二年級英語的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？以下是小編收集整理的二年級英語的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法1
(1)單詞預(yù)習(xí)
學(xué)生在教師新授之前，劃出并在家業(yè)本上寫出不認(rèn)識的單詞，通過拼讀規(guī)則、查詞匯表或網(wǎng)上查詢等方式理解義并進(jìn)行記憶。并試著通過語境來猜測單詞的詞義。
(2)聽力預(yù)習(xí)
教師可指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽，第一遍通聽全文，第二遍跟讀課文，第三遍找出問題答案。
(3)語音預(yù)習(xí)
小學(xué)階段培養(yǎng)語音，要求模仿發(fā)音，能夠在書上標(biāo)出升降調(diào)。
(4)閱讀預(yù)習(xí)
教師以側(cè)重學(xué)生對文章內(nèi)容的理解為主，通過問題的設(shè)置使學(xué)生掌握文章的關(guān)鍵詞句和重要細(xì)節(jié)。學(xué)生要做的就是根據(jù)課后問題或教師所設(shè)置的問題進(jìn)行思考，不僅要思考問題的答案，并體現(xiàn)在家庭作業(yè)中，寫出答案。
(5)語法預(yù)習(xí)
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽教師講解某一語法點(diǎn)之前，自己先通過配套的.閱讀語法書等材料對這一語法現(xiàn)象有初步的了解，或者對文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進(jìn)行初步認(rèn)識。
(6)作文預(yù)習(xí)
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在教師講解作文之前先對自己的作文進(jìn)行檢查和修改，把文章通讀一遍，回憶自己的寫作立意和寫作時遇到的詞匯或語法困難，以便在教師講解的過程中分析比較，提高個人寫作水平。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法2
在孩子準(zhǔn)備開始學(xué)英語的時候，作為家長應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場的你的經(jīng)驗(yàn)肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會母語的。在孩子學(xué)會說話之前，有很長一段時間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時，家長都會用自己的動作進(jìn)行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長會指著一個蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語速，故意讓孩子體會發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實(shí)而直接具體的含義，他們對于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當(dāng)家長說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個蘋果，而同時孩子也在模仿家長的發(fā)音，而最終實(shí)現(xiàn)對語言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語言的過程：伴隨著動作實(shí)物演示的反復(fù)的語音刺激-----形成條件反射------大腦形成語言區(qū)------實(shí)現(xiàn)語言輸出。
把這個過程用到英語學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語。按照“聽，說，讀，寫”的順序進(jìn)行的'，沒有哪個孩子先學(xué)讀報后學(xué)說話的吧。那么這里就先說說這個英語的“聽”的學(xué)習(xí)該怎么進(jìn)行。
按照習(xí)得方式，當(dāng)我們在講“apple”這個詞的時候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個字，而是直接拿著一個蘋果，指著它說“apple”。當(dāng)我們在講“jump”的時候，不妨家長自己雙腳離地直接示范一下。其實(shí)這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(Total Physical Response)簡稱T.P.R.
就是通過孩子對外語指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“Sit Down!”時要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進(jìn)行動作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對建立外語思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對承認(rèn)的要求也比較高，因?yàn)楹芏嘀噶钭霾缓脛幼骶碗y以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動作)，一般500到800個左右，最多1000個。但對于初步接觸英語的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進(jìn)步，單純用肢體動作已經(jīng)無法滿足他的需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時候也可以借助看圖識字的卡片，當(dāng)年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來學(xué)英語，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當(dāng)識字卡片也用完了，那就可以進(jìn)入分級讀物階段了。所謂分級讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個階段比較好的一套分級讀物是RAZkids。它的最大的特點(diǎn)就是按難度層次分了27個閱讀等級從AA級、A級、B級到Z級，難度跨度和年齡跨度，適合每一個初學(xué)英語的孩子使用。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法3
1.將英語真正融入日常生活。不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中。
2.把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了。
3.睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”。喊出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實(shí)和成功。
4.入睡前一定要大喊英語十分鐘。讓英語進(jìn)入潛意識，做夢也在學(xué)英語。
5.“四個一”原則：每當(dāng)讀英語或說英語的時候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.盡量多地聽錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法。聽得越多，語感就越好，而且英語發(fā)音就越好聽。
7.養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅持。
8.養(yǎng)成一種好的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的'、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個習(xí)慣，一天將是兩天，甚至三天。
9.要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣。管它說好說壞，只管瘋狂地說。只有這樣才會越說越好。
10.忘掉謙虛，賣弄得越多，記憶得越牢。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法4
了解英語單詞的結(jié)構(gòu)。
漢字有偏旁部首，英語單詞也是有結(jié)構(gòu)的。
據(jù)了解，英語單詞共有六十多萬個，這也不是絕對和全面的，但是他們都是由一個活若干戈詞素組成，詞素就是用以構(gòu)成一個詞有意義的音節(jié)（比較專業(yè)的解釋）。
比如：progress，是由pro—，gress兩部分組成，pro的意思是foward（向前），gress的意思是step（步）。所以這個單詞的意思是進(jìn)步。
再比如：reconstruct，是由re—，con—，struct組成，re—表示again（再次），con—表示together（共同），struct表示build（建立），所以這個單詞的意思是重建。
讀音規(guī)則記憶法記憶英語單詞。
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的`讀音規(guī)律記憶。例如：ea發(fā)[i：]。還有些固定的字母組合，例如：ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴，例如：a—，re—，un—，dis—，im—；—ed，—ing，—ly，—er，—or，—ful，—y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
結(jié)合構(gòu)詞法記憶英語單詞。
前綴記憶，英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti—（反對，防止），co—（共同），de—（離開，除去），dis—（否定，相反），en—（放進(jìn)），ex—（超過，向外），fore—（先，前，預(yù)），pro—（預(yù)先，向前），re—（回，重新），un—（不，無非），等等。
如：uncomfortable（不舒適），前綴un—（不），com—（共同）。
分解記憶：如：bicycle—自行車（bi—兩，cycle—輪子），deform變形（de—去掉，form—形狀），subway地鐵（sub—在底下，way—道路）。
分組記憶：如：in—，ig—，il—，im—，ir—都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete，incorret，ignorance，ignoble，illegel等。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法5
我們會發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)英語，可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛學(xué)習(xí)英語，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒意識到學(xué)習(xí)的重要性，或許是太復(fù)雜真的學(xué)不懂等等，但無論那種原因都將導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)走入僵局。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子英語學(xué)習(xí)漸漸失去興趣時，無論工作再忙，也要抽出時間給他力所能及的幫助了，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)是個漫長的里程，如果失去興趣，那么每天的學(xué)習(xí)生活將會變得無比的艱難。
對課本的學(xué)習(xí)不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學(xué)習(xí)，不壓抑、不強(qiáng)求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學(xué)習(xí)，在看電視，玩耍時就學(xué)習(xí)了。也可以像我一樣創(chuàng)建個公眾號，上傳很簡單的`視頻，讓他反復(fù)看幾遍，也不知不覺學(xué)習(xí)了。
詞匯量一直是英語學(xué)習(xí)的頸瓶，對孩子的輔導(dǎo)要重視單詞的輔導(dǎo)，包括聽說讀寫的各個擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復(fù)的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才能達(dá)到目標(biāo)。
縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，課余作業(yè)也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負(fù)擔(dān)。我本人建議初期的干預(yù)應(yīng)該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進(jìn)度同步輔導(dǎo)，這樣有利與孩子課堂學(xué)習(xí)的效率，減輕課堂學(xué)習(xí)的難度，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法6
英語學(xué)習(xí)方法一：循序漸進(jìn)
家長都是望子成龍，望女成鳳，在孩子剛接觸小學(xué)二年級英語上冊英文的時候就希望過早的看到成果，殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，很多家長在孩子學(xué)習(xí)英文后抱怨孩子會說英文而不認(rèn)識單詞。其實(shí)英文也是一種語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自己思考的空間，學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，家長還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要過早的急功近利。
英語學(xué)習(xí)方法二：共同學(xué)習(xí)
和孩子一起學(xué)習(xí)，營造出一個好的學(xué)習(xí)氛圍，興趣是最好的`老師，小學(xué)二年級英語上冊學(xué)習(xí)的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫上出現(xiàn)的單詞，我們都可以好好的利用起來，要時刻留意生活中每一個瞬間與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法，時刻和孩子保持交流，那樣你們才可以共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
英語學(xué)習(xí)方法三：樹立榜樣
關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)的進(jìn)步，及時的和孩子進(jìn)行溝通，給孩子樹立一個好的榜樣，對待孩子的功課時間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識不能夠很扎實(shí)的掌握，耽誤學(xué)習(xí)時間，基礎(chǔ)沒有扎實(shí)，對以后的學(xué)習(xí)非常的不利。
英語學(xué)習(xí)方法四：指導(dǎo)思想
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)好他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)英語基礎(chǔ)能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步英語打下良好的基礎(chǔ)。
相信家長朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)方法，在平時的學(xué)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣我們才能打好英語基礎(chǔ)。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法7
1.讀
聽錄音初步掌握生單詞的讀音，讀順課文或了解新授內(nèi)容;從語音起步，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)則和拼讀規(guī)則讀出單詞，要求盡量正確。
2.畫
畫出看不懂的單詞、句子;鼓勵學(xué)生首先根據(jù)上下文猜測生詞的含義，從課文理解其使用的語言環(huán)境。
3.思
聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩或結(jié)合課后練習(xí)的內(nèi)容再讀再悟。
4.提
在不明白處作“?”號，準(zhǔn)備聽課時向老師請教。
5.查
查閱資料，嘗試弄懂不理解的地方。
6.練
嘗試運(yùn)用句型練習(xí)說話。
7.記
預(yù)習(xí)過程中要做好預(yù)習(xí)筆記。做好預(yù)習(xí)筆記須做到以下幾點(diǎn)：一是摘抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語和表達(dá)法一段時間不用，很快就會生疏，每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí);二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識;三要注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的'難點(diǎn)記錄下來，以便聽課的時候有針對性;四是預(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法8
一、如何學(xué)好英語
1.注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)
二年級英語是非�；A(chǔ)的，在學(xué)習(xí)的時候，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，單詞和音標(biāo)的學(xué)習(xí)記憶，簡單的會話和交流也是非常重要的事情。
2.制定學(xué)習(xí)計劃
英語是一個長期的學(xué)習(xí)過程，所以英語的學(xué)習(xí)離不開一個好的學(xué)習(xí)計劃。每天安排兩個小時的英語學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)一兩個課時，做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等工作。
3.注重孩子英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在孩子的英語學(xué)習(xí)過程中，興趣的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)非常重要，興趣是孩子最好的老師，說明孩子的學(xué)習(xí)興趣很重要，在孩子上二年級的時候，可以為孩子買一些英語畫冊或少兒英語啟蒙讀物，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、學(xué)習(xí)英語注意事項(xiàng)
1.正確的'學(xué)習(xí)態(tài)度
在英語學(xué)習(xí)的過程中，遇到各種問題是不可避免的，不要一遇到困難就放棄。同時，也不要指望一口吃個胖子，英語學(xué)習(xí)是無法一蹴而就的，應(yīng)該享受學(xué)習(xí)英語的過程，把它當(dāng)成一場游戲，進(jìn)步就開心，失敗就去努力克服，攻破難關(guān)。
2.持之以恒的學(xué)習(xí)
畢竟英語學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，一個好的學(xué)習(xí)計劃是需要實(shí)施的，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不可能學(xué)好英語的，建議家長為孩子選擇學(xué)習(xí)英語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4.注意孩子學(xué)習(xí)情況
在孩子學(xué)習(xí)英語的時候，家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)英語的情況，目的是當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)英語的時候，遇到問題，能夠及時的解決孩子，如果有必要，給孩子選擇一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是很好的。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法9
1、英語學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認(rèn)識單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實(shí)上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。
2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的`有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語，同時自信心也得到了增強(qiáng)。
3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹立一個仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但許多家長仍然不會去仔細(xì)關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強(qiáng)，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實(shí)的掌握。
4、與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!我們知道，興趣是孩子的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑，4、5頻道我們就可以用fourfive來表達(dá);生活中，沃爾瑪藍(lán)色的supermarket，可口可樂醒目的cocacola，家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!
二年級英語的學(xué)習(xí)方法10
1、樹立學(xué)習(xí)英語的信心
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要。
簡單地說，起始階段，如果學(xué)生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)內(nèi)容或者描述學(xué)習(xí)過程，那么，這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn)，那么我們做家長的，可以主動關(guān)心一下他們。
低年級的英語教學(xué)中的口語學(xué)習(xí)，猶如孩子學(xué)母語一樣，平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會有進(jìn)步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。
英語課上，往往都是從聽說開始，最后落腳到單詞上。
比如，一上課
老師說，Hello， Tom!
孩子回答，Hello，Miss!
老師繼續(xù)說，What‘s the weather like today?
孩子會回答 It’s sunny.
接下來，這一堂課，就在老師和孩子的聽說互動中，落腳到讀懂What‘s the weather like today?和有關(guān)天氣的單詞拼寫。
所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語的第一步。這需要老師、家長的.不斷鼓勵和支持。
2、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣
英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也就學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。
良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習(xí)慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的。
可以這樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點(diǎn)起來。一、二年級學(xué)生特別需要這方面的習(xí)慣訓(xùn)練。
3、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
當(dāng)天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習(xí)，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言，她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機(jī)。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助，以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗(yàn)，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗(yàn)也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復(fù)習(xí)好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用是相當(dāng)大的。
長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個又一個例子告訴我一個好的開始比什么都重要，把握好此階段孩子對英語的好奇心及興趣，為他們打好地基，才能建好六年英語學(xué)習(xí)基業(yè)。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法11
冠詞，本來是英語里最簡單的詞，冠詞語法，也是英語語法里最簡單的語法，但很多同學(xué)卻學(xué)不會英語冠詞的使用，這是什么原因呢?
這主要是因?yàn)榇蠹宜吹膫鹘y(tǒng)英語語法書給冠詞下了一個過窄的定義。傳統(tǒng)英語語法書里說，英語冠詞就是三個詞a/an/the，這好比說“世界上的顏色只有紅黃黑三種、其他的都叫溫度”一樣，讓學(xué)習(xí)者陷入了對冠詞過窄的理解中。
其實(shí)何為冠詞呢?請看我下面的定義。冠詞的“冠”字，就是“帽子”的意思，誰的帽子呢，名詞的帽子，因?yàn)楣谠~總是位于名詞的前面，就像一個帽子一樣總是戴在名詞的前面，因此把它形象地叫做名詞的“冠”詞。冠詞是西方語言里發(fā)明的東西，咱們漢語里本沒有冠詞，上一個世紀(jì)里，由于西方語言進(jìn)入中國，使中國人感到西方語言中的冠詞很好用，便仿效西方語言發(fā)明了漢語里的冠詞。那么漢語里哪些詞是冠詞呢?就是名詞前面那些“最常戴著的帽子詞”，如“一個、另一個、這個、那個、哪個、某個、這些、那些、哪些、某些……”等等。這些冠詞的功能是表達(dá)“目標(biāo)指定”，使名詞的身份得到穩(wěn)定的指示，因而使名詞之間區(qū)別性加強(qiáng)，使整個文章邏輯加強(qiáng)。不信的話請你試試看，拿來一篇漢語文章，把名詞前面的上述冠詞都取消了，看你還能不能看懂這篇文章。
既然漢語的冠詞是向西方語言學(xué)習(xí)來的，“仿效”漢語我們就可以知道英語里哪些詞應(yīng)該是冠詞。英語冠詞就是最常戴在英語名詞前面的帽子詞，即“a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some”等，而不應(yīng)該只是傳統(tǒng)語法中定義的三個詞a/an/the。如果把英語冠詞僅僅限制在這三個詞a/an/the，則大家可想而知會造成什么樣的學(xué)習(xí)難度，會造成學(xué)習(xí)者既不能整體地理解冠詞的功能，又會在三個小詞a/an/the中左顧右盼地看來看去，哪個詞也學(xué)不透。當(dāng)然，a/an/the這三個冠詞有點(diǎn)特殊的小脾氣，是應(yīng)該專門地講一講的，比如an只用在元音發(fā)音開頭的名詞前，a和the各有兩個發(fā)音在英美音中側(cè)重不同……這些事可以舉例細(xì)講一下，但不能因此就把少數(shù)幾個有脾氣的冠詞定義為冠詞，而把大多數(shù)老實(shí)巴交沒脾氣的this/that/one/ther/another/these/those/some等排擠在門外。若將它們排擠在門外，則余下的三個冠詞難以承擔(dān)冠詞重任，流浪在外的大多數(shù)冠詞也從此難以派上用場。
講明白了上述大范圍的“冠詞”的概念后，冠詞的學(xué)習(xí)就立刻變得很容易了。大家只需要認(rèn)識a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some……這一系列詞的意思，在使用英語名詞時，根據(jù)要表達(dá)的意思在名詞的前面安放上這些冠詞，學(xué)會給名詞戴上“帽子”，就完事大吉了，就這么簡單。
傳統(tǒng)語法不僅把冠詞的定義下“窄”了，而且又把過窄的冠詞不必要地講復(fù)雜了，即用定冠詞和不定冠詞來細(xì)細(xì)地區(qū)分“一個”和“這個”的差別(即a和the的差別)，并且大量舉例來講解兩者的差別，使學(xué)習(xí)者陷入了苦海中。其實(shí)大家仔細(xì)想想，凡五歲以上的小孩誰不清楚“一個”和“這個”的差別，何必用“定冠詞”和“不定冠詞”這樣復(fù)雜難懂的兩個大詞匯來講解兩個小詞的差別，是不是有點(diǎn)低估了人類的智商?
其實(shí)a和the雖然同為冠詞，但兩者不具備可比性，它們是不同意思的.兩個詞，自然要用在不同意思的場合下�！癮”的意思是“一個、一片、一根、一位……”，我想不用我做任何解釋大家也應(yīng)該知道它應(yīng)該用在什么時候。只是這個“the”要多說說。英語有個怪毛病，就是“為了炫耀語言的精確性而不厭其煩地?唆”。比如動詞的過去式吧，你看咱們漢語里多么簡單，一段話只要開頭有個“昨天”，整個這段話里的動詞就都自動地“過去式”了，可英語就特別?唆了，盡管一段話的開頭已經(jīng)有個yesterday了，可文章中的每個動詞還得逐個改成過去式，一個也不能少，好不?唆!但英語自己卻沾沾自喜地把這種?唆美稱為“表達(dá)精確”。就和這種?唆類似，英語名詞的表達(dá)也很?唆，凡是上文中已經(jīng)陳述出來的確定了的東西，或者雖然上文中未陳述，但卻是按照常識大家應(yīng)該知道的東西(不管你其實(shí)知道不知道)，基本上一律都在前面加上個“這個(the)”，就為了炫耀表達(dá)的精確。知道了英語的這個怪脾氣，用英語說話的時候名詞的前面你就勤加著點(diǎn)“the”，用多了不怕，用少了不行，反正免費(fèi)使用。
一.句子比單詞重要
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境。
可以說，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
二、聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提高。
以上我舉冠詞為例，目的是要告訴大家傳統(tǒng)語法書并不是“理想”的語法書，而是存在很多缺陷的語法書，這并不是因?yàn)檎Z法書的作者故意要害我們，而是因?yàn)檫@些語法書均出自外國人之手。你知道嗎?語言學(xué)里有一個名詞，叫做語言的“異族敏感性”，就是本民族的人由于太熟悉自己的語言了，反而覺悟不出自己語言中的規(guī)律性，講不透自己語言的語法，而其他的民族看這個民族的語言(比如中國人看英語)，由于把自己的母語和外語比較，卻反而有可能看出其中的門道。
因此我們在學(xué)習(xí)英語語法的時候，千萬不能“死心眼”地學(xué)，而要用靈活的思維去學(xué)，要和漢語對比著去學(xué)習(xí)，要去想問題，要敢于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)語法的問題。如果大家都能帶著這種靈活的心態(tài)和思維方法去學(xué)習(xí)英語語法，則不僅能自己動手彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語語法的缺陷，并且能實(shí)現(xiàn)徹底搞通英語語法的目標(biāo)。等你把英語語法徹底搞通了，你可以自豪地對外國人說：我比你還懂你們的語法!
藝術(shù)導(dǎo)入
用音樂和美術(shù)來吸引學(xué)生興趣�？梢越毯⒆觽兂⑽母枨�，曲中融入小動物、水果、生活用品的單詞，這樣孩子們在輕松的狀態(tài)下就能很快記住所學(xué)的單詞。平時，大人們做個有心人，經(jīng)常問問他們某個東西怎么說，答對了就要給他們一個大大的贊賞，答錯了的話就鼓勵孩子自己去找找正確答案和詢問老師。日復(fù)一日，他們會的單詞就會變得越來越多了。
游戲深化
用游戲、情景短劇的方法讓小學(xué)生學(xué)會簡單的日常用語。在家里也可以做到哦。比如：三口之家來表演一個結(jié)識新朋友的自我介紹情景短劇，或者用游戲的方法：在跳房子游戲中，每格房子上寫上單詞或中文短句，只要跳到哪格就要說出來。這樣以游藝、情景劇的方法使學(xué)英語不會給孩子留下枯燥乏味的印象，反而會認(rèn)為好有趣呢。
課程提升
對小學(xué)生，應(yīng)設(shè)有兒童交際課程，采用全新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練學(xué)生用英語來進(jìn)行多種不同目標(biāo)的教學(xué)活動，如：日常對話、信息交?、故事閱讀等，藉由完成任務(wù)目標(biāo)的活動過程，使學(xué)生具備用英語來溝通、解決問題、尋找資料、組織、呈現(xiàn)資訊的能力，達(dá)到學(xué)與用高度結(jié)合，告別“啞巴英語”的時代，讓學(xué)生在生活中做到“學(xué)有所用，學(xué)則應(yīng)用”。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法12
到了學(xué)期末階段，最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)就是對本學(xué)期單詞的鞏固，帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)期中所有的單詞都過一遍，保證學(xué)生會讀、會認(rèn)、會拼寫�？梢越o學(xué)生分組進(jìn)行檢查，并制定相應(yīng)的獎懲規(guī)則，激勵學(xué)生記住最基礎(chǔ)的單詞。
在小學(xué)時期一定要培養(yǎng)學(xué)生，張口敢說英語的好習(xí)慣，不能單純的停留在死記硬背方面。在重點(diǎn)句型和重點(diǎn)對話方面，要讓學(xué)生反復(fù)的熟記于心，并且多給學(xué)生時間大聲的'朗讀及展現(xiàn)自我的機(jī)會。
也許一些老師會在復(fù)習(xí)階段，加重課堂的復(fù)習(xí)進(jìn)度，把重心放在理論的講解部分，缺少一些平時的互動。在復(fù)習(xí)階段小學(xué)生的壓力其實(shí)相對來說，也是較大的，而對一些英語學(xué)不好的同學(xué)，更是難上加難了。這時，老師可以適當(dāng)?shù)陌哑綍r做過的一些和課程有關(guān)的小游戲、小互動在與學(xué)生一起重溫一下，不僅可以讓學(xué)生在次回顧課堂，還可以相應(yīng)的減緩學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。
一學(xué)期的努力，所有的老師都希望自己的學(xué)生可以收獲好成績，那么對于考試題型來說，也需要反復(fù)的練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生把考試可能會涉及的題型，讓學(xué)生加以練習(xí)，并在學(xué)生出現(xiàn)的錯題中總結(jié)問題的癥結(jié)所在，對癥下藥。多次的練習(xí)之后，讓學(xué)生熟悉英語的考試規(guī)則及題型，在考場上能應(yīng)變自如。
復(fù)習(xí)階段，一定要給足學(xué)生應(yīng)對考試的自信心，每個學(xué)生根據(jù)自己的自身情況都要有自己應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。不能只抓學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)也要給予他們對學(xué)習(xí)英語的自信心。這個關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，多多鼓勵學(xué)生，說不定不喜歡英語的孩子也會因?yàn)橛欣蠋煹墓膭睿谟⒄Z考試中有一個新的突破。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法13
在我們的二年級中，學(xué)習(xí)英語的最重要的方法就是“讀”。而且相信所有學(xué)校都為每位學(xué)生配了書本的原裝錄音帶，為學(xué)生的正確發(fā)音提供了第一步的`指導(dǎo)。所以，在預(yù)習(xí)的時候，讓學(xué)生在家用錄音機(jī)反復(fù)跟磁帶并模仿著讀，這樣可以讓學(xué)生在跟讀課文的過程中既初步感知了語言，訓(xùn)練了語感，又為有效學(xué)習(xí)新課作好鋪墊。
“寫”也是主流的預(yù)習(xí)方法。需要學(xué)生動手去作好記號，以便在上課時更有針對性地聽課，能更好地理解課文。尚書坊教育相信學(xué)生們會非常喜歡這一形式的預(yù)習(xí)，而且大家會用各具風(fēng)格的符號來標(biāo)出自己喜愛的句子。
當(dāng)然了，不可能少了“練”。這也是一種較好的預(yù)習(xí)方法。練習(xí)的內(nèi)容其實(shí)也不多，起初可以是試讀英語單詞和句子，然后慢慢地讓學(xué)生嘗試著用新的英語單詞或句型造句，接著可以和同學(xué)們一起進(jìn)行分角色朗讀和表演，還可以拓展到美文誦讀，豐富學(xué)生的知識累積。這些都是“練”的使用方法。
預(yù)習(xí)很重要，但是我們不可否認(rèn)，實(shí)際情況是平時根本用不到英語，而且小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主能力相對較弱，學(xué)習(xí)意志力也不強(qiáng)，因此，尚書坊教育認(rèn)為學(xué)生預(yù)習(xí)的自覺性也不是單靠老師的一句話就會去自覺完成的。更需要家長們的認(rèn)真督促，哪怕家長自己不懂，但是要堅持看著孩子去聽去讀，去寫去練，這樣才能真正做好小學(xué)英語的課前預(yù)習(xí)，才能有效增強(qiáng)孩子的英語能力。
二年級英語的學(xué)習(xí)方法14
1、What can you do? I can sing.
2、What is that in the net ? It"s a mouse.
3、What can you see? I can a net .
4、What can you see , Tom? I can see a bee.
5、What colour is your pencil case? It"s blue.
6、What"s this? It"s an apple.
7、What"s on the desk? There are books.
8、What"s in your room? There is a bed in my room.
9、What"s your name? My name is Xiao jia.
10、What"s on your desk? The book on my desk.
11、What colour is your bag? It is pink.
12、What"s that in your hand? It is pencil.
13、What animal do you like? I like monkey and zebra.
14、What dose it like? It likes to eat fish.
15、How are you? I"m fine . Thank you.
16、How are you today? I"m very well.Thank you.
17、How is the weather? It"s windy.
18、How old are you? I"m seven.
19、How many chairs? There are seven chairs.
20、How many spoons? There is one.
21、How many bowls in your kitchen? Ten.
二年級英語的學(xué)習(xí)方法15
1、學(xué)好英語的方法是什么
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果。根據(jù)那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時候要結(jié)實(shí)物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語有哪些竅門
如果能夠接觸到不一樣的語言環(huán)境，對你學(xué)習(xí)英語會很有幫助，是能夠到說英語的人多的地方去交流學(xué)習(xí)，如果每天早上我們聽到的都是英語，經(jīng)過幾個月，我們的英語也會見長很多，我們一定要去學(xué)會學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的單詞，也就是要大量的積累單詞和詞匯，現(xiàn)在有很多人會寫英語但是不會說，也有很多人會說，但是不認(rèn)識英語單詞，這兩種人，其實(shí)都是要學(xué)習(xí)，只有兩者都兼顧了，我們的英語才算真的學(xué)好了。
每天可以堅持看一個外國的電影，每天堅持去看，去幫助孩子們學(xué)習(xí)，其實(shí)所有的學(xué)習(xí)都一樣，我們要從學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，多聽聽別人是怎么學(xué)習(xí)的。
3、如何學(xué)習(xí)英語最有效
學(xué)習(xí)語言的時候，要回想我們學(xué)習(xí)母語時的狀態(tài)。當(dāng)我們還牙牙學(xué)語的時候，會對事物做出習(xí)慣的動作。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當(dāng)做一門外語學(xué)習(xí)，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個單詞句子，背幾篇文章，考試拿個高分就是英語水平高了。其實(shí)學(xué)習(xí)一門言最后的目的當(dāng)然是要會開口說。偏題了，說到用身體來學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)我們的一個習(xí)慣，在說話是自然做出動作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學(xué)習(xí)到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過好語音關(guān)。(利用VOA慢速英語學(xué)習(xí)發(fā)音)把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握�？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的'是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
(4)提前預(yù)習(xí)，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方�？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
(5)認(rèn)真聽課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。
(6)完成作業(yè)，找出問題學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。
(7)及時復(fù)習(xí)，鞏固知識學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
1、單詞。很多人說，學(xué)英語不用背單詞，這絕對是一種錯誤的觀點(diǎn)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果說把英語比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學(xué)期想要提高英語成績，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語法。高中英語語法其實(shí)不是很多，主要就是主謂賓、賓語從句、定語從句等，課上認(rèn)真聽講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學(xué)生還要養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，把所有的錯題都記錄下來，歸納整理，爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽力。英語聽力對于很多學(xué)生來說也是一個難題，所以，需要高二學(xué)生平時多積累，可以多看一些英語電影，或是自己感興趣的聽力資料，對于英語聽力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語考試中的重點(diǎn)，多積累閱讀可以提高高二學(xué)生的閱讀能力和語言組織能力，還能培養(yǎng)語感。高二學(xué)生在閱讀時總是會遇到一些不認(rèn)識的單詞，一定要去查字典，然后標(biāo)注漢語意思，這樣一來既能幫助高二學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養(yǎng)。高二的英語對于學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力有了更高的要求，總體來說，高二學(xué)生應(yīng)該開始注重能力的培養(yǎng)。打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，高二學(xué)生可以平時自己制定一個學(xué)習(xí)英語的計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)英語的正確方法。
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