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提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的方法
興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣
1、加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣
心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，因此采用適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，對每個(gè)學(xué)生將來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
如何掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)采用合理的教學(xué)方式，從而激發(fā)和培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
因此，我們應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動等方面進(jìn)行多方面的改革和探索。
在我們國家改革開放的大潮中，英語作為一種重要的交際工具，更是我們和世界溝通的橋梁。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性。
以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、多種途徑，培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)的間接興趣
英語已滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活的個(gè)個(gè)角落，只要留心觀察一下，有關(guān)英語的材料可以所俯拾即是。
利用好身邊的資源對我教學(xué)也有極大的幫助。
例如，利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀賞優(yōu)秀的英語影片，收聽英語廣播等對提升學(xué)生的語口語能力是很有效的。
另外，我們初中教材里的課文都為對話形式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課內(nèi)外英語表演活動自然地運(yùn)用英語，進(jìn)行交際活動。
可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看病(Seeing a doctor)”、“購物(Shopping)”、“談?wù)撎鞖?Talking about the weather)”、“問路(Asking the way)”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)?Free talk)。
此外，可以在第二課堂活動上進(jìn)行創(chuàng)新，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡等。
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動中。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識有用武之地時(shí)，就會產(chǎn)生極大的興趣。
3、獲取成就感，引發(fā)初中生對英語的學(xué)習(xí)興趣
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有不斷獲取樂趣，才能促進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的動力。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷過的事物中，曾獲得成功的事物容易引發(fā)興趣;在未經(jīng)歷過的事物中，有希望獲得成功事物容易引發(fā)興趣。
在實(shí)踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡、能力水平。
保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
4、和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣
師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識活動的效率。
初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學(xué)科會有較強(qiáng)的興趣;反之則上課易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
所以，教師應(yīng)主動創(chuàng)設(shè)良好的融洽的師生關(guān)系，打破“傳道、授業(yè)、解惑”、“師嚴(yán)道尊”的傳統(tǒng)戒律，樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，要變教師的單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和雙向交流，這樣不僅能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。
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