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初二的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
初二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
物理實(shí)施新課程，對(duì)于教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，而由于學(xué)生在八年級(jí)剛開(kāi)始接觸物理，所以初中物理教學(xué)帶有啟蒙的性質(zhì)。一方面是要傳授一定的物理知識(shí)，更重要的是要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，為以后的學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。在實(shí)施的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，注重教師與學(xué)生在探究性活動(dòng)能力的培養(yǎng)。因而在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，從物理意義上認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，逐步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科，墊石鋪路
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，需具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)學(xué)好物理課很重要。(特別是在八年級(jí)物理，要學(xué)會(huì)建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解)
2.聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計(jì)算8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí)，學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是5根。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。
3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法
在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。
4.注重實(shí)驗(yàn)探究性活動(dòng)的培養(yǎng)
在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多，如：1.平面鏡中成像的問(wèn)題，2比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的，在活動(dòng)中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過(guò)自己的交流與合作，掌握理解新知識(shí)。
為什么說(shuō)初二是學(xué)生成績(jī)分化的關(guān)鍵期？
升入初中，孩子學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)方式都較小學(xué)發(fā)生了很大的變化。學(xué)生成績(jī)水平差異是客觀存在的，但進(jìn)入初二年級(jí)時(shí)這一差距有增大的趨勢(shì)，尤其突出表現(xiàn)在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科，這種分化直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)。
造成分化的原因主要有幾個(gè)方面：
一是初二的教學(xué)內(nèi)容增加。升到初中二年級(jí)后，學(xué)科增加（如物理），各科難度有所增大，教材內(nèi)容也較以前復(fù)雜,廣泛，教學(xué)要求相應(yīng)地提高,另外一個(gè)顯著的變化就是思維方式由“形象思維”為主，變成“抽象思維”為主。
二是初二年級(jí)學(xué)生年齡正處于青春發(fā)育期，即平時(shí)所說(shuō)的“心理斷乳期”。他們出現(xiàn)對(duì)異性的好感，情緒極不穩(wěn)定，思考的問(wèn)題開(kāi)始多了，注意力就比較難于集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。
三是孩子自身的差異使然。一部分有毅力、學(xué)習(xí)自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，通過(guò)初一的適應(yīng)與摸索，形成特有的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在初二學(xué)習(xí)中會(huì)更加得心應(yīng)手，成績(jī)?cè)絹?lái)越好；而學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自控力差的學(xué)生，成績(jī)自然很差。
還有部分學(xué)生盡管看似學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得力不從心，并且因受挫而喪失了學(xué)習(xí)信心，而且這樣的孩子還會(huì)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加多、加深落下更遠(yuǎn)。此外,家庭的困擾、親子關(guān)系對(duì)立等也對(duì)初二學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分化有一定影響.
要減少初二學(xué)生學(xué)習(xí)分化嚴(yán)重,防止成績(jī)滑坡,作為家長(zhǎng),首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的的家庭環(huán)境。家庭變故,父母的爭(zhēng)吵,工作的變化等都會(huì)使孩子分心,對(duì)孩子的情緒有影響,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí).所以盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力。有些事情應(yīng)試著跟孩子溝通，取得孩子的理解,孩子也在承受中慢慢長(zhǎng)大。
家長(zhǎng)要看到孩子初二階段的學(xué)習(xí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段中的地位和這一階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的主要因素,對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益。然而，部分小學(xué)和初一的家長(zhǎng)怕孩子吃苦受累,希望孩子能快樂(lè)成長(zhǎng).現(xiàn)實(shí)卻容易造成學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕；還有部分家長(zhǎng)督促、教育不夠,也使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實(shí),只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂(lè)。所以我們家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的自身情況,指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固初一階段所學(xué)知識(shí)，把初二階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握好，以增強(qiáng)初三學(xué)習(xí)階段的實(shí)力，以利于孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)階段輕裝上陣。
同時(shí)要針對(duì)孩子的具體情況加以指導(dǎo),比如聰明的學(xué)生，要注意提高學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性,忍耐力等.幫助他們養(yǎng)成反思的習(xí)慣。而學(xué)習(xí)上費(fèi)功夫不少，但是學(xué)習(xí)成績(jī)總不理想的孩子，有可能是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的表現(xiàn)。可以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),也可有意識(shí)地讓孩子跟其他成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生多接觸學(xué)習(xí),借鑒其他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)成績(jī)已經(jīng)退步了的孩子要查漏補(bǔ)缺，把落下的內(nèi)容盡快補(bǔ)上,同時(shí)扎實(shí)學(xué)好目前的課程;而對(duì)學(xué)習(xí)很不認(rèn)真成績(jī)滑坡的孩子要及時(shí)找原因，客觀公正，切忌一味批評(píng)、訓(xùn)斥.鼓勵(lì)總比批評(píng)效果好.給孩子時(shí)間,允許他們慢慢成長(zhǎng).
家長(zhǎng)不論多忙,都不能忽略了孩子,要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心變化，了解他們的學(xué)習(xí)生活交友狀況，多與孩子親情交流，多與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)肯定孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),當(dāng)孩子感受到父母的關(guān)心理解和尊重 初中生物,父母期望的結(jié)果往往就會(huì)水到渠成地實(shí)現(xiàn).
初二年級(jí)的幾大忌諱
1、第一大忌諱——驕傲（初二學(xué)生的比重為95%）
上了初二就不是初中剛來(lái)的小豆包了，底下初一的學(xué)弟學(xué)妹一個(gè)個(gè)都比自己小，不免覺(jué)得自己像大人了，再加上自己初一學(xué)的還可以。于是乎就飄飄然了 初中生物。如果有這種心態(tài)建議一定要避免。因?yàn)槟銜?huì)慢慢地沉浸在自己創(chuàng)造的“虛擬城堡”里，不但影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響人際關(guān)系。所以應(yīng)該擺正好心態(tài)去面對(duì)初二這一學(xué)年。
2、第二大忌諱——麻痹（初二學(xué)生的比重為80%）
初二也是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)期。在上學(xué)時(shí)有一些人會(huì)和你玩，但千萬(wàn)不要認(rèn)為他們就不學(xué)習(xí)，這只是一種“麻痹現(xiàn)象”，有可能他們晚上回家百倍地去用功，而你卻蒙在鼓里，認(rèn)為他們跟你一樣——一樣地貪玩。
3、第三大忌諱——認(rèn)為自己能行（初二學(xué)生的比重為65%）
有一些學(xué)生認(rèn)為自己初一學(xué)得好，不用預(yù)習(xí)與鞏固。這樣的話，你就錯(cuò)了。因?yàn)槌醵碾y度加大了一大截，整個(gè)的初中三年的核心就在這初二這一年上。所以，讓原來(lái)的成績(jī)都成為過(guò)去，要進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，這樣才能鋪平你初二的道路，盡量減少挫折的發(fā)生。
4、第四大忌諱——陷阱（初二學(xué)生的比重為99%）
一般考試過(guò)后，學(xué)生看自己的卷子上的錯(cuò)誤大多都是馬虎，于是便放任自流，認(rèn)為自己下回不再錯(cuò)。這樣是錯(cuò)的，因?yàn)樽约厚R虎肯定有一定的原因。首先要分析自己所錯(cuò)的原因，這樣避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，隨后做相關(guān)的練習(xí)題。
5、第五大忌諱——自卑（初二學(xué)生的比重為45%）
幾次考試過(guò)后，一些原來(lái)好的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己考的不是那么盡人意，不免會(huì)產(chǎn)生自卑，從而厭學(xué)。這樣會(huì)導(dǎo)致兩極分化直接下來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)很不利。應(yīng)該端正態(tài)度，找出錯(cuò)誤原因加以分析，避免今后再犯，一次兩次的考試時(shí)說(shuō)明不了什么道理的。
祝您的孩子直線上升，考入理想的高中！
初二學(xué)習(xí)方法：注重積累，提高成績(jī)
讀初一的時(shí)候，由于初一的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，上課只聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，課后讀一讀、背一背，考試的時(shí)候就能得八九十分。因此當(dāng)時(shí)大家體會(huì)不到積累的重要性，覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并不難學(xué)。但到了初二，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度逐漸加大，一些同學(xué)不下功夫就想取得好成績(jī)，這就行不通了。到了初二下學(xué)期，一部分同學(xué)明顯落后了。這就是不注重積累的結(jié)果。已經(jīng)落后的同學(xué)如果從現(xiàn)在開(kāi)始注意知識(shí)的積累，完全可以迎頭趕上。那么，我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)積累的過(guò)程中要注意些什么呢？
一、一定要勤奮，不能偷懶
學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事情。要想獲得成功，就必須做一個(gè)堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)跑者，千萬(wàn)不要半途而廢。在課堂學(xué)習(xí)中，要積極與老師配合，主動(dòng)思考，努力提高聽(tīng)課的效率。在課后，要努力消化吸收課上的內(nèi)容，并做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)，這是絲毫不能偷懶的。要注意找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，成績(jī)就能逐步提高。
二、積累的形式要多樣化
英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該在具體的動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，不能把詞匯、語(yǔ)法當(dāng)成孤立靜止的東西來(lái)學(xué)。所以，平時(shí)積累不能局限于課本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常閱讀英文的報(bào)刊雜志，把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充到筆記中。要堅(jiān)持朗讀和背誦。要積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，如表演、游戲、唱英文歌曲、朗誦英文小詩(shī)等等。通過(guò)這些非書(shū)面的形式來(lái)體會(huì)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，進(jìn)而更好地運(yùn)用和掌握英語(yǔ)。
三、要注意不斷歸納總結(jié)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有連續(xù)性，我們已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)與后續(xù)知識(shí)不是孤立的，而是前后照應(yīng)和滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)的。適時(shí)的歸納總結(jié)，可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，找出其中的規(guī)律；適時(shí)的歸納總結(jié)，可以使自己有成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠在應(yīng)用中更好地檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，自然而然地完成對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)、擴(kuò)展。此外，經(jīng)過(guò)自己歸納總結(jié)的東西印象會(huì)更加深刻。
七招解決初二關(guān)鍵期問(wèn)題
1、記憶習(xí)慣
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讀的習(xí)慣
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。
3、定計(jì)劃的習(xí)慣
凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
4、預(yù)習(xí)習(xí)慣
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，這樣后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出進(jìn)步學(xué)生。
5、適應(yīng)老師的習(xí)慣
一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免 初中化學(xué)。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
6、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣
這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。
7、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣
每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
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[經(jīng)典]初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)10-01