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預(yù)習(xí)的類(lèi)型和方法
那么可能不知道預(yù)習(xí)也是有分方法和類(lèi)型的，預(yù)習(xí)并不是單純的瀏覽課本。下面是小編整理的預(yù)習(xí)的類(lèi)型和方法，希望對(duì)你們有用!
預(yù)習(xí)的類(lèi)型和方法 1
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是指上課前及時(shí)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
課前預(yù)習(xí)一般在上課的前一天進(jìn)行，由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，所以，預(yù)習(xí)時(shí)要相對(duì)深入細(xì)致一些。
通常，預(yù)習(xí)新課可以按以下程序進(jìn)行：
1.瀏覽教材
2.找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識(shí)，并復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)這些知識(shí);
3.編寫(xiě)本節(jié)的內(nèi)容提要;
4.確定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn);
5.找出本課時(shí)重點(diǎn)解決的問(wèn)題，特別是新教材中自己不理解的問(wèn)題，可用彩筆勾出。
二、階段預(yù)習(xí)
階段預(yù)習(xí)法一般以章或單元為整體單位，階段時(shí)可采取看標(biāo)題、讀目錄、讀概述、讀提示語(yǔ)、讀結(jié)束語(yǔ)等方法。
從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書(shū)或某章節(jié)的內(nèi)容。
另外，也可以根據(jù)不同科目的特點(diǎn)，具體確定階段預(yù)習(xí)的范圍，比如對(duì)于歷史、地理等科目進(jìn)行階段預(yù)習(xí)時(shí)，也可以截取某個(gè)相對(duì)完整的時(shí)代或相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域作為階段預(yù)習(xí)的單元。
三、學(xué)期預(yù)習(xí)
學(xué)期預(yù)習(xí)是指對(duì)在開(kāi)學(xué)前，瀏覽整本書(shū)的內(nèi)容，把握整本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
這種預(yù)習(xí)不必糾纏于知識(shí)難點(diǎn)與難題，預(yù)習(xí)的目的不在于精確地掌握細(xì)節(jié)知識(shí)，而是初步掌握教材的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后當(dāng)教師講到這一知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于怎樣的位置，就達(dá)到預(yù)定的目的了。
預(yù)習(xí)的類(lèi)型和方法 2
一、4種預(yù)習(xí)方法
1. 看新學(xué)期教材
教材預(yù)習(xí)就是通過(guò)閱讀新教材，提前熟悉知識(shí)點(diǎn)、公式。這種方式最傳統(tǒng)、最普遍，最常用的預(yù)習(xí)方式。
優(yōu)點(diǎn)：
簡(jiǎn)單明了，可以在很短時(shí)間內(nèi)迅速了解整本書(shū)的大致內(nèi)容。
缺點(diǎn)：
①課本內(nèi)容單調(diào)，預(yù)習(xí)形式缺乏變化，容易走過(guò)場(chǎng)，實(shí)際沒(méi)有學(xué)會(huì)。課本內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。
�、诓簧倜Ｉ险n都使用自己的教材，課本其實(shí)就是一個(gè)擺設(shè)。
③數(shù)學(xué)書(shū)內(nèi)容比較詳盡，適合看書(shū)預(yù)習(xí)；物理、化學(xué)書(shū)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也沒(méi)有原理詳解，課后更是沒(méi)什么習(xí)題，僅僅看書(shū)，根本無(wú)法達(dá)到預(yù)習(xí)效果。
2. 做題式預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上。用做題來(lái)檢測(cè)預(yù)習(xí)的效果。起碼要做到會(huì)做教材后的前幾道習(xí)題。若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高；若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，上課后老師講到這里豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了就行。
優(yōu)點(diǎn)：將預(yù)習(xí)的效果落實(shí)到實(shí)處。有助于鞏固預(yù)習(xí)知識(shí)，提高自學(xué)能力。
缺點(diǎn)：①考驗(yàn)學(xué)生的自覺(jué)性。惰性使然，不是作業(yè)，學(xué)生可能懶得做題。②更考驗(yàn)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)興趣。偏科的學(xué)生可能只愿意憑個(gè)人喜好，有選擇性地做題。
3. 提前背誦重點(diǎn)課文
“提前背誦重點(diǎn)課文”是近兩年開(kāi)始流行的預(yù)習(xí)方法。由于“部編本”新教材中古詩(shī)詞、文言文等背誦篇目猛增，為了減輕上課后的負(fù)擔(dān)，很多語(yǔ)文老師會(huì)提前布置背誦古文。優(yōu)點(diǎn)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。提前誦讀、背誦新學(xué)期重點(diǎn)課文，不僅為新學(xué)期減少了背誦任務(wù)，還能通過(guò)提前預(yù)習(xí)加深記憶、加深理解，一舉兩得。缺點(diǎn)
在沒(méi)有講解和學(xué)習(xí)情況下的提前背誦，常常就靠死記硬背：在缺乏理解的情況下盲目記憶，可能會(huì)耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。
4. 講授式預(yù)習(xí)
由下圖的“學(xué)習(xí)金字塔”可以看出，傳統(tǒng)方式的聽(tīng)課、看書(shū)都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而令學(xué)習(xí)效果事半功倍的最佳方式就是——自己當(dāng)老師，將所學(xué)傳授給他人。
二、8種整理錯(cuò)題的方法
1. “錯(cuò)”在心中，“本”在心中
如果你只是想模仿別人弄一個(gè)錯(cuò)題本裝裝樣子就算了，許多同學(xué)的錯(cuò)題本上邊只有三個(gè)字“錯(cuò)題本”，還是本子上自帶的。在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯(cuò)過(guò)的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。
2. 很厚很耐用
不要買(mǎi)一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在初中三年時(shí)光里，每一年你會(huì)遇到多少題，做錯(cuò)多少題，累積下來(lái)是會(huì)有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。
這樣有兩個(gè)好處，一是避免了多個(gè)小本使用，順序混亂和遺失的問(wèn)題；二是遇到和以前相似的錯(cuò)題可以對(duì)比查看。
3. 分科整理
不要這一題是數(shù)學(xué)，下一題是化學(xué)，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對(duì)你一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。
一定要分本子或者在一個(gè)本子里劃分區(qū)域整理錯(cuò)題。
4. 錯(cuò)誤分析，認(rèn)清自己
理錯(cuò)題集就是把自己平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，不僅要把正確的答案寫(xiě)上去，還要把錯(cuò)誤的答案加上，然后分析做錯(cuò)的原因，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握？還是忽略了使用的條件范圍？或者因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤？
錯(cuò)題集，就像一張藥方，既有“癥狀描述”，還有對(duì)癥下的藥。
對(duì)比錯(cuò)題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
5. 每一題標(biāo)好題號(hào)和類(lèi)型
每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標(biāo)注題號(hào)、類(lèi)型，以便以后查找。
6. 定時(shí)重新做一遍并標(biāo)注
錯(cuò)題本，一定要回顧和溫習(xí)，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用！
這些錯(cuò)題都是你最容易犯的錯(cuò)誤，初中知識(shí)就這么多，弄清楚一點(diǎn)，就多會(huì)一點(diǎn)。
同時(shí)，每做一遍，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些題仍然會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)候在題號(hào)前面用1顆星標(biāo)注一下（之前的留白有用了吧），再看看為何又做錯(cuò)了，一定要弄懂弄會(huì)。
復(fù)習(xí)時(shí)，如果時(shí)間來(lái)不及，著重看那些前面標(biāo)注有星星的題目，重要等級(jí)題目一目了然！
7. 好題也可以是“錯(cuò)題”
題集的升級(jí)版就是不僅有錯(cuò)題，還有“好題”。相信閱盡題海的同學(xué)都會(huì)對(duì)一些題記憶深刻：有的需要全面細(xì)致的分類(lèi)討論，稍微考慮不周就會(huì)墜入陷阱；有的看似計(jì)算量龐大得嚇人，其實(shí)反向思維，將答案代入其中也不過(guò)小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手，其實(shí)放下畏懼，步步為營(yíng)，也可以得到大部分的步驟分。收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識(shí)破其中的陷阱和伎倆。
8. 我的就是我的，你的也是我的
這句話(huà)的意思是要學(xué)會(huì)和同學(xué)交換錯(cuò)題本，尋找成績(jī)和你相似，或者比你好的同學(xué)。和你成績(jī)相似的同學(xué)，一般和你犯的錯(cuò)誤類(lèi)似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解題方法比你更巧妙！
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