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提高初中生學(xué)習(xí)興趣的方法
中學(xué)生往往是興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，容易“入迷”。提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有很大幫助。
如何提高初中生學(xué)習(xí)興趣
1、初中生要懂得自我尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這個(gè)方法是前蘇聯(lián)西·索洛維契克倡導(dǎo)的。
其基本點(diǎn)是：一個(gè)人要在心理上有所準(zhǔn)備，堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件有趣的事。
具體的訓(xùn)練辦法是：①在學(xué)習(xí)前激勵(lì)自己，自言自語(yǔ)，連說(shuō)幾遍“我喜愛(ài)學(xué)習(xí)××學(xué)科，××學(xué)科其妙無(wú)比”等話語(yǔ)。
②在學(xué)習(xí)中比平時(shí)更細(xì)心，花更多的時(shí)間。
平時(shí)不原諒自己的粗心失誤，盡可能使自己獲得成功的愉悅。
�、墼诓幌雽W(xué)習(xí)，不感興趣時(shí)，回憶自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，例如“我的解題思路是正確的”、“我的運(yùn)算速度是快的”、“我的記憶力是好的”、“我的文筆是優(yōu)美的”等，淡忘自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。
如果能堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，會(huì)使你逐步感到學(xué)習(xí)中的趣味。
其實(shí)，我國(guó)古代學(xué)者早已有采取這種自我尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣的方法。
如宋代理學(xué)家、教育家朱熹就曾寫(xiě)下《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》的詩(shī)：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿(mǎn)窗前常不除;讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，拔琴一奏來(lái)熏風(fēng);讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起尋明月霜天高;讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
”這首詩(shī)是借春夏秋冬四時(shí)事物，抒發(fā)讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到的歡樂(lè)心情，激發(fā)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)的好奇心。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
”學(xué)習(xí)興趣就是在不斷的探究之中變得越來(lái)越深刻。
因此,平時(shí)要留心觀察一切事物,多給自己提一些“為什么”，并且經(jīng)常與同學(xué)、老師一起討論研究學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，感受知識(shí)的魅力。
牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，都是來(lái)源于日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象加上問(wèn)號(hào)，然后去鉆研，并從中悟出道理來(lái)。
學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)進(jìn)往往是循著“好奇-有疑-思考-釋疑-有得-產(chǎn)生興趣”的軌跡發(fā)展。
3、初中生要學(xué)會(huì)興趣的遷移。
中學(xué)生往往是興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，容易“入迷”。
例如“追星族”、“足球迷”等，由此影響到正常的學(xué)習(xí)生活，影響學(xué)業(yè)的提高。
興趣廣泛不是壞事，學(xué)校還要開(kāi)辟第二課堂來(lái)發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，但每個(gè)學(xué)生在廣泛興趣基礎(chǔ)上必須突出自己的中心興趣即學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科知識(shí)。
要把握好一定的“度”，注意控制自己，隨時(shí)把不利于中心興趣的其它方面過(guò)度的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
4、初中生要把學(xué)習(xí)興趣與理想和奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。
學(xué)習(xí)興趣要保持持久的動(dòng)力和永恒的活力，這就需要把興趣之花深深扎根于理想的土地之中。
一方面要使自己的理想具有明確的近期目標(biāo)，從而腳踏實(shí)地完成目前的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);另一方面，使自己的理想具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而執(zhí)著地追求人生的未來(lái)。
這樣你的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃，發(fā)展成為你的志趣，最終實(shí)現(xiàn)從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
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