關(guān)于學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都非常重要，對(duì)于學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法1
語(yǔ)文、數(shù)字、英語(yǔ)三科主要靠多背多練。語(yǔ)文好詞好句好詩(shī)好文章都要背，熟能生巧，考試得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)公式和計(jì)算方法要背。每個(gè)人都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然我也有自己的學(xué)習(xí)方法。
我的學(xué)習(xí)方法是:每天下課后，下課后或者睡覺(jué)前，復(fù)習(xí)白天學(xué)過(guò)的東西。想著想著，��！我不記得這個(gè)題目怎么寫(xiě)了。明天早上，我會(huì)再次咨詢(xún)我的老師或同學(xué)。經(jīng)過(guò)老師或同學(xué)的反復(fù)講解，我終于知道怎么解決問(wèn)題了。這樣不僅可以鞏固昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)，還可以避免做數(shù)學(xué)題時(shí)賠錢(qián)。英語(yǔ)單詞、句子和用法應(yīng)該多記。考試時(shí)，用單詞填空，補(bǔ)充句子，測(cè)試單詞和句子的用法。用法是最重要的，因?yàn)槿绻阒恢绬卧~和句子，而不知道如何使用它們，那么如果你學(xué)習(xí)它們，那將是無(wú)用的。
政治、歷史、地理、健康這三個(gè)主科相比相對(duì)容易。政治只需要站在對(duì)方的.角度思考。不要只站在自己的角度，從正確的角度出發(fā)，多看一些政治方面的新聞，會(huì)得心應(yīng)手。我發(fā)現(xiàn)了通過(guò)游戲?qū)W習(xí)歷史的方法。當(dāng)時(shí)沉迷于游戲《QQ三國(guó)》，里面包含了很多三國(guó)歷史。因?yàn)槲姨撩粤耍切v史我還記在腦子里。玩游戲也可以是一種方法，但必須是正當(dāng)?shù)挠螒�。地理要�?duì)老師的講課有很強(qiáng)的理解，多寫(xiě)閱讀理解，有助于對(duì)課堂的理解。在我看來(lái)，生物學(xué)是最簡(jiǎn)單的學(xué)科。只要認(rèn)真聽(tīng)講，多做筆記，課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，就能學(xué)好。
最后要溫馨提醒:不要照搬別人的學(xué)習(xí)方法。這不是你自己的方法，可能沒(méi)有用。要想學(xué)好，必須找到自己的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法2
自主學(xué)習(xí)
初中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣。
行之有效的學(xué)習(xí)方法
初一新生要根據(jù)綜合自身情況，再參考每個(gè)科目的特點(diǎn)，形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文每天做一篇讀書(shū)筆記，英語(yǔ)每天被幾十單詞等等。學(xué)生可以每天自己進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，每學(xué)了一章再將知識(shí)點(diǎn)形成體系。
盡快適應(yīng)新的環(huán)境
剛剛升上初中，初一新生要面對(duì)加重的課業(yè)、不同的`人際關(guān)系、不同的學(xué)習(xí)模式，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)系孩子的心理狀態(tài)，給孩子作好充分思想準(zhǔn)備，幫助新生盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。
認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確定位
剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生可能會(huì)有這樣的心理落差，原本在小學(xué)里成績(jī)數(shù)一數(shù)二，到了初中卻泯然眾人。名次的斷崖式下降、在同學(xué)中存在感變?nèi)�、家人的急切……種種因素交織，可能導(dǎo)致初一新生心理失衡。其實(shí)剛剛進(jìn)入初中，大多數(shù)學(xué)生的水平并沒(méi)有很大的差異，即使一次兩次考試失利也不能斷定以后就一直在后方徘徊。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理失衡的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，以健康的心態(tài)迎接初中三年的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法3
1、成功的關(guān)鍵不在于你學(xué)了什么，而在于你如何學(xué)習(xí)。
2、聰明的人能夠發(fā)現(xiàn)正確的方法，但是聰明的人才能夠找到更好的方法。
3、學(xué)習(xí)不是填鴨式的吸收知識(shí)，而是通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)的技能。
4、學(xué)習(xí)不是一場(chǎng)短暫的旅程，而是終身的過(guò)程。
5、沒(méi)有任何人是天生聰明的，聰明是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐得到的。
6、學(xué)習(xí)的成果取決于你投入的努力和時(shí)間，而不是你的天賦和能力。
7、學(xué)習(xí)是獨(dú)立思考和自我探索的過(guò)程。
8、最好的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
9、學(xué)習(xí)需要忍耐和毅力。只有堅(jiān)持下去，才能取得成功。
10、學(xué)習(xí)應(yīng)該是有目的的，有計(jì)劃的，而不是漫無(wú)目的地浪費(fèi)時(shí)間。
11、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自我投資的過(guò)程，它會(huì)為你未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)收益。
12、學(xué)習(xí)需要不斷的反思和調(diào)整，以找到更好的方法和策略。
13、學(xué)習(xí)可以改變你的生活和未來(lái)，所以要珍惜每一次機(jī)會(huì)。
14、學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)，更是為了成為更好的自己。
15、學(xué)習(xí)需要機(jī)智和創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的環(huán)境。
16、學(xué)習(xí)是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要你保持好奇和求知欲。
17、學(xué)習(xí)需要你有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，以確保你學(xué)到的.東西與你未來(lái)的發(fā)展相符。
18、學(xué)習(xí)需要你有自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力，以了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。
19、學(xué)習(xí)需要不斷地嘗試和失敗，以找到最佳的學(xué)習(xí)方法和策略。
20、學(xué)習(xí)需要你有積極的態(tài)度和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
21、學(xué)習(xí)需要你有開(kāi)放的心態(tài)和態(tài)度，以接受別人的意見(jiàn)和建議。
22、學(xué)習(xí)需要你有自信和勇氣，以表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
23、學(xué)習(xí)需要你有好的管理和組織能力，以有效地利用時(shí)間和資源。
24、學(xué)習(xí)需要你有好的溝通和交流能力，以與他人合作和共享知識(shí)。
25、最好的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)學(xué)習(xí)，以找到最佳的學(xué)習(xí)策略。
26、學(xué)習(xí)不是一件孤獨(dú)的事情，需要你與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。
27、學(xué)習(xí)需要你有強(qiáng)大的動(dòng)力和意愿，以克服困難和挑戰(zhàn)。
28、學(xué)習(xí)需要你有好的記憶和理解能力，以快速掌握知識(shí)和技能。
29、學(xué)習(xí)需要你有好的判斷和決策能力，以選擇最佳的學(xué)習(xí)方法和策略。
30、學(xué)習(xí)需要你有好的解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)未知和新挑戰(zhàn)。
31、學(xué)習(xí)需要你有強(qiáng)大的意志力和自律性，以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。
32、學(xué)習(xí)需要你有好的自我管理和規(guī)劃能力，以有效地利用時(shí)間和資源。
33、學(xué)習(xí)需要你有好的閱讀和寫(xiě)作能力，以深入理解和表達(dá)知識(shí)。
34、學(xué)習(xí)需要你有好的研究和分析能力，以深入探究和理解知識(shí)。
35、學(xué)習(xí)需要你有好的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作能力，以共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
36、學(xué)習(xí)需要你有好的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中。
37、學(xué)習(xí)需要你有好的適應(yīng)能力和變革能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和社會(huì)。
38、學(xué)習(xí)需要你有好的自我反思和改進(jìn)能力，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和成果。
39、學(xué)習(xí)需要你有好的批判和評(píng)估能力，以理性地判斷和評(píng)估所學(xué)的知識(shí)和技能。
40、學(xué)習(xí)需要你有好的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，以將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和成果。
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1.課前預(yù)習(xí)記
學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問(wèn)題分別記在語(yǔ)文筆記的中間部分和右邊部分。通過(guò)查工具書(shū)能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成，這是語(yǔ)文筆記三個(gè)組成部分之一。
2.課堂聽(tīng)課記
這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上，學(xué)生要邊聽(tīng)課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的.現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。這 時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽(tīng)，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫(xiě)黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話一字不落地都記下來(lái)，要在聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ) 上，邊聽(tīng)邊思維，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)到語(yǔ)文筆記上，只要意思對(duì)怎么寫(xiě)都可以。剛著手訓(xùn)練時(shí)，教師要把需要記的內(nèi)容說(shuō)慢點(diǎn)，長(zhǎng) 句子和重要之處重復(fù)一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字，教師要板書(shū)，防止學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
3.課后鞏固記
語(yǔ)文課上過(guò)以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過(guò) 課后的整理和修改，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了，認(rèn)識(shí)得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書(shū)后面的部分練習(xí)題，如要抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，要解釋的字、詞，要理解的重 點(diǎn)句子的含義，填括號(hào)，造句等。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上，便于知識(shí)歸類(lèi)，便于復(fù)習(xí)查找;學(xué)生省得另外再拿本寫(xiě)作業(yè)，可把語(yǔ)文筆記當(dāng)做作業(yè) 交;老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí)，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí)，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽(tīng)課情況。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)做 法，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
下午好我叫李xx，來(lái)自一年級(jí)二班。今天和大家交流的話題是“快樂(lè)中努力學(xué)習(xí)”。
蜀山有路勤為路，學(xué)海無(wú)涯。
我忘不了小學(xué)的時(shí)候，為了練琴，手指都磨破了，寫(xiě)字也很費(fèi)勁。但是因?yàn)槲业呐�，我代表學(xué)校獲得了才藝比賽一等獎(jiǎng)，為學(xué)校和我自己贏得了很好的榮譽(yù)。
難忘初中一年級(jí)的時(shí)候，沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)奧數(shù)。為了想出一道難題，我無(wú)數(shù)個(gè)晚上熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)。為了考好奧數(shù)，忘了吃無(wú)數(shù)次午飯。最后，上帝會(huì)有回報(bào)的。在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我取得了令人印象深刻的成績(jī)，贏回了一個(gè)沉重的`獎(jiǎng)杯。
學(xué)習(xí)一定要講究方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的是提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有重大影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)，他必須在工作中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這時(shí)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率會(huì)影響到他或她的工作表現(xiàn)，進(jìn)而影響到他的事業(yè)和未來(lái)。由此可見(jiàn)，在中學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人的人生發(fā)展大有裨益。
成功是短暫的，但勤奮在人類(lèi)歷史的銀河中依然存在。以上是我所學(xué)和總結(jié)的，希望能給同學(xué)們一些參考價(jià)值。最后，祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)愉快，成績(jī)更好，進(jìn)步更大。
謝謝大家！
致以最良好的祝愿
敬禮！
關(guān)于學(xué)習(xí)方法6
正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好功課、發(fā)展才智的重要條件。掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法，不僅在學(xué)校有用，對(duì)于他們離開(kāi)學(xué)校后，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，仍有積極的指導(dǎo)作用。為了研究本校七一班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而提高效果和質(zhì)量，我對(duì)該班隨機(jī)抽取的33名學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查。具體情況如下：
一、調(diào)查目的：
1．了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式。
2．更好地促進(jìn)課堂上教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
3．讓教師更準(zhǔn)確的了解哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生最適合。
二、調(diào)查方法：
問(wèn)卷星無(wú)計(jì)名問(wèn)卷調(diào)查
三、調(diào)查結(jié)果：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
調(diào)查表明：大部分學(xué)生沒(méi)有制定或偶爾制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣的學(xué)生占比近61%，老師要求才會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的占比21%，僅有18%的學(xué)生有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。
2、預(yù)習(xí)情況和方法
調(diào)查表明，大部分學(xué)生處在“有時(shí)間才預(yù)習(xí)”的狀態(tài)，這樣的學(xué)生占總數(shù)的近40%，還有“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的，占總數(shù)的27%，而有計(jì)劃預(yù)習(xí)的學(xué)生只占18%。從未預(yù)習(xí)過(guò)的占15%。
從以上情況看，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)方法大部分處于“隨便看看”的狀態(tài)；而通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)或解決疑難的比率較低。原因是由于本班學(xué)困生較多，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，畏懼學(xué)習(xí)，甚至想逃避學(xué)習(xí)。
“粗略看一遍”的預(yù)習(xí)方法，反映出大部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確的預(yù)習(xí)方法，僅僅把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成，而不是將它看做是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式；相反經(jīng)常預(yù)習(xí)并主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般很優(yōu)秀，但這類(lèi)學(xué)生僅占30%。所以從學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)來(lái)看，他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力，只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，沒(méi)有作為一種能力去培養(yǎng)，因此，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
3、聽(tīng)課情況和方法
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，該班學(xué)生自制能力比較弱，很容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解困難，這種情況約占82%，只有18%的學(xué)生是對(duì)所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)掌握，才會(huì)注意力不集中。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課要照顧不同層次學(xué)生的需求。
另外，調(diào)查結(jié)果表明，超21%的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)邊聽(tīng)邊思考，不做筆記；45%的學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，并記下自己認(rèn)為重要的內(nèi)容。說(shuō)明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間。基于以上學(xué)生聽(tīng)課的情況和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
在對(duì)待老師提問(wèn)的態(tài)度上，僅有27%的學(xué)生能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，從不主動(dòng)回答的學(xué)生卻占比超36%�；诖朔N情況，教師應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們主動(dòng)回答問(wèn)題的興趣。
4、復(fù)習(xí)方法和考后總結(jié)情況
此次調(diào)查顯示，注重平時(shí)和考前復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，但部分學(xué)生沒(méi)有掌握良好的`復(fù)習(xí)方法。由于該班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差、對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)、缺乏獨(dú)立歸納能力，難以自己把握重難點(diǎn)，總希望老師列出提綱要點(diǎn)，給出明確的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后按老師所列舉的提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此教師在平時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和對(duì)知識(shí)的理解歸納能力。在考后總結(jié)方面，能夠認(rèn)真分析原因，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)學(xué)生占比月67%，這是良好的態(tài)度和方法。
4、做作業(yè)情況和方法
課外作業(yè)是鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的一種手段，然而學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)不盡相同，有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要，也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)產(chǎn)生一種滿(mǎn)足的成就感，也有的因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)，在心理上產(chǎn)生一種無(wú)形的壓力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“先完成會(huì)寫(xiě)的，不懂是就與同學(xué)討論”的方法比率較高，“不懂的就自己查資料，完全獨(dú)立完成”的方式次之。兩者占比約82%。但是，仍然存在著很多學(xué)生抄作業(yè)或者“不懂就不管了”的現(xiàn)象。這些同學(xué)他們一般課堂上聽(tīng)得糊涂，課后又不認(rèn)真看，加上他們都是寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)都不在身邊，沒(méi)有人監(jiān)督，所以作業(yè)不會(huì)做，不會(huì)做就只能抄或者是干脆不做。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
5、合理利用時(shí)間方面
對(duì)于零碎時(shí)間的合理利用也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：本班學(xué)生不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的占比24%，能夠合理利用時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化薄弱科目、進(jìn)行課外閱讀的占76%，情況較為樂(lè)觀。
四、調(diào)查后的建議：
通過(guò)調(diào)查結(jié)果表明，目前該班學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種被動(dòng)性的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，課后抄作業(yè)，復(fù)習(xí)考試按教師指定的內(nèi)容背課本和筆記，還有許多學(xué)生參考各類(lèi)教輔，這些都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自主獨(dú)立性，對(duì)老師的依賴(lài)性很強(qiáng)，又極大地影響了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
為了改變這種情況，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時(shí)，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中。當(dāng)學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法7
親愛(ài)的同學(xué)們：
對(duì)于我們這些已經(jīng)進(jìn)入初中的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重要性和難度系數(shù)自然上升到了更高的水平。因此，面對(duì)日復(fù)一日必要的、枯燥的、重要的學(xué)習(xí)，我們必須有特殊的、具體的、高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。
有人說(shuō)，成功需要99%的汗水，才能用1%的靈感成就成功；還有人說(shuō)，成功需要努力，需要正確恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰照�。事�?shí)上，這些原則也適用于我們的研究。
雖然每個(gè)人的性格，習(xí)慣等。不同，學(xué)習(xí)方法畢竟有相似之處。下面是我總結(jié)的一些好用的學(xué)習(xí)方法。你可以選擇好的并遵循它們，改變不好的。
1、預(yù)覽。把老師沒(méi)講的新知識(shí)預(yù)習(xí)一下，提前閱讀學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單，讓老師以后講解的時(shí)候事半功倍。
2、練習(xí)。練習(xí)的對(duì)象可以是老師剛在課堂上教的新知識(shí)，也可以是新的預(yù)習(xí)內(nèi)容，也可以是已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。充分有效的練習(xí)可以起到很好的舉一反三的作用。
3、時(shí)間充裕，合理使用。除了上課要認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間，其他的空余時(shí)間比如課間，早上上課前，晚上睡覺(jué)前等等。，都是我們學(xué)生可以充分利用的學(xué)習(xí)好時(shí)光。
4、參加同學(xué)和老師之間的知識(shí)討論。知識(shí)小組之間的學(xué)習(xí)和討論可以大大增加我們學(xué)生的知識(shí)。
當(dāng)然還有其他更多我沒(méi)有想到的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們好好利用。
學(xué)習(xí)方法演講3老師們，同學(xué)們，下午好。我很高興站在這里和你分享我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我演講的題目是“讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，讓英語(yǔ)陪伴你的一生”。這一刻，看到大家，我想起了我上中學(xué)的時(shí)候。我用同樣的方式看了這么多英語(yǔ)單詞和奇怪的英語(yǔ)句子。我很迷茫，很痛苦。但是我相信，大家一定能夠成功的完成這段路，并且會(huì)走的更遠(yuǎn)！
你曾經(jīng)被英語(yǔ)抑郁過(guò)嗎？你有沒(méi)有為自己的低分難過(guò)過(guò)？你曾經(jīng)下定決心說(shuō)你必須學(xué)好英語(yǔ)嗎？如果你的答案是肯定的，那么太好了，祝賀你成功邁出第一步！
但是，你可能會(huì)問(wèn)，如何學(xué)好英語(yǔ)？為什么我對(duì)英語(yǔ)不感興趣？確實(shí)，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，我能理解大家的心情�？催@么多單詞和英文課文真的很難。我們真的被它難倒了嗎？
“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)歷：喜歡的東西容易堅(jiān)持；不喜歡的東西很難堅(jiān)持。興趣不是天生的，需要培養(yǎng)�，F(xiàn)在，我們來(lái)想想你身邊有沒(méi)有這樣的'學(xué)生�！拔铱吹接⒄Z(yǔ)就頭疼。怎樣才能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣？”其他同學(xué)說(shuō)：“我今天記英語(yǔ)單詞，明天就忘了。我太笨了。算了吧。我沒(méi)有治愈的方法，也不會(huì)學(xué)習(xí)它們。”這是缺乏自信的表現(xiàn)。其他同學(xué)說(shuō)：“我爸媽都是沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的農(nóng)民，所以我沒(méi)有細(xì)胞學(xué)英語(yǔ)�！蹦悴挥X(jué)得這樣推卸責(zé)任很可笑嗎？我們才剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。為什么我們要用這樣的借口和態(tài)度來(lái)對(duì)待它
英語(yǔ)呢？你認(rèn)為這對(duì)英語(yǔ)公平嗎？它就像我們的漢語(yǔ)，但它只是一種語(yǔ)言。如果你以這樣的態(tài)度開(kāi)始，我真的很抱歉，連上帝都救不了你。如果一開(kāi)始就抱著這樣的態(tài)度，你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸降低，自然也不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要認(rèn)真聽(tīng)老師的意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度看待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。多找英語(yǔ)活動(dòng)，比如唱英文歌，玩英語(yǔ)游戲，讀英語(yǔ)幽默小品文，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，知道的多了，就會(huì)有興趣了。當(dāng)然，你會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。畢竟，不勞無(wú)獲。在這一點(diǎn)上，人們會(huì)抱怨沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，但事實(shí)并非如此。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于你自己。你不知道你有沒(méi)有注意到。如今，英語(yǔ)在你的生活中無(wú)處不在，例如，你家用電器上的開(kāi)/關(guān)開(kāi)關(guān)標(biāo)志，甚至浪漫現(xiàn)代的單詞都在漢語(yǔ)課上。比如有些文章和食物說(shuō)明都是英文的。這不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境嗎？每個(gè)人都應(yīng)該是一個(gè)敬業(yè)的人，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)。養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
有句話叫“思維敏捷，成功”。作為教師，我們經(jīng)常反思我們的教學(xué)活動(dòng)。作為學(xué)生，也要反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。成敗取決于正確的學(xué)習(xí)方法。“化石為金”的典故大家都知道，窮書(shū)生聰明地要了化石為金的方法。因?yàn)檎莆者@種方法是一輩子有用的，它啟示我們要重視掌握方法，學(xué)會(huì)自學(xué)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)多層次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，它培養(yǎng)了一種英語(yǔ)素養(yǎng)。我希望你能把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種習(xí)慣，就像我們生活中必不可少的吃飯穿衣一樣，每天都要做，而且做起來(lái)很自然。如果你能每天自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為你的習(xí)慣，那么你一定會(huì)成功，而不是有語(yǔ)言和行為來(lái)形成習(xí)慣，形成性格，決定命運(yùn)。
現(xiàn)在大家都才上初中，還有幾年就要中考或者高考了。英語(yǔ)考試的重要性不言而喻。你應(yīng)該相信時(shí)間的力量。如果你積累足夠的時(shí)間，你就會(huì)取得進(jìn)步。記得初中上英語(yǔ)課的時(shí)候，每次老師教我們單詞的時(shí)候，我總是很認(rèn)真的看著老師的嘴，看她怎么發(fā)音，但是我很好奇。有時(shí)候沒(méi)有，就用中文評(píng)論課本。這是誰(shuí)干的？呵呵，雖然大部分同學(xué)都這么做了，但我不提倡。我還是建議先學(xué)音標(biāo)，再自學(xué)發(fā)音。
看到下面的同學(xué)抱怨我背過(guò)單詞和課文，但是還是考不好。我想告訴你，背單詞和課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件。雖然考試不直接考單詞，但是一定要考，不然就沒(méi)力氣學(xué)英語(yǔ)了。就像吃飯一樣，沒(méi)有人可以通過(guò)吃多少來(lái)判斷你的生活是否精彩，但我們必須吃飯，這是保證我們生活的基本物質(zhì)。英語(yǔ)也是如此，所以學(xué)生必須記住單詞和課文。任何學(xué)英語(yǔ)的人都應(yīng)該把這個(gè)作為第一步，這是一種積累。那么，如果你只要求自己去做最基本的事情，英語(yǔ)當(dāng)然也不會(huì)好到哪里去，因?yàn)楸桓嬷獑卧~和背課文只是一種醞釀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要做的事情要多得多。例如，在交流、寫(xiě)作和閱讀中需要練習(xí)使用語(yǔ)言。擺脫這些就像我們需要石頭來(lái)蓋房子一樣。我們總是撿石頭。如果我們獲得更多，我們就不會(huì)把它帶到蓋樓，也永遠(yuǎn)看不到結(jié)果。自然就沒(méi)有成就感了。所以，我想給你三句話：文字和文字是讓我們活下去的食物。學(xué)習(xí)過(guò)程是讓我們活下去的氧氣。運(yùn)用英語(yǔ)是讓我們活下去的素質(zhì)。是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，包括很多方面，單詞，課文，語(yǔ)法，句子，很多很多，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。
說(shuō)到這里，希望大家記住，沒(méi)有什么是可以輕易獲得的。他需要長(zhǎng)期的努力，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂就提問(wèn)，善于查字典等等。
最后，我想告訴你一個(gè)英語(yǔ)考試拿高分的法寶。想在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)的學(xué)生下次要注意了。學(xué)好英語(yǔ)的秘訣是：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！
關(guān)于學(xué)習(xí)方法8
學(xué)習(xí)的規(guī)律是：痛苦使人改變，快樂(lè)使人堅(jiān)持。
1、找到快樂(lè)
2、產(chǎn)生目標(biāo)
3、進(jìn)入樂(lè)此不疲的狀態(tài)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法：
1、首先從觀念上改變，學(xué)習(xí)絕不是痛苦的，而是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。
學(xué)習(xí)是高貴的快樂(lè)。學(xué)習(xí)能使人進(jìn)入到一種高度寧?kù)o愉悅的狀態(tài)，進(jìn)入到這種狀態(tài)會(huì)忘記時(shí)空的存在。
2、從最簡(jiǎn)單的'地方學(xué)起，使自己找到勝任感。
"學(xué)習(xí)興趣的天敵是好高鶩遠(yuǎn)"
3、尋找學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)能力
4、主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
"動(dòng)作" "YES" 每次做對(duì)事情后做這個(gè)動(dòng)作， 給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)
5、維持足夠長(zhǎng)的時(shí)間，形成習(xí)慣
6、自我檢測(cè)
記住：學(xué)習(xí)真正的秘密是靠興趣，絕不是靠毅力！
有句話非常的錯(cuò)誤，叫“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
一般人總以為別人學(xué)習(xí)好是因?yàn)槟艹钥�，有毅力，聰明，事�?shí)絕不是這樣的，其實(shí)每個(gè)人的大腦沒(méi)什么差別，關(guān)鍵在于是不是在學(xué)習(xí)上找到了快樂(lè)！
一個(gè)人一旦養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的興趣，那是上帝來(lái)幫你，這輩子你干什么沒(méi)有不成功的。
究竟什么是知識(shí)呢？
文字不是知識(shí)，文字只是知識(shí)的表達(dá)符號(hào)。
分清“真知”和“符號(hào)”。
千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成是記錄符號(hào)了。因?yàn)橐恍牟荒芏谩Ｈ绻险n時(shí)一味的專(zhuān)心記筆記，就會(huì)忘了學(xué)習(xí)真知了。正確的學(xué)習(xí)方法是上課仔細(xì)體會(huì)老師講的內(nèi)容的意思是什么，然后偶爾記幾個(gè)詞，復(fù)習(xí)起來(lái)通過(guò)記錄的詞聯(lián)想起老師講的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)的程度：1、聽(tīng)懂了 2、記住了 3、學(xué)會(huì)了 4、掌握了
學(xué)習(xí)的程序：1、專(zhuān)心聽(tīng)課2、認(rèn)真看書(shū)3、做例題 4、做習(xí)題
聽(tīng)課時(shí)，分析老師說(shuō)話的意思是什么。 記關(guān)鍵詞（書(shū)上沒(méi)有的）
專(zhuān)心聽(tīng)課，聽(tīng)真知
理科和文科不同的學(xué)習(xí)方法： “挖溝”
理科：在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上徹底地搞懂了，搞透了，再往下學(xué)。 （A種挖溝方法） 文科：從頭到尾來(lái)一遍，再來(lái)一遍..... （B種挖溝方法）
理科的學(xué)習(xí)方法：
1、步步為營(yíng)
舊知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，不學(xué)新知識(shí)
2、循序漸進(jìn)，不能跳躍
3、重點(diǎn)突破“三定”（定義、定理、定律）
4、反復(fù)練習(xí)，增長(zhǎng)能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本程序是：
1、先把定義搞懂
2、把定理搞懂
3、把定理的證明過(guò)程搞懂
4、在證明定理時(shí)用了哪些以前學(xué)過(guò)的舊定理
5、適當(dāng)?shù)刈隽?xí)題
學(xué)習(xí)物理的基本程序是：
1、把定義搞懂
2、把定律搞懂
3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
4、當(dāng)年他看到了什么現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
5、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
學(xué)習(xí)化學(xué)的基本程序是：
1、把元素符號(hào)背下來(lái)
2、把原子量背下來(lái)
3、把每個(gè)元素的基本物理性質(zhì)背下來(lái)
4、把每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)背下來(lái)
5、學(xué)會(huì)畫(huà)原子核外層電子排列圖
文科的學(xué)習(xí)方法：
1、鬼子掃蕩
不要在不懂的地方停下來(lái)
2、大面積反復(fù)，溫故而知新
3、充分聯(lián)想，掌握真知
4、整體把握，悟透道理 （文科是整體的學(xué)習(xí)方法）
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法：
1、直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言原材料
2、以句子為最小單位，模仿整句話
3、直接模仿 （不要問(wèn)“為什么”）
4、大聲朗讀
5、大量閱讀（30本英文小說(shuō)）
6、聽(tīng)英文歌，看英文電影
7、敢于說(shuō)
8、聽(tīng)（專(zhuān)注在聽(tīng)上，而不是聽(tīng)懂）
創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)：
1、明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)
2、內(nèi)心燃燒起要學(xué)好的欲望 欲望
3、堅(jiān)信自己一定能學(xué)會(huì) 信念
4、大腦高度專(zhuān)注 專(zhuān)注
5、肌肉高度放松 放松
6、保持心情愉悅、寧?kù)o 快樂(lè)
7、正確的學(xué)習(xí)方法 方法
關(guān)于學(xué)習(xí)方法9
【物理的學(xué)習(xí)】
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺(jué)得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn)，解答疑問(wèn)。
這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。
【化學(xué)的學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、
化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來(lái)核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的.矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。
【生物的學(xué)習(xí)】
基本方針：
1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解??了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
�。�1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3．把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。
6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
*把中心主題寫(xiě)在中間位置。
*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。
�。�2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）
9．通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
�。�1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。
其他：
1．時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)
系的部分也能培養(yǎng)興趣）
2．平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng)。
當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法上去的時(shí)候，一定是方法除了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間來(lái)檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，成績(jī)的突破性飛躍就指日可待。有什么學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題就到論壇中說(shuō)出來(lái)吧，“三人行必有我?guī)熝伞保粩嗟那写枧c交流定會(huì)使你的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步！
警告
關(guān)于學(xué)習(xí)方法10
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我談的話題是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。不知你的學(xué)習(xí)是〝要我學(xué)〞還是〝我要學(xué)〞？是〝我學(xué)會(huì)〞，還是〝我會(huì)學(xué)〞？
在我們學(xué)校這樣優(yōu)越的環(huán)境下，你們?cè)撛鯓尤プ�？在春天里你是否思考過(guò)秋天的收獲？你是否在為秋的收獲積蓄著力量？人生的大幕已經(jīng)緩緩開(kāi)啟，你就是這方舞臺(tái)的主角，臺(tái)下萬(wàn)眾矚目，面對(duì)壓力，你準(zhǔn)備好了嗎？有學(xué)必有考，面對(duì)各種考試競(jìng)爭(zhēng)，你準(zhǔn)備好了嗎？為了在那金秋的季節(jié)不留下遺憾我勸戒同學(xué)們：
一、要有自己的目標(biāo)
基礎(chǔ)可能不同，方法可以各異，但目標(biāo)是必不可少的目標(biāo)是呼吸的空氣，是沙漠中的綠洲，是我們心中的太陽(yáng)。目標(biāo)堅(jiān)定的人，往往會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡力。拉斯金曾說(shuō)：〝無(wú)目標(biāo)的生活，猶如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。〞目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。無(wú)論是大目標(biāo)，還是小目標(biāo)，只要有就有動(dòng)力和希望。目標(biāo)需要行動(dòng)的支持。小的目標(biāo)一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，就能給自己信心，為實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、要學(xué)會(huì)吃苦
誰(shuí)都知道取得成功不可能一帆風(fēng)順，也決不會(huì)是平坦大道，但面對(duì)擺在眼前的道道難題，你是回避，還是不怕艱險(xiǎn)，把困難踏作腳下的泥丸？泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言：只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。生命中總有些時(shí)候，我們心須為自己的優(yōu)秀付出代價(jià)，就像一粒夢(mèng)想長(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子，在最后沖破泥土之前，必要經(jīng)歷黑暗中絕望的掙扎，而也正是那個(gè)夢(mèng)想支撐著種子，讓它在多夢(mèng)的季節(jié)里戰(zhàn)勝黑暗，破土而出，不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？而當(dāng)我們手持優(yōu)異的成績(jī)單時(shí)，手持理想學(xué)校的錄取通知書(shū)時(shí)，一切的付出，就都化成了臉上幸福的'微笑！三抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣。要在學(xué)習(xí)新課前擠時(shí)間預(yù)習(xí)，也可以在周末。預(yù)習(xí)要找重點(diǎn)，難點(diǎn)，要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。
聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。要及時(shí)做〝?shù)谌螌W(xué)習(xí)〞是指在前兩次的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)：對(duì)筆記本知識(shí)點(diǎn)的深化理解，對(duì)零散知識(shí)的系統(tǒng)化，形成完整的知識(shí)體系，達(dá)到融會(huì)貫通，并能靈活運(yùn)用的過(guò)程。
同樣的教室，同樣的老師，同樣的上課，同樣的作業(yè)，可為什么有的學(xué)生考70分，有的考90分？
70分到90分，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的20分的問(wèn)題，而是體現(xiàn)出中等生和優(yōu)等生水平上的本質(zhì)差異。而這一差異就來(lái)自于他們?cè)讪數(shù)谌螌W(xué)習(xí)〞上的不同。同學(xué)們，人生歲月，來(lái)也匆匆，去也匆匆。讓我們珍惜這美好的今天，為了明天的幸福，讓我們攜起手來(lái)，下定決心，行動(dòng)起來(lái)，用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章！謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)方法11
【摘 要】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本文從四個(gè)方面闡述了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法
調(diào)查表明：不少學(xué)生升入高中后，數(shù)學(xué)成績(jī)走下坡路。究其原因，是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。那么，怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？
一、改變觀念 開(kāi)拓思路
初中階段，通過(guò)大量練習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)可有明顯提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯。如在初中問(wèn)：|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師如問(wèn)，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么？這樣的問(wèn)題，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，也會(huì)有些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。產(chǎn)生這個(gè)錯(cuò)誤的原因，就足以說(shuō)明改變數(shù)學(xué)觀念的重要性。
二、夯實(shí)基礎(chǔ) 重視概念
概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)是由概念與命題等內(nèi)容組成的知識(shí)體系。它是一門(mén)以抽象思維為主的學(xué)科，而概念又是這種思維的語(yǔ)言。因此概念教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心，正確理解概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和最重要的一環(huán)。一些學(xué)生數(shù)學(xué)之所以差，概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要抓住概念教學(xué)的契機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為提高學(xué)生其他方面的數(shù)學(xué)能力提供必要的保
障。
三、知識(shí)能力 注重銜接
初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡(jiǎn)單；而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。另一方面，高中數(shù)學(xué)與初中相比，知識(shí)的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。初中教材知識(shí)起點(diǎn)低，對(duì)學(xué)生能力的要求亦低。通過(guò)近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。教師為應(yīng)付中考，有的內(nèi)容根本不講或講得較淺（如二次函數(shù)及其應(yīng)用），而不講的這部分內(nèi)容，雖不列入高中教材，但卻在教學(xué)中經(jīng)常提到或應(yīng)用。由于高考的需要，教師都又不敢降低它的難度，從而造成了高中數(shù)學(xué)的實(shí)際難度并沒(méi)有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的中學(xué)數(shù)學(xué)教材，不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。因此教師要注意查漏補(bǔ)缺，要重視知識(shí)和能力的銜接。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難，做到勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)。
四、學(xué)習(xí)方法 講究科學(xué)
1. 聽(tīng)課全神貫注。全神貫注就是全身心地投入學(xué)習(xí)，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課、
如何分析、如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情、手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
2. 注意聽(tīng)開(kāi)頭結(jié)尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)，指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)；結(jié)尾是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
3. 審題習(xí)慣，注意培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的。解題時(shí)要有“寧停三分”，“不搶一秒”的好習(xí)慣，不能操之過(guò)急，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣；要在自己解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐字逐句，仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論的前后呼應(yīng)的關(guān)系，挖掘出構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)。
4. 注意養(yǎng)成反思習(xí)慣。解完題目之后，要不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：如何分析聯(lián)想探索出解題途徑？使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?
在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過(guò)回顧、反思，就能發(fā)現(xiàn)解題的'關(guān)鍵，從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了反思，解題能力就得不到提高。經(jīng)驗(yàn)表明，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高分析和解決問(wèn)題的能力。
5. 糾錯(cuò)訂正，不可忽視。 要養(yǎng)成積極進(jìn)取、不屈不撓、耐挫折、不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正。養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、迎刃而解。
6. 善于交流，集思廣益。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些典型問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)善于合作，各抒己見(jiàn)，互相討論，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，也可主動(dòng)與老師交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，在老師的點(diǎn)撥下，提高數(shù)學(xué)思想和解題能力。因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達(dá)能力。如果故步自封，就會(huì)造成鉆牛角尖，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。
7. 勤學(xué)善思，不斷創(chuàng)新。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解、一題多變，不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖�，只有思索才能透徹明悟。比如，學(xué)習(xí)反正弦函數(shù)，從知識(shí)上來(lái)講，通過(guò)閱讀，應(yīng)弄請(qǐng)
以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）是不是每個(gè)函數(shù)都有反函數(shù)，如果不是，在什么情況下函數(shù)有反函數(shù)？（2）正弦函數(shù)在什么情況下有反函數(shù)？若有，其反函數(shù)如何表示？（3）正弦函數(shù)的圖象與反正弦函數(shù)的圖象是什么關(guān)系？（4）反正弦函數(shù)有什么性質(zhì)？（5）如何求反正弦函數(shù)的值？
8. 歸納總結(jié)，提高能力。 每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專(zhuān)題化，這是一種再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累，提高概括能力，將起到很好的促進(jìn)作用。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法12
一、重視基礎(chǔ)
物理中的基本規(guī)律、定理、公式、概念我們都要知道，并且能夠熟練的掌握，如果我們物理基礎(chǔ)知識(shí)不熟練，看有的物理題，我們可能會(huì)覺(jué)得有思路，但是連具體的公式是什么不知道，怎么解出答案?
高中物理題，基本核心就是一個(gè)，運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的核心是什么，無(wú)非就是力。像最簡(jiǎn)單的一種，通過(guò)分析，得出物體受力，然后受力又分為重力，彈力，壓力，電場(chǎng)力，磁力等等。通過(guò)電場(chǎng)力，又能分析出有關(guān)電場(chǎng)的一系列屬性。說(shuō)白了就是拆解，無(wú)論是已知運(yùn)動(dòng)去求力，還是已知力去求運(yùn)動(dòng)，只要對(duì)總體有個(gè)概念，運(yùn)動(dòng)無(wú)非就那幾個(gè)，力也無(wú)非就那幾個(gè)，從題里面扣線索，缺哪個(gè)就找哪個(gè)。其實(shí)無(wú)論怎么樣，你都要基礎(chǔ)扎實(shí)，這是解題的必要鑰匙。做題仔細(xì)，最好做到所做的題牢牢理解記住。不斷地練，不斷地記憶，題答得出來(lái)，物理成績(jī)也會(huì)慢慢上去的'。這不只是在物理，其他學(xué)科也是這樣。
二、學(xué)完及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
對(duì)于每天學(xué)過(guò)的知識(shí)，第二天在回想時(shí)，一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以必須及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前復(fù)習(xí)�？梢赃@樣來(lái)做：
1.回憶復(fù)習(xí)法。即“過(guò)電影”復(fù)習(xí)法。
2.精讀、細(xì)讀物理課本鉆研其中重難點(diǎn)，達(dá)到全部記憶和理解程度。然后通過(guò)解答復(fù)習(xí)例題與習(xí)題，體會(huì)解答方法和技巧。另外，要看一下課堂筆記，通過(guò)理解記憶，補(bǔ)充內(nèi)容。
3.環(huán)環(huán)相扣復(fù)習(xí)法。即每節(jié)課后不但要復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，還應(yīng)該把前一節(jié)課、前一章內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
三、刷題
刷題不能盲目，根據(jù)自己的情況去做對(duì)應(yīng)題型難度。
一層難度：
比課本課后題略難一點(diǎn)，比高一高二的同步月考以及周考難度相仿，高考不怎么會(huì)涉及，但是是基礎(chǔ)知識(shí)定理的訓(xùn)練工具。
如何更快速的掌握并跳到下一環(huán)節(jié)市重點(diǎn)。
二層難度：
類(lèi)比為高考物理第一道計(jì)算題難度，需要學(xué)生有一定的情景分析能力并運(yùn)用合適的定理及方法，通過(guò)一定量的數(shù)學(xué)運(yùn)算得出滿(mǎn)分。
三層難度：
類(lèi)比為高考物理實(shí)驗(yàn)題一樣的難度，既沒(méi)有選擇題的選項(xiàng)作為引導(dǎo)暗示，也沒(méi)有計(jì)算題的步驟得分項(xiàng)，僅有一個(gè)填空，分毫之差都不得分。同時(shí)題型也具有一定的文字閱讀量，信息量。需要考生在掌握二類(lèi)題型的基礎(chǔ)上還具有一定的情景還原能力、閱讀理解能力以及函數(shù)思維表達(dá)能力。
四層難度：
高動(dòng)態(tài)范圍難度，物理的難點(diǎn)就在于，同一個(gè)考點(diǎn)可以出成第一個(gè)選擇題，也可以出成最后一道壓軸計(jì)算題。相比隔壁的高考數(shù)學(xué)，在固定的位置出固定的題型，物理其靈活性更大。因?yàn)樾枰瑢W(xué)們能夠針對(duì)任何一個(gè)考點(diǎn)都作出最充分的準(zhǔn)備，這就是所謂“高動(dòng)態(tài)范圍”。這需要在前三層題型都掌握的基礎(chǔ)上，繼續(xù)馴良每個(gè)深挖考點(diǎn)，應(yīng)用強(qiáng)大的數(shù)學(xué)運(yùn)算，才可以掌握通透。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法13
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好，
也是春暖花開(kāi)爛漫載歌載舞的季節(jié)，也是云蒸蒸日上的清新明朗的早晨。我們生命中的每一天都是寶貴的。如果死人是這樣，一切都不會(huì)再回來(lái)了。只有珍惜每一天，才能不負(fù)青春。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:兩個(gè)石匠在教堂附近的工地上加工xx塊石頭。路人問(wèn)他們?cè)诟墒裁�。一個(gè)石匠生氣地說(shuō):“我正在把這塊該死的石頭切成方塊�！绷硪粋�(gè)石匠很高興做這項(xiàng)工作，高興而自豪地回答說(shuō):“我加入了建造大教堂的團(tuán)隊(duì)。”
同樣的工作，因?yàn)橄敕ú煌�，心情也不同，工作效率�?dāng)然也不同。這個(gè)故事給了我們一個(gè)啟示:
一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)是由他的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)感到無(wú)聊和不感興趣，我們就學(xué)不好，更不用說(shuō)創(chuàng)新了。相反，如果我們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，全身心地投入，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。我經(jīng)常在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話:學(xué)習(xí)真的是一件苦差事。
親愛(ài)的孩子們，“師從大海，是一艘沒(méi)有邊界的船”，垂在頭上，用錐刺股票，削墻偷光，踏雪門(mén)……在知識(shí)的海洋里，自古以來(lái)就是一艘有苦的船，苦不堪言！
早晨聞雞起舞，迎著晨風(fēng)練習(xí)，伴著晨曦讀書(shū)；晚上，夜深人靜的時(shí)候，點(diǎn)上燈，奮力拼搏；上課時(shí)，看、聽(tīng)、寫(xiě)、背、集中注意力，絕不放松。經(jīng)常，為了一個(gè)沒(méi)解決的'問(wèn)題，我匆忙撓耳朵，甚至吃不下，睡不著...當(dāng)考試成績(jī)不上去的時(shí)候，各方面的壓力就會(huì)隨之而來(lái)...真的是“衣服越來(lái)越寬永不后悔，問(wèn)題卻讓人憔悴”，很難說(shuō)！然而，學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。
當(dāng)一個(gè)難題因?yàn)槟愕恼J(rèn)真堅(jiān)持而解決時(shí)，你會(huì)有成就感，心情也會(huì)很好；當(dāng)你全心全意地學(xué)習(xí)，成績(jī)提高時(shí)，你會(huì)嘗到成功的喜悅；當(dāng)你幫助別人解決難題時(shí)，你會(huì)嘗到幫助別人的快樂(lè)；當(dāng)你的效率提高了，有了更多的空閑時(shí)間，可以多讀一些課外書(shū)籍，你會(huì)嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。當(dāng)你有一些體育活動(dòng)時(shí)，你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)生活的多彩樂(lè)趣。當(dāng)你用所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)你中學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)你學(xué)以致用，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候，你會(huì)感受到無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。學(xué)習(xí)本身包含著巨大的樂(lè)趣。愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的人都會(huì)喜歡！
魯迅說(shuō)過(guò)，樂(lè)觀主義者和悲觀主義者總是有很大的區(qū)別�！皹�(lè)觀者看到甜甜圈，悲觀者看到一個(gè)洞；樂(lè)觀者看到的玫瑰是盛開(kāi)的荊棘，而悲觀者看到的只是花叢下的荊棘�！笨梢钥闯觯煌膽B(tài)度和觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到失望。薩迪也說(shuō)過(guò):“知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果實(shí)是甜的�！彼圆灰谎矍暗拇煺鬯_。炫耀很容易，但誰(shuí)說(shuō)不是我們鍛煉精神和體魄的機(jī)會(huì)呢？人的精神不僅僅在于鮮花掌聲前的謙卑和自豪，更在于道路布滿(mǎn)荊棘時(shí)眼中的堅(jiān)毅和自信。面對(duì)困難，我們是否被迫努力思考解決方案，并因此沉溺于無(wú)盡的挫折中？我們想得越深，痛苦就越深，但我們什么也得不到。抬頭看，低頭看挫折。也許解決辦法就在某個(gè)偏僻的地方�？匆豢础�
快樂(lè)學(xué)習(xí)不是所謂的一帆風(fēng)順，而是面對(duì)學(xué)習(xí)苦難的心理調(diào)整。很多偉大的先賢都能在逆境中苦中作樂(lè)，不被眼前的灰暗所感染，以平淡的樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待困難，從而感受到陽(yáng)光依舊燦爛。遇到困難為什么不能模仿一兩個(gè)？我們不想克服困難，逃避困難，假裝快樂(lè)，而是用身心健康去應(yīng)對(duì)，用微笑和堅(jiān)毅的眼神去迎接。輕松健康的心態(tài)往往會(huì)帶來(lái)多方面解決問(wèn)題的靈感。當(dāng)我們帶著一顆明亮的心走過(guò)陰雨天，我們心靈的天空永遠(yuǎn)是蔚藍(lán)純凈的，我們的臉上永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著青春、無(wú)畏、機(jī)智的笑容。
俗話說(shuō):“沒(méi)有苦，就沒(méi)有甜�！边@就是學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。想要掌握真正的知識(shí)和技能，就不能不吃苦。對(duì)于學(xué)習(xí)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦是對(duì)立統(tǒng)一的。理解了這一點(diǎn)，就能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打敗，從而自信、堅(jiān)持，努力去獲得學(xué)習(xí)中的甜。只有這樣，才能在知識(shí)的海洋中，歷盡艱辛、奮力拼搏，從中獲得樂(lè)趣，享受勝利者無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。
但關(guān)鍵的快樂(lè)在于，獲得的知識(shí)可以滿(mǎn)足童年對(duì)未知事物的好奇心，你也可以在一心一意做一件事的過(guò)程中享受樂(lè)趣。在這種情況下，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法14
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題。預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。
具體的預(yù)習(xí)方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
2.讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合。
在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解。否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì)做。聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題�？梢愿鶕�(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書(shū)，其課外題內(nèi)容大概就是今天上的.課。
4.單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況。
其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的
關(guān)于學(xué)習(xí)方法15
一、注意各小節(jié)間的聯(lián)系
高中地理選修教材主要的知識(shí)內(nèi)容是概念，影響因素和類(lèi)型，規(guī)律，以及實(shí)例分折，人文地理占大部分，自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要抓這幾條知識(shí)線索進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的要點(diǎn)學(xué)習(xí)，過(guò)多過(guò)細(xì)反而記不�。�
同時(shí)要注意各節(jié)之間的知識(shí)聯(lián)系，如人口這一章節(jié)，要注意人口數(shù)量與環(huán)境和人口素質(zhì)與環(huán)境兩節(jié)之間的聯(lián)系和不同；又如城市的'形態(tài)和城市合理規(guī)劃之間的聯(lián)系，城市功能分區(qū)與城市功能分區(qū)成因之間的聯(lián)系,文化區(qū)和文化擴(kuò)散的聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解，同時(shí)有利于知識(shí)的記憶和運(yùn)用，有利于把握知識(shí)重點(diǎn)。
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的梳理
高二選修教材雖然概念多，知識(shí)點(diǎn)多，但每章節(jié)內(nèi)部有著緊密內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用知識(shí)時(shí)輕松自如，不易忘記，同時(shí)又有利于知識(shí)遷移運(yùn)用。
而地圖是地理學(xué)科的知識(shí)載體，地理的原理，規(guī)律，分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了圖中的知識(shí)，就把握了知識(shí)的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文知識(shí)也是學(xué)習(xí)的好方法。
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