期末要如何提高自己的學(xué)習效率

　　是不是有不少的孩子存在學(xué)習效率低，做事隨意和缺乏計劃的問題呢，而期末也要來臨了，期末要如何提高自己的學(xué)習效率，以下是提高自己的學(xué)習效率方法，希望可以幫到你們。

　　1.計劃要全面

　　既然定的是學(xué)習計劃，就要多考慮學(xué)習的具體安排。不過，為了保證學(xué)習任務(wù)的完成，應(yīng)當對學(xué)習和生活做出全面的考慮和安排。

　　有的學(xué)生制定學(xué)習計劃時只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習，對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習計劃，使得學(xué)習生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習效果，也影響全面發(fā)展。

　　2.安排好常規(guī)學(xué)習時間和自由學(xué)習時間

　　我們可以把除上課以外的學(xué)習時間分為兩大部分：

　　常規(guī)學(xué)習時間。

　　主要用來完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。在常規(guī)學(xué)習時間內(nèi)的學(xué)習有幾個特點：①學(xué)習內(nèi)容是最基本的，在這部分時間內(nèi)，學(xué)習質(zhì)量的高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習的質(zhì)量;②學(xué)習的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排;③帶點強制性，就是學(xué)習任務(wù)完成與否，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個特點，所以一般在常規(guī)學(xué)習時間內(nèi)，學(xué)習的效率還是比較高的。

　　自由學(xué)習時間。

　　指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時間，這正是學(xué)習計劃中要做出具體安排的時間。在這期間一般可以做兩件事：一補課，二提高。

　　補課，是指彌補自己學(xué)習中的缺欠;提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，總要圍繞一個專題進行。例如，集中一個月或一周的自由學(xué)習時間專攻一個專題，解決一個專題后，再集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題，這樣學(xué)習比較容易見效。

　　3.長計劃和短安排要結(jié)合好

　　在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當有個大致的計劃。下個月在學(xué)習上應(yīng)該解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當有數(shù)的。本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，應(yīng)當制定得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習時，心中就會明白當天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。

　　有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時，心中有了明確的學(xué)習目標。

　　4.要從學(xué)習實際出發(fā)

　　在制定學(xué)習計劃時，不要脫離學(xué)習的實際情況。什么是學(xué)習的實際情況呢?

　　一是自己將要掌握的知識和能力是什么。例如，在這個月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培養(yǎng)哪些能力?

　　二是學(xué)習時間的多少。在每個學(xué)習階段，能有多少確實可用的學(xué)習時間?常規(guī)學(xué)習時間可以安排多少?自由學(xué)習時間可以安排多少?

　　三是學(xué)習上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習計劃中可以償還多少“欠債”?

　　四是老師教學(xué)的實際進度。如果自己的學(xué)習計劃能和老師的教學(xué)進度有機地配合好，就可以對學(xué)習起到推動作用。

　　5.要留有余地

　　計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。在學(xué)習時間和學(xué)習的內(nèi)容安排上要有一定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學(xué)習信心。

　　當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計劃時松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。

　　6.要提高時間的利用率

　　早晨或晚上，或者說一天學(xué)習的開頭和結(jié)尾時間，可以安排側(cè)重記憶的科目，如：外語。心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題或?qū)W習自己最感興趣的學(xué)科。

　　學(xué)習活動和適當?shù)奈捏w活動交替安排，文科和理科的學(xué)習交替進行，相近的學(xué)習內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習安排的不同，在同樣的學(xué)習時間內(nèi)就會取得不同的學(xué)習效果。如果按照上面說的原則安排，學(xué)習的效果和時間的利用率將會大大增強和提高。

　　7.注重效果，及時調(diào)整

　　在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當檢查一下學(xué)習效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使計劃更加切實可行。

　　主要檢查以下內(nèi)容：自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成了，沒有完成的原因是什么。

　　通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時調(diào)整計劃或排除干擾。可以結(jié)合寫日記，不斷記錄計劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進。不寫日記的同學(xué)，起碼應(yīng)在一天結(jié)束的時候回憶一下當天的學(xué)習生活，以便及時調(diào)整學(xué)習計劃。

　　拓展:提高自己學(xué)習效率的八個方法

　　很多同學(xué)學(xué)習非常用功，但成績卻一直上不去。這是為什么��？本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需要練一百次。學(xué)習效率是決定學(xué)習成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習效率呢？

　　第一、勞逸結(jié)合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅰ�娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎(chǔ)。玩的時候就痛快玩，學(xué)的時候就認真學(xué)，學(xué)習和玩耍一定要分開 初中物理。我從小就愛玩，但是一旦開始上課了就專心致志的聽課，一旦開始寫作業(yè)了就一心一意的寫作業(yè)，一點也不要想著玩的東西。這樣的學(xué)習才是高效的學(xué)習。

　　第二、多問問題。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率？所以，一定要多問。當然，問問題也是有學(xué)問的，不能見著不會的就會，這不叫勤學(xué)，而叫懶惰。遇到問題，必須有自己思考的過程，實在不懂，再去問老師和同學(xué)。問問題，也不能問“這個題怎么做？”，而是要問“為什么這樣做？”。這樣，把不懂的地方要弄懂，學(xué)習別人的思考方法，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

　　第三、用“腦”學(xué)習。學(xué)習的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習的效果。

　　第四、高效“聽課”。課前一定要有預(yù)習，不必太細，只要課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個數(shù)，聽起課來就比較有針對性。另外，記筆記也是有學(xué)問的，不能夠什么都記，這樣有時候會因為忙著記筆記而沒有聽見老師講的最重要的知識點。因為有預(yù)習，所以知道老師講的什么是書上有的，什么是書上沒有的。書上有的當然不用記，或者可以課后補充筆記，老師講的樹上沒有的，一定要記下來。記得時候，也可以發(fā)明一些自己明白的符號，來簡化筆記，課后再進行補充。

　　第五、高效“做題”。作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬不能見題就作，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，然后再舉一反三。對于做錯的題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，最后再準備一個錯題本，把所有做錯的題都記在上面，隨時復(fù)習，這樣作題效率就會高得多。

　　第六、快樂心情。人的情緒是影響學(xué)習效率的一個重要因素。每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習起來也就感到格外的有精神。

　　第七、注意整理。學(xué)習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去�？梢哉f，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

　　最后，學(xué)習必須講究方法，而改進學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時候，一個人學(xué)習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

　　可以這樣認為，學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習成績好未必學(xué)習效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績的直接途徑。

　　提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習效率的因素，有學(xué)習之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�“世上無難事，只怕有心人”。

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