提高英語成績的方法

　　英語的學(xué)習(xí)難度非常大，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生更是困難，那么怎么提高英語的成績呢?小編為大家收集了以下三篇關(guān)于提高英語成績方法的范文，希望對大家有所幫助。

　　首先，太難的題目不要做--這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。

　　如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費時間，也收效甚微。

　　做簡單一點的--但也不是說高三了還要去做初一水平的閱讀理解--應(yīng)該是稍微有點挑戰(zhàn)性，需要動腦筋去思考的。

　　這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。

　　我們也不要怕感覺不準(zhǔn)--這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點的或者稍微簡單一點的也一樣做，都會有好處。

　　偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。

　　只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。

　　還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。

　　這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是:當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢?

　　答案很簡單:做，做透!很多人會做題，但是不會‘做透’題。

　　這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。

　　因為對一道題目沒有‘做透’，所以體會不深，收獲有限。

　　走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。

　　那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢?我舉我學(xué)習(xí)英語的時候做閱讀理解的例子。

　　我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個步驟來慢慢地把它吃透:

　　第一步，是先看問題。

　　問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。

　　這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。

　　也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。

　　因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。

　　很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。

　　所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

　　第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。

　　第三步，要對照參考答案。

　　但是不能簡單地知道正確答案就完了。

　　對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，我會認(rèn)真地去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。

　　這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

　　第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。

　　這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。

　　不過，不要把這些生詞記下來(一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章--除了人名和地名--生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。

　　所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。

　　不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞)。

　　在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。

　　當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。

　　如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶;如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來，就像我在那篇‘教小侄女趙璐寫英文作文’博文中梳理的一樣。

　　這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。

　　這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。

　　但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。

　　因為你真正收獲了、進步了。

　　按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。

　　由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以加強對單詞和語法的理解記憶，對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。

　　而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。

　　我曾經(jīng)把這四個步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的起色。

　　"一個頭腦混亂的人不可能成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

　　那么清晰的學(xué)習(xí)思維到底是什么，怎么做才能在學(xué)習(xí)上成為一個思維清晰的聰明學(xué)生呢?”

　　提高英語成績的方法[2]

　　同學(xué)們復(fù)習(xí)英語的時候，最多就是從語法入手，其實考題的設(shè)計是具有相關(guān)性的，每個部分都是以語法和詞匯為根本的。

　　所以，同學(xué)們在最后的一段時間中，還是要注意綜合復(fù)習(xí)。

　　聽力方面，我們不妨嘗試每天聽30分鐘的材料，包括聽力的練習(xí)書、課本磁帶、電臺廣播等等，起先可以只關(guān)注于聽，

　　然后在一定的基礎(chǔ)上，漸漸地試著記錄關(guān)鍵詞句。

　　絕對不可以兩天打魚，三天曬網(wǎng)哦!

　　語法方面，一定要有一個詳備的語法體系再來解題，因為語言的學(xué)習(xí)不是光靠題海戰(zhàn)術(shù)就可以解決的。

　　在做語法題時，我們先要分析句子的成分，句子中詞的作用，考慮句法，再來解題，否則會在題海中迷失方向。

　　這一套語法體系在日后的新課標(biāo)授課中是會涉及到的!敬請期待喲~~

　　詞匯方面，就靠背默了，并且要做到一邊背詞匯，一邊要回顧詞匯的用法。

　　比如:

　　1、名詞要分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、特殊名次的用法。

　　例如family指一家人，強調(diào)整體性時，后面動詞就用單數(shù);而強調(diào)一家人中的每個個體時，動詞就要用復(fù)數(shù)了。

　　2、動詞在英語學(xué)習(xí)中是相當(dāng)重要的，其用法也是最多了，比如過去式、過去分詞、動詞搭配、動詞詞組等。

　　例如一些動詞后面之可以用doing,包括enjoy, can't help, admit……

　　還有一些動詞后面加上to do和doing后意思不同，例如:forget to do(忘記要去做某事);fotget doing (忘記已經(jīng)做過的事情)

　　3、形容詞和副詞相對來說就簡單一些，只要掌握詞義，分清詞性，不要把兩者混淆了即可。

　　例如lovely,likely,friendly等詞，雖然是以ly結(jié)尾，但都是形容詞。

　　又如high機可以是形容詞，也可以是副詞，都解釋為“高”，但是highly就是“高度地"意思。

　　4、還有一些固定的詞組，也是必須知道意思的。

　　附基本詞法:一般形容詞修飾名詞;

　　一般動詞、形容詞用副詞修飾;

　　特殊動詞+形容詞:look, sound, smell, taste, feel, be, grow, turn, become, seem ;

　　完型和閱讀是同學(xué)們的弱項，特別是閱讀，分值相對高一些，所以平時一定要多加訓(xùn)練。

　　在做完型和閱讀時，是一個積累詞匯、復(fù)習(xí)語法的大好機會!

　　閱讀理解題一般來說都是以原文為依據(jù)的，所以請同學(xué)們在解題的時候千萬不要經(jīng)驗主義或急于選出答案，

　　只有在理解文章的基礎(chǔ)上，抓住原文，才可以真正地來做題。

　　中譯英是一個對于語法和詞匯考核的綜合和加強。

　　綜合是因為其涉及面廣，既考語法，又不忘詞匯;加強是因為它不是簡單地詞語的拼合，而必須使翻譯的內(nèi)容遵循詞法和句法。

　　寫作是一個比較容易忽略的訓(xùn)練點，其實作文非常需要同學(xué)們平時勤于練習(xí)和總結(jié)錯誤，考試的時候才不容易犯一些低級的錯誤，

　　比如單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)等，寫作只有在不斷訓(xùn)練后才會更有底氣。

　　還有一點要特別強調(diào):在沒有把握語法正確的情況下，就用平實的簡單句;同樣，在一個單詞拼寫不出時，設(shè)法換一個單詞。

　　提高英語成績的方法[3]

　　高中英語詞匯量的大小的決定一個學(xué)生英語水平高低。

　　因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。

　　在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時還要根據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。

　　目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。

　　在進入學(xué)習(xí)英語的初級階段時，掌握語音知識是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。

　　因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

　　有些同學(xué)認(rèn)為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力。

　　課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。

　　對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。

　　再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。

　　因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。

　　為此要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固每單元最后一課的“Listen，read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”，如果不重視這些內(nèi)容。

　　我覺得這可是很大的缺撼。

　　如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

　　說到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。

　　尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴大了不少，記憶的難度就更大了。

　　記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起。

　　所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。

　　記憶單詞的方法很多。

　　1.按讀音記憶單詞。

　　實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。

　　將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。

　　如:

　�、侔撮_、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。

　　Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。

　　②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如: bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair, ch字母組合讀/tS / 。

　　2.分音節(jié)記憶。

　　單詞不論長短，如果從第一個字母背到最后一個字母，是 很難記憶的。

　　如:information，共11個字母組成，可以把它“大卸八 塊”，分音節(jié)記憶就會很容易。

　　in-for-ma-tion .

　　3.音、形、義結(jié)合法 背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來，記憶牢固，速度也快。

　　讀準(zhǔn)它的 音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高分辨率。

　　如:orange是個兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是 “桔色的”;作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”。

　　可讀音只有一 個/'orindJ/，詞形一樣。

　　這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

　　4.聯(lián)想記憶來記單詞。

　　它主要包括以下幾種形式:

　�、� 對比聯(lián)想記憶: 將同義詞: study/learn(學(xué)習(xí))，big/large/great(大的)，look/ see/watch(看)，hear/listen(聽)，good/fine/well/ nice(好的)， door/gate(門)，like/love/enjoy(喜歡)等。

　　反義詞: 如:big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。

　　同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) → write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍(lán)色的) →blew(blow 的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太 陽), whether(是否)→weather(天氣) 詞形相近比較:want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好 的)，wall(墻) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)， present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

　　同時還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。

　　如:由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

　�、跉w類聯(lián)想記憶:把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學(xué)單詞合理歸類。

　　A.按詞性歸類。

　　如:名詞driver, name…,動詞be, have, drive…, 形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in, on at…,代詞he, she, him, her…等。

　　B.按用途歸類。

　　如:服裝類coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類 football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節(jié)日等。

　　比如學(xué)習(xí) Christmas一詞時， 就聯(lián)想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的節(jié)日名詞。

【提高英語成績的方法】相關(guān)文章：

提高英語成績的方法大全09-30

提高英語成績最快的方法11-15

合理提高英語成績的方法10-01

提高英語作文成績方法10-26

提高孩子成績的方法10-09

高中提高成績的方法09-30

提高學(xué)習(xí)成績方法10-06

讓成績提高的學(xué)習(xí)方法08-23

提高學(xué)習(xí)成績方法與例子11-15