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[精華]提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
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提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法1
一、制定計(jì)劃
正所謂不打無準(zhǔn)備的仗，首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，做計(jì)劃前先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，具體到每一科要達(dá)到多少分。再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，看看在現(xiàn)有的考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上，需要增加多少分才能達(dá)到目標(biāo)，哪些類型的題目可提升空間最大。
分析完這些，你便會(huì)很清楚接下來的復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語閱讀部分看不懂長(zhǎng)難句，導(dǎo)致做不出題，你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語法知識(shí)點(diǎn)，再用半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語法題。像這樣做目標(biāo)分解，得到每一天要做什么，最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進(jìn)度了。
二、高效執(zhí)行
制定完計(jì)劃后，你必須高效執(zhí)行，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注，在這一年時(shí)間里，把你對(duì)所有愛好，情緒，交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下，所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來。
其次是要高效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過一晚的睡眠，人的記憶力通常會(huì)比較好，最好利用這段時(shí)間做背誦工作，比如背古詩詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短，合適用來做一兩道題，或解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來做題看書，但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過的內(nèi)容，在腦海里整理知識(shí)框架，計(jì)劃接下來的學(xué)習(xí)。
三、善于總結(jié)
我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光顧著學(xué)，還要善于總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn)，遇到了哪些問題還沒有解決，哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次考完模擬考試，要拿著試卷一道道題分析，這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢(shì)在哪，弱勢(shì)在哪。
四、重視錯(cuò)題
做錯(cuò)的'題目，一定要引起高度重視，因?yàn)檫@是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯(cuò)。如果自己思考很久還是不會(huì)的題，可以向同學(xué)請(qǐng)教，在和同學(xué)討論的過程中，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來越清晰。如果同學(xué)也不會(huì)，就直接請(qǐng)教老師。
對(duì)于這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，最好整理到一起，隔一段時(shí)間就拿出來復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化成自己的知識(shí)。
五、抓住每次考試的就會(huì)，合理分配考試時(shí)間
高考的難度除了考試內(nèi)容以外，還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒有掌握好考試時(shí)間，再加高考的時(shí)候比較緊張，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒做對(duì)，難的題也沒做出來，失分就比較嚴(yán)重。
因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機(jī)會(huì)，鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準(zhǔn)確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力，這樣就不至于在高考的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的因素影響高考成績(jī)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法2
（1）力是活動(dòng)的翅膀
智力要素中的觀察力、力、力在中的作用主要是獲取。的作用主要是創(chuàng)造新。它是智力活動(dòng)的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛，鳥瞰全球，觀看古今，展望未來。可以使人認(rèn)識(shí)到無法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過去，展望未來，在這個(gè)無邊無際的宇宙中自由地飛翔。
通過觀察力、、思維力獲取的知識(shí)信息、事實(shí)以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認(rèn)為，事實(shí)好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結(jié)合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶�！段男牡颀垺返淖髡邉③陌严胂蠓Q做神思，認(rèn)為通過它，一個(gè)人就可以任意馳騁。沒有想象力，智力是奔放、飛騰不起來的。當(dāng)然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。
有的同學(xué)只會(huì)死記硬背的結(jié)論，總是跳不出、書本的框框。盡管學(xué)的知識(shí)不少，基礎(chǔ)不差，卻很少有獨(dú)創(chuàng)的見解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng)見，能夠把頭腦中知識(shí)材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一樣，在實(shí)驗(yàn)人員的頭腦里，將預(yù)見和設(shè)想到實(shí)驗(yàn)的配備和步驟、控制和強(qiáng)化哪些條件，實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的問題，以及可能達(dá)到什么結(jié)果。這種在實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)思維過程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。
（2）想象力是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的最基本的條件
我們從事任何活動(dòng)，特別是創(chuàng)造性活動(dòng)，都離不開想象。因?yàn)�，只有展開想象力的翅膀才有可能構(gòu)成關(guān)于活動(dòng)本身以及活動(dòng)結(jié)果的種種表象，這乃是人優(yōu)于動(dòng)物的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
人類思想的進(jìn)步，科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現(xiàn)代文明和現(xiàn)代社會(huì)，都離不開人的想象力。在創(chuàng)造性智力活動(dòng)中，人們要揭示事物的本質(zhì)，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系，填補(bǔ)知識(shí)鏈條的空白，創(chuàng)造出不曾有過的新產(chǎn)品，就必須借助于想象去設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的形象。
想象可使人們突破個(gè)別經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的框框，透過有限而深入到無限，推測(cè)過去、預(yù)示未來，擺脫具體事物的束縛，而自由地重新組合。
任何科學(xué)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明，文藝創(chuàng)作，沒有想象力的參加是不可思議的。英國(guó)著名學(xué)家廷德爾說，牛頓從落下蘋果想到了月亮的墜落問題。
（3）想象力對(duì)科學(xué)發(fā)展中的重大意義
想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命。在創(chuàng)造發(fā)明和探索新知識(shí)的過程中，想象力是一切希望和的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。它對(duì)科學(xué)的作用可分作以下幾點(diǎn)。
第一，豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向?qū)�，是人們向科學(xué)技術(shù)探索的先驅(qū)。
科學(xué)史上許多重大發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明、新創(chuàng)造都離不開想象，特別是離不開創(chuàng)造性想象和幻想�；孟氡蝗藗兎Q做科學(xué)發(fā)明的翅膀。
19世紀(jì)法國(guó)著名作家凡爾納，在他的《月球探險(xiǎn)記》一書中曾設(shè)想人們坐著炮彈飛上月亮，他的幻想現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí) 學(xué)習(xí)方法。人們?yōu)榱思o(jì)念他，在月球上把一個(gè)特殊地區(qū)命名為“凡爾納”。他還寫過科學(xué)幻想小說《海底兩萬里》，書中設(shè)想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號(hào)”。后來，美國(guó)的西門·雷諾，因受到“鸚鵡螺號(hào)”的啟發(fā)，經(jīng)過多年的努力，終于創(chuàng)造了世界上第一艘潛水艇。
本世紀(jì)初，人們根據(jù)太陽的能源，曾設(shè)想在地球上可以模擬太陽中的熱核反應(yīng)來獲得能量，這種想象，后來導(dǎo)致了氫彈的產(chǎn)生。
仿生學(xué)是一門新興科學(xué)，它是以某些動(dòng)物具有的高效技能器官為依據(jù)，通過想象模仿動(dòng)物器官而創(chuàng)造出嶄新的技術(shù)。例如青蛙的凸眼睛有四類神經(jīng)纖維，好像四種探測(cè)器，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的昆蟲顯得特別靈敏。人們?cè)O(shè)想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對(duì)空探測(cè)器監(jiān)視飛機(jī)的行為呢？經(jīng)過科學(xué)家的研究，幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代人制造的“電子蛙眼”，不僅能監(jiān)視飛機(jī)，還能跟蹤導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。同樣，人們根據(jù)蝙蝠喉內(nèi)發(fā)射超聲波，耳朵能通過接受反射回來的超聲波而進(jìn)行靈活飛行的功能，發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”（探路器）。根據(jù)狗鼻子能靈敏地嗅到和識(shí)別200萬種不同氣味的功能，設(shè)計(jì)制造了“電子警犬”。人們現(xiàn)在已經(jīng)制造了各種各樣的電子計(jì)算機(jī)，根據(jù)人腦的.功能，人們正在設(shè)想制造更高級(jí)的。
科學(xué)的想象可以預(yù)言未來。人們現(xiàn)在正在研究未來學(xué)，未來學(xué)中的未來憧憬，很多內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)設(shè)想出來的。
第二，想象是知識(shí)進(jìn)化的源泉，是重大科學(xué)理論的藍(lán)圖。
世界上很多重大科學(xué)理論問題，在沒有被人們理解和認(rèn)識(shí)之前，總有一個(gè)假說階段�？茖W(xué)家們總是以現(xiàn)有技術(shù)和理論為依據(jù)，通過想象進(jìn)行假設(shè)，通過假設(shè)進(jìn)行推理，從而得到科學(xué)假說。然后通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐得到驗(yàn)證，便確立為新的理論。新理論的確立促進(jìn)了人類知識(shí)的進(jìn)化，帶來了人們更廣闊的想象。
愛因斯坦的相對(duì)論是從想象開始的。在他年輕的時(shí)候，就曾根據(jù)自己掌握的知識(shí)，想象到如果有人追上了每秒30萬公里的光速將會(huì)怎樣？如果有人坐在自由下落的升降機(jī)中將會(huì)看到什么？這在當(dāng)時(shí)曾被人們看做是毫無意義的想象，而愛因斯坦卻緊緊追逐著自己的想象，他沉溺于自己想象的研究十幾年，終于發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命性的發(fā)展。
第三，想象給人以勇氣，給人以力量，給人以智慧。
列寧曾引用皮薩列夫的一段話議論想象，如果一個(gè)人完全沒有這樣幻想的，那我就真是不能設(shè)想，有什么刺激力量會(huì)驅(qū)使人們?cè)谒囆g(shù)、科學(xué)和實(shí)際生活中從事廣泛而艱苦的，并把它堅(jiān)持到底。世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明，都是科學(xué)家們的大膽想象，并追逐著自己的想象不放，不顧一切地去推導(dǎo)和驗(yàn)證的結(jié)果。有人為了自己崇高的幻想，付出了畢生的心血，甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動(dòng)力是從何而來呢，是為著追求真理，是幻想的刺激和驅(qū)使。
窮苦皮匠出身的法國(guó)學(xué)家巴斯德，在瘟疫傳染病蔓延整個(gè)歐洲造成大量死亡的時(shí)候，他為了揭開傳染病的黑幕，提出了病源微的大膽設(shè)想。在這一幻想的驅(qū)策下，他忍受著反復(fù)實(shí)驗(yàn)連遭失敗的痛苦，窮年累月，夜以繼日地在一個(gè)小而悶熱的屋子里，搞著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和進(jìn)行著一絲不茍的觀察。他堅(jiān)定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來證實(shí)他的設(shè)想，最后他終于發(fā)現(xiàn)了酵母菌，成為近代微學(xué)的奠基人。
電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著生命危險(xiǎn)，做雷電實(shí)驗(yàn)。達(dá)爾文為證實(shí)“通過自然選擇的物種起源”的設(shè)想，突破了神造論的束縛，艱苦奮斗20多年，終于把自己的想象變成了轟動(dòng)當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)術(shù)界的偉大理論——以自然選擇的進(jìn)說。麥哲倫根據(jù)科學(xué)觀測(cè)把地球想象成一個(gè)圓球形，為了證實(shí)他的假想，他親自帶領(lǐng)船隊(duì)。環(huán)球航行一周，歷盡千辛萬苦，他自己也為此而獻(xiàn)身。
第四，豐富的想象能促使人們更好地感知和觀察。
豐富的想象使感知敏銳，觀察細(xì)致，而敏銳的感知和細(xì)致的觀察又使人的想象更加豐富和深刻。
在18世紀(jì)歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中，紡線滿足不了織布的要求，人們正在研究如何提高紡線的。當(dāng)過木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進(jìn)紡車。有一次他與妻子珍妮談話，不慎碰翻了紡車，紡車的紡錘從水平位置變成了垂直位置，但輪子仍然帶動(dòng)著那根錠子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。這意外的現(xiàn)象使他靈感一動(dòng)，想到如果把很多紡錘同時(shí)豎起來，不是一次可以拉出很多線嗎？后來，他發(fā)明了提高八倍的紡車。為了紀(jì)念這碰翻紡車后而獲得的發(fā)明成果，他把這種革新紡車稱為“珍妮紡車”。
阿基米德定律的發(fā)現(xiàn)也是這樣。開始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法，在一次洗澡中，他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。
科學(xué)工作者對(duì)機(jī)遇所提供的線索總是十分敏感和高度注意，并對(duì)此進(jìn)行深入研究，這是一個(gè)科學(xué)工作者富有想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法3
首先是你對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。面對(duì)學(xué)習(xí)，你是把它看成一架通向未來的橋梁，還是一種不得不完成的苦役。如果是前者，你對(duì)于和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西就會(huì)產(chǎn)生一種親切感，你會(huì)喜歡教室，喜歡圖書館，喜歡你的書籍和文具，進(jìn)而你將充分利用這些資源，全力以赴地向自己的核心目標(biāo)沖刺。如果是后者，你會(huì)討厭和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西，覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，教室是一個(gè)監(jiān)獄，老師、家長(zhǎng)是監(jiān)視自己的獄卒，書籍、文具是懲罰自己的刑具，當(dāng)然，你就不可能珍惜你的時(shí)間了。
其次是你對(duì)自己把握時(shí)間能力的認(rèn)識(shí)。如果你一開始就覺得自己是一個(gè)自制力差的人，很不善于管理自己的時(shí)間，那么無論你訂多么完美的計(jì)劃，無論這個(gè)計(jì)劃在理論上是多么科學(xué)有效，對(duì)你而言，它不過是廢紙一張，你的學(xué)習(xí)不會(huì)因此而有絲毫的起色，因?yàn)槟阋婚_始就不相信自己能夠成功。
如果你認(rèn)為自己對(duì)時(shí)間有非常強(qiáng)的把控能力，能夠感覺到自己的每一分鐘都在戰(zhàn)斗，都是在發(fā)揮自己的潛能，為自己的未來創(chuàng)造價(jià)值，那么時(shí)間對(duì)你而言，就是一筆寶貴的財(cái)富，科學(xué)的計(jì)劃就是你競(jìng)爭(zhēng)勝利的法寶。
提高高中學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧
落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理�？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的`題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
高三復(fù)讀一年有用嗎
首先復(fù)讀是需要很大的勇氣的，但是這和基礎(chǔ)沒什么關(guān)系，如果重讀一年你能夠做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，那么你一定會(huì)有進(jìn)步。我可以跟你講一個(gè)我母校校友的例子，今年我高中學(xué)校有一個(gè)美術(shù)生，她是復(fù)讀的，第一次高考考得不理想，今年復(fù)讀一年，她今年高考是我高中學(xué)校唯一一個(gè)考上清華的學(xué)生，我的學(xué)校也為此在校門LED屏幕上表揚(yáng)她
不管基礎(chǔ)怎樣，有努力就會(huì)有收獲，我周圍也有一些同學(xué)是今年復(fù)讀去高考的，都考得不錯(cuò)，所以，你要想清楚，復(fù)讀的話你能認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?如果有決心，那就去吧!加油!!
既然復(fù)讀，那就是不得不拼了!每個(gè)人都要摒棄一切雜念，全身心的把這一年的心血全付諸于學(xué)習(xí)上，所以，第一步，就是沉下心來，安靜下來，最好將qq，微信什么的全都卸載，并把手機(jī)換成老年機(jī)(最好)，保不定那天手癢了，玩一下，那可就克制不住了!
復(fù)讀，可能你加入的班級(jí)，全是一番新的面貌，新的同學(xué)，新的老師。所以，你應(yīng)該盡快適應(yīng)，不要拖拉，永遠(yuǎn)記住，只有一年!在班級(jí)里，最好不要搞什么矛盾，一年之后各奔東西，沒什么值得我們好計(jì)較的。對(duì)于老師，新的教學(xué)方法不要埋怨，要跟上老師走，既然做復(fù)習(xí)班的老師了，那就沒有差老師!
過程很艱苦!就是要堅(jiān)持，復(fù)讀期間，誘惑很多，一定要堅(jiān)守住自己，埋頭就學(xué)，我們很光榮，因?yàn)槲覀兊氖斋@將是最燦爛的!
生活方面呢，不要太計(jì)較了，但是必要的鍛煉是有的，最好可以每天一袋奶，供給充足的營(yíng)養(yǎng)。
復(fù)讀，打開成功的又一個(gè)機(jī)會(huì)
有資料顯示，高考狀元中有超三成靠復(fù)讀!不少同學(xué)經(jīng)歷高四一年的復(fù)讀，成績(jī)得到大幅度的提升，這說明復(fù)讀并不像有些人口中說的“復(fù)讀只是浪費(fèi)時(shí)間而已，毫無用處”。只要合理規(guī)劃和利用復(fù)讀時(shí)間，還是能幫助不少同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。
例如，_年湛江理科狀元周曉暢，她也是一名復(fù)讀生。_年的高考，她的成績(jī)雖過了重點(diǎn)線，但是卻無緣自己理想的大學(xué)，所以她義無反顧的選擇了復(fù)讀，并最終在_年，以理科696分勇奪湛江地區(qū)理科狀元。當(dāng)有人問她，當(dāng)初決定復(fù)讀時(shí)候，有什么困難時(shí)，她說，很感謝父母，在自己告訴他們復(fù)讀的決定時(shí)候，他們尊重我的選擇，在復(fù)讀這一年，父母并沒有給她太多壓力，讓她盡力而為。
而作為_年湖北省理科狀元的毛超，也是一名復(fù)讀生。_年，毛超高考考了595分，但是感覺自己“發(fā)揮太失常了，”他毅然決然選擇了復(fù)讀，在媽媽的陪讀下，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到一個(gè)對(duì)自己十分陌生的學(xué)校。
在復(fù)讀的一年，他對(duì)自己要求特別高，特要強(qiáng)，不允許自己出錯(cuò)。每天在學(xué)習(xí)時(shí)間上都有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，對(duì)于偏弱的學(xué)科如英語，花費(fèi)時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些，但也會(huì)有個(gè)時(shí)間限制，一般2個(gè)小時(shí)，合理運(yùn)用時(shí)間，主動(dòng)找一些自己覺得需要加強(qiáng)的題目來做，幫助自己提升成績(jī)。
一直在學(xué)校陪讀的毛媽媽對(duì)毛超的照顧也是無微不至，因擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)太累，影響上課效率，毛媽媽會(huì)強(qiáng)制毛超午休一小段時(shí)間。課余時(shí)間喜歡踢足球的毛超，毛媽媽也不阻攔，覺得孩子踢足球也是釋放壓力的一種方法，不能逼孩子太緊。
毛超也表示，自己高考成績(jī)?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，與媽媽無微不至的照顧有著重要關(guān)系。
一開始復(fù)讀就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)
出場(chǎng)人物：楊立強(qiáng)
入校高考成績(jī)：332
復(fù)讀成績(jī)：536
高考凈增分：204
錄取學(xué)校：西安石油大學(xué)
剛來復(fù)讀的時(shí)候，徐民校長(zhǎng)就給所有人發(fā)了一張表，楊立強(qiáng)記得有一項(xiàng)是“今年高考是否發(fā)揮失常。”填完后，所有人依次去徐校長(zhǎng)面前等待審核，之前有好幾位不合格的學(xué)生被請(qǐng)出了教室，終于輪到楊立強(qiáng)了，徐校長(zhǎng)嚴(yán)厲地說：“高中光顧著玩了，現(xiàn)在別人都走了，就你留下了�！边@個(gè)小伙子突然眼淚就流了出來，準(zhǔn)備好的話都沒能說出口，正當(dāng)他以為就要被淘汰的時(shí)候，卻看到了徐校長(zhǎng)眼睛里的溫暖，她說：“今年一定要努力，別和以前的同學(xué)聯(lián)系，明年考上了再好好聚聚�！�
楊立強(qiáng)說自己就是典型的“高四覺醒族”，“高一、高二學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，高三認(rèn)識(shí)到了，也努力了，可還是沒趕上�！彼侵鲃�(dòng)選擇復(fù)讀的，“自己不應(yīng)該是這個(gè)水平，更重要的是要對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)�！痹缟�6:20起床，晚上23:30睡覺，宿舍餐廳教室三點(diǎn)一線的生活讓楊立強(qiáng)慢慢適應(yīng)了“高四”生活�！拔矣袀�(gè)習(xí)慣，一有不能解決的問題，就馬上去找老師問。如果晚自習(xí)有問題沒有弄懂，回到宿舍還會(huì)用小臺(tái)燈繼續(xù)看書�！薄按_定目標(biāo)和個(gè)人努力是復(fù)讀成功最關(guān)鍵的因素�！睏盍�(qiáng)說，“一開始復(fù)讀，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，要盡量高一點(diǎn)，但也不能不切實(shí)際;然后再給每個(gè)科目設(shè)定一個(gè)進(jìn)步的目標(biāo)�！�
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法4
首先，制定一個(gè)計(jì)劃
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗，首先要制定詳細(xì)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃之前，你要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，每科要達(dá)到多少分。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們可以看到在現(xiàn)有考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，需要加多少分才能達(dá)到目標(biāo)，哪些類型的題可以有最大的提升空間。
分析完這些，你就會(huì)清楚地知道下一次復(fù)習(xí)需要改進(jìn)的地方。比如英語閱讀中長(zhǎng)難句理解不了，需要花半個(gè)月時(shí)間熟悉語法知識(shí)點(diǎn)，然后再花半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語法題。要像這樣分解目標(biāo)，得到每天要做的事情，最好用表格記錄每天的完成情況，這樣可以清楚地看到目標(biāo)完成的進(jìn)度。
第二，高效實(shí)施
制定計(jì)劃后，你必須有效地執(zhí)行它。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，很多同學(xué)都渴望用一分鐘當(dāng)兩分鐘。高效的前提是保持專注。在這一年里，放下所有的興趣、情緒和社交圈，把所有的注意力都放在學(xué)習(xí)上。
其次，我們應(yīng)該有效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間和上學(xué)放學(xué)的'路上。早上睡了一夜之后，人的記憶力通常會(huì)比較好，所以最好利用這個(gè)時(shí)間來背誦，比如背誦古詩、歷史、政治等。課間時(shí)間短，適合做一兩道題或者解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。上學(xué)和放學(xué)路上的時(shí)間不能用來做題和看書，但可以充分利用這段時(shí)間回憶以前學(xué)過的東西，理清腦海中的知識(shí)框架，規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)。
第三，善于總結(jié)
學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要太忙于學(xué)習(xí)，還要善于總結(jié)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過去一周學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)點(diǎn)，哪些問題沒有解決，哪些方面比較薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次完成模擬考試，都要拿著試卷分析問題，測(cè)試哪些知識(shí)點(diǎn)，掌握的如何。根據(jù)試卷的整體情況，我們可以清楚地看到自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，劣勢(shì)在哪里。
第四，注意錯(cuò)題
你一定要高度重視錯(cuò)誤的話題，因?yàn)檫@是你的弱點(diǎn)，下次遇到同類型的話題一定要避免犯錯(cuò)。如果你不能長(zhǎng)時(shí)間思考，你可以向你的同學(xué)尋求建議。在和同學(xué)的討論中，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來越清晰。如果你的同學(xué)也不會(huì)，直接問老師。
對(duì)于這些容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，最好是放在一起，拿出來隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化為自己的知識(shí)。
第五，把握每次考試的會(huì)議，合理分配考試時(shí)間
高考的難度不僅僅是考試內(nèi)容，還有考試時(shí)間的分配。大多數(shù)高考落榜的學(xué)生都沒有很好的把握考試時(shí)間。此外，他們?cè)诟呖紩r(shí)緊張，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒做對(duì)，難的題沒做對(duì)，分?jǐn)?shù)損失嚴(yán)重。
所以高三學(xué)生一定要把握好每一次考試的機(jī)會(huì)，在考場(chǎng)上鍛煉自己的心態(tài)，準(zhǔn)確分析試卷難度的能力，合理分配考試時(shí)間的能力，這樣高考成績(jī)才不會(huì)受到學(xué)習(xí)以外因素的影響。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法5
敬愛的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好！今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
每每見到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢？原因可能會(huì)有很多，但很重要的一點(diǎn)，怕就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。
首先，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒有預(yù)習(xí)，聽課不善抓住要領(lǐng)，對(duì)該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過一段時(shí)間的`努力，該學(xué)科成績(jī)老提不上來，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況，我們要主動(dòng)和授課老師溝通，悉心請(qǐng)教問題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對(duì)性地聽講。要始終對(duì)自己充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅(jiān)韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？茍有恒，何必半夜眠五更起；最無益，莫過于一日曝十日寒。
第三，勤學(xué)多問。勤學(xué)的同時(shí)，一定要多問，千萬不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會(huì)的東西就會(huì)越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。經(jīng)常提問，習(xí)以為常，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四，勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績(jī)。正所謂好記性不如爛筆頭。但千萬要注意，在課堂上，不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽課，聽課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問。
第五，注重積累。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)離不開背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如，語文中的重點(diǎn)詞語、精彩段落、文學(xué)常識(shí)；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運(yùn)用。
第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會(huì)因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時(shí)間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來是一件特別開心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！
我的演講完畢，謝謝大家！
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法6
第一，要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，這就是說能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對(duì)你來說緊緊抓住高一到高三的課本，弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說：課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來源，所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績(jī)提高的咽喉。有人說課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有。
這就是說高考所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里，這就是說高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進(jìn)課本，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來，達(dá)到加深理解記憶，靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本，梳理知識(shí)，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來，形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊(cè)、課本解讀、習(xí)題集之類的東西，從一開始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本抓精、抓熟、抓透。
第二，抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過一遍，不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題，并找出自己不懂的、不明白的地方，帶著問題進(jìn)課堂，在課堂上力爭(zhēng)把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的'內(nèi)容先再過一遍，然后再做作業(yè)。過一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容，不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)分析。
第三，有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時(shí)做出相對(duì)措施來解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻，能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ)，節(jié)省時(shí)間，提高成績(jī)。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了，那么學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到提高的。
對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，建議你從現(xiàn)在的此時(shí)此刻開始，在識(shí)記好單詞的基礎(chǔ)上每天拿出四十分鐘的時(shí)間來讀一篇英語課文，學(xué)了新課就讀新課的課文，沒有學(xué)新課就從高一的課文開始讀起，爭(zhēng)取在高考來臨之前把高一到高三的每篇英語課文讀四五個(gè)輪回，同時(shí)在讀課文的過程之中識(shí)記英語單詞，讀完課文之后再做相應(yīng)的練習(xí)。下面我把讀英語課文的方式方法給你，供你考：
第一遍：粗讀，明白大體意思，不明白的話也不要緊，總有能明白的地方；第二遍：劃線粗讀，劃出不明白的詞和句子；第三遍：查詞，查句子，用鉛筆標(biāo)明每個(gè)不懂得詞和句子的意思，不明白的問別人，把這些詞記錄到一個(gè)筆記本上，時(shí)不時(shí)的翻出來看看；第四遍：正常閱讀，看一看查出詞來之后能不能理解整篇文章；第五遍：仔細(xì)讀，如果在第四遍的基礎(chǔ)上能夠理解文章，那么把會(huì)了的單詞擦掉，繼續(xù)讀，理解整篇文章的意思；第六遍：回顧與重復(fù)，加深對(duì)單詞句子的理解和記憶；第七遍以及以后：熟讀。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法7
快速提高學(xué)習(xí)高三語文成績(jī)的方法快速提高初三語文學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高六年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高高三英語學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高初三英語學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高六年級(jí)英語學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高初中學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高高中學(xué)習(xí)成績(jī)的方法快速提高高三語文學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
進(jìn)入高三已經(jīng)快半個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問：為什么我的語文成績(jī)提高不快高三語文究竟應(yīng)該怎么學(xué)
其實(shí)，語文學(xué)習(xí)無非聽說讀寫四字。但是，和外語聽說讀寫的要求不同，語文對(duì)于語言的理解和運(yùn)用的要求更高。這種語言運(yùn)用能力一方面是基于對(duì)漢語的語言表達(dá)特點(diǎn)的深刻領(lǐng)悟，另一方面也是基于中國(guó)文化的浸潤(rùn)。所以，進(jìn)入高三之后，千萬不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應(yīng)該靜下心來認(rèn)真培養(yǎng)自己的漢語語言運(yùn)用能力。除了按照學(xué)校的語文復(fù)習(xí)的一般進(jìn)度完成復(fù)習(xí)工作以外，在提升閱讀能力提升方面，我建議不妨在以下兩個(gè)方面下一點(diǎn)功夫。
第一，真正沉潛到文本中去，體會(huì)語言在表情達(dá)意過程中的意趣，提升語言理解的能力。
從高考的角度來看，現(xiàn)代語文，一般要求能夠閱讀較復(fù)雜的語體文和文學(xué)文本。與中考相比，文本本身的閱讀難度增加，考查的語言運(yùn)用能力更為復(fù)雜。但是，概括起來無非是內(nèi)容、形式以及內(nèi)容與形式之間的關(guān)聯(lián)這幾個(gè)方面。從能力上說，特別關(guān)注理解、概括、分析、遷移、評(píng)價(jià)等能力的考查。而所有這些能力的核心是語言的感知力。因此，近期應(yīng)該在這個(gè)方面下大力氣。
如何才能夠有效改善自己的語言感知能力呢很多人都會(huì)說學(xué)語文應(yīng)該多讀。多讀固然不錯(cuò)，但是讀多少，才算多讀，高三有沒有時(shí)間多讀都是問題。所以，我的意見是精讀。每周可以挑一篇語體文(議論性、說明性的文章)，一篇散文，仔細(xì)去讀。所謂仔細(xì)，有一定的要求。首先是心態(tài)上要沉靜，不要任務(wù)觀點(diǎn)，要能夠沉浸到文字中去。為了達(dá)到訓(xùn)練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的.文字去讀，培養(yǎng)自己的耐心。在閱讀的過程中，一定要養(yǎng)成圈劃點(diǎn)批的習(xí)慣。圈那些表明結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞語，比如首先、然而等，這樣可以幫助我們理清文章思路;劃那些具有字面以外深意的語句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關(guān)系;點(diǎn)便是對(duì)文中具體運(yùn)用了一定的寫作手法的地方或者能看出作者寫作動(dòng)機(jī)的地方適時(shí)評(píng)點(diǎn);批就是從內(nèi)容和形式兩方面將自己的感悟及時(shí)的記錄下來。這樣的訓(xùn)練，古已有之，目的是通過外部刺激強(qiáng)化自己沉潛到文本中去的能力。一旦能夠沉入文本，真正用專注的心態(tài)去分析揣摩文本，語言運(yùn)用能力的提升也就有了可能。
從古代詩文的角度看，當(dāng)務(wù)之急也不是急于做題，而是增加閱讀經(jīng)驗(yàn)，真正將古詩和文言文當(dāng)作文學(xué)作品來讀�，F(xiàn)在有的人在復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡搞歸類，根本無視詩歌的具體抒情特點(diǎn)，忙于為詩歌穿鞋戴帽，這樣做對(duì)于提升古詩文閱讀能力并沒有多大的幫助，有時(shí)候反而會(huì)起負(fù)面作用。我的建議還是要在對(duì)于詩歌的深入閱讀中體會(huì)詩歌的意境，積累閱讀詩歌的經(jīng)驗(yàn)。至于文言文，重溫課文，在深入理解課文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，做到字字落實(shí)，也是非常重要的。
第二，圍繞考綱盡快構(gòu)建語文知識(shí)體系。
剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的階段，可能面對(duì)表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、語言特色或者詞性、句式等等一頭霧水。但經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該積累了一些運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)候就需要適時(shí)的總結(jié)分析，形成這些概念之間的聯(lián)系。
大致說來，可以從字詞句段篇的角度，從語法、修辭、意義表達(dá)途徑三個(gè)維度進(jìn)行梳理。比如，修辭，就可以從積極修辭和消極修辭兩個(gè)角度，進(jìn)行整理，意義表達(dá)途徑可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行整理。有人說，這些東西不少教學(xué)參考資料上都有，還需要整理嗎事實(shí)上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的語文知識(shí)譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對(duì)這些知識(shí)的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。所以，在平時(shí)做題或者分析的過程中一定要萬分注意概念運(yùn)用的準(zhǔn)確性，多揣摩高考試卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何使用這些概念的，對(duì)答題角度和牽涉到的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣反能夠提高解題效率。
做到這兩點(diǎn)，就為下一個(gè)階段的閱讀復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在語言敏感性提升，概念及概念關(guān)系清晰的前提下再有針對(duì)性地進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，才能取得事半功倍的效果。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法8
上到高一以后高一政治比初中要難，而且考試題目范圍廣可能涉及時(shí)事政治。導(dǎo)致同學(xué)們無法適應(yīng)學(xué)習(xí)政治，以下是小編整理的高一政治學(xué)習(xí)方法，希望能夠可以分享給大家更好地學(xué)習(xí)政治。
1、在復(fù)習(xí)時(shí)，要不斷重復(fù)積累，強(qiáng)化記憶
復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于不同的知識(shí)，要作出以下的區(qū)分，第一，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)，可作一般性分析，少用時(shí)間和精力；第二，對(duì)于不太明白或尚未注意到的知識(shí)，要多下些功夫；第三，對(duì)于各學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容、則要不斷重復(fù)積累、強(qiáng)化記憶。
2、一定要全面掌握要復(fù)習(xí)的'內(nèi)容
對(duì)單元小結(jié)中規(guī)定的內(nèi)容都要復(fù)習(xí)到，只是要有輕有重，重點(diǎn)分明，也就是要全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚。
3、復(fù)習(xí)要注意細(xì)節(jié)
這樣可以完成考試中的選擇和判斷題。
4、注意學(xué)習(xí)方法問題
追求學(xué)習(xí)的效率，而非復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短�？刹捎玫膶W(xué)習(xí)方法如列表法、歸納法、比較法等。
5、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些自我測(cè)試
自我測(cè)試可以幫助發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
6、合理安排時(shí)間
要在有限的時(shí)間內(nèi)，合理安排，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
其次，同學(xué)們還要做生活中的有心人，對(duì)生活要關(guān)心，要注意，關(guān)心不只是要對(duì)時(shí)事政治那方面的，還有比如說社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，我們可以通過關(guān)注這些來積累大量的感性素材。如果是那種對(duì)生活很麻木不仁，每天只知道關(guān)注自己，每天關(guān)注于身邊那點(diǎn)雞毛蒜皮的小事的人，肯定是學(xué)不好政治。另外，對(duì)生活關(guān)心的人因?yàn)橛昧诵�，所以記憶�?duì)他們而言，根本不是什么問題。俗話說的好：“苦心人天不負(fù)”、“有志者事竟成”！只要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中多用心、肯下功夫，我相信政治課就會(huì)在你感到愉快的過程中學(xué)好的！
高一政治學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法9
【正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題】在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
【要提高自我調(diào)控的“適教”能力】一般來說，教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，因自身對(duì)教學(xué)過程的不同理解和知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、個(gè)性傾向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨(dú)特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點(diǎn)，立足于自身的實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。
【要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式】數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。
【要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)】要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
【要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力】課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。
【要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號(hào)語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。
【要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運(yùn)算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運(yùn)算量大，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。
【要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維能力】數(shù)學(xué)是思維的'體操，是一門邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此要逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的思維能力。
【要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問題的能力】解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。
【要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力】要養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問題就會(huì)茅塞頓開，從而提高自我評(píng)判能力。
【要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖�，透徹明悟。一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。
【要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力】每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。
【要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力】為了加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力�？傊�，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法10
六先六后成績(jī)提高快
1先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2先預(yù)習(xí)后聽講
有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的;有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。關(guān)教授說，首先，預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間，要服從整體計(jì)劃。
3先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
古人云：溫故而知新。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。
4先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人
沒有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的`中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。
6先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法11
一沒有把握重點(diǎn)
學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點(diǎn)，再根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)來延伸拓展出我們的知識(shí)體系，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，我們?nèi)绻麤]有把握重點(diǎn)，就想著將所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會(huì)，不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)中，我們要把握每一科中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再圍繞重點(diǎn)知識(shí)來循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，這樣，不僅知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏。
二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理
學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的.學(xué)習(xí)方向，他可以讓我們時(shí)刻把握我們的學(xué)習(xí)方向，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到打擾，但是，學(xué)習(xí)計(jì)劃在最開始的規(guī)劃過程就出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么反而會(huì)使我們的學(xué)習(xí)過程遭遇重重打擊，如時(shí)間規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)時(shí)間過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無法在指定時(shí)間完成，導(dǎo)致我們的后續(xù)計(jì)劃出現(xiàn)連環(huán)影響，或是學(xué)習(xí)安排不合理，將每天的學(xué)習(xí)科目安排過多，導(dǎo)致無法針對(duì)性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計(jì)劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。
三不總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)之后，就需要及時(shí)的總結(jié)才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)遺漏，及時(shí)的歸納才能將我們的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨(dú)立知識(shí)體系，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，而不總結(jié)不歸納，那么就無法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中疏忽了什么，遺漏了哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識(shí)點(diǎn)可能掌握透徹，但是考試過程卻往往會(huì)因?yàn)槿狈δ承╆P(guān)鍵點(diǎn)而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法12
初一
培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)，做好文化積累
初一
小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，上課偶而分神問題也不大，小學(xué)生也沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒聽明白，另外一個(gè)點(diǎn)就接不上，最后導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。所以，如何聽講、如何記筆記便是剛進(jìn)入初中的學(xué)生們首先遇到的難題。準(zhǔn)初一新生們一定要有這種自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，提前做好心理預(yù)防，多培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么，老師講的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)漏掉了。
中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況,無法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)。所以準(zhǔn)初一新生們，希望你們能有這種轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)。
初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，思維量不大，時(shí)間比較充裕，初一學(xué)生可以在這一年里做好語文與英語的詞匯和閱讀的積累。如果你的語文和英語是弱項(xiàng)，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡，千萬不要偏科。
初二
學(xué)會(huì)歸納總結(jié)打好知識(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持文化積累
初二
初二，數(shù)學(xué)的知識(shí)難度加大，物理開始學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)覺得學(xué)習(xí)壓力增大。
初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要，難題的突破點(diǎn)都要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。初二的學(xué)生們可以從以下三個(gè)方面入手，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié)，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解：
(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;
(2)通過做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵深入理解，反過來再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí)，建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;
(3)通過做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入和透徹的理解，達(dá)到能靈活和綜合應(yīng)用的高度。
初二涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)占中考的60%，所以同學(xué)們一定要在初二這一年打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
另外，文化積累是一個(gè)日積月累的過程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。初中三年的英語閱讀量需要達(dá)到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種興趣和習(xí)慣的時(shí)候，語文與英語的成績(jī)就會(huì)在不知不覺中提高。
初三
提升知識(shí)高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識(shí)
初三
初三，學(xué)生們要開始為中考做準(zhǔn)備了，此外，還要開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué)。一邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一邊還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，為了能進(jìn)重點(diǎn)高中，初三生的壓力一點(diǎn)也不亞于高三生，學(xué)生們會(huì)開始感覺時(shí)間緊張不夠用。
語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識(shí)的進(jìn)行收集并進(jìn)行反復(fù)作文訓(xùn)練。
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是綜合應(yīng)用，這種應(yīng)用建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開始顯現(xiàn)。在解題時(shí)，學(xué)生需要良好的運(yùn)算和思考功底，將三、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合使用。這種綜合，是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的`性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。學(xué)生從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進(jìn)而可以尋找最簡(jiǎn)捷的方法。
初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學(xué)生要善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善。巧，來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用。很多學(xué)生用最容易想到的方法解題，認(rèn)為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，也不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。殊不知，多做這種訓(xùn)練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法。如果解題步驟相對(duì)較多，出錯(cuò)的概率就會(huì)增大。
學(xué)有余力的同學(xué)可以拓展一些初高中銜接的高中知識(shí)，能節(jié)約解答選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目的時(shí)間，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，還能為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法13
一、孩子的心理壓力
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)楸款^笨腦，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力。
孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說：你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就會(huì)開始懷疑自己的能力，開始給自己一種我不行的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
二、孩子的學(xué)習(xí)方法
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸瑁喾吹�，有好多孩子學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆記]有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去補(bǔ)漏洞，同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地補(bǔ)下去。
又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績(jī)就是提不上去，家長(zhǎng)于是很著急。這種情況，家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平--不是通過考試的成績(jī)，而是看他平時(shí)的作業(yè)做得怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題等。如果孩子是因?yàn)楹ε驴荚嚨仍蚨鵁o法在考場(chǎng)上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵(lì)孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對(duì)考試。也許，不久的將來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我的.孩子成績(jī)竟然是這么好的呢！
三、孩子的興趣與愛好
另外，還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒鼙�，而是因�(yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)沒勁、不好玩。他們的興趣與愛好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子，畫畫兒特別好！他的畫可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來。爸爸媽媽在說起他的畫的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績(jī)，一提這成績(jī)，他們就開始沉默是金，腰也彎了，說話也沒聲了。
所以，對(duì)這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績(jī)，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績(jī)特別特別好，可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一�？墒瞧渌凭秃�(jiǎn)直象是無可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他其他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法14
作為家長(zhǎng)，您是否有這樣的困惑？孩子突然開始厭學(xué)，甚至想要棄學(xué)？一向成績(jī)優(yōu)異的孩子，突然成績(jī)劇烈下滑？孩子開始迷戀上網(wǎng)？孩子很努力，卻總是不能提高成績(jī)？孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處？……
這樣的每一個(gè)問題，都讓身為家長(zhǎng)的你我焦頭爛額、無計(jì)可施。作為家長(zhǎng)，我們到底該怎么辦？北京起點(diǎn)教育想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所需。匯集相關(guān)專家、針對(duì)家長(zhǎng)在教子過程中產(chǎn)生的種種困惑，運(yùn)用專業(yè)化理念、現(xiàn)代化測(cè)評(píng)工具。為您和您的孩子制定個(gè)人發(fā)展專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)規(guī)劃。讓您的孩子在學(xué)習(xí)路上輕裝上陣。
“十大問題”難住家長(zhǎng)
不可否認(rèn)，一個(gè)學(xué)生總會(huì)存在著這樣或那樣的學(xué)習(xí)問題，這些問題如不及時(shí)解決，就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上越積越多，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)這一類問題，本中心老師將著重解決小學(xué)生、初中生和高中生中常見的對(duì)學(xué)生直接造成影響的十大問題（項(xiàng)目）進(jìn)行診斷。
1.很聰明、但比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，不努力，不刻苦。
2.一學(xué)就會(huì)，上課老師講的都能聽懂，但一到考試成績(jī)就不理想。
3.不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)。
4.以前不刻苦，基礎(chǔ)差，現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)但是無從下手。
5.考試成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低。
6.有上進(jìn)心，也很努力學(xué)，但成績(jī)一直無法提高。
7.升學(xué)后不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績(jī)下滑。
8.學(xué)習(xí)效率低，做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)，自尊心強(qiáng)，不愛問問題。
9.成績(jī)較好，但憑自身的能力卻難有較大的提升。
10.認(rèn)為學(xué)習(xí)就是負(fù)擔(dān)，沒有任何興趣，與家長(zhǎng)溝通少。
據(jù)了解，起點(diǎn)教育石家莊中心安排相關(guān)教育專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)，從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)在因素方面進(jìn)行詳細(xì)分析，全面了解導(dǎo)致成績(jī)不良的原因和學(xué)習(xí)潛力，由教務(wù)處結(jié)合專家指導(dǎo)，為學(xué)生制定學(xué)員個(gè)人專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)材料。
具體流程為：
第一步學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試。運(yùn)用教育界權(quán)威的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，免費(fèi)從心理、智力到知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，準(zhǔn)確制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第二步量體裁衣制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。由專業(yè)教師根據(jù)試卷分析考生的盲區(qū)、弱項(xiàng)及失分點(diǎn)，教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第三步對(duì)癥下藥“3+N對(duì)1”全程跟蹤。一對(duì)一教師對(duì)學(xué)生實(shí)施具體授課。教務(wù)督導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)方案督導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)管理師全程陪讀解決課后問題，心理咨詢師解決問題提高應(yīng)試心理素質(zhì)。
第四步針對(duì)性進(jìn)行學(xué)情分析。教務(wù)部把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，不斷通過階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)生情況，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃做好針對(duì)優(yōu)化，定期召開學(xué)情分析會(huì)。
起點(diǎn)“3+N對(duì)1”輔導(dǎo)模式全方位提升學(xué)生能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)
孩子有這樣那樣的問題，您是否嘗試過站在孩子的角度分析問題、思考問題？是否想過為孩子尋找一個(gè)真正有幫助的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？
“中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)”北京起點(diǎn)教育集團(tuán)，針對(duì)小學(xué)中學(xué)的.孩子種種問題而創(chuàng)建的專業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不管您的孩子是聰明逆反，還是學(xué)習(xí)效率低下，亦或是網(wǎng)癮厭學(xué)，起點(diǎn)教育都可以對(duì)癥下藥，將您孩子的問題消除在萌芽中。北京起點(diǎn)教育石家莊中心的老師介紹，北京起點(diǎn)教育石家莊中心針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問題，推出“3+N對(duì)1”的專業(yè)課外教育輔導(dǎo)模式和三大學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法15
提高孩子的語文能力非一日之功，而提高孩子的語文學(xué)習(xí)成績(jī)卻是擺在我們眼前的一個(gè)焦點(diǎn)問題。其實(shí)仔細(xì)想一想，這兩者是有著密切關(guān)系的，前者提高了，后者就會(huì)有很理想的結(jié)果，反之，想單獨(dú)提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊，如何如何提高語文能力，如何如何提高課堂效率，而我也深有同感，最后落實(shí)下來，做下來，就成了讀死書，寫限字，背作文。這樣年復(fù)一年，語文能力提高了嗎教學(xué)成績(jī)提上去了沒有答案恐怕是，暫時(shí)的成績(jī)略有，尤其是低年級(jí)，這樣做還能取得很高的成績(jī)，而隨著年段越來越高，成績(jī)就越來越難提上去。原因是什么
閱讀和寫作是提高語文成績(jī)的關(guān)鍵，而歷次考試中，學(xué)生失分的主陣地便是閱讀題和寫作題，針對(duì)這一問題，如果直擊考試，從考試入手，我認(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面著手咱們的語文教學(xué)。一是我們自己把課備足，備透。二是上好每一節(jié)課，好是有標(biāo)準(zhǔn)，有要求的;三是常整理，這點(diǎn)得益于我們?cè)S校長(zhǎng)對(duì)我的啟發(fā)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和把握。
備課是我們每個(gè)老師的基本功，而基本功的扎實(shí)與否取決于一個(gè)老師對(duì)課標(biāo)、教材、語文知識(shí)積累的程度。作為一線語文老師，人教版的老教材、課標(biāo)版的新教材我完整地使用過一輪，課改前的備課模式、課改后的備課模式我也一一經(jīng)歷過，我也曾經(jīng)有過拿起書本就上課，抄抄現(xiàn)成教案、簡(jiǎn)單在書上標(biāo)注就了事的`備課過程，也有過徹夜不眠地跟教研員和幾個(gè)老師一起為一節(jié)課而反復(fù)修改研討的備課經(jīng)歷，在和大家一起磨課的過程中，在上課收到很好的反饋以后，我發(fā)現(xiàn)備課不是一件簡(jiǎn)單的事兒，而備足、備透一節(jié)課更不是看看課本，翻翻教參的問題。
要想備足、備透一節(jié)課，首先要把課標(biāo)上對(duì)這個(gè)年段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)爛熟于心，然后解讀本學(xué)期所教課本的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后再掌握每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?nèi)私贪姹镜慕滩亩际且詥卧黝}組材的，在每個(gè)單元的開始，都有單元導(dǎo)讀和單元訓(xùn)練目標(biāo)，有時(shí)候我們往往忽視了這個(gè)，直接進(jìn)入單元學(xué)習(xí)，其實(shí)，單元導(dǎo)讀是一個(gè)單元學(xué)習(xí)的指揮棒，我們一定要在課前認(rèn)真解讀，尤其是在我們學(xué)校，學(xué)生有預(yù)習(xí)作業(yè)，如果讓學(xué)生在預(yù)習(xí)前把單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)一下，他就能整體把握住這個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，按照目標(biāo)要求去有針對(duì)性地進(jìn)行課時(shí)預(yù)習(xí)。清楚了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，再看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案。也就是老師備課最起碼要清楚：課標(biāo)年段目標(biāo)要求-----本冊(cè)書單元目標(biāo)要求-------課時(shí)目標(biāo)要求。只有把這些目標(biāo)爛熟于心，才能有方向地去備課，才能備對(duì)課。
其次，備足課，還需要我們老師大量地拓展閱讀和文本有關(guān)的內(nèi)容，例如，在五年級(jí)下冊(cè)，有一個(gè)走近名著的單元，呈現(xiàn)出四篇文章，如果只和孩子們分享學(xué)習(xí)這四篇文章就能夠說孩子們學(xué)過名著的話，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)違背文本呈現(xiàn)的本質(zhì)意義和課標(biāo)的要求了，這四篇文章作為例文，是讓名著的魅力吸引孩子們對(duì)我們的經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，如果單單只放在學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀讀書，寫寫中心大意的基礎(chǔ)上，而沒有讓孩子們從中體會(huì)到名著的經(jīng)典魅力，沒有產(chǎn)生閱讀欲望，這就肯定是沒有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而老師想讓孩子們產(chǎn)生閱讀欲望，僅僅四篇怎能夠呢這時(shí)就需要老師有豐富的閱讀積累，拿出來，想辦法，或播放精彩視頻片段，或通過激情朗讀，或通過講故事等把更多的經(jīng)典拿出來和孩子們分享，試想，這樣的結(jié)果又會(huì)是怎樣呢備一節(jié)課，需要教師廣泛收集同步資料，通過反復(fù)和文本對(duì)話，內(nèi)化資料，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，想好如何在上課過程中使用好這些資料，這些都是需要我們課前備進(jìn)去的，
最后，備透課。我們都知道，課堂永遠(yuǎn)都是一個(gè)充滿許多未知的戰(zhàn)場(chǎng)。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我們不能用一種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)加在所有的孩子身上。也不能用自己備下來的有限知識(shí)去傳授給孩子們。課堂永遠(yuǎn)存在缺憾，課堂中創(chuàng)新的臨時(shí)生成會(huì)讓課堂變得更加有價(jià)值，所以，在我們備課的時(shí)候，我們要盡最大的努力去預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)各種生成的過程中，我們要不斷深化對(duì)文本的理解，不斷否定自己，才能在課堂上應(yīng)對(duì)各種生成。在20xx年的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我作課《伯牙絕弦》，課前，我和縣教研員吳老師還有我們學(xué)校的米老師、秦老師幾個(gè)人反復(fù)琢磨教材，研讀相關(guān)資料，對(duì)課堂進(jìn)行了幾十種預(yù)設(shè)，可第二天一見學(xué)生，預(yù)設(shè)全用不上了，人家講完這篇課文了，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙，沉不住氣，咱們都知道老師上課最難上的就是已經(jīng)上過的舊課，于是，中午一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我們又重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，拔高了學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整了學(xué)習(xí)思路，最后，課上的非常成功，當(dāng)時(shí)，我最大的感觸就是：有備無患。上課就是這樣，準(zhǔn)備的足，就能游刃有余，準(zhǔn)備不足，就常常不知所措，不知所為。當(dāng)然，我們的常態(tài)課不可能像優(yōu)質(zhì)課那樣，但不管是什么課，我們都不能打沒有準(zhǔn)備的仗。
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