怎樣學(xué)習(xí)初中語文

　　初一語文應(yīng)該怎么學(xué)呢?有什么技巧呢?同學(xué)們，小編為大家整理好的學(xué)習(xí)初中語文的方法，請(qǐng)學(xué)習(xí)!

　　怎樣學(xué)習(xí)初中語文【1】

　　一、怎樣學(xué)習(xí)初中語文

　　目前，從"應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育"的呼聲一浪高過一浪。

　　我認(rèn)為要完成這個(gè)轉(zhuǎn)化，在語文教學(xué)上，關(guān)鍵在于教師的教與學(xué)生的學(xué)。

　　而我們的語文教學(xué)，往往看重教法的改革，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，或者說對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)沒有引起足夠的重視。

　　因此學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中，往往不知從何下手，我們語文老師也常常強(qiáng)調(diào)語文就是要靠讀背，只要你對(duì)每篇課文讀透背熟，就自然會(huì)考得好。

　　當(dāng)然，這也是學(xué)習(xí)方法的一種，古人云：讀書百遍，其義自見。

　　但這種死記硬背的讀書方法，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生而言是不足取的，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　錢夢(mèng)龍先生總結(jié)出"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線"這種"三合一"的構(gòu)思，也就是要教師精心指導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生從"暗胡同"里摸索解放出來。

　　因此我認(rèn)為，以下幾方面特別值得注意。

　　首先，要總結(jié)出一套科學(xué)的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法。

　　應(yīng)在繼承我國(guó)傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方面和借鑒國(guó)外各種先進(jìn)的語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力總結(jié)當(dāng)代一些卓有成效的學(xué)者或成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，然后加以歸納整理，以之指導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

　　如：按課前預(yù)習(xí)，課堂授課、練習(xí)，課后作業(yè)、自讀、閱讀、寫作等順序，可歸納為："課文預(yù)習(xí)法"、"課堂問題回答法"、"課堂筆記法"、"課文分析法"、"課文練習(xí)法"、"閱讀法"、"略讀法"、"精讀法"、"作文材料積累法"、"作文題材提煉法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文應(yīng)試法"等等。

　　當(dāng)然還有師生須共同掌握的"語文興趣培養(yǎng)法"，課外的"讀報(bào)法"、"演講法"、"信息借鑒法"等等。

　　方法不單由老師總結(jié)，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)，"讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)種種的法則"(葉圣陶語)學(xué)生自己摸索的方法往往更親切，使用起來更得心應(yīng)手。

　　其次，有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。

　　語文教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。

　　在這過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，得到真正的統(tǒng)一。

　　過去，教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在傳授語文知識(shí)上，這樣，學(xué)生被動(dòng)地聽，不能參加各種智力活動(dòng)，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　學(xué)生的主體作用受到排斥，那么教師的主導(dǎo)作用往往落空，這就是語文課上那么多課時(shí)，教師花那么大力氣而往往收效甚微的根本原因。

　　所以，我們語文教師在向?qū)W生傳授語文知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)十分重視指導(dǎo)學(xué)生掌握語文的學(xué)習(xí)方法，努力教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文，這才能很好地體現(xiàn)出教為主導(dǎo)與學(xué)為主體的關(guān)系。

　　學(xué)是在教之下學(xué)，教是為學(xué)而教。

　　有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法，不僅應(yīng)該系統(tǒng)地總結(jié)語文學(xué)習(xí)方法，而且要認(rèn)真地去研究指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的教學(xué)藝術(shù)，也就是說既要設(shè)法尋找學(xué)習(xí)語文的"鑰匙"，還要去研究如何教會(huì)學(xué)生使用這把語文學(xué)習(xí)的"鑰匙"。

　　當(dāng)然這里有不少問題亟待解決。

　　如，不同年級(jí)、不同特點(diǎn)的學(xué)生，怎樣對(duì)他們掌握語文學(xué)習(xí)方法提出不同的要求;不同的語文學(xué)習(xí)方法，怎樣采取不同的授受途徑，等等。

　　此外，還要從"學(xué)"的方面，認(rèn)真注意教法的改革，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從一定的意義講，教師的教法，往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的模式。

　　學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也就接受了教師通過教學(xué)展示出來的學(xué)習(xí)方法。

　　與此同時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要他們改變笨拙的不科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生養(yǎng)成的不良習(xí)慣是困難的，要改變它需要一定的毅力，摸索掌握新的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也有一個(gè)過程。

　　因而，一開始由于學(xué)生的不適應(yīng)，他們?cè)谡Z文的學(xué)習(xí)上會(huì)有一段暫時(shí)停頓時(shí)期。

　　教師應(yīng)向?qū)W生指出：不要被暫時(shí)的現(xiàn)象蒙住眼睛，要清醒地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)方法對(duì)提高語文學(xué)習(xí)效率的巨大作用。

　　語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能在知識(shí)的真空里進(jìn)行，而要與語文知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。

　　正如贊科夫指出的，學(xué)習(xí)能力發(fā)展總是與情感、意志、注意、興趣互相聯(lián)系。

　　所以，指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)方法，不能孤立進(jìn)行，要與語文知識(shí)的傳授結(jié)合，又要與思想教育、感情培養(yǎng)結(jié)合。

　　學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，在語文的知識(shí)和能力方面，儲(chǔ)備了一定的詞匯量，積累了一些文章，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，這為學(xué)生全面掌握語文學(xué)習(xí)方法奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)心理學(xué)上分析，學(xué)生智力發(fā)展高峰在初、高中階段。

　　而智力正是構(gòu)成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的能力，中學(xué)階段確實(shí)是掌握學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)期。

　　另外初中階段又處于從孩子到成人的過渡時(shí)期，是一個(gè)獨(dú)特的時(shí)期，學(xué)生在心理上具有像鐘擺一樣強(qiáng)烈的動(dòng)搖特征。

　　因此，在這時(shí)期里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他們就容易接受正確的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，"機(jī)不可失"。

　　中學(xué)階段語文教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。

　　也只有這樣，才能從應(yīng)試教育走到素質(zhì)教育。

　　二、怎樣提高學(xué)習(xí)效率

　　很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。

　　原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。

　　同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好? 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

　　那么，如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

　　一、每天保證8小時(shí)睡眠

　　晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。

　　中午堅(jiān)持午睡。

　　充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

　　玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。

　　一天到晚伏案苦讀，不是良策。

　　學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。

　　學(xué)習(xí)之余，一 定要注意休息。

　　但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。

　　我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅(jiān)持體育鍛煉

　　身體是'學(xué)習(xí)'的本錢。

　　沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。

　　因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。

　　有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，習(xí)越來越感到力不從心。

　　這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

　　四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

　　只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

　　有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

　　有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

　　這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

　　如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處

　　每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。

　　另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

　　六、注意整理。

　　學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。

　　待用時(shí)，一看便知在哪。

　　而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。

　　時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

　　我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

　　三、學(xué)好語文的“六備”

　　一個(gè)人從呀呀學(xué)語起，就開始與語文打交道了。

　　每一個(gè)正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生。

　　“語文”顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學(xué)。

　　學(xué)好語文就是要學(xué)好語言、文字、文學(xué)，就要提高聽、說、讀、寫的能力。

　　這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。

　　我認(rèn)為準(zhǔn)備好以下幾點(diǎn)會(huì)對(duì)同學(xué)們學(xué)好語文有幫助。

　　一.備工具書。

　　一個(gè)小學(xué)生從學(xué)會(huì)拼音，從開始識(shí)字起老師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一切實(shí)用工具書中，字典和詞典與人類的關(guān)系最密切了。

　　每一個(gè)與語言、文字打交道的人，每時(shí)每刻都離不開人類這個(gè)無聲的朋友，無聲的老師。

　　我們學(xué)習(xí)一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個(gè)人的知識(shí)再淵博，他也不可能認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，每一個(gè)詞，他也不可能掌握每一個(gè)字、詞的形、音、義。

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中碰到障礙時(shí)怎么辦?我們首先應(yīng)該想到的就是向字典、詞典請(qǐng)教。

　　對(duì)于中學(xué)生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應(yīng)該有一本詞典，《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。

　　二.備古詩詞。

　　東坡先生有言：“腹有詩書氣自華。

　　”我國(guó)的詩歌藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，江領(lǐng)導(dǎo)人曾說過：“中國(guó)古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。

　　”國(guó)家總督學(xué)柳斌早些年就講過，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要途徑。

　　優(yōu)秀古詩文集中反映了中國(guó)人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在。

　　如果中小學(xué)生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對(duì)他們來說是無比快樂、幸福的事。

　　這將會(huì)改變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣。

　　“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。

　　同學(xué)們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進(jìn)入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。

　　三.備名言警句。

　　名言、警句蘊(yùn)含著深刻的哲理，包含著先哲們對(duì)人生的感悟、經(jīng)驗(yàn)　、態(tài)度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。

　　多掌握一些名言、名句，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀有著強(qiáng)大的激勵(lì)作用。

　　如《論語》中的許多名句不僅可以教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，還可以教會(huì)我們做人的道理，交友的樂趣。

　　宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學(xué)習(xí)名言警句的重要性。

　　近人周恩來的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語激勵(lì)了莘莘學(xué)子為祖國(guó)而努力讀書。

　　保爾?柯察金說的“人最寶貴的是生命。

　　生命屬于我們只有一次，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣。

　　這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說‘我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”，他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵(lì)了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

　　四.備時(shí)文。

　　多讀一些富有時(shí)代氣息的美文，這樣的文章時(shí)代性、文學(xué)性、人文性很強(qiáng)。

　　讀了這樣的文章，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人。

　　如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊(yùn)含哲理、構(gòu)思獨(dú)特、語言亮麗的精美散文。

　　他借物說理，頗有時(shí)代氣息。

　　帝王蛾敢于面對(duì)苦痛，拼盡全力沖破難關(guān)，從而出現(xiàn)了生命的奇跡——自由自在振翅高飛;而另一些蛾子在人的幫助下，輕易地走出牢籠，結(jié)果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”，通過鮮明的對(duì)比，作者明確地告訴我們：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。

　　”從中我們可以得到深刻的啟迪：安逸釀苦果，磨難鑄輝煌。

　　它啟示我們：人生的旅途中，難免會(huì)遇到挫折和風(fēng)雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強(qiáng)不息，在千錘百煉中展現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。

　　讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎?

　　五.備生活。

　　生活是我們一切活動(dòng)的源泉，一個(gè)不熱愛生活的人，很難有一雙聰慧的眼睛。

　　生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷。

　　只有熱愛生活的人，才不會(huì)對(duì)自然界的草長(zhǎng)鶯飛、宇宙的星轉(zhuǎn)斗移熟視無睹，才會(huì)珍愛身邊的一切。

　　生活經(jīng)驗(yàn)的積累、沉淀、增加能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的體會(huì)與理解，形成知識(shí)遷移，情感體驗(yàn)得到升華。

　　“語文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學(xué)問”。

　　同學(xué)們，當(dāng)你真正地融入生活時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的世界是多么的美妙。

　　六.備積累。

　　馬雅柯夫斯基說：“你要把一個(gè)字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸的語言礦藏。

　　”要學(xué)好語文，如果沒有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次。

　　語文知識(shí)的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。

　　哈佛女孩劉亦婷就是一個(gè)著名的例子。

　　劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切機(jī)會(huì)教孩子說話、認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)孩子的說話能力和擴(kuò)大孩子的詞匯量。

　　對(duì)于中學(xué)生來說，做讀書筆記是積累知識(shí)的重要手段。

　　古訓(xùn)有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動(dòng)筆的重要。

　　有的同學(xué)，書雖讀了不少，令他心動(dòng)的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的論據(jù)也時(shí)時(shí)見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時(shí)過境遷就不再有什么印象了。

　　明代文學(xué)家張溥讀書時(shí)有一個(gè)好習(xí)慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍。

　　現(xiàn)代社會(huì)，信息發(fā)達(dá)，更是為我們積累知識(shí)提供了便利的條件。

　　各種報(bào)刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。

　　學(xué)習(xí)語文的方法很多，以上只是從幾個(gè)方面闡述了學(xué)習(xí)語文需要注意的一些方法、習(xí)慣。

　　我相信，只要掌握了正確的方法、習(xí)慣，你的語文能力一定會(huì)有大的提高。

　　初中生學(xué)語文的好習(xí)慣培養(yǎng)【2】

　　一、談初中語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣

　　想要提高語文成績(jī)。

　　必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　下面就跟大家分享一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先積累的習(xí)慣：

　　冰凍三尺，非一日之寒，聚沙成塔，就是靠得積累。

　　對(duì)于語文學(xué)習(xí)尤其重要，正如有的歷史系的教授對(duì)學(xué)生說，你如果能積累20000張歷史卡片，那么你將成為史學(xué)界的權(quán)威。

　　所以，有四分之一(當(dāng)然不是說四分之一的孩子研究歷史)的孩子要好好準(zhǔn)備了。

　　具體來說：

　　第一記，還要會(huì)記，掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣。

　　科學(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，考試要在一定的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)，語文不是短時(shí)間能出成績(jī)的，但是不要以為一次的好成績(jī)，就忘乎所以。

　　第二愛讀書的習(xí)慣。

　　讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說法文以載道是之。

　　培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

　　看看那些在各行各業(yè)取得成就的人，讀的書，或者受某一個(gè)人的影響，都是一些小事情。

　　欲成大事，必先做好小事。

　　第三從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義吧。

　　俗話說，手中有糧，心里不慌，可能對(duì)于今天沒有挨過餓的孩子來說，是有點(diǎn)難理解了。

　　看看高考的滿分作文，多少在用舊的材料，所謂新瓶裝老酒。

　　其次動(dòng)手的習(xí)慣：

　　可不是打架啊，而很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，巧婦有米不會(huì)“炊”，這不是找餓嗎?

　　語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣

　　動(dòng)什么手，寫的習(xí)慣。

　　平常就寫寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題。

　　不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫出來的，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊，可能在中小學(xué)的時(shí)候特別羨慕文章語言等方面的技巧，不要一味追求那個(gè)。

　　應(yīng)試指導(dǎo)：可以寫寫帶有哲理性的話語啊，這個(gè)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生很簡(jiǎn)單了，誰沒有個(gè)思想啊，尤其是青春期的男生女生。

　　以前叫“代溝“，現(xiàn)在叫“憤青”，其實(shí)這正是我們的“優(yōu)點(diǎn)”啊，正如毛主席說的，恰同學(xué)少年。

　　可不要貪玩啊，呵呵，狗尾續(xù)貂了。

　　其次，固定的八股文章格式，相信你練練，也會(huì)熟能生巧的。

　　二、初中語文要學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　善于向別人學(xué)，甚至要會(huì)“偷“學(xué)啊，三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　此言甚之。

　　那個(gè)人都有你學(xué)習(xí)的地方，而且一般語文好的同學(xué)都有點(diǎn)才，其實(shí)大家回憶一下自己從語文老師那里學(xué)來了什么。

　　到底思考一下，學(xué)到了什么?你是不是突然發(fā)現(xiàn)沒有啊，其實(shí)在語文老師當(dāng)中流行這樣一句話：語文好的同學(xué)不是教出來的。

　　雖然這句話值得商榷，但是也說明了語文學(xué)習(xí)不像數(shù)理化那樣過多的依賴?yán)蠋�，可是�?dāng)我們會(huì)過頭來看看的時(shí)候，還真有幾分道理。

　　但是別忘記了本段中的第一句話。

　　水平再凹(音wa，山東方言，低的意思)，也有比你高的地方。

　　最起碼他能給你一個(gè)指導(dǎo)啊。

　　終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　此外，學(xué)會(huì)懷疑，好問，老師幾乎都特別喜歡好問的學(xué)生，而這恰恰是一些同學(xué)的“壞習(xí)慣”啊,不要擔(dān)心你給他難堪。

　　改編一個(gè)笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。

　　這些習(xí)慣很授用，記住以后按著做。

　　會(huì)有很多收獲。

　　怎樣學(xué)好初一語文【3】

　　一、怎樣學(xué)好初一語文?

　　初中一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該怎么樣去學(xué)好語文沒有什么速成的方法和秘訣可以學(xué)習(xí)?怎樣在語文考試中考出優(yōu)異的成績(jī)?我們請(qǐng)京翰教育的初中語文輔導(dǎo)老師來為同學(xué)們講解分析初一語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

　　首先是抓好起始階段。

　　古語說：“九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。

　　”良好的開端是成功的一半。

　　初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。

　　你們思想上會(huì)高度重視，堅(jiān)信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓(xùn)，上課認(rèn)真聽講，不開小差;課后認(rèn)真作業(yè)，不抄襲。

　　善于思考，勤學(xué)好問，不能輸在同一起跑線上。

　　這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。

　　其次是豐富充實(shí)自己。

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在;特別是要積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。

　　在小學(xué)時(shí)，我們?cè)鴧⒓舆^很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。

　　現(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭(zhēng)做一個(gè)素質(zhì)全面的中學(xué)生。

　　第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　你們都是獨(dú)生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。

　　現(xiàn)在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應(yīng)該從每一天每一時(shí)刻每一行動(dòng)入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣;不罵人，不吵鬧，養(yǎng)成文明的習(xí)慣;不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣;不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣;不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不攀比，不亂花錢，養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。

　　第四在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提高效率。

　　學(xué)習(xí)的效率是最重要的。

　　課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時(shí)效果好得多;晚上高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。

　　學(xué)習(xí)最晚不超過十點(diǎn)，否則睡眠不足，會(huì)耽誤了第二天的正常學(xué)習(xí)，得不償失。

　　經(jīng)過夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當(dāng)中。

　　即使在大考復(fù)習(xí)期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時(shí)間，利用中午、晚上的空閑專心致志地記憶和理解所學(xué)知識(shí)。

　　課堂聽講的效率，和你們提取重點(diǎn)的能力關(guān)系非常大。

　　為了使課程變得生動(dòng)，老師們或許會(huì)講一兩件趣事。

　　如果聽了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想聯(lián)翩以致聽不進(jìn)相對(duì)嚴(yán)肅的知識(shí)講解，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的又怎么會(huì)達(dá)到呢?大凡老師講過兩三遍、甚至四五遍的內(nèi)容，往往是重點(diǎn)，需要你們牢牢記住;一帶而過的內(nèi)容就可以先理解，等課下有空時(shí)再來記憶;只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。

　　許多時(shí)候，你們課上必須記筆記，方便課后復(fù)習(xí)回顧。

　　但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽不到老師下面所講的內(nèi)容，影響了最重要的聽課。

　　簡(jiǎn)潔的記錄既節(jié)省時(shí)間、提高聽課效率，又清晰明了、方便重點(diǎn)掌握，不是更好么?

　　課后復(fù)習(xí)的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的方法可以使我們事半功倍。

　　你們應(yīng)當(dāng)通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。

　　二、成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的十大秘訣

　　1、 以學(xué)為先 ：在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。

　　2、隨處學(xué)習(xí) ：每天練跑途中記憶詞語。

　　在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。

　　3、講究條理 ：把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

　　4、學(xué)會(huì)閱讀 ：學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

　　5、合理安排 ：再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。

　　6、善做筆記 ：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。

　　有的在筆記本中間劃一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。

　　7、書寫整潔。

　　8、及時(shí)提問。

　　9、學(xué)習(xí)互助 ：學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得

　　10、自我測(cè)查 ：記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。

　　如果哪里答的不圓滿，就回過頭來再?gòu)?fù)習(xí)。

　　除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長(zhǎng)的影響。

　　他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛讀書，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。

　　其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化…………

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