高考生如何選擇專業(yè)

　　生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。下面是小編整理的高考生如何選擇專業(yè)資料，歡迎參考！

　　一、了解專業(yè)的基本情況

　　考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹，專業(yè)介紹一般會涵蓋專業(yè)開設時間、培養(yǎng)目標、課程設置、就業(yè)方向等幾大要素，這些內(nèi)容對了解這個專業(yè)的基本情況十分重要。

　　1.開設時間

　　一個專業(yè)的開設時間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設的專業(yè)。

　　有的專業(yè)介紹中會拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個專業(yè)有較深厚的辦學底蘊和較高的學術知名度。

　　如果這個專業(yè)對開設歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設時間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時就更要全面地考慮了。

　　當然專業(yè)的開設時間也不能一概而論，有時開設時間悠久的專業(yè)也會顯得缺少創(chuàng)新，新開設的專業(yè)可能是這所高校學科新的增長點，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。

　　2.培養(yǎng)目標

　　一個專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了這個專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求，可以看出這個專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎理論的，還是重實際應用的;培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才。

　　考生可從培養(yǎng)目標中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。

　　如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標越具體，說明這個專業(yè)培養(yǎng)體系相對成熟，培養(yǎng)手段相對豐富。

　　我們也可以看到有的專業(yè)培養(yǎng)目標僅僅羅列了《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中規(guī)定的基本培養(yǎng)目標，說明該專業(yè)還沒有形成自己的培養(yǎng)特色，該專業(yè)還處在發(fā)展摸索階段。

　　3.課程設置

　　一個專業(yè)的課程設置體現(xiàn)了這個專業(yè)教學開展的實際情況，也能間接看出這個專業(yè)的師資力量。

　　一般而言，一個專業(yè)的課程設置主要包含了公共基礎課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程等方面，專業(yè)主干課程包含了教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中列出的必修課程，含專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程。

　　專業(yè)的課程設置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學優(yōu)勢和特色，如有的專業(yè)介紹中會體現(xiàn)全英語(課程)專業(yè)課程開設情況，有的專業(yè)會寫明開設拓展專業(yè)知識的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強大。

　　考生也可以從專業(yè)的課程設置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學習內(nèi)容和培養(yǎng)方向，進而可以判斷該專業(yè)與個人的興趣和能力是否契合。

　　4.就業(yè)方向

　　一個專業(yè)的就業(yè)方向說明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。

　　如果考生選擇專業(yè)時能找到自己感興趣的就業(yè)方向，這樣就能更快地明確將來的職業(yè)發(fā)展方向，更好地適應職場生活。

　　值得注意的是，近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專業(yè)由于一些高校重復開設、專業(yè)特色不鮮明等原因?qū)е戮蜆I(yè)率較低，考生在選擇這類專業(yè)時就應三思后而行。

　　有的專業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛，畢業(yè)后繼續(xù)升學人數(shù)較多，甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專業(yè)完全無關的職業(yè)，這些情況就值得考生和家長深思。

　　盡管有調(diào)查表明，目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時專業(yè)對口率相對較低，但是如果一個專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉行”的現(xiàn)象，說明該專業(yè)培養(yǎng)的學生無法學以致用，市場已處于飽和狀態(tài)，這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標顯然是背道而馳的。

　　除了以上幾個方面之外，考生和家長在閱讀專業(yè)介紹時還需留意該專業(yè)開展國際交流合作的情況、是否屬于重點學科、碩博士點的數(shù)量、招生人數(shù)的變化、授予學位門類、修業(yè)年限、是否高收費等情況，這些指標能客觀反映該專業(yè)的綜合實力，可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)之一。

　　尤其是有些專業(yè)介紹中會用百分比統(tǒng)計體現(xiàn)出來，兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設水平。

　　二、了解不同高校同一專業(yè)的差異

　　考生和家長還需要了解不同高校開設同一專業(yè)的差異，例如目前國內(nèi)有80%以上的高校開設了英語專業(yè)，既有綜合性院校，也有專業(yè)院校，不同背景的高校開設的同一專業(yè)可能有不同的培養(yǎng)特色和要求，因此了解不同高校同一專業(yè)的差異才能有的放矢，更好地選擇專業(yè)。

　　以新聞學專業(yè)為例詳細來看，全國有294所高校開設該專業(yè)，其中上海有復旦大學[微博]、上海外國語大學[微博]等12所高校開設。

　　復旦大學的新聞學專業(yè)歷史悠久，學術積淀深厚，在新聞理論研究領域處于領先水平，其培養(yǎng)的畢業(yè)生廣泛分布于新聞媒體、黨政宣傳部門、文化機構等領域，為中國新聞傳播力量的發(fā)展做出了突出貢獻。

　　上海外國語大學的新聞學專業(yè)則是全國外語(課程)院校中建立的第一個復合型專業(yè)——國際新聞專業(yè)(即現(xiàn)在的新聞學專業(yè))，秉承“精英化、國際化”的理念，其最大的特色就是專業(yè)加外語的復合型教學，外語課程和外語專業(yè)同步，課程內(nèi)容多，教學要求高，四年下來等于既學習了國際新聞專業(yè)知識，

　　又精通了兩門外語，這正符合當今中國對外傳播急需的既懂專業(yè)知識、又懂外語、能與國際接軌的專門人才，如今上外培養(yǎng)的新聞學專業(yè)畢業(yè)生遍布我國主要對外傳播媒體，如新華社、中國日報、中國國際廣播電臺等。

　　通過比較可以發(fā)現(xiàn)，復旦大學新聞學和上海外國語大學新聞學專業(yè)培養(yǎng)目標和特色是有差異的，考生如何選擇，關鍵要分析自身特點和專業(yè)興趣，并結合未來的發(fā)展方向綜合考量。

　　三、了解同一高校不同專業(yè)方向的差異

　　考生和家長還需要注意同一高校不同專業(yè)方向的差異。

　　同一所高校開設的同一個專業(yè)，有時會分為不同的專業(yè)方向，一般會以括號的形式在專業(yè)名稱后標注出來。

　　因為專業(yè)方向不同，同一個專業(yè)在培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設置上也不一樣。

　　例如，上海外國語大學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)，在教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中屬于相同的專業(yè)代碼020401，均授予經(jīng)濟學學士，但是兩者的差異是明顯的。

　　國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)專業(yè)培養(yǎng)的是精通英語、掌握我國對外經(jīng)濟貿(mào)易法規(guī)政策的復合型專門人才，而國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)培養(yǎng)既擅長日語又懂經(jīng)貿(mào)的復合型人才。

　　在課程設置上，兩個專業(yè)方向不僅完整開設經(jīng)貿(mào)專業(yè)的主干課程，同時國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)的英語教學要求和英語本科專業(yè)基本相同，國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)的日語課程要求與日語本科專業(yè)相近。

　　國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)的發(fā)展歷史也是截然不同的，國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)專業(yè)最初是在上外英語系設置國際貿(mào)易方向，隨后逐漸孵化為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);而國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)則是最初在上外日語專業(yè)開設國際貿(mào)易方向，隨后逐漸發(fā)展為國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)。

　　由此可見，了解同一所高校不同專業(yè)方向的差異對考生選擇專業(yè)是十分必要的。

　　如果考生進入大學后對專業(yè)方向的課程不感興趣，那么將使學習陷入被動之中，甚至影響將來職業(yè)發(fā)展的方向，最終帶來的遺憾可想而知

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