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中學(xué)生如何快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節(jié):記憶、理解和運(yùn)用。那么中學(xué)生如何快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)生如何快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生如何快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)?
我這里有兩種學(xué)習(xí)方法,一個(gè)是文科的代表(歷史),一個(gè)是理科的代表(化學(xué)).由于要把所有的科目打完是超出回答字?jǐn)?shù)的,所以這里選了兩個(gè)代表,其它的文理科可照此遷移。
第一步課前認(rèn)真預(yù)習(xí)首先,通讀兩遍課文,對(duì)于那些不認(rèn)識(shí)的字一定查字典,除了要注音,還要明白這些字在課文中的含義。
然后,根據(jù)課文內(nèi)容,寫出比較詳細(xì)的提綱。
提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書。
但必須體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響。
另外,把自己不懂的地方做上記號(hào)以及把自己要提的問(wèn)題也寫出來(lái),以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。
第二步上課認(rèn)真聽(tīng)課、思考、筆記根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況,認(rèn)真聽(tīng)老師的講解,注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣,自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到,自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題老師是否講了答案,如果講到了要立刻記錄下來(lái)。
老師講完后,自己要詳細(xì)回憶一遍老師講的所有內(nèi)容,想一想,還發(fā)現(xiàn)了哪些新問(wèn)題。
如果有,還要在課后向老師提問(wèn),獲得答案。
第三步課后復(fù)習(xí)、鞏固首先,再讀一遍課文,再看一遍預(yù)習(xí)提綱,根據(jù)課堂上教師的講解,修改提綱。
然后,完成課后作業(yè),做作業(yè)時(shí),不要照書抄,要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案,確實(shí)寫不出來(lái),再看看書,記一記,然后寫出來(lái)。
作業(yè)不能拖,要及時(shí)完成。
還要書寫工整、條理清晰。
最后,不要忘了,過(guò)三天,要把學(xué)過(guò)的內(nèi)容再快速讀一遍,以便及時(shí)鞏固。
第四步閱讀課外書籍或做課外練習(xí),擴(kuò)充知識(shí)面充分利用課余時(shí)間,閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題,這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面,而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記。
同學(xué)們,請(qǐng)記住,成功=充分利用時(shí)間+正確的方法;成功永遠(yuǎn)屬于勤奮者。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法多種多樣,經(jīng)過(guò)多年的探索,主要有以下幾種:
一、多看、多練、多想、多問(wèn)。
一旦拿起課本,就要人到、心到。
看歷史書,不能單純地讀故事,而要多加思考。
做習(xí)題是鞏固知識(shí)的最佳途徑。
做錯(cuò)的練習(xí)要及時(shí)解決,弄不懂就要發(fā)問(wèn)。
“問(wèn)”的范圍很廣。
可以與同學(xué)討論,可以與老師討論。
二、勤于記憶,勤于做筆記。
記憶不等于背誦。
若把背誦認(rèn)為記憶,是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的。
記憶要不斷的反復(fù),即重復(fù)又重復(fù),本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。
自習(xí)課和晚修課時(shí)間抽半小時(shí)記憶當(dāng)天的內(nèi)容。
這樣能進(jìn)一步消化知識(shí)。
睡覺(jué)前簡(jiǎn)單回憶提綱也是很好的方法。
以上的方法是個(gè)體的記憶方法,還有群體的記憶方法。
空閑時(shí)間,找?guī)孜煌瑢W(xué),一位負(fù)責(zé)發(fā)問(wèn),其他的搶答。
這既有趣味,又有意義。
并且記得特別深。
無(wú)論固定性,還是隨意性,只要堅(jiān)持,才有成果。
做筆記,要善于簡(jiǎn)單化、結(jié)構(gòu)化、體系化。
三、自制輔助材料——?dú)v史小卡片。
將某些知識(shí)點(diǎn)歸類,摘錄在一頁(yè)獨(dú)立的紙張上。
這便于記憶。
以課本為主題,適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。
學(xué)無(wú)定術(shù),適合自己的就是好放法。
四、努力培養(yǎng)對(duì)歷史科的興趣
學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節(jié):記憶、理解和運(yùn)用。
這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。
首先,對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的,這是學(xué)好歷史的第一步。
如果沒(méi)有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶,理解和運(yùn)用就無(wú)從談起。
這里所說(shuō)的記憶并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。
例如,初中歷史第二冊(cè)第十四課《五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)》中提到:“從五代起,南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方。
對(duì)這句話可以從三個(gè)角度來(lái)設(shè)問(wèn):一是何時(shí)我國(guó)南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)了北方?二是自五代起,我國(guó)南北方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著變化?三是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心是在何時(shí)南移的?這樣就不僅可以掌握歷史史實(shí),而且可以舉一反三,考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,游刃有余。
其次,要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現(xiàn)象。
正確理解史實(shí)是解決問(wèn)題的前提。
如果對(duì)歷史現(xiàn)象的理解出現(xiàn)偏差,就不可能形成正確的思維方式、思維結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。
這樣也就不能正確的解決問(wèn)題和得出新的結(jié)論。
仍以《五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)》為例,“繁華的城鎮(zhèn)”的興起和作用,是這節(jié)課同學(xué)們理解的難點(diǎn)。
北宋時(shí)期,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮(zhèn)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),農(nóng)產(chǎn)品的種類和產(chǎn)量的增加需要擴(kuò)大產(chǎn)品交換的市場(chǎng),于是城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
可見(jiàn),城鎮(zhèn)是商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))發(fā)展的結(jié)果。
城鎮(zhèn)中的主要商品種類大多數(shù)是日常生活和勞動(dòng)工具,隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展,無(wú)地或破產(chǎn)農(nóng)民逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn),轉(zhuǎn)而從事手工業(yè)或經(jīng)商,投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行列中。
城鎮(zhèn)的興起又促進(jìn)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展。
理解了老師對(duì)這段內(nèi)容的分析,同學(xué)們不難得出以下結(jié)論:商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展促成了城鎮(zhèn)的興起,而城鎮(zhèn)的興起又推動(dòng)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展。
再次,要正確運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題。
只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的。
典型而精當(dāng)?shù)木毩?xí)既能從多角度考察你的學(xué)習(xí)情況,又可以在某種程度上對(duì)知識(shí)起到查缺補(bǔ)漏的作用,從而使你在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通。
例如:列舉與北宋、南宋同時(shí)并存的少數(shù)民族政權(quán)。
做這道題目的思維結(jié)構(gòu)是:首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有那些;然后再具體分析各政權(quán)的交替、傳承和相互關(guān)系;最后得出正確答案:與兩宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。
這樣在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,既鞏固了知識(shí),又掌握了學(xué)法。
記憶、理解、運(yùn)用,在這一循環(huán)過(guò)程中,歷史不知不覺(jué)成為你的朋友,而歷史成績(jī)?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)上自然會(huì)得到提高.
常常聽(tīng)到同學(xué)反映化學(xué)很難學(xué),說(shuō)化學(xué)是一門不文不理的學(xué)科。
但它又是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一,不能不學(xué)。
該怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門課呢?
一、要確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律能回答出它們“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等問(wèn)題。
對(duì)一些相近似、易混淆的知識(shí),要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的化學(xué)問(wèn)題。
為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn):認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。
課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié),準(zhǔn)確精練,不是隨便看看就可弄懂的,必須反復(fù)閱讀和揣摩,通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講,提高學(xué)習(xí)效率。
課堂上,老師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)、更透徹;認(rèn)真聽(tīng)講,一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實(shí)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。
這是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的,是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。
把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,不僅能提高動(dòng)手能力,而且能鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
二、要掌握化學(xué)學(xué)科特有的思維方式
中學(xué)化學(xué)的規(guī)律很多,但化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。
只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。
如比較和分類、分析與綜合、抽象與概括以及知識(shí)遷移等方法。
掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力和分析綜合能力,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的化學(xué)問(wèn)題。
三、要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,并與已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。
這時(shí)就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。
在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí)。
不要“舍本求末”,一味去研究課外知識(shí)而忘了課本知識(shí)的聯(lián)系與總結(jié)。
四、要做一定量的練習(xí)
練習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一種體現(xiàn),因此務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。
就像一位教育家所說(shuō):做習(xí)題可以加深理解,融匯貫通,鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一道習(xí)題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了,也不一定說(shuō)明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)也許只是在套公式而已。
練習(xí)能讓自己知道懂在什么地方,不懂又在什么地方,并設(shè)法去弄懂它。
五、要擴(kuò)大知識(shí)面,開拓視野
實(shí)踐表明,化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),無(wú)不閱讀了大量的課外書籍。
這是因?yàn),不同的書籍,不同的作者?huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題,閱讀者可以從各方面加深對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多更巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。
在這方面我自己就有切身的體會(huì),見(jiàn)識(shí)一多,思路當(dāng)然就活了。
初中生怎樣提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)要講究效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。
中午堅(jiān)持午睡。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。
一天到晚伏案苦讀,不是良策。
學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。
學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。
但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。
我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。
沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。
因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。
有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。
這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。
這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。
如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。
另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。
待用時(shí),一看便知在哪。
而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。
時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
高三學(xué)生如何大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)習(xí)方法
一、制定計(jì)劃
正所謂不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃,做計(jì)劃前先確定一個(gè)明確的目標(biāo),比如高考要考多少分,具體到每一科要達(dá)到多少分。再根據(jù)這個(gè)目標(biāo),看看在現(xiàn)有的考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上,需要增加多少分才能達(dá)到目標(biāo),哪些類型的題目可提升空間最大。
分析完這些,你便會(huì)很清楚接下來(lái)的復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(zhǎng)難句,導(dǎo)致做不出題,你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),再用半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語(yǔ)法題。像這樣做目標(biāo)分解,得到每一天要做什么,最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況,這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進(jìn)度了。
二、高效執(zhí)行
制定完計(jì)劃后,你必須高效執(zhí)行,高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張,很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注,在這一年時(shí)間里,把你對(duì)所有愛(ài)好,情緒,交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下,所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
其次是要高效利用碎片時(shí)間,比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的睡眠,人的記憶力通常會(huì)比較好,最好利用這段時(shí)間做背誦工作,比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短,合適用來(lái)做一兩道題,或解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書,但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,在腦海里整理知識(shí)框架,計(jì)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
三、善于總結(jié)
我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光顧著學(xué),還要善于總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn),遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決,哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次考完模擬考試,要拿著試卷一道道題分析,這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況,便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢(shì)在哪,弱勢(shì)在哪。
四、重視錯(cuò)題
做錯(cuò)的題目,一定要引起高度重視,因?yàn)檫@是你薄弱的地方,一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯(cuò)。如果自己思考很久還是不會(huì)的題,可以向同學(xué)請(qǐng)教,在和同學(xué)討論的過(guò)程中,你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì),就直接請(qǐng)教老師。
對(duì)于這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),最好整理到一起,隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復(fù)習(xí)一次,內(nèi)化成自己的知識(shí)。
五、抓住每次考試的就會(huì),合理分配考試時(shí)間
高考的難度除了考試內(nèi)容以外,還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒(méi)有掌握好考試時(shí)間,再加高考的時(shí)候比較緊張,導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對(duì),難的題也沒(méi)做出來(lái),失分就比較嚴(yán)重。
因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機(jī)會(huì),鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準(zhǔn)確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力,這樣就不至于在高考的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的因素影響高考成績(jī)。
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