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中學(xué)思想政治知識(shí)的記憶方法
中學(xué)的思想政治內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)散亂，要背的要記的實(shí)在是太多，記不住該怎么辦呢?別著急，小編為大家提供了三個(gè)中學(xué)思想政治知識(shí)的記憶方法，能幫助大家更好的去記憶中學(xué)思想政治的內(nèi)容。
心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。
在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。
為此，我們要求學(xué)生在記憶過程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
中學(xué)思想政治知識(shí)的記憶方法【2】
化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。
一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握r所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。
如掌握有關(guān)國家部分的知識(shí)時(shí)，可把它分解成以下若干小問題：<1>國家的產(chǎn)生;<2>國家的性質(zhì);<3>國家的含義;<4>國家的根本屬性;<5>國家的性質(zhì)(國體);<6>國家的類型;<7>國家的職能;<8>國家政權(quán)的組織形式(政體);<9>國家結(jié)構(gòu)形式;<10>國家機(jī)構(gòu)等等。
化整為零記憶法使復(fù)雜、繁鎖的問題簡單化，強(qiáng)化了記憶的效果。
中學(xué)思想政治知識(shí)的記憶方法【3】
每一類事物都有其共同的特性和規(guī)律，不同事物之間又有或多或少的區(qū)別和聯(lián)系。
思想政治知識(shí)中，有很多相似、相近的概念、觀點(diǎn)和原理，使學(xué)生混淆不清，難以區(qū)分。
如規(guī)律與規(guī)則，主次矛盾辯證關(guān)系的原理與矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理，有限責(zé)任公司與股份有限公司，議會(huì)制民主共和制與總統(tǒng)制共和制等，學(xué)生記憶時(shí)要把這些內(nèi)容進(jìn)行歸類。
一是要記準(zhǔn)同一事物的共同點(diǎn);二是要搞清所記事物與其他相近或相似事物的區(qū)別;三是把要記住的事物在同類事物中所顯示出來的特性記住。
運(yùn)用這一記憶方法時(shí)，一方面要善于歸類，另一方面要善于比較。
這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時(shí)間長、效果好，有利于達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、加深理解的目的。
因?yàn)閷?duì)比記憶法所進(jìn)行歸類和比較的過程，就是對(duì)事物、對(duì)知識(shí)的理解、判斷和分析的過程。
就是對(duì)所記憶的知識(shí)進(jìn)行比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系的過程。
以議會(huì)制的共和制和總統(tǒng)制的共和制為例，二者的相同點(diǎn)是：二者都是民主共和制;國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首都由選舉產(chǎn)生并有一定任期;國家元首都稱總統(tǒng);立法機(jī)關(guān)都是議會(huì)。
二者的區(qū)別是：
<1>議會(huì)和政府的關(guān)系不同。
議會(huì)制的共和制國家，政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)監(jiān)督;總統(tǒng)制共和制國家，政府和議會(huì)是相互獨(dú)立的。
<2>作為國家元首的總統(tǒng)權(quán)力大小不同。
議會(huì)制共和制國家的總統(tǒng)只擁有虛位，沒有實(shí)權(quán)。
總統(tǒng)制共和制國家的總統(tǒng)擁有實(shí)權(quán)，統(tǒng)率陸、海、空三軍。
<3>政府(內(nèi)閣)的組織程序不同。
議會(huì)制共和制國家的政府的組織取決于議會(huì)選舉的結(jié)果;而總統(tǒng)制共和制國家的政府的組織取決于總統(tǒng)的選舉結(jié)果。
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