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如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法
授人以魚，不如授人以漁!因此，學(xué)習(xí)方法是很重要的!以下是如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，請學(xué)習(xí)!
如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法【1】
個人要不被時代所淘汰，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，還必須有自我更新知識的能力。
所以，我們在給孩子傳授知識的同時，還要給孩子一把打開智慧寶庫的鑰匙，即不斷吸收新知識的能力。
如果孩子初步具備了自學(xué)的能力和科學(xué)思維的方法，猶如在學(xué)海中找到了船只，書山中找到了路徑，就可以主動攝環(huán)自己所需要的知識。
初中時有一位女同學(xué)，她學(xué)習(xí)非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學(xué)習(xí)機器”的外號。
她在課堂上認真聽課、課后認真完成作業(yè)自不必說，據(jù)和她同宿舍的女生說，她幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢話也在記單詞。
班主任每每訓(xùn)斥那些不認真學(xué)習(xí)的同學(xué)時，總會拿她當(dāng)做標(biāo)準：“你要是有某某同學(xué)十分之一的學(xué)習(xí)勁頭，我保證你能考上北京大學(xué)或者清華大學(xué)。
”誰只要看一眼她鼻梁上的那副像酒窩瓶底兒一樣的眼鏡，立即就會明白“書蟲”是個什么樣子了。
然而，她的學(xué)習(xí)成績卻很一般。
因此，許多同學(xué)私下里嘲諷她說：“我要是學(xué)得像她那樣昏天黑地，活著還有什么意思。
”后來，她高考考了三年，才勉強考上了本地的一所師專。
這樣的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。
面對這樣的孩子，許多家長非常為難，不知道怎么辦才好。
孩子已經(jīng)很用功了，再抱怨孩子于心不忍。
而孩子自己，肯定比誰都更著急。
通常來說，學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生往往不是那些學(xué)習(xí)最用功的學(xué)生，而是那些摸索出了一套最佳的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生。
發(fā)明大王愛迪生和得過諾貝爾文學(xué)獎的前英國首相丘吉爾，幼年時在學(xué)校均被視為低能兒、白癡.后來是由母親或家人帶回家教育，善加引導(dǎo)發(fā)揮其潛能，才有所成就的。
父母對子女的教育背負重大責(zé)任，同時也別小看自己的力量。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有30%的孩子到了學(xué)齡時仍然不會自覺地去學(xué)習(xí)，總是要家長不斷地督促，上課注意力不集中，愛做小動作，寫作業(yè)邊寫邊玩等。
這些問題并不是一上學(xué)自然就好了，需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。
從社會發(fā)展的要求看，掃盲的標(biāo)準在不斷提高。
聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中指出：b6來的，文畝’不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。
”隨著社會的發(fā)展，環(huán)境的變化，需要人們不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng).以免被淘汰。
社會信息化的結(jié)果，使如山似海的知識永遠學(xué)不完，終身學(xué)習(xí)要求年輕一代具有自學(xué)能力。
希望孩子的學(xué)習(xí)能力高，做父母的也必須對求知、學(xué)習(xí)有較高的興趣，以給孩子留下深刻的印象，在耳語目染中孩子會模仿效法。
不愛讀書的父母，是很難培育出愛讀書的孩子。
全家入都養(yǎng)成在固定時間讀書、做功課的習(xí)慣，就臺培養(yǎng)出孩子讀書的興趣，以及自動自發(fā)學(xué)習(xí)的精神。
讓孩子學(xué)會掌握學(xué)習(xí)的技巧【2】
在一個遠方的國家，有兩個非常杰出的木匠，他們的手藝都很好，難以分出高下。
有一天，國王突發(fā)奇想：“到底哪一個才是最好的木匠呢 不如我來辦一次比賽，然后封勝者為‘全國第一木匠’。
”于是，國王把兩位木匠找來，為他們舉辦了一次比賽：限時三天。
看誰刻的老鼠最退真，誰就是全國策一木匠。
不但可以得到許多獎品，還可以得到冊封。
在那三天里，兩個木匠都不眠不休地工作，到第三天，他們把已雕好的老鼠獻給國王，國王把大臣全部找來，一起做本次比賽的評審。
第一位木匠刻的老鼠構(gòu)鋼如生、纖毫畢現(xiàn)，甚至連鼠須也會抽動。
第二位木匠刻的老鼠則只有老鼠的神態(tài)，卻沒有老鼠的形貌，遠看勉強是一只老鼠，近看則只有三分像。
勝負即分，國王和大臣一致認為第一個木匠獲勝。
但第二個木匠當(dāng)庭抗議，他說：“大王的評審不公平。
要決定一只老鼠是不是像老鼠，應(yīng)該由貓來決定，貓看名鼠的眼光比人還銳利呀!”國王想想也有道理，就叫人到后宮帶幾只貓來，讓貓來決定哪一只老鼠比較逼真。
沒有想到，貓一被放下來，都不約而同撲向那只看起來并不像老鼠的“老鼠”，啃咬、搶奪。
而那只初擁如生的老鼠卻完全被冷落了。
事實擺在面前，國王只好把“全國第一木匠”的稱號給了第二個木匠。
事后，國王把第二個木匠找來，問他：“你是用什么方法讓貓也以為你刻的是老鼠呢 ”木匠說：“大王，其實根簡單，我只不過是用色骨到了只老鼠罷了I貓在乎的根本不是像與不像，而是腥味呀!”
這個故事告訴我們：做事找竅門，不要瞎忙活*求知學(xué)習(xí)也是如此。
認真的態(tài)度是必需的，但也得拿捏科學(xué)的方法并靈活地加以運用。
瀆書最忌死讀書。
一頭埋進書里，即使每日里勤學(xué)不倦，但不深究其中的道理，不聯(lián)系生活的實際，不開闊思維的視野，不攀握正確的方法，讀來瀆去，只是個書呆子，只能在考試中得到個好成績，而在現(xiàn)實的生活中毫無用處。
木匠比武，表面上比的是技藝，實際上比的是頭腦和智慧。
掌握了竅門和方法，不僅是學(xué)習(xí)，做任何事都會勝人一籌的。
初中學(xué)習(xí)英語的方法【3】
一、初中英語學(xué)習(xí)方法我來談
(一)預(yù)習(xí)中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。
預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。
經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)課文時，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。
可以把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。
這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。
如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。
這種強烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。
實踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
(二)學(xué)生聽課的方法
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。
怎樣才能提高學(xué)生上英語課的效率呢?
首先，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識。
英語學(xué)習(xí)的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。
因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強課堂的組織紀律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識，是學(xué)生學(xué)好英語的重要條件。
在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。
課堂上認真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有幫助的。
記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。
對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
(三)英語復(fù)習(xí)的方法
a.理課堂筆記。
課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。
在此過程中，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本”。
讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。
這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習(xí)慣。
c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。
英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會覺得無從下手。
本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。
單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。
如care這個單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。
單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。
在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。
復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。
這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。
教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。
”這說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。
在日常教學(xué)中，教師習(xí)慣于探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。
我們要實現(xiàn)新標(biāo)準，必須既重教法又重學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路.
二、英語學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的20個習(xí)慣
1. 學(xué)習(xí)英語是隨時隨地的：我有一個習(xí)慣，就是每次買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細研究一番，當(dāng)然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達而已。
前幾天我買了一瓶止咳露，又從上面學(xué)到不少東西呢。
比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keep out of the reach of children，等等等等。
這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻，久而久之便會記得。
說了這么多就是要讓大家知道學(xué)英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學(xué)習(xí)英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標(biāo)識就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語出現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語是隨時隨地的，同學(xué)們多注意觀察，收獲一定不少。
這樣學(xué)英語不是更輕松更有趣嗎?
2. 做好記錄：英語學(xué)習(xí)者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。
遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面。
然后有機會就去請教老外。
方法多多，每天我們或多或少都會遇到一些不會表達的句子或單詞，如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。
3. 養(yǎng)成明白語意讀英文的習(xí)慣，威尼英文指出練習(xí)英文是練習(xí)思維與表達同步，所以要養(yǎng)成“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣。
4. 每天堅持練習(xí)口語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌肉習(xí)慣
5. 養(yǎng)成大聲讀英文的習(xí)慣，再嘗試著用腹式一口氣練習(xí)，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢
6. 每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。
7. 養(yǎng)成每天去運用的習(xí)慣，學(xué)過了很多東西，要經(jīng)常拿出來曬太陽，要學(xué)會賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好!
8. 學(xué)會正確使用復(fù)讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個。
9. 多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。
10. 學(xué)習(xí)外語是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態(tài)，學(xué)會調(diào)解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切。
11. 要有專一的精神，不要兩天學(xué)美式的，兩天學(xué)英式的，我們說這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音
12. 要養(yǎng)成說正確的，地道的英文的習(xí)慣，剛開始按照練習(xí)手冊上最基本的框架進行，不能亂發(fā)揮，因為沒有深刻的語感，你隨時就可能改錯，語言的掌握就八個字：“先死后活，死去活來”，等你把書上的句子運用好了，你漸漸就會自我表達了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達。
13. 要敢說英文，不要怕犯錯。
記�。涸谀阌谜_的方法練習(xí)之后，你犯的錯越多，憑著語感糾正的錯誤也越多，進步也就越大!學(xué)習(xí)外語的好習(xí)慣
14. 老師，我每天都模仿了一個小時，可以已經(jīng)十天了，還是讀不好。
做得很好，習(xí)慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅持去模仿就是一種好習(xí)慣，當(dāng)然，并不是說我模仿一個小時，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會進步一點點，這只是時間的問題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習(xí)慣 !
15. 每天堅持做對比的好習(xí)慣，做對比能夠讓我們熟悉自己的聲音，而且能夠很好的聽出我的發(fā)音與正確發(fā)音到底哪里不一樣
16. 每天大聲讀英文的好習(xí)慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒有了。
17. 每天找人去運用，學(xué)一句用一句的好習(xí)慣，語言的學(xué)習(xí)是邊模仿邊練習(xí)，邊運用。
不能說等我學(xué)好了會說了才去說，而是能說幾句就說幾句，幾天說一句比十年說不出幾句要強得多
18. 每天堅持閱讀一篇文章的好習(xí)慣
19. 每天堅持復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)過的東西不能丟了，要每天都復(fù)習(xí)，把練習(xí)過的句子拿出來做口譯
20. 每天堅持做紙條，要對自己嚴格要求，口譯時錯了一點點都不能放過，將錯的句子整理出來寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時間去消化掉，下次一定不會犯同樣的錯誤。
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