關(guān)于學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都非常重要,對(duì)于學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)方法是非常重要的。你知道都有哪些學(xué)方法嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法1
語(yǔ)文、數(shù)字、英語(yǔ)三科主要靠多背多練。語(yǔ)文好詞好句好詩(shī)好文章都要背,熟能生巧,考試得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)公式和計(jì)算方法要背。每個(gè)人都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)然我也有自己的學(xué)習(xí)方法。
我的學(xué)習(xí)方法是:每天下課后,下課后或者睡覺(jué)前,復(fù)習(xí)白天學(xué)過(guò)的東西。想著想著,!我不記得這個(gè)題目怎么寫(xiě)了。明天早上,我會(huì)再次咨詢(xún)我的老師或同學(xué)。經(jīng)過(guò)老師或同學(xué)的反復(fù)講解,我終于知道怎么解決問(wèn)題了。這樣不僅可以鞏固昨天學(xué)過(guò)的知識(shí),還可以避免做數(shù)學(xué)題時(shí)賠錢(qián)。英語(yǔ)單詞、句子和用法應(yīng)該多記。考試時(shí),用單詞填空,補(bǔ)充句子,測(cè)試單詞和句子的用法。用法是最重要的,因?yàn)槿绻阒恢绬卧~和句子,而不知道如何使用它們,那么如果你學(xué)習(xí)它們,那將是無(wú)用的。
政治、歷史、地理、健康這三個(gè)主科相比相對(duì)容易。政治只需要站在對(duì)方的.角度思考。不要只站在自己的角度,從正確的角度出發(fā),多看一些政治方面的新聞,會(huì)得心應(yīng)手。我發(fā)現(xiàn)了通過(guò)游戲?qū)W習(xí)歷史的方法。當(dāng)時(shí)沉迷于游戲《QQ三國(guó)》,里面包含了很多三國(guó)歷史。因?yàn)槲姨撩粤耍切v史我還記在腦子里。玩游戲也可以是一種方法,但必須是正當(dāng)?shù)挠螒。地理要?duì)老師的講課有很強(qiáng)的理解,多寫(xiě)閱讀理解,有助于對(duì)課堂的理解。在我看來(lái),生物學(xué)是最簡(jiǎn)單的學(xué)科。只要認(rèn)真聽(tīng)講,多做筆記,課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),就能學(xué)好。
最后要溫馨提醒:不要照搬別人的學(xué)習(xí)方法。這不是你自己的方法,可能沒(méi)有用。要想學(xué)好,必須找到自己的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法2
自主學(xué)習(xí)
初中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣。
行之有效的學(xué)習(xí)方法
初一新生要根據(jù)綜合自身情況,再參考每個(gè)科目的特點(diǎn),形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文每天做一篇讀書(shū)筆記,英語(yǔ)每天被幾十單詞等等。學(xué)生可以每天自己進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),每學(xué)了一章再將知識(shí)點(diǎn)形成體系。
盡快適應(yīng)新的環(huán)境
剛剛升上初中,初一新生要面對(duì)加重的課業(yè)、不同的`人際關(guān)系、不同的學(xué)習(xí)模式,難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)系孩子的心理狀態(tài),給孩子作好充分思想準(zhǔn)備,幫助新生盡快融入集體,適應(yīng)新同學(xué)。
認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確定位
剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生可能會(huì)有這樣的心理落差,原本在小學(xué)里成績(jī)數(shù)一數(shù)二,到了初中卻泯然眾人。名次的斷崖式下降、在同學(xué)中存在感變?nèi)、家人的急切……種種因素交織,可能導(dǎo)致初一新生心理失衡。其實(shí)剛剛進(jìn)入初中,大多數(shù)學(xué)生的水平并沒(méi)有很大的差異,即使一次兩次考試失利也不能斷定以后就一直在后方徘徊。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理失衡的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,以健康的心態(tài)迎接初中三年的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法3
1、成功的關(guān)鍵不在于你學(xué)了什么,而在于你如何學(xué)習(xí)。
2、聰明的人能夠發(fā)現(xiàn)正確的方法,但是聰明的人才能夠找到更好的方法。
3、學(xué)習(xí)不是填鴨式的吸收知識(shí),而是通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)的技能。
4、學(xué)習(xí)不是一場(chǎng)短暫的旅程,而是終身的過(guò)程。
5、沒(méi)有任何人是天生聰明的,聰明是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐得到的。
6、學(xué)習(xí)的成果取決于你投入的努力和時(shí)間,而不是你的天賦和能力。
7、學(xué)習(xí)是獨(dú)立思考和自我探索的過(guò)程。
8、最好的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
9、學(xué)習(xí)需要忍耐和毅力。只有堅(jiān)持下去,才能取得成功。
10、學(xué)習(xí)應(yīng)該是有目的的,有計(jì)劃的,而不是漫無(wú)目的地浪費(fèi)時(shí)間。
11、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自我投資的過(guò)程,它會(huì)為你未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)收益。
12、學(xué)習(xí)需要不斷的反思和調(diào)整,以找到更好的方法和策略。
13、學(xué)習(xí)可以改變你的生活和未來(lái),所以要珍惜每一次機(jī)會(huì)。
14、學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī),更是為了成為更好的自己。
15、學(xué)習(xí)需要機(jī)智和創(chuàng)新,以適應(yīng)快速變化的環(huán)境。
16、學(xué)習(xí)是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要你保持好奇和求知欲。
17、學(xué)習(xí)需要你有明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以確保你學(xué)到的.東西與你未來(lái)的發(fā)展相符。
18、學(xué)習(xí)需要你有自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力,以了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。
19、學(xué)習(xí)需要不斷地嘗試和失敗,以找到最佳的學(xué)習(xí)方法和策略。
20、學(xué)習(xí)需要你有積極的態(tài)度和心態(tài),以應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
21、學(xué)習(xí)需要你有開(kāi)放的心態(tài)和態(tài)度,以接受別人的意見(jiàn)和建議。
22、學(xué)習(xí)需要你有自信和勇氣,以表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
23、學(xué)習(xí)需要你有好的管理和組織能力,以有效地利用時(shí)間和資源。
24、學(xué)習(xí)需要你有好的溝通和交流能力,以與他人合作和共享知識(shí)。
25、最好的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)學(xué)習(xí),以找到最佳的學(xué)習(xí)策略。
26、學(xué)習(xí)不是一件孤獨(dú)的事情,需要你與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。
27、學(xué)習(xí)需要你有強(qiáng)大的動(dòng)力和意愿,以克服困難和挑戰(zhàn)。
28、學(xué)習(xí)需要你有好的記憶和理解能力,以快速掌握知識(shí)和技能。
29、學(xué)習(xí)需要你有好的判斷和決策能力,以選擇最佳的學(xué)習(xí)方法和策略。
30、學(xué)習(xí)需要你有好的解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力,以應(yīng)對(duì)未知和新挑戰(zhàn)。
31、學(xué)習(xí)需要你有強(qiáng)大的意志力和自律性,以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。
32、學(xué)習(xí)需要你有好的自我管理和規(guī)劃能力,以有效地利用時(shí)間和資源。
33、學(xué)習(xí)需要你有好的閱讀和寫(xiě)作能力,以深入理解和表達(dá)知識(shí)。
34、學(xué)習(xí)需要你有好的研究和分析能力,以深入探究和理解知識(shí)。
35、學(xué)習(xí)需要你有好的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作能力,以共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
36、學(xué)習(xí)需要你有好的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中。
37、學(xué)習(xí)需要你有好的適應(yīng)能力和變革能力,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和社會(huì)。
38、學(xué)習(xí)需要你有好的自我反思和改進(jìn)能力,以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和成果。
39、學(xué)習(xí)需要你有好的批判和評(píng)估能力,以理性地判斷和評(píng)估所學(xué)的知識(shí)和技能。
40、學(xué)習(xí)需要你有好的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,以將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和成果。
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1.課前預(yù)習(xí)記
學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問(wèn)題分別記在語(yǔ)文筆記的中間部分和右邊部分。通過(guò)查工具書(shū)能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成,這是語(yǔ)文筆記三個(gè)組成部分之一。
2.課堂聽(tīng)課記
這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上,學(xué)生要邊聽(tīng)課邊記筆記,把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄,把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的.現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。這 時(shí)有兩點(diǎn)要注意:一是不能老師講,學(xué)生聽(tīng),課后記或老師把要記的內(nèi)容寫(xiě)黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話一字不落地都記下來(lái),要在聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ) 上,邊聽(tīng)邊思維,總結(jié)出要點(diǎn),概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ),然后再寫(xiě)到語(yǔ)文筆記上,只要意思對(duì)怎么寫(xiě)都可以。剛著手訓(xùn)練時(shí),教師要把需要記的內(nèi)容說(shuō)慢點(diǎn),長(zhǎng) 句子和重要之處重復(fù)一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字,教師要板書(shū),防止學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
3.課后鞏固記
語(yǔ)文課上過(guò)以后,學(xué)生要整理筆記,課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記,落下部分要補(bǔ)上,心得體會(huì)最好是概括地記上,文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過(guò) 課后的整理和修改,學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了,認(rèn)識(shí)得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書(shū)后面的部分練習(xí)題,如要抄寫(xiě)的詞語(yǔ),要解釋的字、詞,要理解的重 點(diǎn)句子的含義,填括號(hào),造句等。這樣做,每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上,便于知識(shí)歸類(lèi),便于復(fù)習(xí)查找;學(xué)生省得另外再拿本寫(xiě)作業(yè),可把語(yǔ)文筆記當(dāng)做作業(yè) 交;老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí),不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí),還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽(tīng)課情況。在訓(xùn)練過(guò)程中,教師要以學(xué)生為主,征求學(xué)生的意見(jiàn),不斷改進(jìn)做 法,在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致,這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
下午好我叫李xx,來(lái)自一年級(jí)二班。今天和大家交流的話題是“快樂(lè)中努力學(xué)習(xí)”。
蜀山有路勤為路,學(xué)海無(wú)涯。
我忘不了小學(xué)的時(shí)候,為了練琴,手指都磨破了,寫(xiě)字也很費(fèi)勁。但是因?yàn)槲业呐,我代表學(xué)校獲得了才藝比賽一等獎(jiǎng),為學(xué)校和我自己贏得了很好的榮譽(yù)。
難忘初中一年級(jí)的時(shí)候,沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)奧數(shù)。為了想出一道難題,我無(wú)數(shù)個(gè)晚上熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)。為了考好奧數(shù),忘了吃無(wú)數(shù)次午飯。最后,上帝會(huì)有回報(bào)的。在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我取得了令人印象深刻的成績(jī),贏回了一個(gè)沉重的`獎(jiǎng)杯。
學(xué)習(xí)一定要講究方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的是提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有重大影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì),他必須在工作中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這時(shí),一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率會(huì)影響到他或她的工作表現(xiàn),進(jìn)而影響到他的事業(yè)和未來(lái)。由此可見(jiàn),在中學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人的人生發(fā)展大有裨益。
成功是短暫的,但勤奮在人類(lèi)歷史的銀河中依然存在。以上是我所學(xué)和總結(jié)的,希望能給同學(xué)們一些參考價(jià)值。最后,祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)愉快,成績(jī)更好,進(jìn)步更大。
謝謝大家!
致以最良好的祝愿
敬禮!
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正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好功課、發(fā)展才智的重要條件。掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法,不僅在學(xué)校有用,對(duì)于他們離開(kāi)學(xué)校后,進(jìn)行再學(xué)習(xí),充實(shí)自己,仍有積極的指導(dǎo)作用。為了研究本校七一班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,從而提高效果和質(zhì)量,我對(duì)該班隨機(jī)抽取的33名學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查。具體情況如下:
一、調(diào)查目的:
1.了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式。
2.更好地促進(jìn)課堂上教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
3.讓教師更準(zhǔn)確的了解哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生最適合。
二、調(diào)查方法:
問(wèn)卷星無(wú)計(jì)名問(wèn)卷調(diào)查
三、調(diào)查結(jié)果:
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
調(diào)查表明:大部分學(xué)生沒(méi)有制定或偶爾制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣的學(xué)生占比近61%,老師要求才會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的占比21%,僅有18%的學(xué)生有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。
2、預(yù)習(xí)情況和方法
調(diào)查表明,大部分學(xué)生處在“有時(shí)間才預(yù)習(xí)”的狀態(tài),這樣的學(xué)生占總數(shù)的近40%,還有“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的,占總數(shù)的27%,而有計(jì)劃預(yù)習(xí)的學(xué)生只占18%。從未預(yù)習(xí)過(guò)的占15%。
從以上情況看,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)方法大部分處于“隨便看看”的狀態(tài);而通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)或解決疑難的比率較低。原因是由于本班學(xué)困生較多,他們不愛(ài)學(xué)習(xí),畏懼學(xué)習(xí),甚至想逃避學(xué)習(xí)。
“粗略看一遍”的預(yù)習(xí)方法,反映出大部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,僅僅把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成,而不是將它看做是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式;相反經(jīng)常預(yù)習(xí)并主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般很優(yōu)秀,但這類(lèi)學(xué)生僅占30%。所以從學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)來(lái)看,他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力,只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成,沒(méi)有作為一種能力去培養(yǎng),因此,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
3、聽(tīng)課情況和方法
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,該班學(xué)生自制能力比較弱,很容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有:對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解困難,這種情況約占82%,只有18%的學(xué)生是對(duì)所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)掌握,才會(huì)注意力不集中。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,上課要照顧不同層次學(xué)生的需求。
另外,調(diào)查結(jié)果表明,超21%的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)邊聽(tīng)邊思考,不做筆記;45%的學(xué)生邊聽(tīng)邊思考,并記下自己認(rèn)為重要的內(nèi)容。說(shuō)明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能節(jié)省大量的時(shí)間。基于以上學(xué)生聽(tīng)課的情況和記筆記方法上的區(qū)別,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
在對(duì)待老師提問(wèn)的態(tài)度上,僅有27%的學(xué)生能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,從不主動(dòng)回答的學(xué)生卻占比超36%;诖朔N情況,教師應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們主動(dòng)回答問(wèn)題的興趣。
4、復(fù)習(xí)方法和考后總結(jié)情況
此次調(diào)查顯示,注重平時(shí)和考前復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),但部分學(xué)生沒(méi)有掌握良好的`復(fù)習(xí)方法。由于該班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差、對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)、缺乏獨(dú)立歸納能力,難以自己把握重難點(diǎn),總希望老師列出提綱要點(diǎn),給出明確的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,然后按老師所列舉的提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此教師在平時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和對(duì)知識(shí)的理解歸納能力。在考后總結(jié)方面,能夠認(rèn)真分析原因,有針對(duì)性的復(fù)習(xí)學(xué)生占比月67%,這是良好的態(tài)度和方法。
4、做作業(yè)情況和方法
課外作業(yè)是鞏固知識(shí),應(yīng)用知識(shí)的一種手段,然而學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)不盡相同,有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要,也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)產(chǎn)生一種滿(mǎn)足的成就感,也有的因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè),在心理上產(chǎn)生一種無(wú)形的壓力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),“先完成會(huì)寫(xiě)的,不懂是就與同學(xué)討論”的方法比率較高,“不懂的就自己查資料,完全獨(dú)立完成”的方式次之。兩者占比約82%。但是,仍然存在著很多學(xué)生抄作業(yè)或者“不懂就不管了”的現(xiàn)象。這些同學(xué)他們一般課堂上聽(tīng)得糊涂,課后又不認(rèn)真看,加上他們都是寄宿制學(xué)校,家長(zhǎng)都不在身邊,沒(méi)有人監(jiān)督,所以作業(yè)不會(huì)做,不會(huì)做就只能抄或者是干脆不做。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
5、合理利用時(shí)間方面
對(duì)于零碎時(shí)間的合理利用也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn):本班學(xué)生不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的占比24%,能夠合理利用時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化薄弱科目、進(jìn)行課外閱讀的占76%,情況較為樂(lè)觀。
四、調(diào)查后的建議:
通過(guò)調(diào)查結(jié)果表明,目前該班學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,被動(dòng)性較強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種被動(dòng)性的學(xué)習(xí),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記,課后抄作業(yè),復(fù)習(xí)考試按教師指定的內(nèi)容背課本和筆記,還有許多學(xué)生參考各類(lèi)教輔,這些都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自主獨(dú)立性,對(duì)老師的依賴(lài)性很強(qiáng),又極大地影響了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
為了改變這種情況,學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師講課之前,應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,講課時(shí),要抓住教學(xué)的關(guān)鍵,將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,這樣,學(xué)生注意力才能集中。當(dāng)學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用,才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法7
親愛(ài)的同學(xué)們:
對(duì)于我們這些已經(jīng)進(jìn)入初中的人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的重要性和難度系數(shù)自然上升到了更高的水平。因此,面對(duì)日復(fù)一日必要的、枯燥的、重要的學(xué)習(xí),我們必須有特殊的、具體的、高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。
有人說(shuō),成功需要99%的汗水,才能用1%的靈感成就成功;還有人說(shuō),成功需要努力,需要正確恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰照。事?shí)上,這些原則也適用于我們的研究。
雖然每個(gè)人的性格,習(xí)慣等。不同,學(xué)習(xí)方法畢竟有相似之處。下面是我總結(jié)的一些好用的學(xué)習(xí)方法。你可以選擇好的并遵循它們,改變不好的。
1、預(yù)覽。把老師沒(méi)講的新知識(shí)預(yù)習(xí)一下,提前閱讀學(xué)習(xí),很簡(jiǎn)單,讓老師以后講解的時(shí)候事半功倍。
2、練習(xí)。練習(xí)的對(duì)象可以是老師剛在課堂上教的新知識(shí),也可以是新的預(yù)習(xí)內(nèi)容,也可以是已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。充分有效的練習(xí)可以起到很好的舉一反三的作用。
3、時(shí)間充裕,合理使用。除了上課要認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間,其他的空余時(shí)間比如課間,早上上課前,晚上睡覺(jué)前等等。,都是我們學(xué)生可以充分利用的學(xué)習(xí)好時(shí)光。
4、參加同學(xué)和老師之間的知識(shí)討論。知識(shí)小組之間的學(xué)習(xí)和討論可以大大增加我們學(xué)生的知識(shí)。
當(dāng)然還有其他更多我沒(méi)有想到的學(xué)習(xí)方法,希望同學(xué)們好好利用。
學(xué)習(xí)方法演講3老師們,同學(xué)們,下午好。我很高興站在這里和你分享我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我演講的題目是“讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣,讓英語(yǔ)陪伴你的一生”。這一刻,看到大家,我想起了我上中學(xué)的時(shí)候。我用同樣的方式看了這么多英語(yǔ)單詞和奇怪的英語(yǔ)句子。我很迷茫,很痛苦。但是我相信,大家一定能夠成功的完成這段路,并且會(huì)走的更遠(yuǎn)!
你曾經(jīng)被英語(yǔ)抑郁過(guò)嗎?你有沒(méi)有為自己的低分難過(guò)過(guò)?你曾經(jīng)下定決心說(shuō)你必須學(xué)好英語(yǔ)嗎?如果你的答案是肯定的,那么太好了,祝賀你成功邁出第一步!
但是,你可能會(huì)問(wèn),如何學(xué)好英語(yǔ)?為什么我對(duì)英語(yǔ)不感興趣?確實(shí),說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題,我能理解大家的心情?催@么多單詞和英文課文真的很難。我們真的被它難倒了嗎?
“興趣是最好的老師!迸d趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)歷:喜歡的東西容易堅(jiān)持;不喜歡的東西很難堅(jiān)持。興趣不是天生的,需要培養(yǎng),F(xiàn)在,我們來(lái)想想你身邊有沒(méi)有這樣的'學(xué)生!拔铱吹接⒄Z(yǔ)就頭疼。怎樣才能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?”其他同學(xué)說(shuō):“我今天記英語(yǔ)單詞,明天就忘了。我太笨了。算了吧。我沒(méi)有治愈的方法,也不會(huì)學(xué)習(xí)它們。”這是缺乏自信的表現(xiàn)。其他同學(xué)說(shuō):“我爸媽都是沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的農(nóng)民,所以我沒(méi)有細(xì)胞學(xué)英語(yǔ)!蹦悴挥X(jué)得這樣推卸責(zé)任很可笑嗎?我們才剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。為什么我們要用這樣的借口和態(tài)度來(lái)對(duì)待它
英語(yǔ)呢?你認(rèn)為這對(duì)英語(yǔ)公平嗎?它就像我們的漢語(yǔ),但它只是一種語(yǔ)言。如果你以這樣的態(tài)度開(kāi)始,我真的很抱歉,連上帝都救不了你。如果一開(kāi)始就抱著這樣的態(tài)度,你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,你的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸降低,自然也不會(huì)取得好成績(jī)。但是,只要認(rèn)真聽(tīng)老師的意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性,用正確的態(tài)度看待英語(yǔ)學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。多找英語(yǔ)活動(dòng),比如唱英文歌,玩英語(yǔ)游戲,讀英語(yǔ)幽默小品文,練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,知道的多了,就會(huì)有興趣了。當(dāng)然,你會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。畢竟,不勞無(wú)獲。在這一點(diǎn)上,人們會(huì)抱怨沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,但事實(shí)并非如此。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于你自己。你不知道你有沒(méi)有注意到。如今,英語(yǔ)在你的生活中無(wú)處不在,例如,你家用電器上的開(kāi)/關(guān)開(kāi)關(guān)標(biāo)志,甚至浪漫現(xiàn)代的單詞都在漢語(yǔ)課上。比如有些文章和食物說(shuō)明都是英文的。這不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境嗎?每個(gè)人都應(yīng)該是一個(gè)敬業(yè)的人,隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)。養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
有句話叫“思維敏捷,成功”。作為教師,我們經(jīng)常反思我們的教學(xué)活動(dòng)。作為學(xué)生,也要反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。成敗取決于正確的學(xué)習(xí)方法。“化石為金”的典故大家都知道,窮書(shū)生聰明地要了化石為金的方法。因?yàn)檎莆者@種方法是一輩子有用的,它啟示我們要重視掌握方法,學(xué)會(huì)自學(xué)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)多層次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣,它培養(yǎng)了一種英語(yǔ)素養(yǎng)。我希望你能把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種習(xí)慣,就像我們生活中必不可少的吃飯穿衣一樣,每天都要做,而且做起來(lái)很自然。如果你能每天自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ),并把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為你的習(xí)慣,那么你一定會(huì)成功,而不是有語(yǔ)言和行為來(lái)形成習(xí)慣,形成性格,決定命運(yùn)。
現(xiàn)在大家都才上初中,還有幾年就要中考或者高考了。英語(yǔ)考試的重要性不言而喻。你應(yīng)該相信時(shí)間的力量。如果你積累足夠的時(shí)間,你就會(huì)取得進(jìn)步。記得初中上英語(yǔ)課的時(shí)候,每次老師教我們單詞的時(shí)候,我總是很認(rèn)真的看著老師的嘴,看她怎么發(fā)音,但是我很好奇。有時(shí)候沒(méi)有,就用中文評(píng)論課本。這是誰(shuí)干的?呵呵,雖然大部分同學(xué)都這么做了,但我不提倡。我還是建議先學(xué)音標(biāo),再自學(xué)發(fā)音。
看到下面的同學(xué)抱怨我背過(guò)單詞和課文,但是還是考不好。我想告訴你,背單詞和課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件。雖然考試不直接考單詞,但是一定要考,不然就沒(méi)力氣學(xué)英語(yǔ)了。就像吃飯一樣,沒(méi)有人可以通過(guò)吃多少來(lái)判斷你的生活是否精彩,但我們必須吃飯,這是保證我們生活的基本物質(zhì)。英語(yǔ)也是如此,所以學(xué)生必須記住單詞和課文。任何學(xué)英語(yǔ)的人都應(yīng)該把這個(gè)作為第一步,這是一種積累。那么,如果你只要求自己去做最基本的事情,英語(yǔ)當(dāng)然也不會(huì)好到哪里去,因?yàn)楸桓嬷獑卧~和背課文只是一種醞釀,學(xué)習(xí)英語(yǔ)要做的事情要多得多。例如,在交流、寫(xiě)作和閱讀中需要練習(xí)使用語(yǔ)言。擺脫這些就像我們需要石頭來(lái)蓋房子一樣。我們總是撿石頭。如果我們獲得更多,我們就不會(huì)把它帶到蓋樓,也永遠(yuǎn)看不到結(jié)果。自然就沒(méi)有成就感了。所以,我想給你三句話:文字和文字是讓我們活下去的食物。學(xué)習(xí)過(guò)程是讓我們活下去的氧氣。運(yùn)用英語(yǔ)是讓我們活下去的素質(zhì)。是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,包括很多方面,單詞,課文,語(yǔ)法,句子,很多很多,一點(diǎn)一點(diǎn)積累。
說(shuō)到這里,希望大家記住,沒(méi)有什么是可以輕易獲得的。他需要長(zhǎng)期的努力,專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不懂就提問(wèn),善于查字典等等。
最后,我想告訴你一個(gè)英語(yǔ)考試拿高分的法寶。想在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)的學(xué)生下次要注意了。學(xué)好英語(yǔ)的秘訣是:堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!
關(guān)于學(xué)習(xí)方法8
學(xué)習(xí)的規(guī)律是:痛苦使人改變,快樂(lè)使人堅(jiān)持。
1、找到快樂(lè)
2、產(chǎn)生目標(biāo)
3、進(jìn)入樂(lè)此不疲的狀態(tài)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法:
1、首先從觀念上改變,學(xué)習(xí)絕不是痛苦的,而是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)真正的功夫不是靠毅力,而是靠興趣。
學(xué)習(xí)是高貴的快樂(lè)。學(xué)習(xí)能使人進(jìn)入到一種高度寧?kù)o愉悅的狀態(tài),進(jìn)入到這種狀態(tài)會(huì)忘記時(shí)空的存在。
2、從最簡(jiǎn)單的'地方學(xué)起,使自己找到勝任感。
"學(xué)習(xí)興趣的天敵是好高鶩遠(yuǎn)"
3、尋找學(xué)習(xí)方法,增長(zhǎng)能力
4、主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
"動(dòng)作" "YES" 每次做對(duì)事情后做這個(gè)動(dòng)作, 給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)
5、維持足夠長(zhǎng)的時(shí)間,形成習(xí)慣
6、自我檢測(cè)
記住:學(xué)習(xí)真正的秘密是靠興趣,絕不是靠毅力!
有句話非常的錯(cuò)誤,叫“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
一般人總以為別人學(xué)習(xí)好是因?yàn)槟艹钥,有毅力,聰明,事?shí)絕不是這樣的,其實(shí)每個(gè)人的大腦沒(méi)什么差別,關(guān)鍵在于是不是在學(xué)習(xí)上找到了快樂(lè)!
一個(gè)人一旦養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的興趣,那是上帝來(lái)幫你,這輩子你干什么沒(méi)有不成功的。
究竟什么是知識(shí)呢?
文字不是知識(shí),文字只是知識(shí)的表達(dá)符號(hào)。
分清“真知”和“符號(hào)”。
千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成是記錄符號(hào)了。因?yàn)橐恍牟荒芏谩H绻险n時(shí)一味的專(zhuān)心記筆記,就會(huì)忘了學(xué)習(xí)真知了。正確的學(xué)習(xí)方法是上課仔細(xì)體會(huì)老師講的內(nèi)容的意思是什么,然后偶爾記幾個(gè)詞,復(fù)習(xí)起來(lái)通過(guò)記錄的詞聯(lián)想起老師講的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)的程度:1、聽(tīng)懂了 2、記住了 3、學(xué)會(huì)了 4、掌握了
學(xué)習(xí)的程序:1、專(zhuān)心聽(tīng)課2、認(rèn)真看書(shū)3、做例題 4、做習(xí)題
聽(tīng)課時(shí),分析老師說(shuō)話的意思是什么。 記關(guān)鍵詞(書(shū)上沒(méi)有的)
專(zhuān)心聽(tīng)課,聽(tīng)真知
理科和文科不同的學(xué)習(xí)方法: “挖溝”
理科:在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上徹底地搞懂了,搞透了,再往下學(xué)。 (A種挖溝方法) 文科:從頭到尾來(lái)一遍,再來(lái)一遍..... (B種挖溝方法)
理科的學(xué)習(xí)方法:
1、步步為營(yíng)
舊知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),不學(xué)新知識(shí)
2、循序漸進(jìn),不能跳躍
3、重點(diǎn)突破“三定”(定義、定理、定律)
4、反復(fù)練習(xí),增長(zhǎng)能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本程序是:
1、先把定義搞懂
2、把定理搞懂
3、把定理的證明過(guò)程搞懂
4、在證明定理時(shí)用了哪些以前學(xué)過(guò)的舊定理
5、適當(dāng)?shù)刈隽?xí)題
學(xué)習(xí)物理的基本程序是:
1、把定義搞懂
2、把定律搞懂
3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
4、當(dāng)年他看到了什么現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
5、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律
學(xué)習(xí)化學(xué)的基本程序是:
1、把元素符號(hào)背下來(lái)
2、把原子量背下來(lái)
3、把每個(gè)元素的基本物理性質(zhì)背下來(lái)
4、把每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)背下來(lái)
5、學(xué)會(huì)畫(huà)原子核外層電子排列圖
文科的學(xué)習(xí)方法:
1、鬼子掃蕩
不要在不懂的地方停下來(lái)
2、大面積反復(fù),溫故而知新
3、充分聯(lián)想,掌握真知
4、整體把握,悟透道理 (文科是整體的學(xué)習(xí)方法)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法:
1、直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言原材料
2、以句子為最小單位,模仿整句話
3、直接模仿 (不要問(wèn)“為什么”)
4、大聲朗讀
5、大量閱讀(30本英文小說(shuō))
6、聽(tīng)英文歌,看英文電影
7、敢于說(shuō)
8、聽(tīng)(專(zhuān)注在聽(tīng)上,而不是聽(tīng)懂)
創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài):
1、明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)
2、內(nèi)心燃燒起要學(xué)好的欲望 欲望
3、堅(jiān)信自己一定能學(xué)會(huì) 信念
4、大腦高度專(zhuān)注 專(zhuān)注
5、肌肉高度放松 放松
6、保持心情愉悅、寧?kù)o 快樂(lè)
7、正確的學(xué)習(xí)方法 方法
關(guān)于學(xué)習(xí)方法9
【物理的學(xué)習(xí)】
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解,多練習(xí),多總結(jié)”的“三多法”。我覺(jué)得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
多理解,就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分,進(jìn)行深入理解,即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn),解答疑問(wèn)。
這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí),除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化、程序化。
多練習(xí),既指鞏固知識(shí)的練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié),首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)和整理,特別是定理,要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等,總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng),以便日后克服。
【化學(xué)的學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓,即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、
化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路;瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的,掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí),記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律,金屬元素通常顯正價(jià),非金屬元素通常顯負(fù)價(jià),單質(zhì)元素的化合價(jià)為零,許多元素有變價(jià),條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科,因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多,而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、寫(xiě)化學(xué)方程式,或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證、加深印象和幫助理解,有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來(lái)核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的.矛盾,即化學(xué)問(wèn)題,由自己來(lái)加以研究和解決,或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決,是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法,也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。
【生物的學(xué)習(xí)】
基本方針:
1.生物是正確了解身體,學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物,動(dòng)物,自然界)之間關(guān)系的科目。
2.不要盲目記憶,跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解??了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。
。1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
。2)不要只記憶核心事項(xiàng),要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
。3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3.把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較,確實(shí)理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進(jìn)行整理和理解。
5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康,把結(jié)果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產(chǎn)生的原因)
*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,直接觀察了解各生物的特征。
*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
*把中心主題寫(xiě)在中間位置。
*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。
。2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
。3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。(先給自己提問(wèn),把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。)
9.通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
。1)整理做錯(cuò)的題,下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題,理解內(nèi)容。
其他:
1.時(shí)間比較寬松的時(shí)候,如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(相聯(lián)
系的部分也能培養(yǎng)興趣)
2.平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng)。
當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法上去的時(shí)候,一定是方法除了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間來(lái)檢討自己的學(xué)習(xí)方法,提升我們的學(xué)習(xí)方法,改正自己學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題,成績(jī)的突破性飛躍就指日可待。有什么學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題就到論壇中說(shuō)出來(lái)吧,“三人行必有我?guī)熝伞保粩嗟那写枧c交流定會(huì)使你的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步!
警告
關(guān)于學(xué)習(xí)方法10
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我談的話題是:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。不知你的學(xué)習(xí)是〝要我學(xué)〞還是〝我要學(xué)〞?是〝我學(xué)會(huì)〞,還是〝我會(huì)學(xué)〞?
在我們學(xué)校這樣優(yōu)越的環(huán)境下,你們?cè)撛鯓尤プ?在春天里你是否思考過(guò)秋天的收獲?你是否在為秋的收獲積蓄著力量?人生的大幕已經(jīng)緩緩開(kāi)啟,你就是這方舞臺(tái)的主角,臺(tái)下萬(wàn)眾矚目,面對(duì)壓力,你準(zhǔn)備好了嗎?有學(xué)必有考,面對(duì)各種考試競(jìng)爭(zhēng),你準(zhǔn)備好了嗎?為了在那金秋的季節(jié)不留下遺憾我勸戒同學(xué)們:
一、要有自己的目標(biāo)
基礎(chǔ)可能不同,方法可以各異,但目標(biāo)是必不可少的目標(biāo)是呼吸的空氣,是沙漠中的綠洲,是我們心中的太陽(yáng)。目標(biāo)堅(jiān)定的人,往往會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡力。拉斯金曾說(shuō):〝無(wú)目標(biāo)的生活,猶如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。〞目標(biāo)越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。無(wú)論是大目標(biāo),還是小目標(biāo),只要有就有動(dòng)力和希望。目標(biāo)需要行動(dòng)的支持。小的目標(biāo)一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn),就能給自己信心,為實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、要學(xué)會(huì)吃苦
誰(shuí)都知道取得成功不可能一帆風(fēng)順,也決不會(huì)是平坦大道,但面對(duì)擺在眼前的道道難題,你是回避,還是不怕艱險(xiǎn),把困難踏作腳下的泥丸?泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言:只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。生命中總有些時(shí)候,我們心須為自己的優(yōu)秀付出代價(jià),就像一粒夢(mèng)想長(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子,在最后沖破泥土之前,必要經(jīng)歷黑暗中絕望的掙扎,而也正是那個(gè)夢(mèng)想支撐著種子,讓它在多夢(mèng)的季節(jié)里戰(zhàn)勝黑暗,破土而出,不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?而當(dāng)我們手持優(yōu)異的成績(jī)單時(shí),手持理想學(xué)校的錄取通知書(shū)時(shí),一切的付出,就都化成了臉上幸福的'微笑!三抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣。要在學(xué)習(xí)新課前擠時(shí)間預(yù)習(xí),也可以在周末。預(yù)習(xí)要找重點(diǎn),難點(diǎn),要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力,更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。
聽(tīng)課:聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié),會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。要及時(shí)做〝?shù)谌螌W(xué)習(xí)〞是指在前兩次的基礎(chǔ)上,學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí):對(duì)筆記本知識(shí)點(diǎn)的深化理解,對(duì)零散知識(shí)的系統(tǒng)化,形成完整的知識(shí)體系,達(dá)到融會(huì)貫通,并能靈活運(yùn)用的過(guò)程。
同樣的教室,同樣的老師,同樣的上課,同樣的作業(yè),可為什么有的學(xué)生考70分,有的考90分?
70分到90分,并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的20分的問(wèn)題,而是體現(xiàn)出中等生和優(yōu)等生水平上的本質(zhì)差異。而這一差異就來(lái)自于他們?cè)讪數(shù)谌螌W(xué)習(xí)〞上的不同。同學(xué)們,人生歲月,來(lái)也匆匆,去也匆匆。讓我們珍惜這美好的今天,為了明天的幸福,讓我們攜起手來(lái),下定決心,行動(dòng)起來(lái),用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習(xí)方法11
【摘 要】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。本文從四個(gè)方面闡述了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法
調(diào)查表明:不少學(xué)生升入高中后,數(shù)學(xué)成績(jī)走下坡路。究其原因,是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。那么,怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?
一、改變觀念 開(kāi)拓思路
初中階段,通過(guò)大量練習(xí),數(shù)學(xué)成績(jī)可有明顯提高,這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯。如在初中問(wèn):|a|=2時(shí),a等于什么,在中考中錯(cuò)的人極少,然而進(jìn)入高中后,老師如問(wèn),如果|a|=2,且a<0,那么a等于什么?這樣的問(wèn)題,即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生,也會(huì)有些同學(xué)毫不思索地回答:a=2。產(chǎn)生這個(gè)錯(cuò)誤的原因,就足以說(shuō)明改變數(shù)學(xué)觀念的重要性。
二、夯實(shí)基礎(chǔ) 重視概念
概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容,是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)是由概念與命題等內(nèi)容組成的知識(shí)體系。它是一門(mén)以抽象思維為主的學(xué)科,而概念又是這種思維的語(yǔ)言。因此概念教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心,正確理解概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和最重要的一環(huán)。一些學(xué)生數(shù)學(xué)之所以差,概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師在教學(xué)過(guò)程中,要抓住概念教學(xué)的契機(jī),夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為提高學(xué)生其他方面的數(shù)學(xué)能力提供必要的保
障。
三、知識(shí)能力 注重銜接
初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體,多為常量,題型少而簡(jiǎn)單;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象,多研究變量、字母,不僅注重計(jì)算,而且還注重理論分析,這與初中相比增加了難度。另一方面,高中數(shù)學(xué)與初中相比,知識(shí)的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍,這就要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。初中教材知識(shí)起點(diǎn)低,對(duì)學(xué)生能力的要求亦低。通過(guò)近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整,雖然初高中教材都降低了難度,但相比之下,初中降低的幅度大。教師為應(yīng)付中考,有的內(nèi)容根本不講或講得較淺(如二次函數(shù)及其應(yīng)用),而不講的這部分內(nèi)容,雖不列入高中教材,但卻在教學(xué)中經(jīng)常提到或應(yīng)用。由于高考的需要,教師都又不敢降低它的難度,從而造成了高中數(shù)學(xué)的實(shí)際難度并沒(méi)有降低。因此,從一定意義上講,調(diào)整后的中學(xué)數(shù)學(xué)教材,不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距,反而加大了。因此教師要注意查漏補(bǔ)缺,要重視知識(shí)和能力的銜接。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和問(wèn)題時(shí),教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,克服困難,做到勝不驕,敗不餒,有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積,形成惡性循環(huán)。
四、學(xué)習(xí)方法 講究科學(xué)
1. 聽(tīng)課全神貫注。全神貫注就是全身心地投入學(xué)習(xí),做到:耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專(zhuān)心聽(tīng)講,聽(tīng)老師如何講課、
如何分析、如何歸納總結(jié),另外,還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn),看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到:就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū),看老師講課的表情、手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到:就是用心思考,跟上老師的數(shù)學(xué)思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的?诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇(dǎo)下,主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到:就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
2. 注意聽(tīng)開(kāi)頭結(jié)尾。老師講課開(kāi)頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn),指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié);結(jié)尾是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
3. 審題習(xí)慣,注意培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操,是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。審題是解題的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的。解題時(shí)要有“寧停三分”,“不搶一秒”的好習(xí)慣,不能操之過(guò)急,切忌題意不清,倉(cāng)促上陣;要在自己解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐字逐句,仔細(xì)審題,細(xì)心推敲,將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論的前后呼應(yīng)的關(guān)系,挖掘出構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,尋找突破點(diǎn)。
4. 注意養(yǎng)成反思習(xí)慣。解完題目之后,要不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題:如何分析聯(lián)想探索出解題途徑?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?
在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過(guò)回顧、反思,就能發(fā)現(xiàn)解題的'關(guān)鍵,從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法,如果忽視了反思,解題能力就得不到提高。經(jīng)驗(yàn)表明,只有勤反思,才能“站得高山,看得遠(yuǎn),駕馭全局”,才能提高分析和解決問(wèn)題的能力。
5. 糾錯(cuò)訂正,不可忽視。 要養(yǎng)成積極進(jìn)取、不屈不撓、耐挫折、不自卑的心理品質(zhì),對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨,尋找錯(cuò)因,進(jìn)行更正。養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、迎刃而解。
6. 善于交流,集思廣益。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)一些典型問(wèn)題,同學(xué)們應(yīng)善于合作,各抒己見(jiàn),互相討論,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,也可主動(dòng)與老師交流,說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法,在老師的點(diǎn)撥下,提高數(shù)學(xué)思想和解題能力。因此,只有不斷交流,才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展,提高表達(dá)能力。如果故步自封,就會(huì)造成鉆牛角尖,浪費(fèi)不必要的時(shí)間。
7. 勤學(xué)善思,不斷創(chuàng)新。 “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把握概念的內(nèi)涵和外延,做到一題多解、一題多變,不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì),勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖,只有思索才能透徹明悟。比如,學(xué)習(xí)反正弦函數(shù),從知識(shí)上來(lái)講,通過(guò)閱讀,應(yīng)弄請(qǐng)
以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)是不是每個(gè)函數(shù)都有反函數(shù),如果不是,在什么情況下函數(shù)有反函數(shù)?(2)正弦函數(shù)在什么情況下有反函數(shù)?若有,其反函數(shù)如何表示?(3)正弦函數(shù)的圖象與反正弦函數(shù)的圖象是什么關(guān)系?(4)反正弦函數(shù)有什么性質(zhì)?(5)如何求反正弦函數(shù)的值?
8. 歸納總結(jié),提高能力。 每學(xué)完一節(jié)一章后,要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專(zhuān)題化,這是一種再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累,提高概括能力,將起到很好的促進(jìn)作用。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法12
一、重視基礎(chǔ)
物理中的基本規(guī)律、定理、公式、概念我們都要知道,并且能夠熟練的掌握,如果我們物理基礎(chǔ)知識(shí)不熟練,看有的物理題,我們可能會(huì)覺(jué)得有思路,但是連具體的公式是什么不知道,怎么解出答案?
高中物理題,基本核心就是一個(gè),運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的核心是什么,無(wú)非就是力。像最簡(jiǎn)單的一種,通過(guò)分析,得出物體受力,然后受力又分為重力,彈力,壓力,電場(chǎng)力,磁力等等。通過(guò)電場(chǎng)力,又能分析出有關(guān)電場(chǎng)的一系列屬性。說(shuō)白了就是拆解,無(wú)論是已知運(yùn)動(dòng)去求力,還是已知力去求運(yùn)動(dòng),只要對(duì)總體有個(gè)概念,運(yùn)動(dòng)無(wú)非就那幾個(gè),力也無(wú)非就那幾個(gè),從題里面扣線索,缺哪個(gè)就找哪個(gè)。其實(shí)無(wú)論怎么樣,你都要基礎(chǔ)扎實(shí),這是解題的必要鑰匙。做題仔細(xì),最好做到所做的題牢牢理解記住。不斷地練,不斷地記憶,題答得出來(lái),物理成績(jī)也會(huì)慢慢上去的'。這不只是在物理,其他學(xué)科也是這樣。
二、學(xué)完及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
對(duì)于每天學(xué)過(guò)的知識(shí),第二天在回想時(shí),一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以必須及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),搶在遺忘之前復(fù)習(xí)?梢赃@樣來(lái)做:
1.回憶復(fù)習(xí)法。即“過(guò)電影”復(fù)習(xí)法。
2.精讀、細(xì)讀物理課本鉆研其中重難點(diǎn),達(dá)到全部記憶和理解程度。然后通過(guò)解答復(fù)習(xí)例題與習(xí)題,體會(huì)解答方法和技巧。另外,要看一下課堂筆記,通過(guò)理解記憶,補(bǔ)充內(nèi)容。
3.環(huán)環(huán)相扣復(fù)習(xí)法。即每節(jié)課后不但要復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容,還應(yīng)該把前一節(jié)課、前一章內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
三、刷題
刷題不能盲目,根據(jù)自己的情況去做對(duì)應(yīng)題型難度。
一層難度:
比課本課后題略難一點(diǎn),比高一高二的同步月考以及周考難度相仿,高考不怎么會(huì)涉及,但是是基礎(chǔ)知識(shí)定理的訓(xùn)練工具。
如何更快速的掌握并跳到下一環(huán)節(jié)市重點(diǎn)。
二層難度:
類(lèi)比為高考物理第一道計(jì)算題難度,需要學(xué)生有一定的情景分析能力并運(yùn)用合適的定理及方法,通過(guò)一定量的數(shù)學(xué)運(yùn)算得出滿(mǎn)分。
三層難度:
類(lèi)比為高考物理實(shí)驗(yàn)題一樣的難度,既沒(méi)有選擇題的選項(xiàng)作為引導(dǎo)暗示,也沒(méi)有計(jì)算題的步驟得分項(xiàng),僅有一個(gè)填空,分毫之差都不得分。同時(shí)題型也具有一定的文字閱讀量,信息量。需要考生在掌握二類(lèi)題型的基礎(chǔ)上還具有一定的情景還原能力、閱讀理解能力以及函數(shù)思維表達(dá)能力。
四層難度:
高動(dòng)態(tài)范圍難度,物理的難點(diǎn)就在于,同一個(gè)考點(diǎn)可以出成第一個(gè)選擇題,也可以出成最后一道壓軸計(jì)算題。相比隔壁的高考數(shù)學(xué),在固定的位置出固定的題型,物理其靈活性更大。因?yàn)樾枰瑢W(xué)們能夠針對(duì)任何一個(gè)考點(diǎn)都作出最充分的準(zhǔn)備,這就是所謂“高動(dòng)態(tài)范圍”。這需要在前三層題型都掌握的基礎(chǔ)上,繼續(xù)馴良每個(gè)深挖考點(diǎn),應(yīng)用強(qiáng)大的數(shù)學(xué)運(yùn)算,才可以掌握通透。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法13
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好,
也是春暖花開(kāi)爛漫載歌載舞的季節(jié),也是云蒸蒸日上的清新明朗的早晨。我們生命中的每一天都是寶貴的。如果死人是這樣,一切都不會(huì)再回來(lái)了。只有珍惜每一天,才能不負(fù)青春。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:兩個(gè)石匠在教堂附近的工地上加工xx塊石頭。路人問(wèn)他們?cè)诟墒裁。一個(gè)石匠生氣地說(shuō):“我正在把這塊該死的石頭切成方塊!绷硪粋(gè)石匠很高興做這項(xiàng)工作,高興而自豪地回答說(shuō):“我加入了建造大教堂的團(tuán)隊(duì)。”
同樣的工作,因?yàn)橄敕ú煌,心情也不同,工作效率?dāng)然也不同。這個(gè)故事給了我們一個(gè)啟示:
一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)是由他的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)感到無(wú)聊和不感興趣,我們就學(xué)不好,更不用說(shuō)創(chuàng)新了。相反,如果我們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,全身心地投入,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。我經(jīng)常在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話:學(xué)習(xí)真的是一件苦差事。
親愛(ài)的孩子們,“師從大海,是一艘沒(méi)有邊界的船”,垂在頭上,用錐刺股票,削墻偷光,踏雪門(mén)……在知識(shí)的海洋里,自古以來(lái)就是一艘有苦的船,苦不堪言!
早晨聞雞起舞,迎著晨風(fēng)練習(xí),伴著晨曦讀書(shū);晚上,夜深人靜的時(shí)候,點(diǎn)上燈,奮力拼搏;上課時(shí),看、聽(tīng)、寫(xiě)、背、集中注意力,絕不放松。經(jīng)常,為了一個(gè)沒(méi)解決的'問(wèn)題,我匆忙撓耳朵,甚至吃不下,睡不著...當(dāng)考試成績(jī)不上去的時(shí)候,各方面的壓力就會(huì)隨之而來(lái)...真的是“衣服越來(lái)越寬永不后悔,問(wèn)題卻讓人憔悴”,很難說(shuō)!然而,學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。
當(dāng)一個(gè)難題因?yàn)槟愕恼J(rèn)真堅(jiān)持而解決時(shí),你會(huì)有成就感,心情也會(huì)很好;當(dāng)你全心全意地學(xué)習(xí),成績(jī)提高時(shí),你會(huì)嘗到成功的喜悅;當(dāng)你幫助別人解決難題時(shí),你會(huì)嘗到幫助別人的快樂(lè);當(dāng)你的效率提高了,有了更多的空閑時(shí)間,可以多讀一些課外書(shū)籍,你會(huì)嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。當(dāng)你有一些體育活動(dòng)時(shí),你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)生活的多彩樂(lè)趣。當(dāng)你用所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí),你會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)你中學(xué)畢業(yè),大學(xué)畢業(yè),當(dāng)你學(xué)以致用,為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候,你會(huì)感受到無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。學(xué)習(xí)本身包含著巨大的樂(lè)趣。愛(ài)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)的人都會(huì)喜歡!
魯迅說(shuō)過(guò),樂(lè)觀主義者和悲觀主義者總是有很大的區(qū)別!皹(lè)觀者看到甜甜圈,悲觀者看到一個(gè)洞;樂(lè)觀者看到的玫瑰是盛開(kāi)的荊棘,而悲觀者看到的只是花叢下的荊棘!笨梢钥闯觯煌膽B(tài)度和觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
在學(xué)習(xí)中,難免會(huì)遇到失望。薩迪也說(shuō)過(guò):“知識(shí)的根是苦的,知識(shí)的果實(shí)是甜的!彼圆灰谎矍暗拇煺鬯_。炫耀很容易,但誰(shuí)說(shuō)不是我們鍛煉精神和體魄的機(jī)會(huì)呢?人的精神不僅僅在于鮮花掌聲前的謙卑和自豪,更在于道路布滿(mǎn)荊棘時(shí)眼中的堅(jiān)毅和自信。面對(duì)困難,我們是否被迫努力思考解決方案,并因此沉溺于無(wú)盡的挫折中?我們想得越深,痛苦就越深,但我們什么也得不到。抬頭看,低頭看挫折。也許解決辦法就在某個(gè)偏僻的地方?匆豢础
快樂(lè)學(xué)習(xí)不是所謂的一帆風(fēng)順,而是面對(duì)學(xué)習(xí)苦難的心理調(diào)整。很多偉大的先賢都能在逆境中苦中作樂(lè),不被眼前的灰暗所感染,以平淡的樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待困難,從而感受到陽(yáng)光依舊燦爛。遇到困難為什么不能模仿一兩個(gè)?我們不想克服困難,逃避困難,假裝快樂(lè),而是用身心健康去應(yīng)對(duì),用微笑和堅(jiān)毅的眼神去迎接。輕松健康的心態(tài)往往會(huì)帶來(lái)多方面解決問(wèn)題的靈感。當(dāng)我們帶著一顆明亮的心走過(guò)陰雨天,我們心靈的天空永遠(yuǎn)是蔚藍(lán)純凈的,我們的臉上永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著青春、無(wú)畏、機(jī)智的笑容。
俗話說(shuō):“沒(méi)有苦,就沒(méi)有甜!边@就是學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。想要掌握真正的知識(shí)和技能,就不能不吃苦。對(duì)于學(xué)習(xí),苦中有樂(lè),樂(lè)中有苦是對(duì)立統(tǒng)一的。理解了這一點(diǎn),就能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦,不被暫時(shí)的困難打敗,從而自信、堅(jiān)持,努力去獲得學(xué)習(xí)中的甜。只有這樣,才能在知識(shí)的海洋中,歷盡艱辛、奮力拼搏,從中獲得樂(lè)趣,享受勝利者無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。
但關(guān)鍵的快樂(lè)在于,獲得的知識(shí)可以滿(mǎn)足童年對(duì)未知事物的好奇心,你也可以在一心一意做一件事的過(guò)程中享受樂(lè)趣。在這種情況下,學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法14
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課,通過(guò)預(yù)習(xí),掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課,來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題。預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。
具體的預(yù)習(xí)方法:將書(shū)上的題目做完,畫(huà)出知識(shí)點(diǎn),整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘。在時(shí)間允許的情況下,還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
2.讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合。
在數(shù)學(xué)課上,光聽(tīng)是沒(méi)用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí),自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題,一定要提出來(lái),不能不求甚解。否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì)做。聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注,要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,否則“千里之堤,毀于蟻穴”。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理,可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題?梢愿鶕(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書(shū),其課外題內(nèi)容大概就是今天上的.課。
4.單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況。
其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去,關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn),是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的
關(guān)于學(xué)習(xí)方法15
一、注意各小節(jié)間的聯(lián)系
高中地理選修教材主要的知識(shí)內(nèi)容是概念,影響因素和類(lèi)型,規(guī)律,以及實(shí)例分折,人文地理占大部分,自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要抓這幾條知識(shí)線索進(jìn)行學(xué)習(xí),注重知識(shí)的要點(diǎn)學(xué)習(xí),過(guò)多過(guò)細(xì)反而記不。
同時(shí)要注意各節(jié)之間的知識(shí)聯(lián)系,如人口這一章節(jié),要注意人口數(shù)量與環(huán)境和人口素質(zhì)與環(huán)境兩節(jié)之間的聯(lián)系和不同;又如城市的'形態(tài)和城市合理規(guī)劃之間的聯(lián)系,城市功能分區(qū)與城市功能分區(qū)成因之間的聯(lián)系,文化區(qū)和文化擴(kuò)散的聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解,同時(shí)有利于知識(shí)的記憶和運(yùn)用,有利于把握知識(shí)重點(diǎn)。
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的梳理
高二選修教材雖然概念多,知識(shí)點(diǎn)多,但每章節(jié)內(nèi)部有著緊密內(nèi)在聯(lián)系,這種聯(lián)系形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用知識(shí)時(shí)輕松自如,不易忘記,同時(shí)又有利于知識(shí)遷移運(yùn)用。
而地圖是地理學(xué)科的知識(shí)載體,地理的原理,規(guī)律,分布以及考試的方式都集中在地圖上,所以掌握了圖中的知識(shí),就把握了知識(shí)的主干,既懂得用圖釋文,又懂得從圖中掌握課文知識(shí)也是學(xué)習(xí)的好方法。
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