讀一遍題目，再帶著問(wèn)題閱讀一遍題目。
審題工作做好了，答題就能迅速而又準(zhǔn)確。
相信自己的第一感覺(jué)：
當(dāng)我們回憶的時(shí)候，第一感覺(jué)想到的內(nèi)容，往往是按照自己的平時(shí)學(xué)習(xí)是形成的習(xí)慣，無(wú)意識(shí)中浮現(xiàn)與腦際。
雖然自己沒(méi)有多大的自信，然而由于有平時(shí)學(xué)習(xí)的積蓄，這個(gè)自動(dòng)浮現(xiàn)出來(lái)的答案大多是正確的答案。
而在此后努力“想”出來(lái)的答案，則可能在思考的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤的扭曲。
因此，我們做題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
第一：選擇題最好一步到位。
做選擇題時(shí)，相信自己的第一反應(yīng)，一錘定音，不要草率想回頭再檢查。
有的考生做完選擇題后，不斷復(fù)驗(yàn)，反復(fù)修改，結(jié)果反而吃不準(zhǔn)。
第二：不懂的題要跟著感覺(jué)走。
一般來(lái)說(shuō)，我們考試不大可能得100分，總有些題目是不懂或沒(méi)把握的。
我們憑著第一感覺(jué)，就不會(huì)在沒(méi)有把握的題目上浪費(fèi)太多的時(shí)間，把剩余的時(shí)間放在有把握的題目上。
對(duì)時(shí)間的把握和準(zhǔn)確率上都有好處。
尤其是漢字和英文的拼寫(xiě)字母，視覺(jué)性傾向很強(qiáng)，十之八九都是最先想到的比較正確。
第三：檢查要用另一種思路，有足夠的理由才做修改。
另一種思路比如選擇題的驗(yàn)證法。
有的學(xué)生輕率的改動(dòng)答案，導(dǎo)致改后答案錯(cuò)多對(duì)少，因此，在修改答案時(shí)，務(wù)必謹(jǐn)慎，沒(méi)有充分的理由不要推翻第一次的選擇。
學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法
一、聽(tīng)力速度訓(xùn)練
聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。
科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽(tīng)力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。
一般聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。
二、聽(tīng)力素質(zhì)訓(xùn)練
全面提高英語(yǔ)水平是提高聽(tīng)力之本。在訓(xùn)練提高聽(tīng)力的同時(shí)，還要注意扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和全面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就基礎(chǔ)知識(shí)而言，非英語(yǔ)國(guó)家的人在非英語(yǔ)環(huán)境中訓(xùn)練聽(tīng)力，對(duì)于從單詞的發(fā)音開(kāi)始，到短語(yǔ)、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握，都非常重要。
如何有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平
聽(tīng)，是人類(lèi)進(jìn)行交際的重要手段，也是獲取信息的主要途徑。具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力水平是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，然而，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得聽(tīng)力水平最難提高，在四、六級(jí)統(tǒng)考中失分比例較多。下面就如何有效地提高聽(tīng)力，做些討論：
1.常朗讀
堅(jiān)持每天跟著錄音朗讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握正確的發(fā)音、輕重音、不完全爆破和語(yǔ)調(diào)變化等語(yǔ)音知識(shí)。然后脫離錄音，將錄音中的短文背誦下來(lái)。背誦時(shí)，注意克服語(yǔ)音障礙，以掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為目的。語(yǔ)音有了進(jìn)步就能為聽(tīng)力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
2.廣閱讀
平時(shí)注意閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、雜志，了解英語(yǔ)民族的歷史、地理、名人、習(xí)俗等，適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)的各種題材、體裁，熟悉不同情景、不同場(chǎng)合，如購(gòu)物、訪友、就餐、運(yùn)動(dòng)、旅游、求職等所使用的套語(yǔ)。廣閱讀不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，還能了解相關(guān)國(guó)家的文化。對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料越熟悉，聽(tīng)力效果就越好。
3.勤寫(xiě)作
寫(xiě)英文日記、讀后感，歸納課文的中心思想、段落大意等等。通過(guò)寫(xiě)作，熟悉詞語(yǔ)的搭配、句型的應(yīng)用，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。要丟掉在心里將每個(gè)單詞、句子譯成漢語(yǔ)的壞習(xí)慣。心譯這個(gè)壞習(xí)慣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且影響聽(tīng)力理解。心譯影響對(duì)聽(tīng)力材料的綜合理解，只能接受到支離破碎的信息。
4.抓技巧
聽(tīng)力訓(xùn)練的第一遍聽(tīng)非常重要。在實(shí)際交際活動(dòng)中，如聽(tīng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)廣播等，聽(tīng)者不能止住說(shuō)話人。說(shuō)的一方通常不可能把內(nèi)容一再重復(fù)。所以聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，必須學(xué)會(huì)聽(tīng)一遍抓大意，在語(yǔ)篇水平上獲取信息。而不是把注意力放在語(yǔ)句水平上。必須養(yǎng)成在第一遍聽(tīng)時(shí)，邊聽(tīng)邊作筆記的習(xí)慣。聽(tīng)后根據(jù)所記的筆記，回憶所聽(tīng)的內(nèi)容。聽(tīng)第二、第三遍時(shí)，重點(diǎn)放在語(yǔ)言形式及具體細(xì)節(jié)上。努力記住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句型，掌握細(xì)節(jié)，以達(dá)到正確理解。
5.巧記憶
不少學(xué)生認(rèn)為，聽(tīng)音的主要困難之一是記不住所聽(tīng)的內(nèi)容。要提高聽(tīng)力必須注意改進(jìn)記憶的方式、方法，提高記憶的效果。在聽(tīng)前，快速而準(zhǔn)確地讀題，以確立記憶的方向和重點(diǎn)，從而根據(jù)有限的書(shū)面材料來(lái)預(yù)測(cè)將要聽(tīng)的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，抓詞、句、文之間的聯(lián)系，把聽(tīng)力材料作為一個(gè)整體來(lái)記；不要讓個(gè)別聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)影響連貫的信息輸入。
6.結(jié)合說(shuō)
聽(tīng)和說(shuō)本來(lái)就是相輔相成，互相促進(jìn)的。將聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既可以使聽(tīng)力和口語(yǔ)同步提高，又可以檢查對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，還可以培養(yǎng)思維流暢性及語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)復(fù)述課文、講英語(yǔ)故事、角色扮演等，不僅練習(xí)了口語(yǔ)，還可以提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。這些對(duì)提高聽(tīng)力都有促進(jìn)作用。
聽(tīng)力水平的提高需要持之以恒、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。大學(xué)里聽(tīng)力課時(shí)有限，所以同學(xué)們必須充分利用課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，有效提高聽(tīng)力水平。
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