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常見(jiàn)的七種學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面跟著小編來(lái)看看常見(jiàn)的七種學(xué)習(xí)方法吧！希望對(duì)你有所幫助。
常見(jiàn)的閱讀方式
常見(jiàn)的閱讀方式 什錦八寶
略讀：通過(guò)整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞，語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。推讀：推測(cè)未直接寫(xiě)明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語(yǔ)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解則要提倡學(xué)生使用手中的工具書(shū)，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。
漫談學(xué)習(xí)方法
周總理生前教導(dǎo)我們：“活到老，學(xué)到老�！比穗x不開(kāi)學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。它可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面的發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的。所謂，就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的手段和途徑。它包括知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)技能的方法，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。
愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話。德國(guó)哲學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見(jiàn)，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？下面主要談五個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法。
抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書(shū)來(lái)似走馬觀花，不動(dòng)腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
1、預(yù)習(xí)的好處
�。�1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí)，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
�。�2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
�。�3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果高。
�。�4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過(guò)，講的內(nèi)容和板書(shū)，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書(shū)上有的，著重記書(shū)上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問(wèn)題，復(fù)習(xí)方法。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。
2、預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。但對(duì)牽涉到已學(xué)過(guò)的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問(wèn)題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�
五步學(xué)習(xí)法
無(wú)論我想學(xué)習(xí)的是什么，你想吸收的是什么——是管理過(guò)程的家庭作用、信托基金的計(jì)劃書(shū)、利用太陽(yáng)能取暖的可行性、逃稅者可能具有的特點(diǎn)，還是以占星術(shù)來(lái)算命——過(guò)程都是一樣的。
下面就是運(yùn)用五步學(xué)習(xí)法的方法，把你想學(xué)習(xí)的材料收集在—起，如果可能的話，在你心理上的最佳時(shí)刻，坐在—個(gè)涼快而又安靜的屋子里的書(shū)桌前：
1．心中充要有個(gè)打算。把所有的材料攤開(kāi)，瀏覽一下，明確你所必需要干的事情，然后把它們分成幾個(gè)部分？也許你發(fā)現(xiàn)你需要學(xué)習(xí)的東西得花上二三天。這樣：就根據(jù)材料的邏輯斷點(diǎn)進(jìn)行劃分。
2．然后把你計(jì)劃在今天的學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的材料分成三個(gè)部分，把大部分日時(shí)間放在第二部分。理由是：最容易學(xué)習(xí)的東西總是在開(kāi)始的部分，比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在末尾，而最難掌握的就是中間部分。因此要重視中間部分，當(dāng)然也不能忽視開(kāi)頭和末尾。
3．閱讀第—部分。在你閱讀的時(shí)候，告訴自己說(shuō)，在你完成以后，你準(zhǔn)備臺(tái)上報(bào)告或書(shū)本，背誦你剛剛學(xué)習(xí)到的東西。
4．現(xiàn)在合上報(bào)告或書(shū)本。理由是：我們常常是無(wú)意識(shí)地在自欺欺人，我們的視野令人難以覺(jué)察，如果你把你剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的材料放在旁邊，你也許會(huì)不知不覺(jué)地瞥到幾點(diǎn)提示。
5．背誦你已經(jīng)學(xué)到的東西，大聲地念。別只在心里背。如果有時(shí)間的話，背誦幾次。理由是：可以檢查你真正學(xué)到了什么，并且鞏固了已學(xué)到的東西。
從班級(jí)倒數(shù)到名列前茅：
從小，梁曉軒（化名）就是籃球特長(zhǎng)生，文化課基礎(chǔ)不好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)只能在及格線徘徊。為了能考上理想的學(xué)校，小升初和中考前夕，她都報(bào)名參加了京翰1對(duì)1的輔導(dǎo)，并在兩次大考中順利過(guò)關(guān)。今年中考她以550分的優(yōu)秀成績(jī)，有望圓夢(mèng)示范高中。
“四大寶典”促成績(jī)飛躍
經(jīng)過(guò)兩年的努力，梁曉軒從班里倒數(shù)幾名的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)到班級(jí)前列，她認(rèn)為很大程度歸功于她的“四大寶典”。提高成績(jī)不僅是做題，歸納總結(jié)很重要，尤其對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生更是關(guān)鍵。梁曉軒的“四大寶典”是4個(gè)本子，一個(gè)是數(shù)、理、化這些理科涉及的公式本；一個(gè)是將做錯(cuò)題目進(jìn)行歸納的錯(cuò)題本
時(shí)間管理：第三個(gè)是記錄語(yǔ)文和英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法及一些優(yōu)美句子的精華本；最后一個(gè)是階段性學(xué)習(xí)總結(jié)的總結(jié)本。梁曉軒覺(jué)得，有了這“四大寶典”，會(huì)眼看著自己的知識(shí)漏洞被一個(gè)一個(gè)解決，很有成就感，自信心也增強(qiáng)了。經(jīng)過(guò)兩年的努力，梁曉軒在初三上半學(xué)期期末考試中有一個(gè)大幅飛躍，躍升為班里前15名，并在最后的中考沖刺中再接再厲，考取了550分的好成績(jī)。
全天候打造英語(yǔ)環(huán)境
梁曉軒在小學(xué)六年級(jí)時(shí)報(bào)名參加京翰1對(duì)1的輔導(dǎo)，當(dāng)時(shí)她的基礎(chǔ)很差，尤其是英語(yǔ)科目，只會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。為了提高她的單詞量，老師從小升初考試中選擇出現(xiàn)頻率高的單詞，規(guī)定她每天背會(huì)15個(gè)，并搞清楚每個(gè)單詞的用法。為了讓梁曉軒對(duì)英語(yǔ)感興趣，老師建議她多看一些有故事情節(jié)和圖片搭配的趣味英語(yǔ)讀物，并大聲朗讀出來(lái)，訓(xùn)練語(yǔ)感。她覺(jué)得，這種方法對(duì)選擇題和看圖作文很有幫助。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，在輔導(dǎo)期間，老師每天會(huì)抽出一小時(shí)的時(shí)間與梁曉軒進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，回到家里她也按照老師的要求，多看一些英語(yǔ)類的節(jié)目和英文動(dòng)畫(huà)片。
興趣入手激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
順利升入三帆中學(xué)后，梁曉軒基礎(chǔ)不牢固的弱點(diǎn)逐漸暴露出來(lái)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)甚至出現(xiàn)了不及格的情況。為了考上示范高中，她再次選擇了京翰1對(duì)1輔導(dǎo)。京翰教育北師大校區(qū)校長(zhǎng)梁林霞說(shuō)，當(dāng)時(shí)曉軒正處在青春叛逆期，對(duì)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的抵觸情緒，所以學(xué)校老師就從她的興趣入手，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。老師發(fā)現(xiàn)她很喜歡玩游戲，游戲中經(jīng)常會(huì)涉及一些英文單詞，碰到不認(rèn)識(shí)的，她會(huì)問(wèn)老師是什么意思。于是，老師決定從游戲切入，引導(dǎo)她如何根據(jù)前后文意，猜出單詞的意思，并激發(fā)她自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
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