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構建心理學知識體系方法
如何建立知識體系與學習策略?構建心理學知識體系方法有那寫?看看下面吧!
其實一直不知道何為知識體系，但卻有幾人問我如何建立知識體系這樣的復雜問題，在網上也查不到讓我滿意的答復，所以談談個人對知識體系的觀點。
上圖就是我對知識體系的理解，在人的大腦中會存在各個領域不同的知識塊，有些是生活小常識，有些是花了四年學習的專業(yè)知識，還有一些是工作中學到的經驗知識，它們互相存在于大腦中型成了所謂的個人知識體系。
其實有什么在腦子里不重要，重要的是核心知識塊與知識塊串聯(lián)。
核心知識塊指的是你在某一領域的專業(yè)度，這是你的個人競爭優(yōu)勢。
知識塊串聯(lián)指的是你靈活整合各知識塊來解決問題的能力，我在《未來需要什么樣的人才》一文中就提到的釘耙型人才就是這種類型。
單一建立某領域的核心知識塊有用嗎?這個真是見仁見智，這類人會成為專家，也可能成為書呆子。我記得喬布斯曾經說過，他一生中學了很多看起來沒用的知識，但當他真的開始創(chuàng)辦蘋果公司時，他發(fā)現(xiàn)那些沒用的知識卻幫助他設計出非凡的產品，這就是知識塊串聯(lián)的力量。
用圖來解釋就是那些看起來沒用的小點，如果與核心知識塊串聯(lián)起來，可能得到超乎尋常結果。
我的觀點：別過分糾結所謂的知識體系，這個無關不學、那個沒用不學。建立核心知識塊重要，但其實看起來沒用的知識也會起關鍵性用途。
我無法教你如何把知識塊串聯(lián)，但可以告訴你如何建立核心知識塊，如何設定有效的學習策略。以下方法可以幫你以最小的努力獲得最大的效益。(現(xiàn)在才開始進入主題?恩，現(xiàn)在才開始進入主題)
1、你想學些什么核心知識?
找到未來一段時期里想學的內容，并問自己為什么要學?希望在學習中得到什么?這類知識是否能短期用上?
知道學習目的就可以幫助檢查你閱讀的資料，看它們是否對你有用。集中精力在對的事情上，在想建立能力的領域選擇精讀(關聯(lián)閱讀：ART精讀法)，在非核心知識領域暫時選擇速讀(關聯(lián)閱讀：如何用速讀法)。
在閱讀之前先看引言和目錄，引言將讓你知道作者寫本書的目的，以及它所覆蓋的內容。章節(jié)目錄會讓你了解整個主題結構的整體視圖。想想它是否能帶給你足夠的知識量，如果認為它不是很理想，就不要浪費時間閱讀它或選擇速讀，如果發(fā)現(xiàn)某章節(jié)有用，那就選該章節(jié)精讀。
2、針對想學的做主題閱讀
主題閱讀就是針對一個學習主題去瀏覽不同渠道的資料并加以總結，互聯(lián)網時代為我們提供了絕佳的主題學習途徑，我常使用這個方法。
例如：未來幾年我想學的核心知識塊是心理學，但心理學非常龐大不適合做主題閱讀，所以需要細分主題如「自卑心理」我會針對這個分支主題去翻所買的心理書籍，在網上找關于自卑心理的資料，針對性的去了解這個主題，并把學到的知識整理成文章。
3、帶著問題去學習主題
針對某個主題提出問題，然后帶著問題去找答案，這樣就可以在腦子里形成深刻印象，在解決問題的過程中你將運用大量的思考。
例如：在學習自卑心理的過程中我就問自己，自卑是一種什么狀態(tài)?為什么人會自卑?自卑有什么好處與壞處?如何才能走出自卑?細心的你可能會發(fā)現(xiàn)，其實這些就是我文章的內容，我只是把我思考過的答案分享給讀者。
而在學習的過程中也常會冒出一些疑問，沒關系如果你覺得有用，有興趣了解就跟著這些疑問繼續(xù)深挖下去，直到你覺得目前的積累已經滿足學習目標。
4、主題知識總結與更新
學習時記得做筆記，也可以用思維導圖來整理筆記，它將幫助你在心中強調這些信息，并利于以后復習要點。我個人比較喜歡把知識框架畫出來，并把相關的思路畫成思維圖。這個過程我常在書上或紙上進行，在我看來一本書畫了才有價值，不然它和買來時價值相等。
過后我會將這些內容整理成一篇篇文章，它們就是我的知識庫。通常年尾我會對文章進行回顧，以新的高度去觀察哪些觀點當時有誤，哪些地方理解得不夠充分�；仡欀屑右孕薷模龅綄χR庫的更新，后期我還會把這些知識盡量融入自己的培訓課程中，做到學以致用。
告訴你個小竅門，我微信訂閱號菜單欄里的文章往往是最新的!
現(xiàn)在很流行用「印象筆記」來收集整理學習資料，個人體驗是沒有用，時常收集了一大堆但沒去看，后來我全刪了�，F(xiàn)在我看到有用的就立馬吸收，盡量少收藏除非是參考類文獻。
5、一定要學會應用
「世上最無用的知識，就是不用的知識」
學習的本質是什么?
所謂學就是人出生之后以一套人為的行為方式作模型，把本能在那一套方式加以改造的過程，學的方法就是“習”。
這句話我覺得非常有道理，我個人利用寫作來應用，如果你是個學習愛好者，請開始培養(yǎng)寫作習慣。實在不喜歡，我鼓勵你在看完一篇文章后留言說出自己的感想，這就是在幫助自己回顧所學的內容。
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